Kelly y Su Teoria de Los Constructos

7/23/2019 Kelly y Su Teoria de Los Constructos

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO

GUILLERMO URRELO

FACULTAD DE PSICOLOGA

CURSO:

PSICOPATOLOGA II

TEMA:KELLY Y SU TEORA DE LOS CONSTRUCTOS

PERSONALES

DOCENTE:GUSTAVO CAIPO

ALUMNA:LIDA LEN DAZ

CICLO V

CAJAMARCA SETIEMBRE DEL 2015


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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUIELLERMO URRELO

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NDICE

DEDICATORIA .......................................................................................................................... 3AGRADECIMIENTO ................................................................................................................ 4INTRODUCCIN ....................................................................................................................... 5BIOGRAFA ................................................................................................................................ 61. TEORIA DE LOS CONSTRUCTOS PERSONALES ..................................................... 7

1.1. POSTULADO FUNDAMENTAL ................................................................................ 71.2. EL COROLARIO DE LA CONSTRUCCIN ............................................................. 81.3. COROLARIO DE LA INDIVIDUALIDAD ................................................................ 9

1.4. COROLARIO DE ORGANIZACIN .......................................................................... 91.5. EL COROLARIO DE LA DICOTOMA ..................................................................... 91.6. CORONARIO DE LA DECISIN ............................................................................. 101.7. COROLARIO DE LA GAMA .................................................................................... 101.8. CORONARIO DE LA EXPERIENCIA ..................................................................... 111.9. COROLARIO DE LA MODULACION ..................................................................... 111.10. COROLARIO DE LA FRAGMENTACION ......................................................... 121.11. COROLARIO DE LA COMUNIDAD. .................................................................. 12

1.12. COROLARIO DE LA SOCIABILIDAD................................................................ 132. CONSTRUCTOS Y CONSTRUIR .................................................................................. 133. APLICACIONES CLNICAS Y TERAPIA ................................................................... 14

3.1. La prueba Rep ............................................................................................................. 143.2. Terapia de los papeles fijos ......................................................................................... 15

4. CONCLUSIONES ............................................................................................................. 165. BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................... 17


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DEDICATORIA

A mi familia y amigos sinceros por su apoyo incondicional recordndome en cadamomento que no existe meta difcil si se trabaja con amor y vocacin.


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AGRADECIMIENTOA Dios, por darme la oportunidad de vivir y por estar conmigo en cada paso que doy, por fortalecer mi corazn e iluminar mi mente y por haber puesto en mi camino a

aquellas personas que han sido mi soporte y compaa contribuyendo as a lograr miobjetivo.


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INTRODUCCIN

George Kelly estaba enseando psicologa fisiolgica en Fort Hays Kansas State Collageen 1931. Al reconocer las penurias y sufrimientos de las familias granjeras de esta partedel centro-oeste de Kansas, decidi hacer algo ms humanitario con su vida: decididesarrollar un servicio clnico rural.

Imagnense, esta empresa era difcil econmicamente hablando. Muchos de sus clientescarecan de dinero; algunos no podan acudir, de manera que tanto l como sus estudiantestenan que trasladarse continuamente a sus casas, a veces recorriendo trayectos durantehoras.

En principio, Kelly us el entrenamiento freudiano estndar que cualquier psiclogolicenciado reciba en esos das. No obstante, el propio Kelly no estaba conforme con lasinterpretaciones clsicas freudianas. Las consideraba un poco fuera de tiempo y lugar,como muy poco apropiadas para la vida de las familias granjeras de Kansas.

Empez a creer que lo que verdaderamente le importaba a estas personas era que tenanuna explicacin para lo que les pasaba; que tenan una va para comprender susdificultades. Lo que importaba era que el caos de sus vidas desarrollaba un cierto orden.Y descubri que, mientras que se aceptaba de buena manera cualquier orden que surgierade una figura de autoridad, cualquier orden y comprensin que proviniera de sus propiasvidas, de su propia cultura, era incluso mejor.


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BIOGRAFA

George Alexander Kelly naci el 28 de abril de 1905, en unagranja cercana a Perth, Kansas. Fue el nico hijo de Theodore yElfleda Kelly. Su padre era al principio un ministro presbiterianoque se haba retirado a la granja por prescripcin mdica. Sumadre era una profesora de colegio.

La escolaridad de George fue de lo ms errtica. Su familia semud en carreta a Colorado cuando George era chico, para ms

tarde ser forzados a volverse a Kansas cuando empez a escasearel agua. A partir de aqu, George a duras penas completaba uncurso del cole. Afortunadamente, sus padres tomaron parte en su educacin. A los treceaos de edad, finalmente se le envi al colegio en Wichita.

Logr su bachiller en Fsica y Matemticas en 1926 del colegio Park, seguido de unmaster en sociologa de la Universidad de Kansas. Al trasladarse a Minesota, enseoratoria pblica a organizadores laborales y banqueros y dio clases de ciudadana ainmigrantes.

Se mud a Sheldon, Iowa donde ense y supervis clases de teatro dramtico en uncolegio. All conoci a la que sera su mujer, Gladis Thompson. Despus de unos cuantostrabajos de corto plazo, recibi una beca para acudir a la Universidad de Edimburgo,donde recibi su ttulo de grado en Educacin dentro de Psicologa. En 1931, recibi sulicenciatura en psicologa de la Universidad Estatal de Iowa. Mientras trabajaba en el FortHays Kansas State College, fue cuando desarroll su teora y sus tcnicas clnicas.Durante la Segunda Guerra Mundial, Kelly prest sus servicios como psiclogo deaviacin dentro de la Marina.

En 1946, sustituye por la Universidad estatal de Ohio; adquiriendo la direccin de su programa clnico. Fue aqu donde su teora madur; donde escribi sus dos volmenes,La Psicologa de los Constructos y donde influenciara a un gran nmero de estudiantes.

En 1965, empez a ocuparse de trabajos de investigacin en la Universidad Brandeis,donde trabajaba Maslow. Por desgracia, muri muy poco tiempo despus, el 6 de marzode 1967.


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1. TEORIA DE LOS CONSTRUCTOS PERSONALES

Kelly no reparo en detalles, de ah que creara una terminologa propia condefiniciones originalsimas. La teora de los constructos personales se presentaen 12 enunciados, los cuales constan de un postulado fundamental y 11corolarios, algunos de ellos derivados y otras elaboraciones del postuladooriginal. La teora de Kelly empieza con lo que l llama la metfora prodigiosa.Kelly observo mucho tiempo atrs que tanto los cientficos, como los terapeutasusualmente demostraban una actitud peculiar ante las personas: mientras que sevean a s mismos de manera bastante bien, tendan a lo contrario con susclientes; al tiempo que se consideraban como embarcados en las finas artes de la

razn y el empirismo, vean a la gente comn como vctimas de sus energassexuales o de sus historias condicionantes.

Es decir que las personas comunes tambin son cientficas. Tienenconstrucciones de su realidad, de la misma forma en que los cientficos tienenteoras. Tienen expectativas o anticipaciones, como los cientficos poseenhiptesis. Se embarcan en comportamientos que prueban esas expectativas,como los cientficos hacen con sus experimentos. Mejoran su comprensin de larealidad sobre la base de sus experiencias, como los cientficos usan su teora para que encaje en los hechos.

1.1. POSTULADO FUNDAMENTAL

Su postulado fundamental dice as:

Los proceso psicolgicos de una persona se canalizan por la formasen que aquella predice los sucesos.

El postulado fundamental para la psicologa de los constructos

personales, el cual comienza por situar a la persona en el centro mismode las cosas. Sin embargo, qu entiende Kelly por persona?. En vez de proponer una definicin propia, prefiere asignarle el significado que sele suele dar en situaciones ordinarias, por ejemplo, cuando se dice:conozco a esta persona o me gustara conocer a esa persona Kelly vea la persona como un suceso o un proceso que manifiesta su personalidadde formas nicas e irrepetibles, es decir, hablando y actuando en la esferamundana. Pues bien, la misin de la psicologa es entender el modo enque la personalidad se expresa y por ende, son irrelevantes para losverdaderos objetos de la psicologa.


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De manera que, cuando me asomo a la ventana para ver la procedenciade un ruido ensordecedor, no veo exactamente ni completamente lo que

est ah fuera. Busco aquello referido a mis expectativas. Quizs estoy buscando un accidente de coche o un camin de basura. No estoy preparado para la obra en construccin del edificio de enfrente que produce un sonido similar al de un camin, o tampoco lo estoy para elaterrizaje de un OVNI en plena calle. Si el objeto volador fuese de hechoel productor del ruido, inicialmente no lo percibir como tal. Percibiralgo. Estar confuso y asustado. Intentar comprender lo que estoyviendo. Me volcar en miles de comportamientos para intentar ver lo quees o me retirar rpidamente de la ventana por la ansiedad. Solamente

despus de un tiempo ser capaz de hallar la anticipacin correcta, lahiptesis correcta: OH, Dios Mo, si es un OVNI!

Claro que si la aparicin de ovnis fuese una cosa comn en mi mundo,que producen ese tipo de sonidos, podra anticiparme con accidentes decoche, camiones de basura u ovnis; una anticipacin que seracorroborada tan pronto me asomase a la ventana.

1.2. EL COROLARIO DE LA CONSTRUCCIN

La persona predice los sucesos construyendo rplicas de estos.

Puesto que la vida es un proceso. No hay dos hechos exactamente iguales,lo que se predice son acontecimientos similares a los que han ocurrido enel pasado

Esto quiere decir que construimos nuestras anticipaciones usando nuestraexperiencia pasada. Somos fundamentalmente criaturas conservadoras;esperamos que las cosas ocurran tal y como lo han hecho antes.Buscamos los patrones, las consistencias, en nuestras experiencias. Si preparo mi alarma de mi reloj, espero que suene a la hora en que lo he puesto, ya que esto lo ha hecho desde que lo tengo. Si me comporto deforma amable con alguien, yo espero que me respondan de la mismamanera.

Por tanto necesitamos la identificacin tanto por la similitud como por ladiferenciacin.


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1.3. COROLARIO DE LA INDIVIDUALIDAD

Las personas difieren en la construccin de los sucesos

Es poco probable que dos personas construyan los hechos exactamentede la misma forma. Kelly duda que haya dos sistemas de construccinsiquiera semejante, an cuando ambos cumplen las mismas relacioneslgicas. Sin embargo, lejos de considerar esto como causa de preocupacin, percibe en ello una interesante posibilidad. pues parece brindar acceso a sistemas de reflexin y deduccin ms avanzados.Ciertamente, indica que la investigacin cientfica puede confiar en laimaginacin individual en mayor medida de lo que acostumbra.

1.4. COROLARIO DE ORGANIZACIN

A1 predecir los sucesos cada persona evoluciona de maneracaracterstica y para conveniencia propia. Adaptando un sistema deconstrucciones que comprenda relaciones ordinales entre estas.

De alguna forma, los numerosos constructos con que cuenta la personadeben adaptarse a una totalidad mnimamente coherente que permita

funcionar y responder a los retos que plantea la vida. El coronario de laorganizacin indica que este proceso requiere la formulacin de prioridades respecto de los constructos. Algunos de estos son msimportantes que otros. Sin embargo, las dudas, las confusiones y loshondos "dilemas existenciales que constituyen el acervo comn de laexperiencia humana revelan que no es la lgica lo nico que preside elestablecimiento de prioridades que los constructos.Ms especficamente, los compromisos, pueden-adquirir prioridad sobrelas oportunidades las afiliaciones polticas pueden transformar lasolidaridad en poder, o bien, los imperativos morales pueden endurecera una persona frente a las justificaciones que han de pagarse parasustraerse al caos interior"

1.5. EL COROLARIO DE LA DICOTOMA

El sistema de construccin de una persona est compuesto de unnmero finito de constructos dicotmicos.

Con frecuencia le llaman constructos personales, estatizando el hecho deque son suyos y de nadie ms, nicos para ti un constructo no es un tipo


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o categora, o un cajn de sastre, o dimensin que yo como psiclogo tecoloco a ti esa persona comn. Es un poco de como vez el mundo.

Kelly tambin les llama constructos bipolares, para enfatizar sunaturaleza dicotmica tiene dos extremos o polos. All donde haydelgadez debe haber gordura, donde hay alto debe haber bajo, donde hayarriba debe haber abajo, y as sucesivamente. Si todo el mundo fuesegordo, entonces se volvera insinuante o idntico en sentido a cualquiera.Algunas personas deben ser delgadas para darle un sentido a ser gordoy viceversa!

1.6. CORONARIO DE LA DECISIN

La persona escoge para s misma la alternativa por la cual en unconstructo dicotmico, prev las mejores posibilidades de extensiny definicin de su sistema

En este contexto la decisin se refiere a las opciones que se expresan enel constructo de tipo dicotmico, o para emplear la analoga del corolarioanterior la bifurcacin a la derecha o a la izquierda del camino. Por tanto,la decisin se relaciona con la conducta de la persona. No con los hechos

que siguen a la toma de la decisin. Slo cuando las personas se cambiana s mismas, es decir, cuando sus constructos, se puede aspirar a cambiarlos sucesos que las rodean. Desde luego, cambiar los constructos nogarantiza la consecucin automtica de nuestros objetivos en el mundo.

1.7. COROLARIO DE LA GAMA

El constructo se torna conveniente solo cuando se desea prever unagama de sucesos limitado

No hay un constructo que comprenda todo lo que sucede en laexperiencia de la persona. La sorpresa, el pasmo, el asombro y lamaravilla deben su posibilidad precisamente a que, como explica Kelly,la geometra de la mente es un sistema incompleto. El constructo es unadistincin cuyo efecto consiste en distribuir los objetos o losacontecimientos de manera provisoria por medio de dos asociaciones.Posee un foco de conveniencia, o un conjunto de objetos con los cualesfunciona especialmente bien, y un mbito de conveniencia, esto es, algoms general con lo cual se funciona aceptablemente bien.


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1.8. CORONARIO DE LA EXPERIENCIA

El sistema de construcciones de la persona vara con la construccinsucesiva de rplicas de sucesos

Los constructos no son necesariamente una cosa fija; tambin se les puede modificar cuando se imponen de manera repetida a losacontecimientos en la experiencia personal. Sin embargo, lasmodificaciones los constructos no es un fenmeno que ocurreautomticamente a travs de mecanismos como el condicionamiento yel reforzamiento, segn sealan los conductistas. En ltima instancia,cambiar o no los propios constructos una cuestin de eleccin personal. No podran ser las cosas de otra forma en la teora de Kelly en la que la persona en lugar de intervenir como un mecanismo externo, se encargade generar los constructos. La forma en que se toman estas decisiones oel hecho mismo de que se llegue a una decisin encierra importantesconsecuencias para la persona.

Si las construcciones nunca se alteran, la vida de la persona quedareducida a una mera secuencia de acontecimientos paralelos sin efectos psicolgicos sobre la vida. Empero si la persona dirige sus energas a lo

que percibe como el suceso ms ntimo de cuantos hay, el resultado en lamedida en que difiera o cumpla con las exigencias de la expectativaoriginal, deber apartarse de la construccin que hace de s misma dicha persona. Al reconocer las predicciones de la gente y el resultado, las personas admiten que hay una discrepancia entre lo que eran y lo queson. Tal sucesin de inversiones y depuracin es lo que constituye laexperiencia humana.

1.9. COROLARIO DE LA MODULACION

La variacin en el sistema de construccin de la persona estlimitado por la permeabilidad de los constructos dentro de cuyombito de conveniencia se encuentran las variaciones.

Aunque las personas son capaces de revisar sus sistemas de construccin,esta capacidad tiene sus limitaciones. La personalidad alude al caso enque puede aplicarse un constructo a nuevos sucesos o emplearse comoreferente para estos. Para decirlo con las palabras de Kelly, un constructoimpermeable que se relaciona por ejemplo, con un concepto de Dios,

explica todas las cosas sagradas de manera concreta y literal. Es posible


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que toda idea nueva que se presente sea excluida de este concepto. Es posible en construccin permeable, tal idea de Dios sigue centrndose en

lo sagrado, aunque los objetivos especficos de ese enfoque, las cosassagradas para s mismas, estn abiertas a la interpretacin. Cuanto ms permeable sea el constructo, tanto mejor se adaptara a los nuevosacontecimientos, permitiendo a la persona conservar cierta apertura a laexistencia. Por otra parte, un constructo demasiado permeable semeja untamiz a travs del cual pasan todas las cosas sin conservarse nada deestas. La persona que piensa en trminos vagos y generales poseeconstructos demasiado permeables, de ah la dificultad para expresarsede manera clara y precisa.

1.10. COROLARIO DE LA FRAGMENTACION

La persona puede explicar diversos subsistemas de construccinque, desde el punto de vista de la inferencia, son incompatibles entres .

Con este corolario, no se hace sino reconocer que la lgica sueledesempear un papel ms bien marginal en la vida de las personas. Laforma en que se responde a los sucesos no tiene por fuerza que coincidir

ni inferirse de otras respuestas formuladas en el pasado. El amor puedeconvertirse de manera inesperada, en celos y los celos en odio. ParaKelly, estas formas de irracionalidad no son necesariamente negativas.Las personas que gozan de una personalidad integrada siempre son ellasmismas, sin reservarse sorpresas par si o para las personas que lasconocen. Sin embargo, suelen ser los fragmentos incompatibles de lossistemas de construccin los que conforman las personalidades msnotables.

1.11.

COROLARIO DE LA COMUNIDAD.En la medida en que una persona emplea una construccin deexperiencia similar a la utilizada por otra persona, sus procesospsicolgicos sern similares a los de esa otra persona.

Este corolario se refiere a la construccin de la experiencia, no a loshechos. Plantea la posibilidad de que dos personas, tras enfrentaracontecimientos muy diferentes, terminen realizando construccionessimilares de sus experiencias. Nos explicamos as la comunin mental


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que a veces parece haber entre ciertas personas, lo que constituye la basede una amistad duradera o de un sentimiento de hermandad espiritual.

1.12. COROLARIO DE LA SOCIABILIDAD

En la medida en que una persona interpreta los procesos deconstruccin de otra puede desempear un papel en los procesossociales relacionados con la segunda persona.

El corolario de la sociabilidad establece las bases de concepto de propugnaba Kelly respecto de la empata y las relaciones sociales. Los psiclogos conductistas, junto con las personas comunes, interpretan laconducta perceptible de los dems, y responden sobre las bases de dichasconstrucciones. Es as que se llega a considerar a las personas comoautnomas o como piezas de rompecabezas que es menester unir. Porotra parte, reconocer la humanidad de otra persona como semejante a la propia humanidad equivale a concebir al otro como constructor de su propia experiencia. Para relacionarse de manera inteligible con otras personas, se necesita entender la forma en que estas se construyen a smismas y a su mundo. Lo anterior guarda cierta relacin con la empata,es decir, la capacidad de ponerse en el lugar o asumir el papel del otro.

2. CONSTRUCTOS Y CONSTRUIR

El postulado fundamental y los corolarios presentados describen la forma enque se desenvuelve la construccin en la experiencia personal y del mundo. Noobstante, que son exactamente los constructos y cul es el significado del verboconstruir? A continuacin estudiaremos ms detalladamente estos conceptosclave.

La construccin implica una interpretacin, o la creacin de una estructura encuyo marco la sustancia toma una forma o adopta un significado. La regularidado la predictibilidad es un importante aspecto del significado, pues se relaciona conla repeticin y la familiaridad. construir es escuchar el susurro de los temasrecurrentes en los hechos que reverberan a nuestro alrededor. Sin embargo, elnfasis de la teora de Kelly recae en la prediccin de los sucesos, no en sucontenido. Un constructo significativo abarca el futuro, pues no se limita acatalogar el pasado. De este modo los constructos conectan el pasado con elfuturo, proporcionando un sentido de continuidad temporal.


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Los constructos forman el puente entre el mundo psicolgico privado y la esfera pblica de la conducta y la interaccin con los dems. Kelly los define como un

esquema o plantillas creadas por la persona, los cuales intenta imponer o adoptaral mundo. No son representaciones ni simbolizaciones de los hechos, sino formasde enfrentarlos.

Un aspecto de los constructos que conviene destacar es que las formas en que aqullos semanifiestan en la vida psicolgica no son necesariamente, ni siquiera frecuentemente, tanarticuladas e intelectuales como las presenta Kelly en la exposicin de su teora_ Kellyhabra sido el primero en reconocer que, sin duda, el conciso, riguroso y lgico estilo conel que expone su teora refleja su propia manera de construir los conceptos y, por tanto,no es una representacin literal de las cosas tal cual son.

3. APLICACIONES CLNICAS Y TERAPIA

Para la teora de los constructos personales, casi todos los trastornos y desajustes psicolgicos se deben a constructos errneos o carentes de relevancia para la persona ylos dems. La situacin se complica porque rara vez se tiene una conciencia clara de laforma en que las personas construyen sus propios papeles o los papeles de las personasimportantes para ellas. Kelly ide aplicaciones innovadoras de su teora con el fin deidentificar los papeles y crear formas ms adecuadas y creativas de construirse a s mismoy a los dems.

3.1. La prueba Rep

La prueba del repertorio de constructos de papeles, conocida comnmentecomo prueba rep induce la manifestacin y la medicin de los constructos personales en un entorno clnico. Una de las extensiones de esta prueba,conocida como cuadro del repertorio, es la ms utilizada con fines deinvestigacin. En este ltimo procedimiento, se proporciona a los sujetos unalista con papeles que puede confeccionarse a la medida del sujeto, de tal formaque ste identifique rpidamente a las personas ms significativas de su vidaque coincidan con las caractersticas enunciadas en cada papel. Acontinuacin, se estudian y analizan las formas en las que tal sujeto asigna las partes mediante un procedimiento sistemtico. Segn Kelly, la lista de papeles representa el elenco de personajes de la vida del sujeto que revela los papeles que distribuye en una obra en la que l mismo se encarga del papel protagnico. Esta prueba sirve a los clientes para profundizar en las relacionesque consideren ms importantes. As mismo, se le puede usar comoherramienta para explorar la naturaleza de los constructos individuales (por

ejemplo, para determinar su permeabilidad o impermeabilidad)


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3.2. Terapia de los papeles fijos

La terapia de los papeles fijos es un mtodo basado en la idea de que revisaro reemplazar los constructos de papeles poco adecuados trae un mejoramientode la percepcin que tiene el cliente del bienestar y de las relaciones con losdems. La finalidad de esta terapia consiste en contribuir a mejorar laconstruccin de papeles y generar un entorno ms confiable para someterlosa prueba.Por diversas razones, en la vida cotidiana las personas se resisten a probar enellas y los dems nuevas formas de ser. Es posible que sientan un temorrealista a las consecuencias punitivas de no vivir de acuerdo con las

expectativas de los otros.

Tal rectificacin de los constructos del yo acta contra la percepcin de laidentidad, al grado de que puede convertirse en una amenaza. Sin embargo,desempear un papel que tanto el cliente como el terapeuta consideran unartificio puede surtir efectos positivos. La mscara protectora que proporcionala representacin de un papel es crucial para el xito de la terapia de los papeles fijos. De acuerdo con Kelly, este tratamiento brinda la seguridad deun entorno controlado de laboratorio en el que el cliente, al igual que el

cientfico, prueba sus hiptesis sin temor a las consecuencias en caso de quefracase el experimento.El esbozo del papel fijo es un elemento indispensable de la terapia. Secompone de un texto de varios prrafos con la descripcin de un personajeque el cliente desea adoptar como su nuevo papel. Antes de que el terapeutad una descripcin, se pide al cliente que redacte, en tercera persona, unesbozo del papel por actuar. A continuacin, el terapeuta analizacuidadosamente el texto y compone el esbozo del papel fijo.


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4. CONCLUSIONES

Para Kelly cada quien crea una serie de constructos cognoscitivos acerca delambiente.

En su opinin, la interpretacin es ms importante que los propios hechos. Al igual que Maslow, Kelly se opuso a las teoras conductistas y

psicoanaltica para el estudio de la personalidad. En cambio para Kelly, las personas son formas de movimiento y uno se

impulsa a s mismo. El modelo de la naturaleza humana que cre es muy original: llego a la

conclusin de que los individuos funcionan igual que un cientfico. Elcientfico construye hiptesis y las contrasta con la realidad por medio deexperimentos de laboratorio. Si los resultados apoyan la teora, la mantieneen caso contrario tendr que rechazarla o modificarla y volver a comprobarla.

E l ser humano funciona principalmente en un nivel emocional y difcilmenteutilizar los procesos cognoscitivos para aprender, pensar, evaluarexperiencias o resolver problemas.


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5. BIBLIOGRAFIA

http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2013/teo-per/12.pdf Botella, L., y Feixas, G. (1998). La teora de los constructos personales:

Aplicaciones a la prctica psicolgica. Barcelona: Laertes. Caro, I. (comp.) (1997). Manual de psicoterapias cognitivas. Barcelona:

Paids. Neimeyer, R. y Mahoney. M. (comps.) (1995). Constructivismo en

psicoterapia. Barcelona: Paids, 1998.

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