Informe de la evaluación al docente del modulo v de la ete

1

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL

ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

18a GENERACIÓN

ACTIVIDAD 4.6

INFORME DE LA PLANTILLA UTILIZADA PARA EVALUAR AL

DOCENTE DEL MODULO V DE LA ETE APLICADA POR LOS ALUMNOS

ELABORADO POR EQUIPO 2:

PEREZ CASTRO CARLOS ANTONIO

MAYO 2013

2

EVALUACIÓN DEL DOCENTE DEL MODULO V DE LA ETE.

El docente del sistema virtual se evaluó con base en los siguientes aspectos:

Función Social

Función Organizativa

Función Motivacional

Función Académica

Función Pedagógica

Función Tecnológica

Función Evaluativa

Función Intelectual

RECOMENDACIONES DE MEJORA:

1.- El implementar el uso de otros medios digitales como apoyo a los contenidos tales

como la videoconferencia o skype .

2.- Que todos los integrantes del equipo estuvieran en línea un día a la semana a la

misma hora, para poder realizar aportaciones más dinámicas.

3.- Establecer vínculos estrechos de comunicación de manera fluida con los alumnos, con

la finalidad de conocer más de sus características, condiciones y necesidades.

4.- Implementar herramientas didácticas vanguardistas.

5.- Hacer uso de materiales didácticos vanguardistas que las NTIC´s ofrecen.

6.- Mantener el seguimiento en los foros y las actividades.

7.-Fortalecer el proceso enseñanza-aprendizaje mediante la retroalimentación en los foros

de discusión.

8.- Plantear las actividades más entendibles en cuanto a sus objetivos.

PUNTAJE DE LA EVALUACIÓN OBTENIDO POR LOS ALUMNOS UNA VEZ APLICADA LA PLANTILLA:

Carlos 9.75 Nallely 9.1 Emma 9.75 Juan 9.5 Ariadna 8.0 Gisela 9.43

EVALUACIÓN DOCENTE DEL MÓDULO V DE LA ESPECIALIDAD EN TECNÓLOGA EDUCATIVA 18°

3

Propósito: Valorar aspectos del desempeño del docente asesor del Módulo V de la ETE,

generación 18.

Instrucciones: Para contestar cada una de las cuestiones siguientes elige una de las siguientes opciones en función de cómo valores el aspecto que la pregunta indica: 5 para muy de acuerdo, hasta 1 para muy en desacuerdo

Muy de acuerdo Algo de acuerdo Ni de acuerdo ni

en desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo

5 4 3 2 1

Alumno: Emma Mentado Rojano.

Número Cuestión Evaluación

01 Función Social. ¿Al inicio del Módulo el docente-asesor realizó el Foro de presentación sugiriendo tópicos que le permitieron conocer aspectos relevantes de la situación personal como alumno: sus expectativas, limitantes, experiencia profesional y conocimientos previos?

5

02 Función Organizativa. ¿Considera usted que el docente organizó con oportunidad y eficacia actividades como los foros de discusión colaborativa y aquellas que requerían su intervención en tareas organizativas?

4

03 Función Motivacional. ¿El docente retroalimentó oportunamente los aportes que usted y sus compañeros efectuaron en los foros de discusión, clarificando las dudas y enriqueciendo los aportes de los estudiantes?

5

04 Función Motivacional. ¿Cree usted que el asesor proporcionó oportunamente intervenciones que estimularan la interacción y productividad entre los elementos del equipo de trabajo?

5

05 Función Motivacional. ¿Le parece que las intervenciones del docente asesor y oportunamente para reducir los eventuales riesgos de deserción en usted y en sus compañeros de grupo?

5

06 Función Motivacional. ¿El docente propició un ambiente de trabajo cordial y positivo, generando confianza y cooperación entre los alumnos?

5

4

07 Función Académica. ¿Considera que el docente asesor ha utilizado su formación y experiencia profesional para intervenir en el curso que imparte y que eso se ha reflejado en mayores posibilidades para que usted pudiera tener más éxito al cursar el Módulo?

5

08 Función Pedagógica. ¿Considera que la actuación del maestros asesor coincide con el modelo educativo de la institución en la que usted realiza sus estudios?

5

09 Función Pedagógica. ¿Cree que las intervenciones del docente contribuyeron a que usted mejorara la interacción que estableció con los demás estudiantes y que ello haya estimulado el trabajo y aprendizaje colaborativos?

5

10 Función Pedagógica. ¿El docente recomendó material educativo adicional para el trabajo de las actividades?

5

11 Función Tecnológica. ¿Considera que las intervenciones del docente asesor le han permitido a usted optimiza el uso de los recursos tecnológicos considerados dentro del programa del Módulo que coordinó?

5

12 Función Tecnológica. ¿El docente dominaba los recursos tecnológicos como computadora, dispositivos móviles, video proyectores y equipo en general?

5

13 Función Tecnológica. ¿El docente utilizaba adecuadamente fuentes de información en medio electrónicos como internet o bases de datos?

5

14 Función Evaluativa. ¿El docente asesor proporcionó oportunamente la información de los procesos de evaluación al concluir el Módulo?

5

15 Función Intelectual. ¿El docente realizó acciones de interacción que estimularan el deseo de superación intelectual en usted?

5

16 Función Intelectual. ¿Respondió dudas de manera ética y científica?

5

17 ¿Qué recomendaría para mejorar la labor de enseñanza?

Que todos los elementos del equipo estuvieran en línea un día a la semana a la

5

misma hora para poder realizar aportaciones más dinámicas.

18 ¿Qué elementos considera fueron adecuados para el trabajo académico durante las sesiones?

Las actividades asignadas individuales ya que el alumno expreso su experiencia.

19 ¿Qué elementos del apoyo, qué brindo el docente favorecieron su aprendizaje?

Bibliografía reciente Disipar dudas oportunamente Comunicación continua Su actitud estimulo al estudiante a realizar las actividades asignadas Dio a conocer las calificaciones de las coevaluaciones y autoevaluciones oportunamente.

20 Otros comentarios:

Es un modulo interesante, ya que nos muestra la otra parte del aprendizaje ( el diseño y planeación de una institución, ) además de contemplar al docente y alumno dentro de la enseñanza a distancia, modalidad virtual.

16 32 48 64 80

Reactivos Suma de puntos Calificación

16 = 80 puntos 79 9.87

Muy en desacuerdo

Muy de acuerdo

6

Conclusión :

La experiencia y conocimientos fueron unidos por el docente que estuvo asignado al modulo V de la ETE, para interpretar y analizar las intervenciones y aportaciones de los alumnos y lograr un excelente aprendizaje y con esto contribuir en el ámbito educativo.

Como punto a tomar en cuenta para mejorar, el alumno solicita que el docente proponga bibliografía extra de apoyo al tema.



generación 18.



en desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo

5 4 3 2 1

Alumno: CARLOS ANTONIO PEREZ CASTRO



5


5

03 Función Motivacional. ¿El docente retroalimentó oportunamente los 5

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aportes que usted y sus compañeros efectuaron en los foros de discusión, clarificando las dudas y enriqueciendo los aportes de los estudiantes?


5


5


5


5


5


5


5


5


5


5


5


5

16 Función Intelectual. ¿Respondió dudas de manera ética y científica? 5


Tratar de conocer aún más de las condiciones de los alumnos y hacer la comunicación más fluida.


Comunicación constante y oportuna

19 ¿Qué elementos del apoyo brindo por el docente favorecieron su aprendizaje?

Buena comunicación, Apoyo mediante correos Retroalimentación oportuna

8

Propició un ambiente cordial de trabajo


Excelente modulo, es muy bueno como introducción a la administración de proyectos educativos.


16 = 80 puntos 80 10

16 32 48 64 80

Interpretación:

El Docente del módulo V es evaluado con un puntuación alta, obtiene un promedio de 9.75, indicando que cuenta con habilidades que favorecen el aprendizaje, la cooperación, propicia un buen ambiente de aprendizaje, brinda retroalimentación adecuada, motiva al estudiante y cuenta con una correspondencia entre su práctica y el modelo institucional educativo.

Como punto a tomar en cuenta para mejorar, el alumno solicita que el docente proponga bibliografía extra de apoyo al tema.

Muy en desacuerdo

Muy de acuerdo

9



generación 18.



en desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo

5 4 3 2 1

Alumno: JUAN REYES OLVERA



4

10


4


4


4


5


5


5


5


4


3


4


5


5


5


4

16 Función Intelectual. ¿Respondió dudas de manera ética y científica? 5


Tratar de conocer aún más de las condiciones de los alumnos y hacer la comunicación más fluida.


Cumplir las funciones medulares de su tarea de mediación.

11

19 ¿Qué elementos del apoyo brindo por el docente favorecieron su aprendizaje?

Retroalimentación Generó un ambiente propicio para el trabajo


Creo que proporcionar otros recursos de apoyo al contenido del Módulo sería útil.

16 32 48 64 80


16 = 80 puntos 71 8.87

Interpretación:

La evaluación que se considera para el docente es positiva aún con el sesgo que se atribuye a la escala Likert. No obstante mi evaluación puedo considerarla alta porque aun incluyendo varios aspectos, el desempeño se considera consistente. Ello puede permitir inferir que las habilidades profesionales puestas en práctica, ejercen una función muy positiva en torno a la meta de propiciar aprendizajes consistentes.

Es recomendable mejorar tanto en la comunicación con los estudiantes, como en el proporcionan fuentes complementarias de información.

Muy en desacuerdo

Muy de acuerdo

12



generación 18.



en desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo

5 4 3 2 1

Alumna: Ariadna Araceli Olvera Archundia



4


4


5


4

13


4


5


4


4


5


4


5


5


4


5

15 Función Intelectual. ¿El docente realizó acciones de interacción 5

14

que estimularan el deseo de superación intelectual en usted?


5


- La implementación de herramientas didácticas vanguardistas, así como mantener el seguimiento en los foros y las actividades.

- Que las actividades las planteara a manera de ser entendibles en cuanto a sus objetivos.


-Feedback.

-Tolerancia.

-Flexibilidad.

-Accesibilidad.


- Bibliografía reciente - Estableció una comunicación eficiente para un monitoreo constante y

aclaración de dudas. - Los elementos didácticos utilizados cumplieron con su objetivo.


Este Modulo fue una experiencia satisfactoria para mí, favoreciendo mi crecimiento profesional, pero a la vez personal. Creo que los objetivos fueron alcanzados.

Muy en Desacuerdo

Muy de acuerdo

15

16 32 48 64 80


16 = 80 72 9.0



generación 18.



en desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo

5 4 3 2 1

Alumno: Nancy Nallely Curiel Becerra


16


5


4


5


5


5


5


5


5


5


4

11 Función Tecnológica. ¿Considera que las intervenciones del docente asesor le han permitido a usted optimiza el uso de los recursos tecnológicos considerados dentro del programa del Módulo

5

17

que coordinó?


5


5


5


4


5


El implementar el uso de otros medios digitales como apoyo a los contenidos tales como la videoconferencia o skype


Comunicación

Participación

Respeto y Tolerancia


- Comunicación bilateral

- motivación

- desarrollo de actividades curriculares acorde al modulo

- actitud activa que mantuvo al resolver dudas

-


Fue un módulo muy interesante y variado de contenidos e información el cual nos mostró el proceso y elementos de planeación estratégica a tomar en cuenta.

18

16 32 48 64 80


16 = 80 puntos 77 9.62

Interpretación:

La calificación de dicho módulo se encuentra en un rango alto, debido a que el módulo proporciono las herramientas teórico-metodológicas para gestionar una planeación dentro de alguna institución educativa mostrando diversas lecturas actuales y foros de discusión los cuales recibieron retroalimentación mediante la participación activa y experiencia del tutor.



generación 18.


Muy en desacuerdo

Muy de acuerdo

19


en desacuerdo

Algo en

desacuerdo

Muy en

desacuerdo

5 4 3 2 1

Alumna: Gisela Martínez García



5


5


5


5


5


5


5


5

09 Función Pedagógica. ¿Cree que las intervenciones del docente 5

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contribuyeron a que usted mejorara la interacción que estableció con los demás estudiantes y que ello haya estimulado el trabajo y aprendizaje colaborativos?


5


5


5


5


5


5


5


Considero que la colaboración es una herramienta poderosa, pero si no existe un orden y una dirección puede verse afectado el esfuerzo que se haga para llegar al cumplimiento de los objetivos. En el caso de las actividades colaborativas, el papel del seguimiento inicial, continuo y final es fundamental, pues así se dirige, se complementa, se analiza y se evalúa, por ello es necesario darle mayor seguimiento a estas tareas..


Las actividades estuvieron planeadas desde el principio.

21

Instrucciones adecuadas

Ambiente adecuado.


Comunicación.

Conocimiento.

Participación


El módulo V me permitió adquirir conocimientos del tema, pero también me permitió utilizar estrategias de trabajo y aplicarlas. Este módulo me llevo a un nivel de participación mayor, con un dinamismo propio y necesario para este ambiente. Me encuentro satisfecha del trabajo realizado colaborativamente y del mío propio.

16 32 48 64 80


16 = 80 puntos 80 10

Muy en desacuerdo

Muy de acuerdo

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CONCLUSIONES:

La evaluación del docente en un ambiente virtual es de vital importancia, pues además de que éste debe contar con una serie de elementos o características que lo hacen factor elemental de esta modalidad, es el elemento enlazante entre el alumno y el conocimiento constructivo.

Para evaluar al docente se deben considerar diferentes factores entre ellos: los intrínsecos, los extrínsecos y los colaborativos, que se integran en una serie de criterios cuantitativos y cualitativos que nos dan una valoración más cercana del trabajo, desempeño, acción del docente.

En cuanto a estos criterios la forma y valor de percibirlos puede ver afectado el resultado, por lo que esta evaluación debe ser apegada a un criterio meramente objetivo con el fin de obtener información que sea constructiva y apegada a la realidad.

Excelente modulo, es muy bueno como introducción a la administración de proyectos educativos, además de interesante por la variedad de contenidos e información que se establecieron, lo cual hace buena referencia al proceso y elementos de planeación estratégicos considerados. Es un módulo interesante, ya que nos muestra la otra parte del aprendizaje (el diseño y planeación de una institución), llevando a cabo un plan estratégico implementado para alcanzar los objetivos planteados. Se contempla al docente y alumno dentro de la enseñanza a distancia, modalidad virtual, haciendo mención de sus funciones y características, para que el proceso en este sistema sea eficiente. Proporcionar otros recursos de apoyo al contenido del Módulo sería útil. Este Modulo fue una experiencia satisfactoria, favoreciendo el crecimiento profesional, pero a la vez personal. Se considera que los objetivos fueron alcanzados. El módulo V nos permitió adquirir conocimientos del tema, pero también nos permitió utilizar estrategias de trabajo y aplicarlas. Este módulo nos llevó a un nivel de participación mayor, con un dinamismo propio y necesario para este ambiente. La evaluación del docente en un ambiente virtual es de vital importancia, con ella se logran visualizar los avances y reivindicar la práctica pedagógica si los objetivos no se están logrando, en los tres momentos del proceso antes, durante y después. De manera continua, específica, medible, calendarizada y real. Así mismo se plantean una serie de elementos o características elementales con las que debe contar el docente en esta modalidad, es el elemento enlazante entre el alumno y el conocimiento constructivo, por lo que no se le visualiza como un dictador sino como coordinador mediante el acompañamiento pedagógico Para evaluar al docente se deben considerar diferentes factores entre ellos: los intrínsecos, los extrínsecos y los colaborativos, que se integran en una serie de criterios cuantitativos y cualitativos que nos dan una valoración más cercana del trabajo, desempeño y acción del docente.

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En cuanto a estos criterios la forma y valor de percibirlos puede ver afectado el resultado, por lo que esta evaluación debe ser apegada a un criterio meramente objetivo con el fin de obtener información que sea constructiva y apegada a la realidad. La evaluación es un proceso analítico entre lo planteado y lo realizado. Precisa el grado de éxito o fracaso de una acción, comparando sus resultados con lo que se esperaba de él. Por ello, una evaluación revela la efectividad de las acciones emprendidas. Con ella se pretende realizar un análisis objetivo acerca de las distintas etapas desarrolladas y resultados alcanzados por los programas y proyectos, de manera que se pueda determinar, entre otros aspectos: el logro de los objetivos, la pertinencia de los programas y proyectos, la aplicabilidad y sustentabilidad de las acciones. La evaluación no sólo se limita a registrar o medir resultados para la toma de decisiones, sino que es un aprendizaje que permite desarrollar y mejorar las perspectivas conceptuales y prácticas, permitiendo centrar las acciones y controlar las relaciones y factores que inciden en los resultados.

Bibliografía de likert:

http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/Ficheros/001a100/ntp_015.pdf

http://www.slideshare.net/EnriqueMorosini/escala-tipo-likert

http://educacion.uncomo.com/articulo/como-utilizar-la-escala-de-likert-en-el-analisis-estadistico-2354.html

http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/Ficheros/001a100/ntp_015.pdf

http://www.slideshare.net/EnriqueMorosini/escala-tipo-likert

http://educacion.uncomo.com/articulo/como-utilizar-la-escala-de-likert-en-el-analisis-estadistico-2354.html

Informe de la evaluación al docente del modulo v de la ete

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