Portafolio de aprendizaje

Isac Masís GarroCed: 1 15 480670CU: Acosta

Introducción El siguiente portafolio de aprendizaje,

resume y enfatiza los puntos más importantes y los contenidos de aprendizaje que se adquirieron y se llevaron a cabo durante el curso: Recursos audiovisuales, en el segundo cuatrimestre de 2014. El portafolio está divido en 5 unidades, ya que el curso se desarrolló de esta manera. Cada unidad contiene las ideas principales de las lecturas realizadas, los aprendizajes significativos, limitaciones e ilustraciones de las herramientas utilizadas.

Propósitos y Expectativas del cursoEn una era tecnológica, donde los recursos audiovisuales

están presentes en nuestro alrededor, tanto para la educación, como para los diferentes propósitos de la vida, es necesario conocer cómo funcionan y qué representan estos elementos.

De acuerdo con lo anterior, la expectativa sobre este curso, es aprender más acerca de todos los recursos tecnológicos que puedo aplicar en la labor docente, y no solamente en el ámbito de la pedagogía, sino también, para diversas actividades, ya que es necesario para facilitar los trabajos y quehaceres de la vida diaria. Además de aprender su uso adecuado, porque son herramientas, se debe tener en claro, el fin y el sentido positivo que le podemos dar a todo ello.

Unidad 0 Aprendizajes de las lecturas realizadas: De acuerdo con las normas de Netiqueta, es importante aplicar cada una de ellas,

desde ahora y durante el curso,  porque todas son necesarias, especialmente el respeto hacia los participantes y hacer buen uso de la escritura.Las normas que no deben irrespetarse nunca, son la forma de escribir: buena ortografía, signos de puntuación o caracteres especiales. El respeto, también mencionado en el párrafo anterior. Privacidad e intimidad. El spam. Entre otros...

  Link: https://www.youtube.com/watch?v=Nul-42WVN1I

Aprendizajes significativos:Se aprendió sobre la netiqueta, que es un conjunto de buenos comportamientos, que se requieren en los foros u otros medios virtuales. Aplicar estas normas hacen que el medio sea más agradable y en donde predomine la convivencia y colaboración. Además la participación en los foros: académico y social, da a entender la importancia de presentarnos antes los demás, saludarlos, para iniciar un ambiente emotivo de comunicación. También, para generar una relación positiva con el profesor.

Limitaciones encontradas: Ninguna

Unidad 1Ideas principales de las lecturas realizadas:Lectura del foro académico 1: Tecnología educativa para el

profesorado:-Es necesario la formación tecnológica en la enseñanza.-Se debe enseñar no sólo la tecnología, sino también la metodología-Se de proporcionar las herramientas tecnológicas, y enseñar a usarlas-Un docente con formación en tecnología, tendrá capacidad de utilizar los medios virtuales para crear clases entretenidas y significativas.

Link: http://www.wikisaber.es/comunidadwiki/Blogs/Blog.aspx?blogid=63860 - https://www.youtube.com/watch?v=a53WgZFEF-k

Aprendizajes significativos: El profesorado necesita formación en tecnología educativa; para acercar

a sus estudiantes al uso de la misma. Un beneficio, por ejemplo, es utilizar los foros para interactuar, resolver problemas de forma colaborativa, responder a dudas, etc., de modo que, el docente o tutor, debe tener conocimiento de cómo funcionan estos entornos virtuales, y todos los aspectos que se relacionan.

Con respecto al subtema elegido para la tarea 1: Correo electrónico, correo multimedia y adjuntos, se amplió el conocimiento sobre este servicio de red. La importancia, beneficios, cuidados y limitaciones, fueron aspectos indagados, y que han servido para tener un panorama sobre esta herramienta virtual.

Crear un archivo en Powerpoint. La tarea número uno se desarrollo en este programa de MicrosoftOffice. A pesar de utilizar en varias ocasiones este software, se recordó algunos aspectos importantes para su uso.

Aprender a utilizar Hangouts para realizar videoconferencias Limitaciones encontradas: Ninguna.

Aprendizaje con las diferentes herramientas:

Power Point: Se creó una presentación en esta herramienta de MicrosoftOffice

Hangouts: Se exploró la herramienta, la cual permite realizar videoconferencias.

Link:http://www.google.com/intl/es/+/learnmore/hangouts/

Unidad 2Ideas principales de las lecturas

realizadas:-La definición de blog: es un sitio web en el cual, uno o varios autores, publican y desarrollan diversos contenidos. Todo lo que se publica ahí, entre textos, artículos, trabajos, etc., se hace de manera cronológica; apareciendo el más reciente de primero.-Características: Comentarios. Fotografía y videos. Enlaces. Suscripciones. Etc.-Tipos: Blog personal, corporativos, organizacionales, empresariales, educativos, etc.

Aprendizajes significativos:Creación de un blog en Blogger(Google): Se

aprendió a crear un blog en Blogger, a crear entradas y páginas en el mismo. También la definición de blog, sus características y tipos.

Creación de un formulario en Google Drive: De acuerdo con un tema seleccionado de la unidad didáctica (se eligió evaluación formativa), se crea un formulario para aplicarlo en el blog.

Limitaciones encontradas:Se tuvo una pequeña limitación en la creación de una página nueva en el blog. No se tuvo inconvenientes con el desarrollo de la misma, sólo con la configuración del blog para que apareciera la nueva página visible en la interfaz. Pero se solucionó.

Aprendizaje con las diferentes herramientas:Drive: Se creó un formulario.

Blogger: Se crea un blog, en el cual se introduce contenidos diversos. En este caso, el propósito del blog es introducir temas sobre recurso tecnológicos en la educación. Link de mi blog: http://recursostec-educacion-isac.blogspot.com/

Unidad 3 Ideas principales de las lecturas realizadas:

Foro académico 2: Lectura sobre las tablets y su aplicación en la educación:Estos aparatos electrónicos pueden utilizarse para el propósito que se desee, ya sea para entretenimiento, como para fines pedagógicos. En algunas universidades ya se ha puesto en práctica el uso de las tablets. De acuerdo a su uso, se pueden aprovechar sus múltiples ventajas. Una de ellas es el acceso a la información en la Internet: libros, artículos, periódicos, recursos multimedia, etc. Otra importante es proporcionar un entorno virtual para la colaboración y la mediación; ya sea entre estudiantes o el docente-alumno. Puede fomentar la autonomía y la creatividad en el estudiante Una ventaja que parece mínima, pero que puede llegar a influir mucho, es la motivación que ejerza en el alumno: la tecnología se convierte llamativa para el alumnado. La aplicación de esta herramienta en el entorno educativo, potencializa en gran medida las capacidades, habilidades y conocimientos en los niños o jóvenes. Entre los conocimientos que pueden obtener, están el uso de aplicaciones o programas para realizar trabajos o tareas: procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones digitales. También, habilidades y capacidades para trabajar con medios audiovisuales: creación de videos, imágenes, audio, etc.Las actividades que se puedan realizar en el aula son diversas. Una podría ser invitarlos a buscar, de forma inmediata, alguna información, video o imagen, con respecto al tema que ven. También, para realizar presentaciones. Otra actividad que se puede hacer es capturar tareas que se hacen en el cuaderno mediante la cámara, y enviarlas al aula virtual para su corrección. Actividades para realizar dibujos. Entre otras.

Link: http://peremarques.net/tabletasventajas.htm

Aprendizajes significativos:Aprendizaje sobre el uso y la aplicación de

las tablets con propósitos pedagogicosMedidas de seguridad para evitar los

peligros que pueden enfrentar los estudiantes frente a las tecnologías

Creación de un comic en Playcomic, como recurso didactico, para un plan de lección

Limitaciones encontradas: Ninguna.

Aprendizaje con las diferentes herramientas:PlayComic: Se crea un comic en esta útil

herramienta. El comic sirve como recurso didáctico, para un plan de lección.

Unidad 4Aprendizajes significativos: Se crea una presentación en Prezi, el cual es

un útil programa en línea. Se crea un mapa conceptual sobre el tema

aprendizaje virtual, de la unidad didáctica, en Cmap Tools, un programa para crear mapas conceptuales

Limitaciones encontradas: Ninguna

Aprendizaje con las diferentes herramientas:Prezi: Se crea una presentación en esta herramienta. Link

de mi presentación: http://prezi.com/hkswk38zvs5p/aprendizaje-autonomo-guiado/

Cmap Tools: Se crea un mapa conceptual sobre el tema aprendizaje virtual de la unidad didáctica

Unidad 5 Aprendizajes significativos: Aprendizaje sobre el plagio académico:

Se puede utilizar un programa en línea para buscar la fuente exacta desde donde proviene el contenido que se pretende analizar. Además, con sólo utilizar el buscador de Google, es posible encontrarlo. Con la herramienta de Internet, se posibilita la búsqueda de cualquier información.A pesar de que el autor original se ve afectado tanto directa como indirectamente, cuando alguien toma sus palabras y no cita la referencia, los estudiantes también asumen las consecuencias del plagio académico. Ya que ellos deben comprender la importancia de citar las fuentes de información, tanto para respetar el derecho de autor, como para darle validez a su investigación, por ejemplo.  

Creación de una webquest en Google Sites: se crea una webquest como estrategia de enseñanza. Este recurso consiste en una serie de pasos para que los alumnos realicen determinada actividad o tarea por medio de recursos web que se ponen a disposición de ellos.

Se explora la herramienta SlideShare, en la cual se sube una presentación, en este caso es el portafolio de aprendizaje, de modo que quede en la pagina y se pueda compartir con otras personas.

Limitaciones encontradas: Ninguna

Aprendizaje con las diferentes herramientas:Google Sites: Se crea una webquest en esta herramienta

en línea.Link de mi webquest:

https://sites.google.com/site/webquestisacoseo/

SlideShare: Se sube el portafolio de aprendizaje, como una presentación, en esta página.

ConclusiónLa realización del portafolio de aprendizaje

fue un recurso enriquecedor en cuanto a registrar y enfatizar los contenidos y temas que se desarrollaron durante el curso. Además de constituir una estrategia y una técnica de evaluación formativa. También, y como se mencionaba anteriormente, tiene como objetivo registrar la información, lo cual es provechoso para repasar la materia o reforzar los nuevos contenidos que puedan desarrollarse en un futuro.