JUEGOS DE ROLESDefinicin Los juegos de rol son la versin adulta de los juegos de fantasa infantiles, como "Policas y ladrones", "Mam y pap" o "Apaches y vaqueros". Pero elaborando un poco ms, lo primero que habra que hacer es explicar el significado del nombre. Segn el diccionario de la Lengua Espaola: "Rol.- Papel que interpreta un actor: desempear un gran rol en una representacin teatral."Esto se debe a que en los juegos de rol cada jugador interpreta un personaje ficticio, con una serie de caractersticas propias que le definen. La interpretacin del personaje no debe ser tan rigurosa como si realmente se tratara de una obra de teatro. Aqu no hay guiones por los cuales regirse. Cada jugador definir el carcter de su personaje segn sus propios criterios y, durante una partida de juego, responder a las diversas situaciones que le puedan surgir decidiendo en el momento las acciones de este personaje (es decir, improvisando).As pues, una partida de rol no va a seguir un guin prefijado, sino que la "historia" se ir creando durante el transcurso de la partida. Historia porque realmente se est contando y creando una. La manera de hacerlo es describir las acciones que realiza el personaje que se interpreta y hablar por l cuando se trate de los dilogos que tiene con el resto de los personajes. Es algo muy parecido a cuando dos nios que estn jugando a vaqueros uno le dice al otro "ahora yo te disparo" y el otro le contesta "y yo te lo esquivaba". Ellos interpretan y deciden el curso de la historia. Mientras que en una obra de teatro, en un libro o en una pelcula la historia ya est escrita y el pblico va descubriendo poco a poco su desarrollo final, en una partida de Rol son los jugadores los que van creando el relato

En qu consiste un juego de rol?Componentes y objetivosPara jugar al rol se deben reunir por lo menos dos personas, en una o ms sesiones de juego. Una es siempre el director de juego (narrador) o master, encargado de dirigir el hilo argumenta. Las dems son jugadores que interpretarn su propio personaje. Se suelen seguir unas pautas de juego preestablecidas conocidas como sistema de juego, aunque pueden existir partidas sin ms aporte que el de la imaginacin. Las partidas o sesiones suelen estar ambientadas en un escenario de campaa lo que da una continuidad y realismo al juego.Aunque se puede jugar con la simple comunicacin entre director de juego y jugadores, una partida tpica consta de los siguientes elementos: Mesa, donde se sientan los jugadores. Hojas de papel, lpices y otros elementos para tomar apuntes, dibujos,... Dados, que aportan el azar objetivo a los eventos que se suceden en la partida. Libros para consultar normas, aventuras prefabricadas o datos interesantes. Hojas de personaje, una por jugador, en el que se describe al mismo y todo aquello que pueda ser de su inters (historial, descripcin, ropa que lleva, armas, capacidad para usarlas, idiomas que domina y otras habilidades u objetos en su poder). Elementos accesorios, como mapas o maquetas. Elementos de decoracin, desde figuras a disfraces para ambientar mejor el juego.Los jugadores tienen siempre como objetivo interpretar las acciones conscientes de sus personajes en el hilo argumental que se va relatando. Normalmente el objetivo es cumplir entre todos la misin que ha propuesto el director del juego, aunque el juego se puede matizar con diferentes enfoques, por ejemplo acumular riquezas, resolver enigmas o bien conseguir el mayor grado de realismo.Durante el juego cada jugador decidir qu acciones lleva a cabo su personaje. El director de juego decidir si tales acciones pueden llevarse a cabo y en caso de realizarse decidir el resultado; siempre en base a las reglas del juego. El director de juego tambin decidir las acciones de los personajes no jugadores (PNJs) y del resto de elementos del entorno.Diferencias respecto a otros juegos: Colaborar, no competirEs importante explicar una diferencia muy importante entre los juegos de rol y cualquier otro tipo de juego. Hasta el momento, en casi todos los juegos conocidos (ajedrez, Monopoly, Risk...) el objetivo final aparte de la diversin se basa en la victoria de un jugador respecto a los dems, o como mucho, la de un grupo de jugadores respecto a otros.En los juegos de rol se sustituye el concepto de competicin por el de colaboracin. Los jugadores no slo deben interpretar a su personaje, sino que adems deben cumplir una misin, en la mayora de los juegos de rol no pueden haber ganadores o perdedores sino grupos o equipos.Por ejemplo, en el libro "El nombre de la rosa", el maestro y su discpulo deban resolver una serie de asesinatos ocurridos en una abada; en las pelculas de James Bond, ste debe salvar al mundo con la ayuda de sus aliados, etc. Para cumplir la misin satisfactoriamente todos los jugadores deben unir sus fuerzas y colaborar para sacar adelante el objetivo comn.Mientras que los juegos son caracterizados por sus herramientas, tambin pueden ser definidos por sus reglas. Cuando stas sufren numerosas variaciones y cambios generalmente da lugar a un "nuevo" juego.Jugar una aventuraEntre los jugadores hay uno que juega de forma diferente. Asume un rol importante e imprescindible que es el de director de juego, Narrador, o Mster (en ciertos juegos tiene un nombre especfico; como, por ejemplo, en la Llamada de Cthulhu se le conoce como Guardin de los Arcanos). Es el encargado de explicar las situaciones a los dems jugadores. Su rol es el ms difcil, debe haber preparado la aventura a conciencia y dominar todos los detalles, antes de plantearlo al resto de jugadores.Es importante destacar que no todos los jugadores reaccionan de la misma manera ante una situacin, por lo que el director de juego debe tener preparadas, por lo menos, alternativas para las reacciones ms habituales.Crea la base de una historia, que los jugadores van moldeando y retocando a partir de las acciones que realizan sus personajes a lo largo de la trama. Para ello se suele basar en una serie de reglas recogidas en libros, que varan para cada sistema de rol, y para un mismo sistema dependiendo de la ambientacin.Las reglas son una buena gua, pero no siempre son aplicadas de manera estricta, sino que cada Mster es libre de moldearlas de acuerdo a su manera de jugar y la del grupo, especialmente si es para hacer la partida ms divertida. Esto se conoce popularmente como la Regla de oro del rol: No hay reglas, sino orientaciones. Hay que recordar, ante todo, que un juego de rol se basa en la interpretacin y en la capacidad de improvisacin de los jugadores y del Mster; por lo tanto, restringir el avance de la partida a una serie de reglas escritas es, segn algunos, eliminar el mayor punto de diversin.An as hay formas de juego que llevan la importancia de las normas hasta la exageracin. Las aventuras las puede crear el mismo director de juego para su partida, aunque hay muchas que se comercializan o se distribuyen por internet. Aportes de los juegos de rolBeneficios en la educacin El juego, en general, es fundamental en el proceso de enseanza-aprendizaje: a la hora de aprender, la calidad con que una persona aprende algo se basa en la utilidad prctica que le encuentre a dicho conocimiento. El juego permite acceder al conocimiento de forma significativa, pues convierte en relevantes, informaciones que seran absurdas de otra manera. Clculo mental, aprendizaje de accidentes geogrficos y nombres, adquisicin de soltura a la hora de esquematizar y tomar notas Otro gran aporte de estos juegos en beneficio del desarrollo educativo, es la promocin de la lectura como medio ldico y recreativo, lo que a la larga favorece la creacin de hbitos que ayudan a superar muchas de las dificultades que surgen en los estudios como consecuencia de una deficiente lectura comprensiva, por falta de motivacin. Otro aspecto que ayuda a desarrollar los juegos de rol es la adquisicin de una gran riqueza expresiva. Con estos juegos se desarrolla una gran riqueza de vocabulario, otro de los grandes dficit que suele ser origen del fracaso escolar.

Aporte a determinadas actitudes Al desarrollo de la empata y la tolerancia: mediante estos juegos se aprende a meterse en la piel de otro y empezar a plantearse qu sienten los dems en situaciones que pueden ser ajenas en un principio. A la socializacin: el Juego de Rol fomenta el apoyo mutuo y la relacin en trminos de igualdad. Como ya se ha dicho: no se trata de juegos competitivos, sino cooperativos. A la potenciacin de habilidades no explotadas y comprensin de aspectos no desarrollados de la personalidad. Al encuentro de intereses y gustos personales. A la toma de conciencia y responsabilidad: a lo largo del juego, los participantes se enfrentan a decisiones que llevan a sus correspondientes consecuencias. Esto es importante para crear en el individuo una consciencia ms amplia de sus actos. A la sublimacin de los aspectos reprimidos de la personalidad: al ser un juego en el que cada uno interpreta un personaje, en la mayora de los casos el personaje encarnado es una proyeccin de ciertos aspectos reprimidos en el jugador. A la capacidad de trabajo en grupo y toma de decisiones, habilidades que son de gran importancia en la sociedad, y muy valoradas a la hora de buscar un trabajo. A la capacidad de improvisacin y resolucin de problemas, pues se basan en plantear situaciones que han de ser resueltas en funcin de las habilidades del personaje.Aporte para un buen estado de salud mental Los juegos de rol de fantasa han servido para ayudar a grupos de nios entre ocho y nueve aos socialmente inadaptados. Estos desarrollaron habilidades de cooperacin mutua. Tras pasar un test de personalidad en jugadores habituales a este tipo de juegos, no se encontr ninguna desviacin de la personalidad, con la posible excepcin de un incremento en el factor Q1 (inclinacin a la experimentacin, liberal, librepensador). Los resultados obtenidos de la investigacin sobre el valor de los juegos de rol de fantasa como estrategia para desarrollar la escritura creativa de los nios, demuestra un mayor desarrollo para alumnos de Primaria y Secundaria de las habilidades de escritura, vocabulario y organizacin de estructuras verbales. Se usaron cuestionarios y test de factores de la personalidad para evaluar a jugadores y a no jugadores, y no se encontraron diferencias, a excepcin de una puntuacin significativamente ms alta entre los no jugadores de cierta tendencia al psicotismo (que se relaciona con la criminalidad). Los investigadores especulan que la persistente imagen negativa sobre estos juegos proviene de no haber odo nada sobre el juego aparte de las noticias alarmistas de la prensa que slo se queda con las excepciones dentro del conjunto de los jugadores.1.- Qu son los juegos de rol?Los Juegos de Rol son una actividad ldica en la que los jugadores interpretan un papel en una historia cuyo final desconocen. En un Juego de Rol, los jugadores asumen el papel (de ah la palabra rol) de unos personajes que se ven enfrentados a una serie de aventuras, ideadas por otro jugador (a quien se denomina comnmente Director de Juego). El Director de Juego crea la base de una historia y los jugadores la van moldeando y retocando a partir de las acciones que realizan sus personajes a lo largo de la trama.El objetivo del juego es llegar hasta el final del relato, desentraando el misterio, liberando a la doncella cautiva, desenmascarando al traidor...Resumiendo, los Juegos de Rol nos permiten cumplir ese sueo que todos hemos tenido alguna vez al asistir a alguna proyeccin de cine y hemos pensado: "Si yo fuera el protagonista no hara eso. Lo que yo hara es...".Pues bien, de eso se trata un Juego de Rol, que asumas un papel (como el actor en la pelcula). Pero al contrario que su guin, el tuyo no es rgido. Tus acciones, tus palabras, tu actuacin, pueden cambiar el devenir del relato. En el juego se introduce un sistema basado en tiradas de dados para dar un cierto grado de aleatoriedad a las posibilidades de xito en las acciones.2.- Pero Los juegos son tiles para la educacin?Los Juegos son fundamentales en la educacin. El juego permite al alumno acceder al conocimiento de forma significativa, pues convierte en relevantes informaciones que seran absurdas de otra manera. Cuntas veces no hemos visto los educadores a alumnos tachados de "vagos" rendir cuatro veces ms porque lo que hacan les interesaba por fin? Pues a partir de ah consideramos el juego como parte fundamental del proceso de enseanza-aprendizaje. El juego permite al docente incentivar la motivacin de sus alumnos y, por otro lado, introducir conceptos, procedimientos y valores que, quiz desde otra ptica, apareceran como no significativos (carentes de sentido y utilidad directa) para nuestros alumnos. Pero pasemos a analizar el papel que pueden desempear los Juegos de Rol en cada uno de los aspectos del curriculum actual.3.- Qu puede aportar un juego de rol a los conceptos?En cuanto a conceptos, la mayor aportacin de un Juego de Rol se refiere a la importancia del aprendizaje. Como bien sabemos, la base del aprendizaje se basa en la utilidad prctica que vea el alumno en aquello que est aprendiendo. Mediante el Juego de Rol podemos convertir en extremadamente significativos aspectos de una materia que no lo eran para el alumno. A un alumno extremadamente interesado por la botnica le puede parecer apasionante saber qu son los pistilos de una flor, pero probablemente al resto les importar ms bien poco. Sin embargo, si ese conocimiento es el nico que les permitir encontrar el antdoto para el veneno que est a punto de acabar con la vida del rey, pasa a tener una importancia extraordinaria.Por otro lado, la cantidad de informacin que durante el juego reciben y procesan los alumnos es increble, y al estar motivados por el transcurrir de la historia, la asimilan y procesan a una velocidad muy superior a lo que conseguiramos habitualmente mediante una clase "tradicional".4- Qu pueden aportar un juego de rol a las actitudes?Es aqu, quiz, donde el Juego de Rol incide de forma ms visible y directa en el alumno. Mediante la interpretacin de alguien ajeno a l, el alumno desarrolla un mayor grado de empata, de sociabilidad y de tolerancia. Adems, los Juegos de Rol son excelentes para plantear situaciones "comprometidas", como el racismo, el sexismo, etc... y dejar a los alumnos encontrar soluciones para esos temas a partir de experiencias que no podran vivir de otro modo. Pero intentemos verlo con algo ms de profundidad:1. La Empata. Mediante los Juegos de Rol, el nio puede aprender a "caminar en los zapatos de otro", a meterse en la piel de alguien completamente distinto a si mismo, y empezar a plantearse que sienten los dems en situaciones que pueden sernos ajenas inicialmente, pero que a otras personas les pueden resultar cotidianas. As, aprende a plantearse si esas palabras que para l no son sino una broma ms, pueden doler a alguien en situacin distinta a la suya, mediante la interiorizacin de personajes y la vivencia distante de situaciones comprometidas, sin verse obligado a experimentar dolorosamente esas experiencias.2. La socializacin. El Juego de Rol potencia la unidad en la diversidad, el apoyo mutuo y la relacin en trminos de igualdad. Es un juego no competitivo, en el que se necesita del auxilio de los dems miembros del grupo para llevar a cabo tareas que de otro modo resultan imposibles. De esta manera, el nio puede aprender como la cooperacin y, en definitiva, la relacin con los dems, le llevan a avanzar ms all de lo que podra hacer trabajando slo.3. La Tolerancia. El Juego de rol, al combinar los dos factores anteriores, incita al nio a no rechazar lo que le es extrao por principio, a aceptar la diversidad como parte del mundo que lo rodea, y a abrazarla como un elemento enriquecedor de sus propias experiencias. El hecho de la colaboracin con sus compaeros, de la creacin de relaciones de empata, unido a la presencia posible en estos juegos de elementos ajenos a su entorno habitual, le pueden ayudar a reflexionar sobre las ventajas del contacto con seres humanos ajenos a su cultura, raza o creencias.4. Son los juegos de rol la panacea universal educativa? Ni mucho menos. No pretendo con este breve artculo dar la impresin de que todos los problemas educativos pueden solucionarse slo con que los alumnos jueguen a rol. Tan solo pretendemos dar una herramienta ms, un nuevo enfoque que el educador es libre de usar como considere mejor o de no utilizar en absoluto.