Ingeniería Agroindustrial - Universidad Autonoma De ... · Ingeniería Agroindustrial Diciembre...

Dirección General de Docencia de Pregrado Departamento de Evaluación Educativa Sección de Seguimiento de Egresados

Ingeniería Agroindustrial

Diciembre 2016

Estudio de Desempeño de los Egresados 2016 Generación de egreso 2014

2015

D I R E C T O R I O

M. en Admón. Mario Andrade Cervantes

Rector

Secretario General

Dra. en Admón. María del Carmen Martínez Serna

Director General de Docencia de Pregrado

Dra. en C.A. Elena Patricia Mojica Carrillo

Jefe del Departamento de Evaluación Educativa

M. en I. Mónica del Socorro García Maldonado

Jefe de la Sección de Seguimiento de Egresados

M. en Der. Const. José de Jesús González Hernández

CONTENIDO

PRESENTACIÓN .............................................................................................................................................. 5

METODOLOGÍA .............................................................................................................................................. 6

1. INFORMACIÓN GENERAL....................................................................................................................... 8

2. FORMACIÓN ACADÉMICA Y/O ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN CONTINUA. ......................................... 9

2.1. ÍNDICE DE TITULACIÓN AUTOMÁTICA. ................................................................................................................ 9

2.2. RAZONES DE NO TITULACIÓN AUTOMÁTICA. ........................................................................................................ 9

2.3. ÍNDICE ACTUAL DE NO TITULACIÓN. ................................................................................................................ 10

2.4. RAZONES DE NO TITULACIÓN ACTUALMENTE. ................................................................................................... 10

2.5. EGRESADOS QUE CONTINUARON CAPACITÁNDOSE Y/O ACTUALIZÁNDOSE. .............................................................. 11

2.6. INTERÉS POR ACTUALIZARSE Y/O CAPACITARSE. ................................................................................................. 12

2.7. TIPO DE ESTUDIOS. ...................................................................................................................................... 12

2.8. ÁREAS DE ACTUALIZACIÓN. ............................................................................................................................ 13

2.9. RAZONES PRINCIPALES PARA LA ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL DE LOS EGRESADOS. .................................................. 13

2.10. MODALIDADES EDUCATIVAS, HORARIOS Y TIEMPO DISPONIBLE PARA REALIZAR ESTUDIOS ADICIONALES. ........................ 14

3. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL. ..................................................................... 15

3.1. EGRESADOS QUE TRABAJARON DURANTE SUS ESTUDIOS. ..................................................................................... 15

3.2. TIEMPO EN QUE TRABAJARON LOS EGRESADOS DURANTE SUS ESTUDIOS. ................................................................ 15

3.3. EGRESADOS QUE CONSIGUIERON EMPLEO AL CONCLUIR LA LICENCIATURA/INGENIERÍA .............................................. 16

3.4. TIEMPO QUE TARDARON LOS EGRESADOS PARA CONSEGUIR EMPLEO. .................................................................... 16

3.5. RAZONES PRINCIPALES DE LOS EGRESADOS QUE NO BUSCARON EMPLEO AL CONCLUIR LA CARRERA. ............................. 17

3.6. DIFICULTADES PRESENTADAS POR LOS EGRESADOS AL CONSEGUIR EMPLEO. ............................................................ 17

3.7. EGRESADOS QUE TRABAJAN. .......................................................................................................................... 17

3.8. RAZONES PRINCIPALES DE LOS EGRESADOS POR LAS QUE NO SE ENCUENTRAN LABORANDO ACTUALMENTE .................... 18

3.9. ROL QUE DESEMPEÑAN LOS EGRESADOS EN LA EMPRESA / INSTITUCIÓN EN QUE LABORAN. ........................................ 18

3.10. PUESTOS QUE OCUPAN LOS EGRESADOS ........................................................................................................... 19

3.11. TAMAÑO DE LA EMPRESA Y/O INSTITUCIÓN EN QUE SE DESEMPEÑAN LOS EGRESADOS. .............................................. 19

3.12. TIPO DE CONTRATACIÓN DE LOS EGRESADOS. .................................................................................................... 20

3.13. TIPO DE RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN. ................................................................................ 20

3.14. INGRESO MENSUAL DE LOS EGRESADOS. ........................................................................................................... 20

3.15. TIEMPO DE DEDICACIÓN A LAS ACTIVIDADES LABORALES. ..................................................................................... 21

3.16. TIEMPO QUE TIENEN TRABAJANDO LOS EGRESADOS EN LA EMPRESA Y/O INSTITUCIÓN. .............................................. 21

3.17. COINCIDENCIA DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL. ......................................................... 21

3.18. ACTIVIDAD ECONÓMICA EN LA QUE LABORAN LOS EGRESADOS. ............................................................................. 22

3.19. PRINCIPALES ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS EGRESADOS. .................................................................................. 22

3.20. MEDIOS UTILIZADOS POR LOS EGRESADOS PARA CONSEGUIR EMPLEO. ................................................................... 23

3.21. EGRESADOS QUE REALIZAN OTRA ACTIVIDAD REMUNERADA ADICIONAL. ................................................................. 23

4. VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL EN EL TRABAJO ACTUAL. ............................................. 24

4.1. GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS EGRESADOS CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL. .................................................... 24

4.2. GRADO DE EXIGENCIA EN SU DESEMPEÑO PROFESIONAL. ..................................................................................... 26

5. OPINIÓN SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA. ................................................................. 29

5.1. GRADO DE SUFICIENCIA DE LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES. ........................................................................... 29

5.2. PERCEPCIÓN DEL EGRESADO SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA. ........................................................... 30

5.3. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL .......................................................... 31

5.4. GRADO DE SUFICIENCIA DE LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES. ........................................................................... 32

5.5. PERCEPCIÓN Y COMENTARIOS DE LOS EGRESADOS, EN CUANTO A QUE EL PLAN DE ESTUDIOS RESPONDE O NO A LAS

NECESIDADES DEL MERCADO LABORAL. ..................................................................................................................... 33

6. OPINIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO DE PROFESORES, SERVICIOS E INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL. 35

6.1. OPINIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO DE PROFESORES................................................................................................ 35

6.2. OPINIÓN SOBRE LOS SERVICIOS Y LA INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL. ................................................................. 37

7. SATISFACCIÓN CON LA UAA, CON LA LICENCIATURA Y CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA.39

7.1. EGRESADOS QUE ELEGIRÍAN CURSAR NUEVAMENTE LA LICENCIATURA EN LA UAA. ................................................... 39

7.2. EGRESADOS QUE ELEGIRÍAN ESTUDIAR LA MISMA LICENCIATURA. .......................................................................... 39

7.3. ÍNDICE DE SATISFACCIÓN DE LOS EGRESADOS RESPECTO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA. ............................. 40

8. OUTCOMES Y OBJETIVOS EDUCACIONALES ABET. (APLICAN SOLO A PROGRAMAS EDUCATIVOS DE

INGENIERÍA) ................................................................................................................................................ 41

8.1. OPINIÓN SOBRE LA SATISFACCIÓN CON CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES LOGRADOS A PARTIR DE LA FORMACIÓN RECIBIDA.

“OUTCOMES” ..................................................................................................................................................... 41

8.2. OPINIÓN SOBRE EL NIVEL DE SATISFACCIÓN EN RELACIÓN A LOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES

ALCANZADOS A 2 AÑOS DE SU EGRESO DEL PROGRAMA. ............................................................................................... 44

9. ANEXOS ............................................................................................................................................... 46

INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL Estudio de Desempeño de los Egresados, Generación 2014

Dirección General de Docencia de Pregrado Departamento de Evaluación Educativa

5

PRESENTACIÓN

El Programa Institucional de Seguimiento de Egresados de la Universidad Autónoma

de Aguascalientes se implementó a partir del año 2010 a través del Departamento de

Evaluación Educativa (Sección de Seguimiento de Egresados). En este programa, se

realizan tres tipos de estudio en congruencia con la metodología propuesta por la

Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES): El

Estudio de Salida de la Formación Profesional, el Estudio de Desempeño de los Egresados

y el Estudio de Empleadores.

En el presente documento se presentan los resultados del Estudio de Desempeño de

los Egresados de la Generación 2014, cuyo objetivo es: Proporcionar información

respecto de la inserción, desempeño y trayectoria laboral de los egresados, la formación

profesional recibida, las recomendaciones para mejorar el plan de estudios, el grado de

satisfacción con la institución y con la carrera cursada a dos años del egreso, información

que es útil para retroalimentar a las autoridades institucionales y a las áreas académicas

en el rediseño de planes de estudio, fortalecimiento de los programas de formación

integral y mejora de los servicios institucionales, principalmente.

En atención a la recomendación que realizó la Accreditation Board for Engineering and

Technology (ABET), a partir del año 2016, a los instrumentos utilizados para la

elaboración de los estudios se han agregado ítems que permiten evaluar el alcance de

los resultados denominados “Outcomes” y los Objetivos Educacionales desde la

perspectiva de los egresados de programas de Ingeniería. Esta sección de preguntas se

aplicó por primera ocasión en este estudio a la totalidad de programas de Ingeniería,

independientemente de que se encuentren o no, en algún proceso de evaluación por

parte de este organismo con la finalidad de solventar necesidades futuras de

información.



6

METODOLOGÍA

Como se comentó, el Estudio de Desempeño de los Egresados, está sustentado en la

metodología propuesta por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones

de Educación Superior (ANUIES) denominada “Esquema Básico para Estudios de

Egresados en Educación Superior”. (ANUIES, 1998 y 2001)

De esta metodología se retoma un instrumento base que deseablemente contiene

elementos comunes entre Instituciones de Educación Superior (IES) y que ha

permitido avanzar hacia una mayor comparabilidad del desempeño de los egresados.

Al instrumento sugerido en el esquema básico, se le han incorporado elementos que

responden a las necesidades de información detectadas por diferentes áreas tanto

académicas como administrativas de la UAA.

Este estudio se aplica a la totalidad de los Programas Educativos (PE) de nivel

licenciatura que tuvieron egresados en el año 2014, recabando los datos en el 2016,

es decir dos años después de su egreso.

A partir del total de egresados (2,182) de la generación que se analiza, se calculó una

muestra considerando un nivel de confianza del 95% y un ±5% de error (1796

egresados). Es importante comentar que en el caso de los PE con menos de 30

egresados se buscó entrevistar a la totalidad de los egresados.

Los participantes fueron seleccionados a través de muestreo aleatorio simple a partir

de un listado y en los casos no localizados se utilizó el método de sustitución, en este

punto es importante mencionar que una limitante del estudio que se presenta

sistemáticamente es la negativa de algunos egresados para contestar la encuesta, lo

cual se ha atendido mediante la entrega de cartas de presentación, visitas personales,

y contacto telefónico a fin de lograr una mayor participación, aun así, éste es un reto

persistente.



7

La información se recolectó en el periodo comprendido de abril a agosto de 2016,

empleando tres diferentes medios de recopilación que se implementaron de la

siguiente manera:

1. Recopilación Electrónica: Mediante correo electrónico se envió el cuestionario

a todos los egresados que integran el universo, en el mes de abril se realizaron

envíos con una separación de 15 días cada uno y a partir de los meses

subsecuentes se envió la encuesta vía: e-mail, a aquellos egresados que no

podían atender personalmente a los encuestadores, captando 695 casos.

2. Recopilación Personal: Con el apoyo de un grupo de encuestadores a partir del

mes de mayo, se localizó y se aplicó el instrumento personalmente a los

egresados que por algún motivo no respondieron la encuesta vía e-mail durante

el mes de abril. Por este medio se obtuvieron 722 cuestionarios válidos.

3. Recopilación Telefónica: Se realizaron encuestas telefónicas a los egresados

que por diversos motivos no pudieron ser encuestados personalmente o que

residen fuera del estado, por este medio se captaron 153 encuestas.

A través del uso combinado de estos medios de recolección se obtuvieron en

total 1,570 casos válidos. La información fue capturada y analizada a nivel

descriptivo empleando el software SPSS. A continuación, se muestran los

resultados.



8

1. INFORMACIÓN GENERAL.

En el año 2014 egresaron 81 alumnos de los diferentes PE del Centro de Ciencias

Agropecuarias, de los cuales, para la realización del Estudio de Desempeño de los

Egresados de la Generación 2014, se seleccionó una muestra de 21 egresados de la

Ingeniería en Agronomía, encuestando a 17 (80.95%) egresados de ésta.

Los 17 encuestados se distribuyen de la

siguiente manera: 11 (64.7%) mujeres y 6 (35.3%)

hombres. (Gráfica 1)

En relación al estado civil, podemos

observar que del total de encuestados 16

(94.1%) indicaron ser solteros y 1 (5.9%)

señaló ser casado (a). (Gráfica 2)

En la gráfica 3 se complementa el desglose

de los datos de estado civil de los

encuestados en función de su género.

64.7%

35.3%

Gráfica 1. Género

Porcentaje

Mujer

Hombre

94.1%

5.9%

0.0% 50.0% 100.0%

Soltero

Casado (a)

Gráfica 2. Estado Civil

Porcentaje

100%

83.3% 16.7%

70.0% 80.0% 90.0% 100.0%

Mujer

Hombre

Gráfica 3.Relación entre el estado civil y para

elgénero

Soltero

Casado (a)

Unión Libre

Divorciado (a)

Viudo (a)



9

2. FORMACIÓN ACADÉMICA Y/O ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN CONTINUA.

En este apartado se muestran los resultados obtenidos en relación a la situación

académica al egreso, la titulación, la actualización y la formación continua de los

egresados.

2.1. ÍNDICE DE TITULACIÓN AUTOMÁTICA.

De acuerdo con la metodología de ANUIES se

considera que la titulación es automática

cuando el alumno puede obtener su título

toda vez que ha cubierto la totalidad de los

requisitos académicos y normativos en el

período establecido de acuerdo con su fecha

de egreso, en este sentido se observa que 12

(70.6%) egresados sí se titularon

automáticamente y 5 (29.4%) no. (Gráfica 4)

2.2. RAZONES DE NO TITULACIÓN AUTOMÁTICA.

A los 5 egresados que no se titularon, se les

solicitó que señalaran las razones por las

que no habían logrado la “titulación

automática”, 4 (80%) indicaron que les faltó

acreditar el programa de lenguas

extranjeras y 1 (20%) señaló le faltó acreditar

el programa de servicio social. Esta

información se aprecia en la gráfica 5.

70.6%

29.4%

Gráfica 4. ¿Se tituló automáticamente?

Porcentaje

Si

No

20%

80%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0%100.0%

Me faltó acreditar elprograma de servicio social

Me faltó acreditar elprograma de lenguas

extranjeras

Gráfica 5. Razón por la cual no se tituló

automáticamente

Porcentaje



10

2.3. ÍNDICE ACTUAL DE NO TITULACIÓN.

A dos años de su egreso, de los 5

egresados que no se titularon

“automáticamente”, 3 (60%) señalaron

que aún no se ha titulado, mientras que 2

(40%) ya lo hicieron. (Gráfica 6)

2.4. RAZONES DE NO TITULACIÓN ACTUALMENTE.

A los egresados que a la fecha no se han titulado se les pidió que señalaran la razón por

la cual aún no obtienen su título, 2 (66.7%) indicaron que les falta acreditar el programa

de lenguas extranjeras y 1 (33.3%) señaló que cumplió con los requisitos, pero no ha

realizado algún pago. La distribución completa se observa en la gráfica 7.

40%

60%

Gráfica 6. ¿Está titulado actualmente?

Porcentaje

Si

No

66.7%

33.3%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0%

Me falta acreditar el programa de lenguasextranjeras

Cumplí con los requisitos, pero me falta realizaralgún pago

Gráfica 7. Razón por la cual no está titulado actualmente

Porcentaje



11

2.5. EGRESADOS QUE CONTINUARON CAPACITÁNDOSE Y/O ACTUALIZÁNDOSE.

Se pidió a los egresados de este PE que

indicaran si una vez que concluyeron su

formación en licenciatura/ingeniería

optaron por realizar otro tipo de estudios,

13 (76.5%) señalaron que no lo hicieron, 4

(23.5%) indicaron que sí. (Gráfica 8)

En relación al tipo de estudios que realizaron o se encuentran realizando los 4 egresados

que decidieron continuar su formación/capacitación. 2 (50%) optaron por realizar cursos

cortos y 2 (50%) realizó un diplomado.

Para la realizacion de dichos estudios, se les pidió que señalaran el tipo de institución que

eligieron: 1 (25%) eligió una pública nacional, 1 (25%) indicó una pública internacional, 1

(25%) una privada nacional y 1 (25%) más señaló otro tipo de institución. (Gráfica 9)

23.5%

76.5%

Gráfica 8. ¿Una vez que concluyó su

licenciatura/ingeniería optó por otro tipo de estudios?

Porcentaje

Si

No

25%

25%

25%

25%

0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0%

Pública nacional

Pública internacional

Privada nacional

Otro

Gráfica 9. En qué tipo de institución los realizó

Porcentaje



12

Se preguntó a los egresados si obtuvieron el

grado o recibieron un diploma al realizar los

cursos, 3 (75%) señalaron que aún los están

realizando y 1 (25%) no lo hizo. (Gráfica 10)

2.6. INTERÉS POR ACTUALIZARSE Y/O CAPACITARSE.

Aún y cuando solo 4 egresados de los 17

encuestados han realizado programas o

cursos de formación continua, 15 (88.2%)

están interesados en realizar estudios

adicionales con la finalidad de fortalecer su

formación profesional, mientras que 2

(11.8%) respondieron que no. (Gráfica 11)

2.7. TIPO DE ESTUDIOS.

De la totalidad de egresados que

manifestaron interés en realizar estudios

adicionales, 9 (60%) elegirían una maestría y

3 (20%) una especialización. La información

completa la puede observar en la gráfica 12.

25%

75%

Gráfica 10. ¿Obtuvo el grado o diploma?

Porcentaje

No

Aún lo estoyrealizando

88.2%

11.8%

Gráfica 11. ¿Consideraría en un futuro realizar

estudios adicionales?

Porcentaje

Si

No

6.7%

13.3%

20.0%

60.0%

0.0% 50.0% 100.0%

Cursos de educación continua

Diplomado

Especialización

Maestría

Gráfica 12. ¿Qué tipo de estudios le interesan para

continuar su formación profesional?

Porcentaje



13

2.8. ÁREAS DE ACTUALIZACIÓN.

En la siguiente tabla se reportan las áreas de interés de los egresados para continuar su

formación y/o actualización. (Tabla 1)

Tabla 1. Áreas de Actualización

Frecuencia Porcentaje

Válidos ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 1 6.7%

AGROALIMENTARIA 1 6.7%

CALIDAD 1 6.7%

CALIDAD DE LA INDUSTRIA ALIMENTARIA 1 6.7%

CIENCIAS DE TOXICOLOGÍA 1 6.7%

CONSERVACIÓN Y MANEJO DE ALIMENTOS 1 6.7%

CONTROL DE CALIDAD, MICROBIOLOGÍA DE ALIMENTOS

1 6.7%

ENOLOGÍA Y VITIVINICULTURA 1 6.7%

FINANZAS 1 6.7%

FORMULACIÓN DE ALIMENTOS, CERTIFICACIÓN ALIMENTARIA

1 6.7%

IDIOMA INGLÉS 1 6.7%

INGENIERÍA EN ALIMENTOS 1 6.7%

OPERACIONES UNITARIAS 1 6.7%

QUÍMICA DE ALIMENTOS 1 6.7%

TECNOLOGÍA Y AUTOMOTRIZ 1 6.7%

Total 15 100.0%

2.9. RAZONES PRINCIPALES PARA LA ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL DE LOS EGRESADOS.

Al preguntar a los egresados que están

interesados en continuar su formación las

razones que tienen para ello, 11 (73.3%) la

consideran necesaria para adquirir más

conocimientos, 2 (13.3%) indicaron que la

requieren para lograr mayor prestigio

profesional. Los datos completos se aprecian

en la gráfica 13.

73.3%

13.3%

6.7%

6.7%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0%

Adquirir más conocimientos

Lograr mayor prestigioprofesional

Tener un mejor trabajo

Cumplir con un requisitolaboral

Gráfica 13. ¿Para qué necesita la actualización?

Porcentaje



14

2.10. MODALIDADES EDUCATIVAS, HORARIOS Y TIEMPO DISPONIBLE PARA REALIZAR ESTUDIOS

ADICIONALES.

Se pidió a los 15 egresados interesados en continuar su formación que indicaran que

modalidad educativa prefieren, el horario que sería el más adecuado para ellos y para el

tiempo del que disponen para realizarlos.

En la gráfica 14 se puede observar que 9

(60%) optarían por la modalidad presencial

y 6 (40%) por la semipresencial.

En relación al turno que preferirían, 6 (40%)

indicaron cursos de fin de semana, 4 (26.7%)

optarían por el matutino, 3 (20%) señalaron

el vespertino y 2 (13.3%) más optarían por el

mixto (matutino y vespertino). (Gráfica 15)

En cuanto al tiempo que dedicarían a la

actualización, 12 (80%) señalaron hasta 15

horas. a la semana y 3 (20%) dedicarían de

16 a 30 horas. (Gráfica 16)

60%

40%

Gráfica 14. ¿Qué modalidad educativa prefiere?

Porcentaje

Presencial

Semipresencial

26.7%

20%13.3%

40.0%

Gráfica 15. ¿Qué turno se le facilitaría?

Porcentaje

Matutino

Vespertino

Mixto (matutino yvespertino)

Fin de semana

80%

20%

Gráfica 16. ¿De cuánto tiempo dispone

semanalmente para dedicarse a la actualización?

Porcentaje

Hasta 15 horas

De 16 a 30 horas



15

3. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL.

En este apartado se reportan los resultados sobre la situación laboral de los egresados

de la generación 2014 en tres diferentes momentos: durante sus estudios, al concluir sus

estudios y actualmente (después de dos años de su egreso). Se incluye información

sobre el egresado en relación a si trabajó durante sus estudios, en qué momento lo hizo,

el tiempo que tardó para conseguir empleo, el rol que desempeña en la

empresa/organización donde labora, el tiempo que dedica al trabajo y la actividad

económica, el tamaño de la empresa, el ingreso que percibe y las actividades que

desarrolla, entre otros.

3.1. EGRESADOS QUE TRABAJARON DURANTE SUS ESTUDIOS.

Se pidió a los egresados que señalaran si

trabajaron durante sus estudios, 9 (52.9%)

respondieron que no, y 8 (47.1%) indicaron que

sí lo hicieron. (Gráfica 17)

3.2. TIEMPO EN QUE TRABAJARON LOS EGRESADOS DURANTE SUS ESTUDIOS.

En relación al tiempo que trabajaron los

egresados durante sus estudios, 4 (50.0%)

laboraron durante toda la carrera, mientras

que 3 (37.5%) lo hicieron ocasionalmente, 1

(12.5%) indicó que fue a partir de la mitad de

la carrera. (Gráfica 18)

47.1%52.9%

Gráfica 17. ¿Trabajó durante sus estudios de

licenciatura/ingeniería?

Porcentaje

Si

No

50.0%

12.5%

37.5%

Gráfica 18. ¿En qué momento trabajó?

Porcentaje

Toda la carrera

La mitad de lacarrera

Ocasionalmente



16

3.3. EGRESADOS QUE CONSIGUIERON EMPLEO AL CONCLUIR LA LICENCIATURA/INGENIERÍA

Se preguntó a la totalidad de los egresados

si al concluir la licenciatura lo invitaron a

trabajar, a lo que 13 (76.5%) respondieron

que sí y 4 (23.5%) señalaron que no.

(Gráfica 19)

De los 4 egresados que no invitaron a

trabajar, 3 (75%) indicaron que si buscaron

trabajo al concluir sus estudios. (Gráfica 20)

3.4. TIEMPO QUE TARDARON LOS EGRESADOS PARA CONSEGUIR EMPLEO.

Del total de los encuestados, 14 (87.5%)

tardaron menos de seis meses en conseguir

empleo, 1 (6.3%) de seis meses a un año. La

distribución completa se muestra en la

gráfica 21.

76.5%

23.5%

Gráfica 19. ¿Al concluir sus estudios de

licenciatura/ingeniería, lo invitaron a trabajar?

Porcentaje

Si

No

75%

25%

Gráfica 20. ¿Al concluir sus estudios de

licenciatura/ingeniería, buscó trabajo?

Porcentaje

Si

No

87.5%

6.3%

6.3%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%

Menos de seis meses

De seis meses a un año

De 1 año 1 día a 2 años

Gráfica 21. Indique el tiempo que le llevó

conseguir el primer empleo, una vez que concluyó sus estudios de

licenciatura/ingeniería

Porcentaje



17

3.5. RAZONES PRINCIPALES DE LOS EGRESADOS QUE NO BUSCARON EMPLEO AL CONCLUIR LA

CARRERA.

De este PE solamente 1 egresado señaló que no busco empleo, le pedimos que indicara

la razón por la cual no lo hizo, este respondió que al egresar ya estaba trabajando.

3.6. DIFICULTADES PRESENTADAS POR LOS EGRESADOS AL CONSEGUIR EMPLEO.

Se pidió a 1 egresado que no encontró empleo durante el primer año de egreso, señalara

el motivo al que atribuía la demora para conseguir un empleo al concluir sus estudios,

éste señaló que considera que es por falta experiencia laboral.

3.7. EGRESADOS QUE TRABAJAN.

Actualmente 14 (82.4%) egresados se encuentran laborando, mientras que 3 (17.6%) no lo

hacen. (Grafica 22)

82.4%

17.6%

Gráfica 22¿Trabaja actualmente?

Porcentaje

Si

No



18

3.8. RAZONES PRINCIPALES DE LOS EGRESADOS POR LAS QUE NO SE ENCUENTRAN LABORANDO

ACTUALMENTE

Se preguntó a los egresados el motivo por el cual no se encuentran trabajando

actualmente, 1 (33.3%) indicó que no encontró, pero sigue buscando y 1 (33.3%) respondió

que decidió continuar estudiando. La distribución completa se muestra en la gráfica 23

3.9. ROL QUE DESEMPEÑAN LOS EGRESADOS EN LA EMPRESA / INSTITUCIÓN EN QUE LABORAN.

Respecto al rol que desempeñan los

egresados en la empresa / institución

donde se encuentran laborando, 13

(92.9%) son empleados y 1 (7.1%) indicó

que es propietario. (Grafica 24).

33.3%

33.3%

33.3%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0%

Porque no encontré pero sigo buscando

Decidí continuar estudiando

Renuncia voluntaria

Gráfica 23. Señale la razón más importante por la que no se encuentra trabajando

actualmente

Porcentaje

7.1%

92.9%

Propietario

Empleado

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%

Gráfica 24. En su trabajo usted es

Porcentaje



19

3.10. PUESTOS QUE OCUPAN LOS EGRESADOS

Se pidió a los egresados que trabajan como empleados que señalaran el puesto que

ocupan en la empresa en la que laboran, destaca que 2 (14.3%) son asistente profesional,

2 (14.3%) indicaron ser laboratorista. La distribución completa se muestra en la gráfica 25.

3.11. TAMAÑO DE LA EMPRESA Y/O INSTITUCIÓN EN QUE SE DESEMPEÑAN LOS EGRESADOS.

De los egresados que trabajan en

empresas/institución, 7 (50%) laboran en

empresas grandes, 4 (28.6%) en empresas

pequeñas, 2 (14.3%) laboran en

microempresas y 1 (7.1%) señaló una

empresa mediana. (Gráfica 26)

7.1%

7.1%

7.1%

14.3%

7.1%

7.1%

7.1%

14.3%

7.1%

7.1%

7.1%

7.1%

0.0% 5.0% 10.0% 15.0%

Administrador general

Analista

Asesor

Asistente profesional

Auditor

Coordinador

Dueño o socio de una empresa

Laboratorista

Profesor

Programador

Supervisor

Otro

Gráfica 25. El puesto que ocupa es

Porcentaje

14.3%

28.6%

7.1%

50%

Gráfica 26. El tamaño de la empresa es

Porcentaje

Hasta 15 empleados(micro)

Entre 16 y 100empleados (pequeña)

Entre 101 y 250empleados (mediana)

Más de 251empleados (grande)



20

3.12. TIPO DE CONTRATACIÓN DE LOS EGRESADOS.

De los egresados que reportaron trabajar

como empleados, 7 (50%) por tiempo

indeterminado, mientras que 5 (35.7%) por

tiempo determinado. La distribución

completa se muestra en la gráfica 27.

3.13. TIPO DE RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN.

Del total de los egresados que trabajan, 11

(78.6%) laboran en empresas/instituciones

de la iniciativa privada, mientras que 3 (21.4%)

lo hacen en el sector público. (Gráfica 28)

3.14. INGRESO MENSUAL DE LOS EGRESADOS.

Respecto al ingreso mensual que perciben

los egresados por su trabajo, destaca que 4

(28.6%) perciben de 5,000 a 6,999 pesos y 3

(21.4%) indicaron de 7,000 a 9,999 pesos

mensuales. La información completa se

muestra en la gráfica 29.

7.1%

35.7%

50.0%

7.1%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0%

Por obra/proyectodeterminado

Por tiempo determinado

Por tiempo indeterminado

Sin contrato (trabajadorindependiente/propietario)

Gráfica 27. Señale el tipo de contratación que tiene

Porcentaje

21.4%

78.6%

Gráfica 28. El tipo de empresa/institución en que

trabaja es

Porcentaje

Pública

Privada

7.1%

7.1%

28.6%

21.4%

21.4%

14.3%

0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0%

Menos de 2,999 pesos

De 3,000 a 4,999 pesos

De 5,000 a 6,999 pesos

De 7,000 a 9,999 pesos

De 10,000 a 11,999 pesos

Más de 12,000 pesos

Gráfica 29. Indique su ingreso mensual neto

Porcentaje



21

3.15. TIEMPO DE DEDICACIÓN A LAS ACTIVIDADES LABORALES.

Se pidió a los egresados que señalaran el

número de horas que laboran a la semana, 7

(50%) indicaron más de 40 hrs, 6 (42.9%)

señalaron de 21 a 40 hrs. y 1 (7.1%) respondió

que hasta 10 hrs. (Gráfica 30)

3.16. TIEMPO QUE TIENEN TRABAJANDO LOS EGRESADOS EN LA EMPRESA Y/O INSTITUCIÓN.

En la actualidad, 6 (42.9%) egresados

indicaron que tienen de 3 a 6 meses en su

empleo actual y 3 (21.4%) de 1 a 2 años. La

distribución completa se incluye en la

gráfica 31.

3.17. COINCIDENCIA DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL.

En cuanto al nivel de coincidencia entre la

actividad laboral que realizan y la formación

profesional recibida, 6 (42.9%) reportaron

mediana coincidencia, 4 (28.6%) alta

coincidencia; 2 (14.3%) baja coincidencia y 2

(14.3%) nula coincidencia. (Gráfica 32)

7.1%

42.9%50.0%

Gráfica 30. ¿Cuántas horas dedica al trabajo a la

semana? (en promedio)

Porcentaje

Hasta 10 hrs.

De 21 a 40 hrs.

Más de 40 hrs.

42.9%

21.4%

21.4%

14.3%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0%

De 3 a 6 meses

De 1 a 2 años

De 2 a 3 años

Más de 3 años

Gráfica 31. ¿Cuánto tiempo ha permanecido en su

actual trabajo?

Porcentaje

28.6%

42.9%

14.3%

14.3%

Gráfica 32. ¿En qué medida coincide su actividad

laboral con los estudios de licenciatura/ingeniería?

Porcentaje

Alta coincidencia

Mediana coincidencia

Baja coincidencia

Nula coincidencia



22

3.18. ACTIVIDAD ECONÓMICA EN LA QUE LABORAN LOS EGRESADOS.

A continuación, se muestra la actividad económica de las empresas/instituciones en las

que laboran los egresados, 4 (28.6%) señalaron industrias manufactureras y 4 (28.6%) en

empresas consideradas dentro del resto de los servicios. La distribución completa se

muestra en la gráfica 33.

*Resto de los servicios: profesionales, científicos y técnicos, Dirección de corporativos y empresas, Servicios de apoyo a negocios y manejo de desechos y servicios de remedición, Servicios de esparcimiento culturales y deportivos.

3.19. PRINCIPALES ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS EGRESADOS.

Se pidió a los egresados que señalaran algunas de las principales actividades que

desempeñan en su trabajo, éstas se encuentran descritas en la tabla 2.

Tabla 2. Principales actividades que realiza en el trabajo Frecuencia Porcentaje

Válidos Aplicación de métodos de industrialización 8 34.8%

Desarrollo de procesos de industrialización 3 13.0%

Planeación, supervisión y evaluación de procesos de industrialización

12 52.2%

Total 23 100.0%

Nota: los egresados podían señalar más de una opción.

14.3%

28.6%

7.1%

7.1%

14.3%

28.6%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0%

Agricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza

Industrias manufactureras

Comercio, restaurantes y hoteles

Servicios educativos

Actividades del Gobierno

Resto de los servicios

Gráfica 33. La actividad económica (rama) de la empresa o institución en que trabaja es

Porcentaje



23

3.20. MEDIOS UTILIZADOS POR LOS EGRESADOS PARA CONSEGUIR EMPLEO.

A continuación, se muestran los medios

utilizados por los egresados para

encontrar empleo, 5 (35.7%) indicaron que

fue por recomendación de un amigo o

familiar y 2 (14.3%) por relaciones hechas al

realizar prácticas o estancias

profesionales. Estos datos se desglosan

en la gráfica 34.

3.21. EGRESADOS QUE REALIZAN OTRA ACTIVIDAD REMUNERADA ADICIONAL.

De los egresados que trabajan, 8 (57.1%) no

realizan una actividad remunerada

adicional, mientras que 6 (42.9%) si la

realizan. (Gráfica 35)

De los egresados encuestados que

manifestaron tener una actividad

remunerada adicional, 4 (66.7%) indicaron

que es de tiempo parcial (horas

semanales), 1 (16.7%) de medio tiempo y 1

(16.7%) por obra o proyecto determinado.

(Gráfica 36)

7.1%7.1%7.1%7.1%

35.7%7.1%

14.3%7.1%7.1%

0.0% 20.0% 40.0%

Anuncio de periódico

Anuncio de una empresa o institución

Recomendación de compañeros de la licenciatura

Recomendación de un profesor

Recomendación de un amigo o familiar

Relaciones hechas en empleos anteriores

Prácticas o estancias profesionales

Internet

Otro

Gráfica 34. Señale el medio principal a través del cual

encontró empleo

Porcentaje

42.9%

57.1%

Gráfica 35. ¿Además de su empleo principal, tiene

otra actividad remunerada?

Porcentaje

Si

No

66.7%

16.7%

16.7%

Gráfica 36. Esta actividad es

Porcentaje

De tiempo parcial(horas semanales)

De medio tiempo

Por obra o proyectodeterminado



24

4. VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL EN EL TRABAJO ACTUAL.

En este apartado se analiza el desempeño profesional de los egresados a partir de la

satisfacción que ellos manifiestan y de la exigencia que han enfrentado en diferentes

aspectos de su vida laboral.

4.1. GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS EGRESADOS CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL.

Se les preguntó a los egresados su nivel de satisfacción en diferentes aspectos del

desempeño profesional utilizando una escala que va de “Muy satisfecho” a “Nada

satisfecho”, a continuación, se muestran los resultados.

- El ambiente de trabajo. - El 35.7% se siente muy satisfecho, el 42.9% se encontró satisfecho, el 7.1% se percibe

poco satisfecho y el 14.3% restante no se siente satisfecho.

- El reconocimiento profesional alcanzado. - El 14.3% indicó estar muy satisfecho, el 50.0% se percibe satisfecho,

el 28.6% se encontró poco satisfecho y el 7.1% restante respondió que no está satisfecho.

- El salario (ingresos y prestaciones). - El 14.3% se encontró muy satisfecho, el 50.0% se siente satisfecho, el 14.3%

se percibe poco satisfecho y el 21.4% restante no se siente satisfecho.

- El trabajo en equipo. - El 21.4% indicó que se siente muy satisfecho, el 57.1% se siente satisfecho, el 14.3% está

poco satisfecho y el 7.1% respondió que no se siente satisfecho.

- La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo. - El 28.6% indicó que se siente muy satisfecho, el 50.0% se

siente satisfecho, el 14.3% se siente poco satisfecho y el 7.1% no se siente satisfecho.

- La posibilidad de crecimiento dentro de la empresa / institución. - El 28.6% señaló estar muy satisfecho, el

21.4% se siente satisfecho, el 35.7% poco satisfecho y el 14.3% respondió que no se siente satisfecho.

- La posibilidad de realizar ideas propias. - El 35.7% se siente muy satisfecho, el 42.9% se encontró satisfecho y el

21.4% restante respondió que no se siente satisfecho.

- La posibilidad de responder a problemas de relevancia social. - El 7.1% está muy satisfecho, el 71.4% se siente

satisfecho, el 14.3% se percibe poco satisfecho y el 7.1% no se siente satisfecho.

- La posibilidad de responder a problemas de trabajo. - El 50.0% indicó que se siente muy satisfecho, el 35.7% se

siente satisfecho y el14.3% se siente poco satisfecho

- La posición jerárquica alcanzada. - El 14.3% se percibe muy satisfecho, el 57.1% se siente satisfecho, el 21.4% se

encontró poco satisfecho y el 7.1% considera que no está satisfecho.



25

- La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura. - El 28.6% se siente muy satisfecho, el

28.6% se percibe satisfecho, el 28.6% se encontró poco satisfecho y el 14.3% restante respondió que no se siente

satisfecho.

- La realización del trabajo/actividad. - El 42.9% se siente muy satisfecho, el 50.0% se percibe satisfecho y el7.1%

se consideró poco satisfecho.

14.3%

7.1%

21.4%

7.1%

7.1%

14.3%

21.4%

7.1%

7.1%

14.3%

7.1%

28.6%

14.3%

14.3%

14.3%

35.7%

14.3%

14.3%

21.4%

28.6%

7.1%

42.9%

50.0%

50.0%

57.1%

50.0%

21.4%

42.9%

71.4%

35.7%

57.1%

28.6%

50.0%

35.7%

14.3%

14.3%

21.4%

28.6%

28.6%

35.7%

7.1%

50.0%

14.3%

28.6%

42.9%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

El ambiente de trabajo

El reconocimiento profesional alcanzado

El salario (ingresos y prestaciones)

El trabajo en equipo

La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo

La posibilidad de crecimiento dentro de laempresa/institución

La posibilidad de realizar ideas propias

La posibilidad de responder a problemas de relevancia social

La posibilidad de responder a problemas de trabajo

La posición jerárquica alcanzada

La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en lalicenciatura

La realización del trabajo/actividad

Gráfica 37. ¿Qué tan satisfecho está con los siguientes aspectos, en su trabajo actual?

Nada satisfecho Poco satisfecho Satisfecho Muy satisfecho



26

4.2. GRADO DE EXIGENCIA EN SU DESEMPEÑO PROFESIONAL.

En relación a la percepción de los egresados sobre la exigencia que enfrentan en su trabajo,

en diferentes aspectos de la vida laboral, en una escala que va de “Ninguna exigencia” a

“Mucha exigencia” señalaron lo siguiente:

- Buena presentación. - El 42.9% señaló que presenta mucha exigencia, el 35.7% indicó una moderada exigencia,

el 14.3% percibió poca exigencia y el 7.1% restante no presenta ninguna exigencia.

- Conocimiento de segundo idioma. - El 21.4% señaló que presenta mucha exigencia, el 21.4% indicó una

moderada exigencia, el 35.7% percibió poca exigencia y el 21.4% restante no presenta ninguna exigencia.

- Conocimientos especializados. - El 14.3% señaló que presenta mucha exigencia, el 50.0% indicó una moderada

exigencia, el 28.6% percibió poca exigencia y el 7.1% restante no presenta ninguna exigencia.

- Conocimientos generales de la disciplina. - El 42.9% señaló que presenta mucha exigencia, el 28.6% indicó una


- Conocimientos inter y multidisciplinarios. - El 14.3% señaló que presenta mucha exigencia, el 71.4% indicó una


- Disposición a la rendición de cuentas y la transparencia. - El 78.6% señaló que presenta mucha exigencia, el

21.4% indicó una moderada exigencia.

- Disposición aprender constantemente. - El 57.1% señaló que presenta mucha exigencia, el 35.7% indicó una

moderada exigencia y el 7.1% percibió poca exigencia.

- Disposición para el manejo de riesgo. - El 35.7% señaló que presenta mucha exigencia, el 42.9% indicó una


- Habilidad administrativa. - El 28.6% señaló que presenta mucha exigencia, el 35.7% indicó una moderada


- Habilidad de coordinación. - El 50% señaló que presenta mucha exigencia, el 28.6% indicó una moderada


- Habilidad de dirección. - El 35.7% señaló que presenta mucha exigencia, el 28.6% indicó una moderada


- Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones. - El 57.1% señaló que presenta mucha exigencia,

el 28.6% indicó una moderada exigencia y el 14.3% percibió poca exigencia.

- Habilidad para la adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías). - El 64.3% señaló que

presenta mucha exigencia, el 21.4% indicó una moderada exigencia y el 14.3% percibió poca exigencia.

- Habilidad para la aplicación del conocimiento (diagnóstico / experiencia / proyección / planeación /

evaluación). - El 42.9% señaló que presenta mucha exigencia, el 35.7% indicó una moderada exigencia, el 14.3%

percibió poca exigencia y el 7.1% no presenta ninguna exigencia.



27

- Habilidad para tomar decisiones. - El 64.3% señaló que presenta mucha exigencia, el 28.6% indicó una moderada

exigencia y el 7.1% percibió poca exigencia

- Habilidad para trabajar de manera independiente. - El 71.4% señaló que presenta mucha exigencia, el 14.3%

indicó una moderada exigencia y el 14.3% percibió poca exigencia.

- Habilidades para trabajar en equipo. - El 42.9% señaló que presenta mucha exigencia, el 28.6% indicó una

moderada exigencia, el 28.6% percibió poca exigencia.

- Habilidades para el manejo de paquetes computacionales. - El 35.7% señaló que presenta mucha exigencia, el

35.7% indicó una moderada exigencia, el 28.6% percibió poca exigencia.

- Habilidades para la búsqueda de información. - El 35.7% señaló que presenta mucha exigencia, el 50% indicó

una moderada exigencia, el 14.3% percibió poca exigencia.

- Habilidades para la comunicación escrita. - El 57.1% señaló que presenta mucha exigencia, el 14.3% indicó una

moderada exigencia, el 21.4% percibió poca exigencia y para el 7.1% restante no presenta ninguna exigencia.

- Habilidades para la comunicación gráfica. - El 28.6% señaló que presenta mucha exigencia, el 35.7% indicó una

moderada exigencia, el 28.6% percibió poca exigencia y para el 7.1% restante no presenta ninguna exigencia.

- Habilidades para la comunicación oral. - El 64.3% señaló que presenta mucha exigencia, el 28.6% indicó una

moderada exigencia, el 7.1% percibió poca exigencia.

- Habilidades para la creatividad e innovación. - El 28.6% señaló que presenta mucha exigencia, el 57.1% indicó

una moderada exigencia y el 14.3% percibió poca exigencia.

- Habilidades para las relaciones públicas. - El 42.9% señaló que presenta mucha exigencia, el 42.9% indicó una


- Habilidades para procesar información. - El 42.9% señaló que presenta mucha exigencia, el 50% indicó una


- Habilidades para utilizar información. - El 35.7% señaló que presenta mucha exigencia, el 57.1% indicó una


- Identificación con la empresa / institución. - El 57.1% señaló que presenta mucha exigencia, el 21.4% indicó una


- Puntualidad. - El 71.4% señaló que presenta mucha exigencia, el 14.3% indicó una moderada exigencia y el 14.3%

percibió poca exigencia.

- Razonamiento lógico y analítico. - El 50% señaló que presenta mucha exigencia, el 35.7% indicó una moderada

exigencia, el 14.3% percibió poca exigencia.

Estos datos se muestran en la gráfica 38.



28

7.1%

21.4%

7.1%

14.3%

7.1%

7.1%

7.1%

7.1%

7.1%

7.1%

7.1%

14.3%

35.7%

28.6%

14.3%

7.1%

7.1%

21.4%

28.6%

14.3%

28.6%

14.3%

14.3%

14.3%

7.1%

14.3%

28.6%

28.6%

14.3%

21.4%

28.6%

7.1%

14.3%

14.3%

7.1%

7.1%

21.4%

14.3%

14.3%

35.7%

21.4%

50.0%

28.6%

71.4%

21.4%

35.7%

42.9%

35.7%

28.6%

28.6%

28.6%

21.4%

35.7%

28.6%

14.3%

28.6%

35.7%

50.0%

14.3%

35.7%

28.6%

57.1%

42.9%

50.0%

57.1%

21.4%

14.3%

35.7%

42.9%

21.4%

14.3%

42.9%

14.3%

78.6%

57.1%

35.7%

28.6%

50.0%

35.7%

57.1%

64.3%

42.9%

64.3%

71.4%

42.9%

35.7%

35.7%

57.1%

28.6%

64.3%

28.6%

42.9%

42.9%

35.7%

57.1%

71.4%

50%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Buena presentación

Conocimiento de segundo idioma

Conocimientos especializados

Conocimientos generales de la disciplina

Conocimientos inter y multidisciplinarios

Disposición a la rendición de cuentas y la transparencia

Disposición para aprender constantemente

Disposición para el manejo de riesgo

Habilidad administrativa

Habilidad de coordinación

Habilidad de dirección

Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones

Habilidad para la adaptación a cambios (organizacionales y nuevastecnologías)

Habilidad para la aplicación del conocimiento (diagnóstico /experiencia / proyección / planeación / evaluación)

Habilidad para tomar decisiones

Habilidad para trabajar de manera independiente

Habilidad para trabajar en equipo

Habilidades para el manejo de paquetes computacionales

Habilidades para la búsqueda de información

Habilidades para la comunicación escrita

Habilidades para la comunicación gráfica

Habilidades para la comunicación oral

Habilidades para la creatividad e innovación

Habilidades para las relaciones públicas

Habilidades para procesar información

Habilidades para utilizar información

Identificación con la empresa/institución

Puntualidad

Razonamiento lógico y analítico

Gráfica 38. Cuál es el grado de exigencia que enfrenta en los siguientes aspectos

(aunque personalmente no tenga dificultades para cumplir con los requerimientos)

Ninguna exigencia Poca exigencia Moderada exigencia Mucha exigencia



29

5. OPINIÓN SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA.

En este apartado se informa sobre la opinión de los encuestados acerca de la formación que

recibieron, los programas institucionales y su plan de estudios.

5.1. GRADO DE SUFICIENCIA DE LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES.

Se solicitó a los egresados su opinión acerca de la suficiencia de la formación recibida para

adquirir tres habilidades clave para su vida profesional: el desarrollo independiente, la

vinculación y la flexibilidad para trabajar en diferentes sectores económicos, en una escala

que va de “Nada” hasta “Totalmente”, se obtuvieron los siguientes resultados:

Formación para desarrollarse de manera independiente. - El 64.7% indicó que la licenciatura/ingeniería lo

formó totalmente, el 23.5% señaló medianamente, y el 11.8% consideró que su formación fue escasa.

Habilidad para vincularse con alguna institución/empresa en particular. - El 23.5% consideró que se formó

totalmente, el 52.9% señaló medianamente, el 11.8% señaló escasamente y para el 11.8% respondió que la

formación fue nula.

Optar por trabajos en distintos sectores económicos. - El 29.4% señaló que se formó totalmente, el 41.2% indicó

medianamente, 23.5% consideró que su formación fue escasa y para el 5.9% restante respondió que fue nula.

La información completa se aprecia en la gráfica 39.

11.8%

5.9%

11.8%

11.8%

23.5%

23.5%

52.9%

41.2%

64.7%

23.5%

29.4%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Desarrollarse de manera independiente

Posibilidad de vincularse con alguna institución/empresaen particular

Posibilidad para optar por trabajos en distintos sectoreseconómicos

Gráfica 39. Señale el grado de suficiencia de la formación recibida en la

licenciatura/ingeniería en cuanto a lo siguiente

Nada Escasamente Medianamente Totalmente



30

5.2. PERCEPCIÓN DEL EGRESADO SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA.

Se pidió a los egresados que hicieran una evaluación de los diferentes contenidos del plan

de estudios cursado, calificando cada elemento en una escala que va de “Nada importante”

a “Muy importante”.

Enseñanza de matemáticas y estadística. – El 58.8% indicó que es muy importante, el 35.3% señaló que es

importante y el 5.9% consideró que es poco importante.

Enseñanza metodológica. – El 52.9% señaló que es muy importante, el 35.3% manifestó que es importante y el

11.8% respondió que es poco importante.

Enseñanza teórica. - El 35.3% respondió que es muy importante y el 64.7% consideró que es importante.

Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas., etc. - El 70.6% respondió que son muy importantes, el

23.5% que son importantes y el 5.9% consideró que no son importantes.

Información contenida en la gráfica 40.

5.9%

5.9%

11.8%

35.3%

35.3%

64.7%

23.5%

58.8%

52.9%

35.3%

70.6%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Enseñanza de matemáticas y estadística

Enseñanza metodológica

Enseñanza teórica

Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc.

Gráfica 40. Indique el grado de importancia otorgado a los diferentes contenidos en el plan de

estudios de la licenciatura/ingeniería que cursó

Nada importante Poco importante Importante Muy importante



31

5.3. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Con respecto a los contenidos educativos, se pidió a los egresados que aportaran sus

recomendaciones en el sentido de “ampliar”, “mantener” o “reducir” los siguientes

contenidos:

Aprendizaje de idiomas. – El 64.7% indicó que se deben ampliar mientras que el 35.3% señaló que deben

permanecer sin cambio.

Aprendizaje de matemáticas y estadística. - El 47.1% respondió que sería conveniente ampliarlo, el 52.9% en

cambio señalo que se debe mantener sin cambio.

Aprendizaje de programas computacionales. - El 70.6% consideró que es necesario ampliar los contenidos, y

para el 29.4% deben mantener iguales.

Contenidos metodológicos. - El 70.6% respondió que deben ampliarse, el 29.4% que se mantengan igual.

Contenidos prácticos. - El 88.2% señaló que hay que ampliarlos, el 11.8% consideró que se deben mantener

igual.

Contenidos técnicos. – El 76.5% indicó que es necesario ampliarlos, el 23.5% que deben mantenerse igual.

Contenidos teóricos. - El 29.4% indicó que deben ampliarse, el 52.9% que se tienen que mantener igual y para

el 17.6% es necesario reducirlos.

Estos datos se pueden observar en la gráfica 41.

17.6%

35.3%

52.9%

29.4%

29.4%

11.8%

23.5%

52.9%

64.7%

47.1%

70.6%

70.6%

88.2%

76.5%

29.4%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Aprendizaje de Idiomas

Aprendizaje de matemáticas y estadísticas

Aprendizaje de programas computacionales

Contenidos metodológicos

Contenidos prácticos

Contenidos técnicos

Contenidos teóricos

Gráfica 41. ¿Qué modificaciones sugiere al plan de estudio que cursó?

Reducir Mantener Ampliar



32

5.4. GRADO DE SUFICIENCIA DE LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES.

Se pidió a los egresados que en una escala de “Totalmente” hasta “Nada” indicaran el grado de

suficiencia en su formación respecto de los programas institucionales. (Gráfica 42)

Formación humanista. - El 64.7% indicó que lo formó totalmente, el 23.5% respondió

medianamente y el 11.8% señaló que su formación fue escasa.

Lenguas extranjeras. - El 35.3% considera que lo formó totalmente, el 47.1% señaló

medianamente, el 11.8% percibió que fue escasa y para el 5.9% no lo formó nada.

Prácticas profesionales. - El 76.5% señaló se formó totalmente, el 17.6% piensa que fue

medianamente y el 5.9% indicó que fue escasa.

Servicio social. - El 64.70 consideró que lo formó totalmente, el 29.4% piensa que fue

medianamente y el 5.9% indicó que fue escasa.

5.9%

11.8%

11.8%

5.9%

5.9%

23.5%

47.1%

17.6%

29.4%

64.7%

35.3%

76.5%

64.7%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Formación humanista

Lenguas extranjeras

Prácticas profesionales

Servicio social

Gráfica 42. Señale el grado de suficiencia de los siguientes programas institucionales

Nada Escasamente Medianamente Totalmente



33

5.5. PERCEPCIÓN Y COMENTARIOS DE LOS EGRESADOS, EN CUANTO A QUE EL PLAN DE ESTUDIOS

RESPONDE O NO A LAS NECESIDADES DEL MERCADO LABORAL.

De los 17 egresados encuestados, 9 (52.9%)

consideran que el plan de estudios cursado

responde a las necesidades del mercado

laboral, mientras que 8 (47.1%) indicaron

que no. (Gráfica 43)

Se pidió a los egresados encuestados que señalaran los aspectos por los que consideran que

el plan de estudios “Sí” responde a las necesidades del mercado laboral. En la siguiente

tabla se muestran las más frecuentes. (Tabla 3)

Tabla 3. ¿Por qué considera que “Sí” responde a las necesidades del mercado laboral?

Frecuencia

Cubre básicamente los contenidos necesarios para el sector empresarial. 1

Lo que vi en la carrera me dio una noción para laborar en la empresa que ahora trabajo estar

más familiarizada con las actividades que laboro. 1

Es multidisciplinario y permite adaptarse a diversos rubros de la industria e instituciones de

educación o investigación 1

Pero le falta la practica 1

Los conocimientos que adquirí en el plan de estudios son los que actualmente ejerzo, pero

me hubiera gustado que la carrera mantuviera el plan de estudios antiguo ya que era más

completo

1

A pesar de ello principalmente en la iniciativa privada suele haber confusión en cuanto lo

que puede hacer un ingeniero agroindustrial y muchas veces contratan otras profesiones

poco relacionadas con la carrera.

1

Los conocimientos vistos son los necesarios para el mercado laboral 1

En el plan se involucran materias administrativas y procesos que se pueden aplicar en la vida

laboral en cualquier área. 1

El plan de estudios es bueno, pero en realidad hace falta un poco más de enfoque en ciertos

temas generales tales como finanzas, idiomas. 1

Se dan los conocimientos necesarios para desempeñarse en el campo laboral 1

52.9%47.1%

Gráfica 43. ¿Cree que el plan de estudios que cursó responde a las necesidades del mercado

laboral?

Porcentaje

Si

No



34

Así mismo se pidió a los egresados encuestados que señalaran los aspectos por los que

consideran que el plan de estudios “No” responde a las necesidades del mercado laboral.

En la siguiente tabla se pueden observar los comentarios señalando áreas de mejora.

Tabla 4. ¿Por qué considera que “No” responde a las necesidades del mercado laboral?

Frecuencia

Porque faltan prácticas, menos teoría, pues el mundo real (laboral) es muy diferente y por ello es

muy poco el índice de contratación en la especialidad, ya que prácticamente nos consideran las

empresas como simples obreros, las empresas buscan experiencia la misma que los estudios no te

dan y ni siquiera te apoyan para obtenerla, falta mucho enfoque en lo que le espera a uno como

estudiante en el mundo real, y dejar de plantear mundos maravillosos para los estudiantes, incluyan

la realidad en los planes de estudio.

1

En el sector alimentario se está enfocando a la calidad e inocuidad y herramientas estadísticas para

la evaluación de las metodologías se necesita extender y actualizar el programa de calidad e

inocuidad, así como hacerlo más práctico. 1

No enseñan cómo elaborar productos y falta como venderlos 1

Porque la tecnología de alimentos está avanzando rápidamente y los programas son algo viejos 1

Al salir te encuentras con una realidad muy diferente a lo estudiado en la carrera, solo te dan

nociones. 1

Es muy bueno el plan de estudios, pero a mí me habría gustado que durara 5 años como antes y ver

todo el plan completo no elegir optativas. 1

Necesitan ampliar en plan de estudios que sea de 5 años porque realmente nos especializan en dos

ramas de la ingeniería en alimentos y pues no hay trabajo en industrias de confitería y chocolatería

(donde yo me especialicé). Necesitan ampliar el plan de estudios para que, aunque sea poco, los

alumnos vean de todo durante la carrera.

1

Porque hizo falta más práctica y ampliar la carrera a 5 años para aprender más de la industria 1



35

6. OPINIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO DE PROFESORES, SERVICIOS E

INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL.

En este apartado se describen las opiniones sobre el desempeño en general de los

docentes, así como del funcionamiento de los servicios educativos que ofrece la UAA. Es

importante señalar que, en el caso de los profesores, el cuestionamiento se realizó en

términos generales y no con respecto al desempeño de personas en específico.

6.1. OPINIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO DE PROFESORES.

Se solicitó a los egresados evaluar en una escala que va de “Muy bueno” hasta “Malo” los

siguientes aspectos”:

Actualización de los temas de la materia impartidos. – El 23.5% indicó que es muy bueno, el 52.9% que es bueno, el

17.6% que es regular y para el 5.9% restante que es regular.

Asesoría en las materias fuera de clases. - El 35.3% consideró que es muy bueno, el 52.9% que es bueno, el 11.8%

señaló que es regular.

Asistencia a clase. - El 52.9% señaló que es muy bueno, el 29.4% indicó que es bueno y el 17.6% consideró que es

regular.

Claridad expositiva. - El 29.4% respondió que es muy bueno, el 52.9% señalo que es bueno y el 17.6% que es regular.

Conocimiento amplio de la materia. - El 47.1% señalo que es muy bueno, el 35.3% indicó que es bueno y el 17.6% que

es regular.

Evaluación general de los docentes. - El 41.2% consideró que es muy bueno, el 47.1% indicó que es bueno y el 11.8%

respondió que es regular.

Evaluación objetiva de los trabajos, prácticas y exámenes. – El 23.5% señaló que es muy bueno, el 58.8% que es

bueno, el 11.8% consideró que es regular y para el 5.9% es malo.

Motivación a la participación de estudiantes en clase. - El 41.2% señaló que es muy bueno, el 52.9% que es bueno y

el 5.9% indicó que es regular.

Motivación para acceder a nuevos conocimientos. – El 41.2% consideró que es muy bueno, el 47.1% que es bueno,

el 5.9% señalo que es regular y para el 5.9% es malo.

Pluralidad de enfoques metodológicos. – El 5.9% indicó que es muy bueno, el 76.5% señaló que es bueno, el 11.8%

que es regular y para el 5.9% más consideró que es malo.

Pluralidad de enfoques teóricos. – El 17.6% señaló que es muy bueno, el 64.7% que es bueno, el 17.6% indicó que es

regular.



36

Puntualidad. - El 52.9% respondió que es muy bueno, el 29.4% indicó que es bueno, el 17.6% que es regular.

Respeto al alumnado. – el 47.1% consideró que es muy bueno, el 47.1% que es bueno y el 5.9% señaló que es regular.

Utilización de Tecnologías de la información y comunicación en la enseñanza (T I C). – el 29.4% señaló que es muy

bueno, el 41.2% que es bueno, el 23.5% indicó que es regular y para el 5.9% es malo.

Estos datos se pueden observar en la gráfica 44.

5.9%

5.9%

5.9%

5.9%

5.9%

17.6%

11.8%

17.6%

17.6%

17.6%

11.8%

11.8%

5.9%

5.9%

11.8%

17.6%

17.6%

5.9%

23.5%

52.9%

52.9%

29.4%

52.9%

35.3%

47.1%

58.8%

52.9%

47.1%

76.5%

64.7%

29.4%

47.1%

41.2%

23.5%

35.3%

52.9%

29.4%

47.1%

41.2%

23.5%

41.2%

41.2%

5.9%

17.6%

52.9%

47.1%

29.4%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Actualización de los temas de la materia impartidos

Asesoría en las materias fuera de clases

Asistencia regular a clase

Claridad expositiva

Conocimiento amplio de la materia

Evaluación general de los docentes

Evaluación objetiva de los trabajos, prácticas y exámenes

Motivación a la participación de estudiantes en clase

Motivación para acceder a nuevos conocimientos

Pluralidad de enfoques metodológicos

Pluralidad de enfoques teóricos

Puntualidad

Respeto al alumnado

Utilización de Tecnologías de la información y comunicaciónen la enseñanza ( T I C )

Gráfica 44. Evalúe el desempeño de los docentes en general, de acuerdo a lo siguiente

Malo Regular Bueno Muy bueno



37

6.2. OPINIÓN SOBRE LOS SERVICIOS Y LA INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL.

Se solicitó a los egresados evaluar los servicios y la infraestructura institucional, en una

escala que va de “Muy bueno” hasta “Malo”

Acceso a los servicios de cómputo e internet. - El 47.1% indicó que es muy bueno, el 35.3% señaló que es bueno, el

11.8% respondió que es regular y para el 5.9% consideró que es malo.

Atención del personal encargado de laboratorios de cómputo. – El 47.1% señaló que es muy bueno, el 41.2% indicó

que es bueno y el 11.8% consideró que es regular.

Atención del personal encargado del servicio de biblioteca y hemeroteca. – El 58.8% respondió que es muy bueno,

el 35.3% que es bueno y para el 5.9% que es malo.

Atención del personal encargado en clínicas y laboratorios. - El 47.1% señaló que es muy bueno, el 41.2% que es

bueno, el 5.9% indicó que es regular y para el 5.9% que es malo.

Disponibilidad de material didáctico. - El 35.3% indicó que es muy bueno y el 64.7% consideró que es bueno.

Disponibilidad de material requerido en clínicas y laboratorios. – El 35.3% indicó que es muy bueno, el 41.2% que es

bueno, el 17.6% respondió que es regular y para el 5.9% consideró que es malo.

Disponibilidad de material bibliográfico, hemerográfico y audiovisual. – El 52.9% consideró que es muy bueno y el

47.1% respondió que es bueno.

Equipamiento de aulas. – El 35.3% señaló que es muy bueno, el 52.9% indicó que es bueno, el 11.8% respondió que

es regular.

Equipamiento de laboratorios de cómputo. – El 35.3% señaló que es muy bueno, el 58.8% que es bueno y el 5.9%

considera que es regular.

Equipamiento de laboratorios, talleres y clínicas. – El 35.3% respondió que es muy bueno, el 52.9% señaló que es

bueno y el 11.8% consideró que es regular.

Existencia de espacios para desarrollar las actividades de estudio. – El 52.9% consideró que es muy bueno, el 35.3%

que es bueno, el 11.8% indicó que es regular.

Limpieza de laboratorios, talleres y clínicas. – El 47.1% respondió que es muy bueno, el 47.1% indicó que es bueno y

el 5.9% que es regular.

Limpieza de salones. - El 52.9% señaló que es muy bueno, el 35.3% que es bueno y el 11.8% consideró que es regular.

Limpieza de sanitarios. – El 29.4% consideró que es muy bueno, el 29.4% que es bueno, el 35.3% señaló que es regular

y para el 5.9% es malo.

Servicios de bolsa de trabajo de la UAA. – El 11.8% indicó que es muy bueno, el 41.2% señaló que es bueno, el 23.5%

consideró que es regular y para el 23.5% es malo.

Servicios de difusión del programa de movilidad e intercambio académico. – El 23.5% respondió que es muy bueno,

el 41.2% considero que es bueno, el 23.5% que es regular y para el 11.8% es malo.



38

Servicios del departamento de control escolar. - El 35.3% señaló que es muy bueno, el 35.3% que es bueno, el 17.6%

indicó que es regular y para el 11.8% es malo.

Vinculación para prácticas profesionales. - El 23.5% señaló que es muy bueno, el 29.4% que es bueno, el 29.4% indicó

que es regular y para el 17.6% es malo.

Los datos anteriores se pueden observar en la gráfica 45.

5.9%

5.9%

5.9%

5.9%

5.9%

23.5%

11.8%

11.8%

17.6%

11.8%

11.8%

5.9%

17.6%

11.8%

5.9%

11.8%

11.8%

5.9%

11.8%

35.3%

23.5%

23.5%

17.6%

29.4%

35.3%

41.2%

35.3%

41.2%

64.7%

41.2%

47.1%

52.9%

58.8%

52.9%

35.3%

47.1%

35.3%

29.4%

41.2%

41.2%

35.3%

29.4%

47.1%

47.1%

58.8%

47.1%

35.3%

35.3%

52.9%

35.3%

35.3%

35.3%

52.9%

47.1%

52.9%

29.4%

11.8%

23.5%

35.3%

23.5%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Acceso a los servicios de cómputo e Internet

Atención del personal encargado de laboratorios de cómputo

Atención del personal encargado del servicio de biblioteca yhemeroteca

Atención del personal encargado en clínicas y laboratorios

Disponibilidad de material didáctico

Disponibilidad de material requerido en clínicas y laboratorios

Disponibilidad del material bibliográfico, hemerográfico yaudiovisual

Equipamiento de aulas

Equipamiento de laboratorios de cómputo

Equipamiento de laboratorios, talleres y clínicas

Existencia de espacios para desarrollar sus actividades deestudio

Limpieza de laboratorios, talleres y clínicas

Limpieza de salones

Limpieza de sanitarios

Servicios de Bolsa de trabajo UAA

Servicios de difusión del programa de movilidad e intercambioacadémico

Servicios del departamento de control escolar

Vinculación para prácticas profesionales

Gráfica 45. Señale su opinión en torno a las servicios de la institución

(realice una evaluación integral)

Malo Regular Bueno Muy bueno



39

7. SATISFACCIÓN CON LA UAA, CON LA LICENCIATURA Y CON LA FORMACIÓN

PROFESIONAL RECIBIDA.

La satisfacción general del egresado se valoró a través de tres preguntas: su disposición

para elegir nuevamente la institución, para elegir la misma carrera y de forma directa su

satisfacción con la formación profesional recibida.

7.1. EGRESADOS QUE ELEGIRÍAN CURSAR NUEVAMENTE LA LICENCIATURA EN LA UAA.

De los 17 egresados encuestados de la

generación 2014, 15 (88.2%) elegirían

estudiar de nuevo en la Universidad

Autónoma de Aguascalientes, mientras que

2 (11.8%) no. (Gráfica 46)

7.2. EGRESADOS QUE ELEGIRÍAN ESTUDIAR LA MISMA LICENCIATURA.

De los egresados encuestados, 10 (58.8%)

estudiarían la misma carrera que eligieron,

mientras que 7 (41.2%) indicaron que

elegirían otra opción de estudio. (Gráfica 47)

88.2%

11.8%

Gráfica 46. ¿Si usted tuviera que cursar

nuevamente la licenciatura /ingeniería elegiría inscribirse en la misma

institución?

Porcentaje

Si

No

58.8%

41.2%

Gráfica 47. ¿Si usted tuviera que cursar

nuevamente su licenciatura/ingeniería elegiría la misma que cursó?

Porcentaje

Si

No



40

7.3. ÍNDICE DE SATISFACCIÓN DE LOS EGRESADOS RESPECTO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

RECIBIDA.

De la totalidad de encuestados, 11 (64.7%)

señalaron estar satisfechos con la formación

recibida, 4 (23.5%) se perciben muy

satisfechos y 2 (11.8%) se consideraron poco

satisfechos. (Gráfica 48)

Como comentarios adicionales para la mejora de los PE y de la UAA, los egresados

señalaron lo siguiente:

Tabla 4. Comentarios generales. Frecuencia

Agregar mucha practica en la carrera incluir mucho la práctica de la industria como tal, procesos reales,

reducir teoría. 1

Deberían implementar a la carrera de ingeniero agroindustrial más profesores con experiencia en industrias o en investigación y menos profesores que solo han tenido una carrera de estudios constantes (maestrías doctorados diplomados sin experiencia en campo). Ya que solo aportan conocimientos teóricos y en la actualidad hacen falta profesores que aporten experiencias prácticas tanto en el sector laboral como de investigación.

1

Elaborar estrategias de venta y venta de productos 1

Hay que exigir más compromiso por parte de los maestros, pero depende mucho de cada alumno 1

Me gustaría que una vez que salimos de la UAA pudiéramos seguir teniendo acceso a la biblioteca virtual ya que deshabilitan las credenciales al momento del egreso y esa me era una herramienta muy útil para mantenerme actualizado en tópicos recientes de mi área por ejemplo solía usar mucho la base de datos Elsevier

1

Ingeniería agroindustrial es una carrera magnifica la cual no me parece que debería durar 4 años sino 5. Porque hay muchas materias optativas que deben ser fundamentales para todas las áreas de la industria de alimentos. Yo creo que saldrían todavía más preparados.

1

Ampliar las carreras de ingeniería a 5 años. En verdad no pueden dejarnos con los conocimientos a la mitad. Debemos aprender de todo y más es una carrera como esta. Ampliar el plan a 5 años hará que existan menos deficiencias en los alumnos y próximos profesionistas.

1

Que el centro agropecuario nos proporcione más oportunidades para vincularnos con las empresas. 1

Opino que deberían considerar cambiarle el nombre a la carrera especificando que el giro es de alimentos ya que por experiencia las personas piensan que el giro es agronomía y por esa misma razón no es tan fácil que nos abran las puertas a los recién egresados. El plan de estudios es bueno los maestros son buenos a excepción de algunos las instalaciones de los laboratorios son buenas solo les hace falta contar con equipos modernos para poder tener mejores prácticas. Los salones de clase son bueno solo las bancas están muy incomodas.

1

23.5%

64.7%

11.8%

Gráfica 48. En general, ¿qué tan satisfecho se

siente respecto de la formación profesional recibida?

Porcentaje

Muy satisfecho

Satisfecho

Poco satisfecho



41

8. OUTCOMES Y OBJETIVOS EDUCACIONALES ABET. (APLICAN SOLO A

PROGRAMAS EDUCATIVOS DE INGENIERÍA)

En atención a la recomendación que realizó el Accreditation Board for Engineering and

Technology (ABET) a los PE en evaluación, a partir del año 2016 se agregaron los siguientes

ítems que permiten evaluar el alcance de los “Outcomes” y los Objetivos Educacionales

desde la perspectiva de los egresados de cada programa.

Los “Outcomes”, son criterios que describen el comportamiento, las habilidades y conocimientos

que espera que adquieran los estudiantes a medida que progresan en su formación.

Mientras que los Objetivos Educacionales, son metas o propósitos educativos de cada PE,

consistentes con la misión de la institución, y de las necesidades del programa, estos

criterios están documentados en el perfil de egreso del PE.

En el apartado 8.1 se reportan los resultados respecto de los Outcomes y en el apartado

8.2. se informa lo relativo a los objetivos educacionales. Es importante hacer notar que

estos ítems fueron aplicados a los PE de Ingeniería independientemente de estar o no

acreditados por ABET.

8.1. OPINIÓN SOBRE LA SATISFACCIÓN CON CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES LOGRADOS A PARTIR DE

LA FORMACIÓN RECIBIDA. “OUTCOMES”

En este sentido los egresados señalaron lo siguiente:

- Capacidad para entender el impacto de las soluciones de ingeniería en un contexto global, económico,

ambiental y social. - El 47.1% está muy satisfecho, el 41.2% considero que está satisfecho, el 11.8% señaló que

está poco satisfecho.



42

- Capacidad para utilizar las técnicas, habilidades y herramientas actuales de ingeniería, necesarias para la

práctica de la ingeniería. - El 35.3% se considera muy satisfecho, el 52.9% respondió que está satisfecho, el 11.8%

está poco satisfecho.

- Habilidad para actualizarse constantemente en temas contemporáneos. - El 58.8% indicó estar muy satisfecho,

el 29.4% se considera satisfecho y el 11.8% está poco satisfecho.

- Habilidad para actuar con responsabilidad profesional y ética. - El 64.7% indicó estar muy satisfecho y el 35.3%

está satisfecho.

- Habilidad para aplicar los conocimientos en ciencias. - El 41.2% respondieron que están muy satisfechos, el

41.2% consideró estar satisfecho y el 17.6% se percibe poco satisfecho.

- Habilidad para aplicar los conocimientos en ingeniería. - El 47.1% está muy satisfecho, el 41.2% señaló estar

satisfecho, el 11.8% se consideró poco satisfecho.

- Habilidad para aplicar los conocimientos en matemáticas. - El 11.8% está muy satisfecho, el 70.6% se perciben

satisfechos, el 17.6% más señalaron estar poco satisfechos.

- Habilidad para aprender constantemente. - El 76.5% indicaron estar muy satisfechos, el 23.5% respondió que

está satisfecho.

- Habilidad para comunicarse efectivamente de forma escrita. - El 41.2% indicaron estar muy satisfechos, el

52.9% respondieron que están satisfechos y el 5.9% están poco satisfechos.

- Habilidad para comunicarse efectivamente de forma oral. - El 58.8% consideran estar muy satisfechos, el 41.2%

indicaron que están satisfechos.

- Habilidad para desarrollar una cultura emprendedora y empresarial en sus actividades profesionales. - El

52.9% señaló estar muy satisfecho, el 29.4% respondió que está satisfecho, el 17.6% indicó que está poco

satisfecho.

- Habilidad para diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades dentro de limitaciones

realistas como: económicas, ambiental, social, política, ética, de salud y seguridad, de viabilidad, factibilidad

y sustentabilidad. - El 23.5% indicaron estar muy satisfechos, el 52.9% se perciben satisfechos, el 23.5%

respondieron que están poco satisfechos.

- Habilidad para diseñar y realizar experimentos, así como para analizar e interpretar datos. - El 35.3% indicaron

estar muy satisfechos, el 47.1% están satisfechos, el 17.6% consideraron que están poco satisfechos.

- Habilidades para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. - El 41.2% indicaron estar muy

satisfechos, el 47.1% respondieron que están satisfechos, el 11.8% se perciben poco satisfechos.

- Habilidad para trabajar en equipos multidisciplinarios. - El 35.30 señalaron estar muy satisfechos, el 52.9% se

perciben satisfechos, el 11.8% más indicaron estar poco satisfechos

.

Estos resultados se concentran en la gráfica 49.



43

11.8%

11.8%

11.8%

17.6%

11.8%

17.6%

0.0%

5.9%

17.6%

23.5%

17.6%

11.8%

11.8%

41.2%

52.9%

29.4%

35.3%

41.2%

41.2%

70.6%

23.5%

52.9%

41.2%

29.4%

52.9%

47.1%

47.1%

52.9%

47.1%

35.3%

58.8%

64.7%

41.2%

47.1%

11.8%

76.5%

41.2%

58.8%

52.9%

23.5%

35.3%

41.2%

35.3%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Capacidad para entender el impacto de las soluciones deingeniería en un contexto global, económico, ambiental,

social.

Capacidad para utilizar las técnicas, habilidades yherramientas actuales de ingeniería, necesarias para la

práctica de la ingeniería.

Habilidad para actualizarse constantemente en temascontemporáneos.

Habilidad para actuar con responsabilidad profesional y ética

Habilidad para aplicar los conocimientos en ciencias.

Habilidad para aplicar los conocimientos en ingeniería.

Habilidad para aplicar los conocimientos en matemáticas.

Habilidad para aprender constantemente

Habilidad para comunicarse efectivamente de forma escrita

Habilidad para comunicarse efectivamente de forma oral

Habilidad para desarrollar una cultura emprendedora yempresarial en sus actividades profesionales.

Habilidad para diseñar sistemas, componentes o procesospara satisfacer necesidades dentro de limitaciones realistascomo: económica, ambiental, social, política, ética, de salud…

Habilidad para diseñar y realizar experimentos, así comoanalizar e interpretar datos.

Habilidad para identificar, formular y resolver problemas deingeniería.

Habilidad para trabajar en equipos multidisciplinarios

Gráfica 49. Evalúe su nivel de satisfacción en relación al desarrollo de los siguientes conocimientos y habilidades logrados a partir de la formación recibida




44

8.2. OPINIÓN SOBRE EL NIVEL DE SATISFACCIÓN EN RELACIÓN A LOS CONOCIMIENTOS HABILIDADES,

ACTITUDES Y VALORES ALCANZADOS A 2 AÑOS DE SU EGRESO DEL PROGRAMA.

En relación a este punto, los egresados consideraron lo siguiente:

- Adquisición de una cultura de actualización permanente. - El 58.8% consideraron que están muy

satisfechos, el 29.4% se considera satisfecho, el 11.8% está poco satisfecho.

- Capacidad de administrar de manera eficiente los recursos humanos y físicos aplicando modelos

matemáticos, estadísticos, administrativos de costos y de producción. - El 41.2% indicaron estar muy

satisfechos, el 35.3% se perciben muy satisfechos, el 23.5% se consideraron poco satisfechos.

- Capacidad de anticiparse a problemas o necesidades futuras. - El 47.1% señalaron estar muy

satisfechos, el 47.1% se perciben satisfechos y el 5.9% indicó estar poco satisfechos.

- Capacidad de desarrollar nuevas tecnologías que apoyen su profesión para la resolución de

problemas. - El 35.3% se perciben muy satisfechos, el 58.8% se consideran satisfechos y el 5.9%

respondió que está poco satisfecho.

- Capacidad de innovación. - El 47.1% están muy satisfechos, el 47.1% se consideraron satisfechos, y

el 5.9% se perciben poco satisfechos.

- Capacidad para desarrollarse en el ámbito de su profesión al diseñar, desarrollar, adaptar y

resolver con éxito los problemas de las diversas disciplinas de la ingeniería que estudió. - EL 29.4%

indicaron estar muy satisfechos, el 52.9% se considera satisfecho y el 17.6% se percibe poco

satisfecho.

- Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios. - El 35.3% se perciben muy satisfechos, el

58.8% están satisfechos, el 5.9% respondieron estar poco satisfechos.

- Capacidad para utilizar eficientemente tecnologías de la información y comunicación como

herramienta para analizar, interpretar información y resolver problemas y apoyar la toma de

decisiones. - El 35.3% consideraron estar muy satisfechos, el 52.9% se considera satisfecho, el 11.8%

indicaron estar poco satisfechos.

- Competencias adquiridas para resolver con éxito los problemas técnicos de la ingeniería estudiada.

- El 35.3% indicaron estar muy satisfechos, el 47.1% respondió que están satisfechos, el 17.6% más

respondió que están poco satisfechos.

- Desarrollo y ejercicio ético de su profesión, con compromiso, responsabilidad social y una visión

humanista. - El 58.8% consideran estar muy satisfechos, el 41.2% indicó que está satisfecho.



45

- Destrezas y habilidades adecuadas en la utilización de metodologías y herramientas de la

ingeniería para realizar eficientemente sus actividades laborales en la industria. - El 29.4%

señalaron estar muy satisfechos, el 64.7% indicaron que están satisfechos, el 5.9% respondió que está

poco satisfecho.

- Experiencia técnica y pensamiento crítico. - El 52.9% señalaron estar muy satisfechos, el 35.3% se

considera satisfecho, el 11.8% indicó que está poco satisfecho.

La información completa se muestra en la gráfica 50.

11.8%

23.5%

5.9%

5.9%

5.9%

17.6%

5.9%

11.8%

17.6%

5.9%

11.8%

29.4%

35.3%

47.1%

58.8%

47.1%

52.9%

58.8%

52.9%

47.1%

41.2%

64.7%

35.3%

58.8%

41.2%

47.1%

35.3%

47.1%

29.4%

35.3%

35.3%

35.3%

58.8%

29.4%

52.9%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Adquisición de una cultura de actualización permanente.

Capacidad de administrar de manera eficiente los recursoshumanos y físicos aplicando modelos matemáticos,…

Capacidad de anticiparse a problemas o necesidades futuras.

Capacidad de desarrollar nuevas tecnologías que apoyen suprofesión para la resolución de problemas.

Capacidad de innovación.

Capacidad para desarrollarse en el ámbito de su profesión aldiseñar, desarrollar, adaptar y resolver con éxito los…

Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios.

Capacidad para utilizar eficientemente tecnologías de lainformación y comunicación como herramienta para…

Competencias adquiridas para resolver con éxito losproblemas técnicos de la ingeniería estudiada.

Desarrollo y ejercicio ético de su profesión, con compromiso,responsabilidad social y una visión humanista.

Destrezas y habilidades adecuadas en la utilización demetodologías y herramientas de la ingeniería para realizar…

Experiencia técnica y pensamiento crítico.

Gráfica 50. Evalúe su nivel de satisfacción en relación a los conocimientos, habilidades, actitudes

y valores alcanzados a 2 años de su egreso del programa




46

9. ANEXOS

A continuación, encontrará las tablas generadas en SPSS que contienen los datos a partir de los

cuales fue elaborado este documento.

Tabla 1. Género ................................................................................................................................................................... 48

Tabla 2. Estado Civil ............................................................................................................................................................ 48

Tabla 3. Relación entre el estado civil y el género .............................................................................................................. 48

Tabla 4. ¿Se tituló automáticamente? ................................................................................................................................ 48

Tabla 5. Razón por la cual no se tituló automáticamente ................................................................................................... 48

Tabla 6. ¿Está titulado actualmente? .................................................................................................................................. 48

Tabla 7. Razón por la cual no está titulado actualmente .................................................................................................... 48

Tabla 8. ¿Una vez que concluyó su licenciatura/ingeniería optó por otro tipo de estudios? ............................................. 48

Tabla 9. Tipo de estudios .................................................................................................................................................... 49

Tabla 10. En qué tipo de institución los realizó ................................................................................................................... 49

Tabla 11. ¿Obtuvo el grado o diploma? .............................................................................................................................. 49

Tabla 12. ¿Consideraría en un futuro realizar estudios adicionales? .................................................................................. 49

Tabla 13. ¿Qué tipo de estudios le interesan para continuar su formación profesional? ................................................... 49

Tabla 14. ¿Para qué necesita la actualización? ................................................................................................................... 49

Tabla 15. ¿Qué modalidad educativa prefiere? .................................................................................................................. 49

Tabla 16. ¿Qué turno se le facilitaría? ................................................................................................................................. 50

Tabla 17. ¿De cuánto tiempo dispone semanalmente para dedicarse a la actualización? ................................................. 50

Tabla 18. ¿Trabajó durante sus estudios de licenciatura/ingeniería? ................................................................................. 50

Tabla 19. ¿En qué momento trabajó? ................................................................................................................................. 50

Tabla 20. ¿Al concluir sus estudios de licenciatura/ingeniería, lo invitaron a trabajar? ..................................................... 50

Tabla 21. ¿Al concluir sus estudios de licenciatura/ingeniería, buscó trabajo? .................................................................. 50

Tabla 22. Indique el tiempo que le llevó conseguir el primer empleo, una vez que concluyó sus estudios de

licenciatura/ingeniería ........................................................................................................................................................ 50

Tabla 23. ¿Cuál es la razón principal por la que no buscó empleo al concluir la licenciatura/ingeniería? .......................... 51

Tabla 24. ¿A qué le atribuye la demora y/o dificultades para conseguir trabajo al concluir sus estudios? ........................ 51

Tabla 25. ¿Trabaja actualmente? ........................................................................................................................................ 51

Tabla 26. Señale la razón más importante por la que no se encuentra trabajando actualmente....................................... 51

Tabla 27. En su trabajo usted es ......................................................................................................................................... 51

Tabla 28. El puesto que ocupa es ........................................................................................................................................ 51

Tabla 29. El tamaño de la empresa es ................................................................................................................................. 52

Tabla 30. Señale el tipo de contratación que tiene ............................................................................................................. 52

Tabla 31. El tipo de empresa/institución en que trabaja es ................................................................................................ 52



47

Tabla 32. Indique su ingreso mensual neto......................................................................................................................... 52

Tabla 33. ¿Cuántas horas dedica al trabajo a la semana? (en promedio) ........................................................................... 52

Tabla 34. ¿Cuánto tiempo ha permanecido en su actual trabajo? ...................................................................................... 52

Tabla 35. ¿En qué medida coincide su actividad laboral con los estudios de licenciatura/ingeniería? .............................. 53

Tabla 36. La actividad económica (rama) de la empresa o institución en que trabaja es ................................................... 53

Tabla 37. Señale el medio principal a través del cual encontró empleo ............................................................................. 53

Tabla 38. ¿Además de su empleo principal, tiene otra actividad remunerada? ................................................................. 53

Tabla 39. Esta actividad es .................................................................................................................................................. 53

Tabla 40. ¿Qué tan satisfecho está con los siguientes aspectos, en su trabajo actual? ...................................................... 54

Tabla 41. Cuál es el grado de exigencia que enfrenta en los siguientes aspectos (aunque personalmente no tenga

dificultades para cumplir con los requerimientos) ............................................................................................................. 54

Tabla 42. Señale el grado de suficiencia de la formación recibida en la licenciatura/ingeniería en cuanto a lo siguiente . 55

Tabla 43. Indique el grado de importancia otorgado a los diferentes contenidos en el plan de estudios de la

licenciatura/ingeniería que cursó ....................................................................................................................................... 56

Tabla 44. ¿Qué modificaciones sugiere al plan de estudio que cursó? ............................................................................... 56

Tabla 45. Señale el grado de suficiencia de los siguientes programas institucionales ........................................................ 56

Tabla 46. ¿Cree que el plan de estudios que cursó responde a las necesidades del mercado laboral?.............................. 56

Tabla 47. Evalúe el desempeño de los docentes en general, de acuerdo a lo siguiente ..................................................... 56

Tabla 48. Señale su opinión en torno a los servicios de la institución (realice una evaluación integral) ............................ 57

Tabla 49. ¿Si usted tuviera que cursar nuevamente la licenciatura /ingeniería elegiría inscribirse en la misma institución?

............................................................................................................................................................................................ 58

Tabla 50. ¿Si usted tuviera que cursar nuevamente su licenciatura/ingeniería elegiría la misma que cursó? ................... 58

Tabla 51. En general, ¿qué tan satisfecho se siente respecto de la formación profesional recibida? ................................ 58

Tabla 52. Evalúe su nivel de satisfacción en relación al desarrollo de los siguientes conocimientos y habilidades logrados

a partir de la formación recibida ......................................................................................................................................... 58

Tabla 53. Evalúe su nivel de satisfacción en relación a los conocimientos, habilidades, actitudes y valores alcanzados a 2

años de su egreso del programa ......................................................................................................................................... 59



48

Tabla 1. Género


Válidos Mujer 11 64.7%

Hombre 6 35.3%

Total 17 100.0%

Tabla 2. Estado Civil


Válidos Soltero 16 94.1%

Casado (a) 1 5.9%

Total 17 100.0%

Tabla 3. Relación entre el estado civil y el género

Soltero Casado (a) Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje

Válidos Mujer 11 100.0%

Hombre 5 83.3% 1 16.7%

Tabla 4. ¿Se tituló automáticamente?


Válidos Si 12 70.6%

No 5 29.4%

Total 17 100.0%

Tabla 5. Razón por la cual no se tituló automáticamente


Válidos Me faltó acreditar el programa de servicio social

1 20.0%

Me faltó acreditar el programa de lenguas extranjeras

4 80.0%

Total 5 100.0%

Tabla 6. ¿Está titulado actualmente?


Válidos Si 2 40.0%

No 3 60.0%

Total 5 100.0%

Tabla 7. Razón por la cual no está titulado actualmente


Válidos Me falta acreditar el programa de lenguas extranjeras

2 66.7%

Cumplí con los requisitos, pero me falta realizar algún pago

1 33.3%

Total 3 100.0%

Tabla 8. ¿Una vez que concluyó su licenciatura/ingeniería optó por otro tipo de estudios?


Válidos Si 4 23.5%

No 13 76.5%

Total 17 100.0%



49

Tabla 9. Tipo de estudios


Válidos Cursos cortos 2 50.0%

Diplomado 2 50.0%

Total 4 100.0%

Tabla 10. En qué tipo de institución los realizó


Válidos Pública nacional 1 25.0%

Pública internacional 1 25.0%

Privada nacional 1 25.0%

Otro 1 25.0%

Total 4 100.0%

Tabla 11. ¿Obtuvo el grado o diploma?


Válidos No 1 25.0%

Aún lo estoy realizando 3 75.0%

Total 4 100.0%

Tabla 12. ¿Consideraría en un futuro realizar estudios adicionales?



No 2 11.8%

Total 17 100.0%

Tabla 13. ¿Qué tipo de estudios le interesan para continuar su formación profesional?


Válidos Cursos de educación continua 1 6.7%

Diplomado 2 13.3%

Especialización 3 20.0%

Maestría 9 60.0%

Total 15 100.0%

Tabla 14. ¿Para qué necesita la actualización?


Válidos Adquirir más conocimientos 11 73.3%

Lograr mayor prestigio profesional 2 13.3%

Tener un mejor trabajo 1 6.7%

Cumplir con un requisito laboral 1 6.7%

Total 15 100.0%

Tabla 15. ¿Qué modalidad educativa prefiere?


Válidos Presencial 9 60.0%

Semipresencial 6 40.0%

Total 15 100.0%



50

Tabla 16. ¿Qué turno se le facilitaría?


Válidos Matutino 4 26.7%

Vespertino 3 20.0%

Mixto (matutino y vespertino) 2 13.3%

Fin de semana 6 40.0%

Total 15 100.0%

Tabla 17. ¿De cuánto tiempo dispone semanalmente para dedicarse a la actualización?


Válidos Hasta 15 horas 12 80.0%

De 16 a 30 horas 3 20.0%

Total 15 100.0%

Tabla 18. ¿Trabajó durante sus estudios de licenciatura/ingeniería?


Válidos Si 8 47.1%

No 9 52.9%

Total 17 100.0%

Tabla 19. ¿En qué momento trabajó?


Válidos Toda la carrera 4 50.0%

La mitad de la carrera 1 12.5%

Ocasionalmente 3 37.5%

Total 8 100.0%

Tabla 20. ¿Al concluir sus estudios de licenciatura/ingeniería, lo invitaron a trabajar?



No 4 23.5%

Total 17 100.0%

Tabla 21. ¿Al concluir sus estudios de licenciatura/ingeniería, buscó trabajo?


Válidos Si 3 75.0%

No 1 25.0%

Total 4 100.0%

Tabla 22. Indique el tiempo que le llevó conseguir el primer empleo, una vez que concluyó sus

estudios de licenciatura/ingeniería


Válidos Menos de seis meses 14 87.5%

De seis meses a un año 1 6.2%

De 1 año 1 día a 2 años 1 6.2%

Total 16 100.0%



51

Tabla 23. ¿Cuál es la razón principal por la que no buscó empleo al concluir la



Válidos Por razones personales 1 100.0%

Total 1 100.0%

Tabla 24. ¿A qué le atribuye la demora y/o dificultades para conseguir trabajo al concluir sus

estudios?


Válidos Falta experiencia laboral 1 100.0%

Total 1 100.0%

Tabla 25. ¿Trabaja actualmente?



No 3 17.6%

Total 17 100.0%

Tabla 26. Señale la razón más importante por la que no se encuentra trabajando actualmente


Válidos Porque no encontré, pero sigo buscando 1 33.3%

Decidí continuar estudiando 1 33.3%

Renuncia voluntaria 1 33.3%

Total 3 100.0%

Tabla 27. En su trabajo usted es


Válidos Propietario 1 7.1%

Empleado 13 92.9%

Total 14 100.0%

Tabla 28. El puesto que ocupa es


Válidos Administrador general 1 7.1%

Analista 1 7.1%

Asesor 1 7.1%

Asistente profesional 2 14.3%

Auditor 1 7.1%

Coordinador 1 7.1%

Dueño o socio de una empresa 1 7.1%

Laboratorista 2 14.3%

Profesor 1 7.1%

Programador 1 7.1%

Supervisor 1 7.1%

Otro 1 7.1%

Total 14 100.0%



52

Tabla 29. El tamaño de la empresa es


Válidos Hasta 15 empleados (micro) 2 14.3%

Entre 16 y 100 empleados (pequeña) 4 28.6%

Entre 101 y 250 empleados (mediana) 1 7.1%

Más de 251 empleados (grande) 7 50.0%

Total 14 100.0%

Tabla 30. Señale el tipo de contratación que tiene


Válidos Por obra/proyecto determinado 1 7.1%

Por tiempo determinado 5 35.7%

Por tiempo indeterminado 7 50.0%

Sin contrato (trabajador independiente/propietario)

1 7.1%

Total 14 100.0%

Tabla 31. El tipo de empresa/institución en que trabaja es


Válidos Pública 3 21.4%

Privada 11 78.6%

Total 14 100.0%

Tabla 32. Indique su ingreso mensual neto


Válidos Menos de 2,999 pesos 1 7.1%

De 3,000 a 4,999 pesos 1 7.1%

De 5,000 a 6,999 pesos 4 28.6%

De 7,000 a 9,999 pesos 3 21.4%

De 10,000 a 11,999 pesos 3 21.4%

Más de 12,000 pesos 2 14.3%

Total 14 100.0%

Tabla 33. ¿Cuántas horas dedica al trabajo a la semana? (en promedio)


Válidos Hasta 10 hrs. 1 7.1%

De 21 a 40 hrs. 6 42.9%

Más de 40 hrs. 7 50.0%

Total 14 100.0%

Tabla 34. ¿Cuánto tiempo ha permanecido en su actual trabajo?


Válidos De 3 a 6 meses 6 42.9%

De 1 a 2 años 3 21.4%

De 2 a 3 años 3 21.4%

Más de 3 años 2 14.3%

Total 14 100.0%



53

Tabla 35. ¿En qué medida coincide su actividad laboral con los estudios de



Válidos Alta coincidencia 4 28.6%

Mediana coincidencia 6 42.9%

Baja coincidencia 2 14.3%

Nula coincidencia 2 14.3%

Total 14 100.0%

Tabla 36. La actividad económica (rama) de la empresa o institución en que trabaja es


Válidos Agricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza

2 14.3%

Industrias manufactureras 4 28.6%

Comercio, restaurantes y hoteles 1 7.1%

Servicios educativos 1 7.1%

Actividades del Gobierno 2 14.3%

Resto de los servicios 4 28.6%

Total 14 100.0%

Tabla 37. Señale el medio principal a través del cual encontró empleo


Válidos Anuncio de periódico 1 7.1%

Anuncio de una empresa o institución 1 7.1%

Recomendación de compañeros de la licenciatura

1 7.1%

Recomendación de un profesor 1 7.1%

Recomendación de un amigo o familiar 5 35.7%

Relaciones hechas en empleos anteriores 1 7.1%

Prácticas o estancias profesionales 2 14.3%

Internet 1 7.1%

Otro 1 7.1%

Total 14 100.0%

Tabla 38. ¿Además de su empleo principal, tiene otra actividad remunerada?


Válidos Si 6 42.9%

No 8 57.1%

Total 14 100.0%

Tabla 39. Esta actividad es


Válidos De tiempo parcial (horas semanales) 4 66.7%

De medio tiempo 1 16.7%

Por obra o proyecto determinado 1 16.7%

Total 6 100.0%



54

Tabla 40. ¿Qué tan satisfecho está con los siguientes aspectos, en su trabajo actual?

Nada satisfecho Poco satisfecho Satisfecho Muy satisfecho Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje

La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura

2 14.3% 4 28.6% 4 28.6% 4 28.6%

La posibilidad de realizar ideas propias

3 21.4% 6 42.9% 5 35.7%

El reconocimiento profesional alcanzado

1 7.1% 4 28.6% 7 50.0% 2 14.3%

El trabajo en equipo 1 7.1% 2 14.3% 8 57.1% 3 21.4%

La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo

1 7.1% 2 14.3% 7 50.0% 4 28.6%

La posibilidad de responder a problemas de trabajo

2 14.3% 5 35.7% 7 50.0%

La realización del trabajo/actividad

1 7.1% 7 50.0% 6 42.9%

El ambiente de trabajo 2 14.3% 1 7.1% 6 42.9% 5 35.7%

El salario (ingresos y prestaciones)

3 21.4% 2 14.3% 7 50.0% 2 14.3%

La posición jerárquica alcanzada

1 7.1% 3 21.4% 8 57.1% 2 14.3%

La posibilidad de responder a problemas de relevancia social

1 7.1% 2 14.3% 10 71.4% 1 7.1%

La posibilidad de crecimiento dentro de la empresa/institución

2 14.3% 5 35.7% 3 21.4% 4 28.6%

Tabla 41. Cuál es el grado de exigencia que enfrenta en los siguientes aspectos (aunque personalmente no tenga

dificultades para cumplir con los requerimientos) Ninguna exigencia Poca exigencia Moderada

exigencia Mucha exigencia

Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje

Conocimientos generales de la disciplina

2 14.3% 2 14.3% 4 28.6% 6 42.9%

Conocimientos especializados 1 7.1% 4 28.6% 7 50.0% 2 14.3%

Conocimientos inter y multidisciplinarios

1 7.1% 1 7.1% 10 71.4% 2 14.3%

Conocimiento de segundo idioma

3 21.4% 5 35.7% 3 21.4% 3 21.4%

Habilidades para el manejo de paquetes computacionales

4 28.6% 5 35.7% 5 35.7%

Razonamiento lógico y analítico

2 14.3% 5 35.7% 7 50.0%

Habilidad para la aplicación del conocimiento (diagnóstico / experiencia / proyección / planeación / evaluación)

1 7.1% 2 14.3% 5 35.7% 6 42.9%



55

Habilidad para tomar decisiones

1 7.1% 4 28.6% 9 64.3%

Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones

2 14.3% 4 28.6% 8 57.1%

Habilidades para la búsqueda de información

2 14.3% 7 50.0% 5 35.7%

Habilidades para procesar información

1 7.1% 7 50.0% 6 42.9%

Habilidades para utilizar información

1 7.1% 8 57.1% 5 35.7%

Habilidad para trabajar en equipo

4 28.6% 4 28.6% 6 42.9%

Habilidad de dirección 1 7.1% 4 28.6% 4 28.6% 5 35.7%

Habilidad de coordinación 1 7.1% 2 14.3% 4 28.6% 7 50.0%

Habilidad administrativa 1 7.1% 4 28.6% 5 35.7% 4 28.6%

Disposición para aprender constantemente

1 7.1% 5 35.7% 8 57.1%

Disposición para el manejo de riesgo

3 21.4% 6 42.9% 5 35.7%

Habilidades para las relaciones públicas

2 14.3% 6 42.9% 6 42.9%

Habilidades para la comunicación oral

1 7.1% 4 28.6% 9 64.3%

Habilidades para la comunicación escrita

1 7.1% 3 21.4% 2 14.3% 8 57.1%

Habilidades para la comunicación gráfica

1 7.1% 4 28.6% 5 35.7% 4 28.6%

Puntualidad 2 14.3% 2 14.3% 10 71.4%

Buena presentación 1 7.1% 2 14.3% 5 35.7% 6 42.9%

Habilidades para la creatividad e innovación

2 14.3% 8 57.1% 4 28.6%

Identificación con la empresa/institución

3 21.4% 3 21.4% 8 57.1%

Disposición a la rendición de cuentas y la transparencia

3 21.4% 11 78.6%

Habilidad para la adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías)

2 14.3% 3 21.4% 9 64.3%

Habilidad para trabajar de manera independiente

2 14.3% 2 14.3% 10 71.4%

Tabla 42. Señale el grado de suficiencia de la formación recibida en la licenciatura/ingeniería en cuanto a lo

siguiente Nada Escasamente Medianamente Totalmente


Posibilidad para optar por trabajos en distintos sectores económicos

1 5.9% 4 23.5% 7 41.2% 5 29.4%

Posibilidad de vincularse con alguna institución/empresa en particular

2 11.8% 2 11.8% 9 52.9% 4 23.5%

Desarrollarse de manera independiente

2 11.8% 4 23.5% 11 64.7%



56

Tabla 43. Indique el grado de importancia otorgado a los diferentes contenidos en el plan de estudios de la

licenciatura/ingeniería que cursó Nada importante Poco importante Importante Muy importante


Enseñanza teórica 11 64.7% 6 35.3%

Enseñanza metodológica 2 11.8% 6 35.3% 9 52.9%

Enseñanza de matemáticas y estadística

1 5.9% 6 35.3% 10 58.8%

Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc.

1 5.9% 4 23.5% 12 70.6%

Tabla 44. ¿Qué modificaciones sugiere al plan de estudio que cursó?

Reducir Mantener Ampliar Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje

Contenidos teóricos 3 17.6% 9 52.9% 5 29.4%

Contenidos prácticos 2 11.8% 15 88.2%

Contenidos metodológicos 5 29.4% 12 70.6%

Contenidos técnicos 4 23.5% 13 76.5%

Aprendizaje de matemáticas y estadísticas

9 52.9% 8 47.1%

Aprendizaje de Idiomas 6 35.3% 11 64.7%

Aprendizaje de programas computacionales

5 29.4% 12 70.6%

Tabla 45. Señale el grado de suficiencia de los siguientes programas institucionales

Nada Escasamente Medianamente Totalmente Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje

Formación humanista 2 11.8% 4 23.5% 11 64.7%

Lenguas extranjeras 1 5.9% 2 11.8% 8 47.1% 6 35.3%

Servicio social 1 5.9% 5 29.4% 11 64.7%

Prácticas profesionales 1 5.9% 3 17.6% 13 76.5%

Tabla 46. ¿Cree que el plan de estudios que cursó responde a las necesidades del mercado

laboral?


Válidos Si 9 52.9%

No 8 47.1%

Total 17 100.0%

Tabla 47. Evalúe el desempeño de los docentes en general, de acuerdo a lo siguiente

Malo Regular Bueno Muy bueno Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje

Conocimiento amplio de la materia

3 17.6% 6 35.3% 8 47.1%

Claridad expositiva 3 17.6% 9 52.9% 5 29.4%

Asesoría en las materias fuera de clases

2 11.8% 9 52.9% 6 35.3%



57

Actualización de los temas de la materia impartidos

1 5.9% 3 17.6% 9 52.9% 4 23.5%

Utilización de Tecnologías de la información y comunicación en la enseñanza (T I C)

1 5.9% 4 23.5% 7 41.2% 5 29.4%

Pluralidad de enfoques teóricos

3 17.6% 11 64.7% 3 17.6%

Pluralidad de enfoques metodológicos

1 5.9% 2 11.8% 13 76.5% 1 5.9%

Evaluación objetiva de los trabajos, prácticas y exámenes

1 5.9% 2 11.8% 10 58.8% 4 23.5%

Motivación para acceder a nuevos conocimientos

1 5.9% 1 5.9% 8 47.1% 7 41.2%

Motivación a la participación de estudiantes en clase

1 5.9% 9 52.9% 7 41.2%

Respeto al alumnado 1 5.9% 8 47.1% 8 47.1%

Asistencia regular a clase 3 17.6% 5 29.4% 9 52.9%

Puntualidad 3 17.6% 5 29.4% 9 52.9%

Evaluación general de los docentes

2 11.8% 8 47.1% 7 41.2%

Tabla 48. Señale su opinión en torno a los servicios de la institución (realice una evaluación integral)

Malo Regular Bueno Muy bueno Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje

Servicios del departamento de control escolar

2 11.8% 3 17.6% 6 35.3% 6 35.3%

Disponibilidad del material bibliográfico, hemerográfico y audiovisual

8 47.1% 9 52.9%

Atención del personal encargado del servicio de biblioteca y hemeroteca

1 5.9% 6 35.3% 10 58.8%

Disponibilidad de material requerido en clínicas y laboratorios

1 5.9% 3 17.6% 7 41.2% 6 35.3%

Atención del personal encargado en clínicas y laboratorios

1 5.9% 1 5.9% 7 41.2% 8 47.1%

Acceso a los servicios de cómputo e Internet

1 5.9% 2 11.8% 6 35.3% 8 47.1%

Equipamiento de laboratorios de cómputo

1 5.9% 10 58.8% 6 35.3%

Atención del personal encargado de laboratorios de cómputo

2 11.8% 7 41.2% 8 47.1%

Equipamiento de aulas 2 11.8% 9 52.9% 6 35.3%

Equipamiento de laboratorios, talleres y clínicas

2 11.8% 9 52.9% 6 35.3%

Disponibilidad de material didáctico

11 64.7% 6 35.3%



58

Existencia de espacios para desarrollar sus actividades de estudio

2 11.8% 6 35.3% 9 52.9%

Servicios de Bolsa de trabajo UAA

4 23.5% 4 23.5% 7 41.2% 2 11.8%

Servicios de difusión del programa de movilidad e intercambio académico

2 11.8% 4 23.5% 7 41.2% 4 23.5%

Vinculación para prácticas profesionales

3 17.6% 5 29.4% 5 29.4% 4 23.5%

Limpieza de salones 2 11.8% 6 35.3% 9 52.9%

Limpieza de sanitarios 1 5.9% 6 35.3% 5 29.4% 5 29.4%

Limpieza de laboratorios, talleres y clínicas

1 5.9% 8 47.1% 8 47.1%

Tabla 49. ¿Si usted tuviera que cursar nuevamente la licenciatura /ingeniería elegiría inscribirse

en la misma institución?



No 2 11.8%

Total 17 100.0%

Tabla 50. ¿Si usted tuviera que cursar nuevamente su licenciatura/ingeniería elegiría la misma

que cursó?



No 7 41.2%

Total 17 100.0%

Tabla 51. En general, ¿qué tan satisfecho se siente respecto de la formación profesional

recibida?


Válidos Muy satisfecho 4 23.5%

Satisfecho 11 64.7%

Poco satisfecho 2 11.8%

Total 17 100.0%

Tabla 52. Evalúe su nivel de satisfacción en relación al desarrollo de los siguientes conocimientos y habilidades

logrados a partir de la formación recibida Poco satisfecho Satisfecho Muy satisfecho

Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje

Habilidad para aplicar los conocimientos en matemáticas.

3 17.6% 12 70.6% 2 11.8%

Habilidad para aplicar los conocimientos en ciencias.

3 17.6% 7 41.2% 7 41.2%

Habilidad para aplicar los conocimientos en ingeniería.

2 11.8% 7 41.2% 8 47.1%

Habilidad para diseñar y realizar experimentos, así como analizar e interpretar datos.

3 17.6% 8 47.1% 6 35.3%

Habilidad para diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades dentro de

4 23.5% 9 52.9% 4 23.5%



59

limitaciones realistas como: económica, ambiental, social, política, ética, de salud y seguridad, de viabilidad, factibilidad y sustentabilidad.

Habilidad para trabajar en equipos multidisciplinarios

2 11.8% 9 52.9% 6 35.3%

Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería.

2 11.8% 8 47.1% 7 41.2%

Habilidad para actuar con responsabilidad profesional y ética

6 35.3% 11 64.7%

Habilidad para comunicarse efectivamente de forma escrita

1 5.9% 9 52.9% 7 41.2%

Habilidad para comunicarse efectivamente de forma oral

7 41.2% 10 58.8%

Capacidad para entender el impacto de las soluciones de ingeniería en un contexto global, económico, ambiental, social.

2 11.8% 7 41.2% 8 47.1%

Habilidad para aprender constantemente

4 23.5% 13 76.5%

Habilidad para actualizarse constantemente en temas contemporáneos.

2 11.8% 5 29.4% 10 58.8%

Capacidad para utilizar las técnicas, habilidades y herramientas actuales de ingeniería, necesarias para la práctica de la ingeniería.

2 11.8% 9 52.9% 6 35.3%

Habilidad para desarrollar una cultura emprendedora y empresarial en sus actividades profesionales.

3 17.6% 5 29.4% 9 52.9%

Tabla 53. Evalúe su nivel de satisfacción en relación a los conocimientos, habilidades, actitudes y valores

alcanzados a 2 años de su egreso del programa Poco satisfecho Satisfecho Muy satisfecho

Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje

Competencias adquiridas para resolver con éxito los problemas técnicos de la ingeniería estudiada.

3 17.6% 8 47.1% 6 35.3%

Destrezas y habilidades adecuadas en la utilización de metodologías y herramientas de la ingeniería para realizar eficientemente sus actividades laborales en la industria.

1 5.9% 11 64.7% 5 29.4%

Capacidad de administrar de manera eficiente los recursos humanos y físicos aplicando modelos matemáticos,

4 23.5% 6 35.3% 7 41.2%



60

estadísticos, administrativos de costos y de producción.

Capacidad para utilizar eficientemente tecnologías de la información y comunicación como herramienta para analizar, interpretar información y resolver problemas y apoyar la toma de decisiones.

2 11.8% 9 52.9% 6 35.3%

Capacidad para desarrollarse en el ámbito de su profesión al diseñar, desarrollar, adaptar y resolver con éxito los problemas de las diversas disciplinas de la ingeniería que estudió

3 17.6% 9 52.9% 5 29.4%

Capacidad de anticiparse a problemas o necesidades futuras.

1 5.9% 8 47.1% 8 47.1%

Capacidad de innovación. 1 5.9% 8 47.1% 8 47.1%

Experiencia técnica y pensamiento crítico.

2 11.8% 6 35.3% 9 52.9%

Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinarios.

1 5.9% 10 58.8% 6 35.3%

Desarrollo y ejercicio ético de su profesión, con compromiso, responsabilidad social y una visión humanista.

7 41.2% 10 58.8%

Adquisición de una cultura de actualización permanente.

2 11.8% 5 29.4% 10 58.8%

Capacidad de desarrollar nuevas tecnologías que apoyen su profesión para la resolución de problemas.

1 5.9% 10 58.8% 6 35.3%

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