P L A N D E E S T U D I O S

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MANUAL DEL PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE

FacultaddeTeología

UniversidaddeMontemorelos

FacultaddeTeología|UM 1

2010 PLANDEESTUDIOS

Manual

A. ElPortafoliodeAprendizaje

Quées Esunespaciodeaprendizajedondeelestudiantedocumentaeinterpretasupropioaprendizajeconlaorientacióndelmentor.

Cuántos Alolargodelacarreraelalumnopresentasuportafolioentresocasiones;

enelprimerañodelacarrera,enelsegundoyenelterceraño.

Paraquésirve • Parareflexionarsobreelaprendizaje.• Paraestimularunmejordesempeñodelaprendizaje.• Parapromoverlaintegracióndelosaprendizajes.• Pararelacionarconceptosnuevosconexperienciasexistentes.• Paradocumentar,observaryrevisarlosaprendizajes.

Elementos • Reflexión

importantes Sobreloaprendido,porquéhaaprendido,quéycómolograráeldesarrollodelascompetenciasdelplandeestudio.

• Evidencias Selección,organizaciónypresentacióndelosmejoresejemplosde

aprendizaje. • Mentoría Elmentororientaeltrabajoreflexivoysudesarrollodelascompetencias

delperfildelegresado.

B. LaPresentacióndelPortafolio

Formatodeelaboración

EnelprimerañoelportafolioseelaboraenunprocesadordetextoyespresentadoenformatoPDF.Enelsegundoytercerañoserequierequeseelaboredeformaelectrónicaatravésdeunaplataformaweb.

FacultaddeTeología|UM 2

Partes • Portada• Índice• SecciónI:Introducción• SecciónII:Cosmovisión• SecciónIII:LogrodeCompetencias• SecciónIV:Evaluación• SecciónV:PropuestadeInvestigación(aplicasóloenlatercera

presentacióndelportafolio)

C. LaSustentacióndelPortafolio

Formato • Losestudiantesdeprimerañohacenunasustentaciónoralypúblicaempleandounsoftwaredepresentaciónmultimediadesuelección.

• Losalumnosdesegundoytercergradohacenunapresentacióndirectamentedesupáginaelectrónica.

Duración • Laduracióntotaldeladefensaesde20minutos.

• 10minutosdepresentación,5depreguntasy5dedeliberaciónyevaluación.

Mesa

evaluadora • SeintegracondosotresprofesoresdelaFacultaddeTeologíadelos

cualesunohacelafuncióndepresidente,otrodesecretarioyuninvitado.

• Elmentorhacelafuncióndesecretario.

Vestimenta • Serequierequeelalumnosepresenteasudefensaconvestimentaformal.

Evaluación • SerealizamedianteRúbricas

D. Contenidodela“SecciónI:INTRODUCCIÓN”

InformaciónBiográfica

• Referenciaspersonales• Fotografía• Estudiosrealizados• Cargosdesempeñadosenlaiglesia• Aportacionesalaiglesia• Otroslogrosoemprendimientospersonales

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• Interesesohobbiespersonales• Breveautobiografía• Evidencias

ReflexiónPersonal

• Valoracióndelalcancedesuslogrosyfortalezas• Aspectosparamejorar

E. Contenidodela“SecciónII:COSMOVISIÓN”

ProyectoEducativo

• Justificacióndeeleccióndelacarrera• Justificacióndeeleccióndeinstitucióneducativa• Cargaacadémica• Cargadetrabajo• Herramientasdisponiblesparaelestudio• Plandefinanciamientoestudiantil• Habilidadesydonesqueposee• Limitacionesyautolimitaciones• Habilidadesquedeseadesarrollar

FilosofíaPersonal

• Declaracióndevisiónfuturacomoprofesional• Declaracióndemisión• Declaracióndevaloresmoralesyéticos

Reflexión PreguntasGuiadorasEspiritual • ¿CómodescribomividaespiritualantesdemillegadaalaUM?

• ¿QuécambioshanocurridoenmividaespiritualdesdemillegadaalaUM?

• ¿Quésimilitudesydiferenciasexistenentremianteriorcondiciónespiritualymicondiciónactual?

• ¿Aquéfactoresatribuyoloscambiosocurridosenmividaespiritual?• ¿Quédisciplinasespiritualesmeestánimpactadopositivamentey

cuálesotrasdeboconsiderar?• ¿Cómodescribomicompromisoactualconlosvaloresdemife,la

misióndemividaylatestificación?

FacultaddeTeología|UM 4

F. Contenidodela“SecciónIII:LOGRODECOMPETENCIAS”

Consideraciones Enestasecciónelalumnoaportainformacióndesuavanceeneldesarrollodecadaunadelas11competenciascontempladasenelPlandeEstudios2010deTeología.Parahacerloelalumnoredactalacompetenciayluegoregistralasiguienteinformación:

Materias Semencionanaquellasmateriasquehabiendosidocursadasaportaronal

desarrollodelacompetencia,describiendoelmodoenquelohicieron.

ExperienciasdeAprendizaje

Selistanlasexperienciasteóricasyprácticasquecontribuyeronaldesarrollodelacompetencia,dandoconstanciadelasevidenciaspormediodehipervínculos.Esrecomendablequetodaslasevidenciasseanalmacenadasenlanubeyseelijanplataformasespecializadasparacadatipodearchivo.Porejemplo,losarchivosdevídeosenplataformasdealmacenamientodevídeo,lasfotografíasenplataformasdealmacenamientodefotos,ylosarchivosdetextoenplataformasdealmacenamientodedocumentos.

Reflexión PreguntasGuiadoras

• ¿Cómodescribomicondiciónpersonalyprofesionalantesdeserexpuestoalasexperienciasdeaprendizajequeapuntanallogrodeestacompetencia?

• ¿Quéaspectosdemidesarrollopersonalyprofesionalhancambiadoalavanzarenellogrodeestacompetencia?

• ¿Cuálesdisciplinaspersonalesfueronlasquemáscontribuyeronaavanzareneldesarrollodeestacompetencia?

• ¿Quéaspectosnecesitomejorarparacontinuaravanzandoenellogrodeestacompetencia?

• ¿Dequémaneramidesarrolloalcanzadoenestacompetenciahastaelpresente,meayudaráatomardecisionesdiferentes?

• ¿Cómoaplicarémidesarrolloalcanzadoenestacompetenciaparalideraralaiglesiaenelcumplimientodelamisión?

• ¿Quécompromisosdecidoasumirapartirdeahora?

Evidencias • Seseleccionan,organizanypresentanlasmejoresevidenciasdelavanceenellogrodelacompetencia.

• Estassonalgunasevidenciasquepuedenaportarse:

ü Certificadosü Constanciasü Emprendimientospersonales

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ü Proyectosü Trabajosü Otros

G. Cronograma

1ªEtapa Instruccionesgeneralesporelreferentedeportafolio

2ªEtapa RevisióndePortafolioconelmentor.Sereunenpararevisarymejorarloscontenidos.Luegodelasrevisionescorrespondientes,elreferenteasignaunacalificaciónparcialcorrespondienteynotificaalreferentesuvistobuenoparaquesuaconsejadosustenteantejuradosuportafolio.

3ªEtapa Entregadeltrabajofinal.Elalumnoenvíaalmenosunasemanaantesde

susustentaciónunacopiaPDFolaligadesupáginaelectrónicaterminada,segúnseaelcaso,asumentoryalosmiembrosdelamesadejurado

4ªEtapa PresentaciónysustentacióndelPortafolio

H. CompetenciasdelPlandeEstudios2010

COMPETENCIA

MATERIASRELACIONADAS

1. EmprenderiniciativasparavivirydifundirunacosmovisióndeacuerdoconlaperspectivaBíblica.

• Pentateuco• LibrosHistóricos• LibrosPoéticos• ProfetasdelAntiguoTestamento• LiteraturaApocalípticadelAntiguoTestamento• AnálisisdelosSinópticos• EstudiosdeEscritosPaulinos• HechosyCartasGenerales• LiteraturaApocalípticadelNuevoTestamento• EstilodeVidaSaludable• RelacionesFamiliares• EducaciónparaelServicio:AgriculturayEcología• EducaciónparaelServicio:MantenimientodelHogar• EducaciónparaelServicio:IndustriaI• AptitudFísica:AtenciónalaSalud

FacultaddeTeología|UM 6

• AptitudFísica:SaludFísica• AptitudFísica:EducaciónFísica• AptitudFísica:CuidadodelCuerpo• AptitudFísica:AcondicionamientoFísico• AptitudFísica:RendimientoFísico

2. Desarrollarlacapacidadcreativaparaanalizarlosprocesosylasformasenqueserealizanlastareasycrearescenariosmáseficientesyefectivos.

• ApreciaciónCultural:Arte• ApreciaciónCultural:Música• ApreciaciónCultural:Pintura• ApreciaciónCultural:ObrasLiterarias• ExpresiónCultural:ProducciónArtística• ExpresiónCultural:DiseñosyFormas

3. DesarrollarproyectosdeInvestigaciónpararesolverlosproblemasrelacionadosconsudesarrolloprofesional.

• IntroducciónalaInvestigación• MétodosdeInvestigación• TrabajodeInvestigación• PortafoliodeAprendizajeI• PortafoliodeAprendizajeII• PortafoliodeAprendizajeIII

4. Concretarsuvisiónprofesionalporemprendimientosdeproyectosquesedesprendandeunavisiónprofesionalyquerespondanacriteriosdecalidadreconocida.

• ServicioComunitario:VisiónProfesional• ServicioComunitario:EjecucióndeProyectos• ServicioSocial• PrácticasdeLiderazgo• PrácticasProfesionalesI• PrácticasProfesionalesII• PrácticasProfesionalesIII• EvangelizaciónIntercultural

5. Mantenercomunicaciónyrelacionespositivasenladiversidadinternacional.

• ApreciaciónCultural:Arte• ApreciaciónCultural:Música• ApreciaciónCultural:Pintura• ApreciaciónCultural:ObrasLiterarias• ExpresiónCultural:ProducciónArtística• ExpresiónCultural:DiseñosyFormas• EvangelizaciónIntercultural

6. Interpretaren

forma

• ArqueologíadelAntiguoCercanoOriente

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responsableeltextoBíblicoapartirdeldominiodelasherramientasbásicaslingüísticasehistóricas

• HistoriaAntigua• HistoriadelCristianismoTempranoyMedieval• HistoriadelCristianismoPosmedieval• HistoriaEclesiástica• CanonBíblico• PrincipiosdeHermenéutica• GriegoI• GriegoII• HebreoI• HebreoII• HerramientasparaelUsodelosIdiomasAntiguos• Pentateuco• LibrosHistóricos• LibrosPoéticos• ProfetasdelAntiguoTestamento• LiteraturaApocalípticadelAntiguoTestamento• AnálisisdelosSinópticos• EpístolasPaulinas• EstudiosdelosEscritosPaulinos• HechosyCartasGenerales• MétodosdeInvestigación• EscritosdeElenaG.deWhite

7. DesarrollarunliderazgoenelestilodeVidaenarmoníaconlasconviccionesqueresultandeltextoBíblico

• Pentateuco• LibrosHistóricos• LibrosPoéticos• ProfetasdelAntiguoTestamento• LiteraturaApocalípticadelAntiguoTestamento• AnálisisdelosSinópticos• EstudiosdeEscritosPaulinos• HechosyCartasGenerales• LiteraturaApocalípticadelNuevoTestamento• MinisteriodeSalud• PublicacionesyEvangelismo• SistemadeEducaciónConfesional• FormacióndelCarácter• AnálisisdelaLiturgia• EstilodeVidaSaludable• EscritosdeElenaG.deWhite• PrácticadeLiderazgo• PrácticadeEvangelismoI• PrácticadeEvangelismoII• PrácticadeEvangelismoIII

8. Predicary

FacultaddeTeología|UM 8

enseñarlaPalabradeDiosapartirdeunametodologíaquecontribuyaaenriquecerlaVidaespiritualdelaIglesia.

• Homilética• TallerdeHomilética• TallerdeEnseñanza• AnálisisdelaLiturgia• ComunicaciónOralyEscrita• Pentateuco• LibrosHistóricos• LibrosPoéticos• ProfetasdelAntiguoTestamento• LiteraturaApocalípticadelAntiguoTestamento• AnálisisdelosSinópticos• EstudiodeEscritosPaulinos• HechosyCartasGenerales• LiteraturaApocalípticadelNuevoTestamento• MétodosdeInvestigación• PublicacionesyEvangelismo

9. Instruiralos

miembrosdelaIglesiaenlasdoctrinasBíblicasparaqueseancapacesdeestablecerundiálogoconpersonasdeotrasconfesionesreligiosas,quelellevaaevaluarcríticamentesuscreenciasylaspropias.

• TeologíaFundamental• CristologíaySoteriología• PensamientoTeológicoyVidaReligiosa• PensamientoTeológicoCatólico• PensamientoTeológicoProtestante• CienciayReligión• TópicosContemporáneosenTeología• IntroducciónalaInvestigación• MétododeInvestigación• TallerdeEnseñanza• ComunicaciónOralyEscrita• PublicacionesyEvangelización• EscritosdeElenaG.deWhite

10. Ministrardemaneraempática,éticayconfidencialalosmiembrosdelacomunidadenlasdiversasproblemáticasqueafrontan.

• DilemasÉticosContemporáneos• TécnicasdeConsejería• FormacióndelCarácter• EstilodeVidaSaludable• RelacionesFamiliares• SistemadeEducaciónConfesional• PublicacionesyEvangelización• EscritosdeElenaG.deWhite• PrácticadeLiderazgo• PrácticaProfesionalI• PrácticaProfesionalII• PrácticaProfesionalIII

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11. CapacitaryadministraralaIglesiaentodaslasáreasdesufuncionamientoydesarrolloparalaevangelizaciónconunavisiónmundialconresponsabilidadlocal.

• PrincipiosdeAdministración• Liderazgo• OrganizaciónEclesiástica• LegislaciónEclesiástica• AdministraciónEclesiástica• AnálisisdeDocumentosEclesiásticos• EscritosdeElenaG.deWhite• EvangelismoIntercultural• IntroducciónalaEvangelización• TallerdeEvangelización• EvangelizaciónyMedios• SeminariodeEvangelización• TallerdeEnseñanza• ComunicaciónOralyEscrita• MinisteriodeEducaciónConfesional• PublicacionesyEvangelización• AnálisisdelaLiturgia• EscritosdeElenaG.deWhite• PrácticaenLiderazgo• PrácticaProfesionalI• PrácticaProfesionalII• PrácticaProfesionalIII