Cátedra:

Desarrollo y Evaluación de Proyectos Sociales

Carrera:

Psicología

Profesores:

Edwin Briceño Cobb - Ing. Comercial

Gregorio Cayo - Psicólogo

UTA – Mayo 2009

Marco LógicoMarco Lógico

MARCO LÓGICOMARCO LÓGICO

¿Para qué sirve el Marco Lógico?¿Para qué sirve el Marco Lógico?

• El Sistema de Marco Lógico es una de las herramientas principales que utilizan las instituciones para diseñar y planificar sus proyectos o programas y se compone de una secuencia de 5 pasos metodológicos.

Los 5 pasos del Marco LógicoLos 5 pasos del Marco Lógico

Los pasos metodológicos del Marco Lógico Los pasos metodológicos del Marco Lógico son:son:

1. El Análisis de Involucrados1. El Análisis de Involucrados2. El Análisis de Problemas2. El Análisis de Problemas3. El Análisis de Objetivos3. El Análisis de Objetivos4. El Análisis de Alternativas4. El Análisis de Alternativas5. La Matriz del Marco Lógico5. La Matriz del Marco Lógico

I.I. Análisis de InvolucradosAnálisis de Involucrados

¿Por qué es importante ¿Por qué es importante realizar el Análisis de realizar el Análisis de

Involucrados?Involucrados?Este análisis se hace para identificar y Este análisis se hace para identificar y esclarecer qué grupos y organizaciones esclarecer qué grupos y organizaciones están directa o indirectamente están directa o indirectamente involucrados en el problema de desarrollo involucrados en el problema de desarrollo específico que intentamos resolver, para específico que intentamos resolver, para tomar en consideración sus intereses, su tomar en consideración sus intereses, su potencial y sus limitaciones.potencial y sus limitaciones.

Nos interesa esclarecer e identificar:Nos interesa esclarecer e identificar:

• Cómo perciben los diferentes grupos las causas y efectos del problema.

• Cuáles apoyarían una determinada estrategia que se propone para superar un problema de desarrollo y qué grupos se opondrían.

• Cómo maximizar el apoyo y minimizar la resistencia cuando el proyecto se empiece a ejecutar.

II. ANÁLISIS DE LOS II. ANÁLISIS DE LOS PROBLEMASPROBLEMAS

Hacemos el análisis de problemas Hacemos el análisis de problemas para:para:

• Analizar la situación actual relacionada con el problema de desarrollo seleccionado.

• Identificar los problemas principales en torno al problema de desarrollo y las relaciones causa-efecto entre ellos.

• Visualizar las relaciones de causalidad y sus interrelaciones en un diagrama (árbol de problemas).

EL EL ÁÁRBOL DE PROBLEMASRBOL DE PROBLEMAS

• El problema central se ubica en el tronco del árbol

•  Las causas se desprenden del tronco hacia abajo, las raíces del árbol

•  Los efectos se ubican hacia arriba, las ramas del árbol

EL EL ÁÁRBOL DE RBOL DE PROBLEMASPROBLEMAS

Causas y EfectosCausas y Efectos

EFECTOS

CAUSAS

PROBLEMA CENTRAL

EFECTOS

CAUSAS

PROBLEMA CENTRAL

DISMINUCION INGRESOS DE LOS

AGRICULTORES

PERDIDAS EN LA COSECHA

DETERIODO DE LA FRUTA EN LA

RECOLECCION

INADECUADO DISEÑO MECANICO

FRAGILIDAD EN

LA FRUTA

Orientaciones Importantes

• Identificar los principales problemas de la situación analizada.

• Centrar el análisis en un problema (problema principal bien definido).

• Formular el problema como un estado negativo.

• Priorizar problemas reales existentes.

• No confundir el problema con la falta de una solución, tal como:

Hace falta una posta

Hay alta tasa de enfermedades

ALTO

EJEMPLO: ÁRBOL DE PROBLEMASEJEMPLO: ÁRBOL DE PROBLEMAS

ANCIANOS CON CALIDAD DE VIDADETERIORADA

DISMINUCIÓN DE LA CAPACIDAD DE AUTOVALENCIA

ALTOS NIVELES DE MALNUTRICIÓN

AUMENTO DE LA SOLEDAD

INCIDENCIAS DE ENFERMEDADES DEGENERATIVAS

DESCONOCIMIENTODE LA CAPACIDADNUTRIC. DE ALIM.

INADECUADA DIETA ALIMENTARIA

PERDIDA DE FAMILIARES Y AMIGOS

MAYOR INCIDENCIA DE ENFERMEDADES

DISMINUCIÓN DEL BIENESTAR ANIMICO

PERDIDA DE ESPACIO EN LA SOCIEDAD

AUSENCIA DE CAPAC. EINFORMACION

POCO ACCESO A AL.DE CALIDAD

Alta tasa de enfermedades infecciosas

Malos hábitosde higiene

Deficiente acceso a centros de salud

Medio ambiente contaminado e insalubre

Falta de educacióne higiene

Inexistencia de sistema de alcantarillado

Mal manejo delos residuos sólidos

Malas e inseguras vías a Centros poblados vecinos

No hay atención de salud en la localidad

Altos gastosen salud

Inasistencialaboral

Inasistencia yrepitencia escolar

Mala calificación laboral

Baja productividadGastos de producción altos

Postergación de otras necesidades

Remuneraciones Bajas

Limitación del desarrollo localMala calidad de vida

EJEMPLO: ÁRBOL DE PROBLEMASEJEMPLO: ÁRBOL DE PROBLEMAS

III ANÁLISIS DE OBJETIVOSIII ANÁLISIS DE OBJETIVOS

El primer paso es convertir el El primer paso es convertir el árbol de problemas en árbol de problemas en objetivos o soluciones a objetivos o soluciones a

dichos problemas.dichos problemas.El análisis de objetivos lo usamos para:

1. Describir una situación que podría existir después de resolver los problemas

2. Identificar las relaciones medio-fin entre objetivos

3. Visualizarlo en un diagrama

EJEMPLO: ÁRBOL DE PROBLEMASEJEMPLO: ÁRBOL DE PROBLEMAS

ANCIANOS CON CALIDAD DE VIDADETERIORADA

DISMINUCIÓN DE LA CAPACIDAD DE AUTOVALENCIA

ALTOS NIVELES DE MALNUTRICIÓN

AUMENTO DE LA SOLEDAD

INCIDENCIAS DE ENFERMEDADES DEGENERATIVAS

DESCONOCIMIENTODE LA CAPACIDADNUTRIC. DE ALIM.

INADECUADA DIETA ALIMENTARIA

PERDIDA DE FAMILIARES Y AMIGOS

MAYOR INCIDENCIA DE ENFERMEDADES

DISMINUCIÓN DEL BIENESTAR ANIMICO

PERDIDA DE ESPACIO EN LA SOCIEDAD

AUSENCIA DE CAPAC. EINFORMACION

POCO ACCESO A AL.DE CALIDAD

EJEMPLO: ÁRBOL DE MEDIOS Y FINESEJEMPLO: ÁRBOL DE MEDIOS Y FINES

MENOR INCIDENCIADE ENFERMEDADES

MEJORA EN EL BIENESTAR ANIMICO

RECUPERACIÓN DEESPACIO

EN LA SOCIEDAD

ANCIANOS CON CALIDAD DE VIDAMEJORADA

RECUPERACIÓN DE LA CAPACIDAD DE AUTOVALENCIA

MEJORAS EN EL NIVEL DE NUTRICIÓN

DISMINUCION DE LA SOLEDAD

CONOC. DE LACAP. NUTRICIONAL

ADECUADA DIETAALIMENTARIA

BAJA INCIDENCIASDE ENFERMEDADES

DEGENERATIVAS

PERMANENCIA DE FAMILIARES Y AMIGOS

ACCESO A ALIMENTOSDE CALIDAD

CAPACITACION E INF.

Baja tasa de enfermedades infecciosas

Buenos hábitosde higiene

Buen acceso a centros de salud

Medio ambiente no contaminado y sano

Existe educación en higiene

Existe sistema de alcantarillado

Buen manejo delos residuos sólidos

Buenas vías a centrospoblados vecinos

Existe atención de salud en la localidad

Bajos gastosen salud

Buena asistencialaboral

Buena asistenciay promoción escolar

Buena calificaciónlaboral

Alta productividad

Bajos costosde producción

Priorización deotras necesidades

Remuneracionessatisfactorias

Buen potencial

desarrollo local

Buena calidad de vida

EJEMPLO: ÁRBOL DE MEDIOS Y FINESEJEMPLO: ÁRBOL DE MEDIOS Y FINES

Construcción o mejoramiento de caminos En la localidad

Baja tasa de enfermedades infecciosas

Buenos hábitosde higiene

Buen acceso a centros de salud

Medio ambiente no contaminado y sano

Existe educación en higiene

Existe sistema de alcantarillado

Buen manejo delos residuos sólidos

Buenas vías a centrospoblados vecinos

Existe atención de salud en la localidad

Capacitación en higiene personal y

manejo de alimentos Construcción centro de salud

Creación sistema recolección y disposición de RSU

Construcción sistema de alcantarillado

IV. ANÁLISIS DE ALTERNATIVASIV. ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS

Análisis de AlternativasAnálisis de Alternativas

El análisis de alternativas consiste en El análisis de alternativas consiste en identificar estrategias alternativas a identificar estrategias alternativas a partir del árbol de objetivos, que si son partir del árbol de objetivos, que si son ejecutadas, podrían promover el cambio ejecutadas, podrían promover el cambio de la situación actual a la situación de la situación actual a la situación deseada. deseada.

Después de identificadas las distintas Después de identificadas las distintas estrategias estrategias se debe evaluar cada unase debe evaluar cada una con varias herramientas de análisis que con varias herramientas de análisis que en realidad son filtros para ir en realidad son filtros para ir seleccionando.seleccionando.

La selección debiera hacerse La selección debiera hacerse tomando en cuenta:tomando en cuenta:

1. Los intereses de los beneficiarios del proyecto

2.2. Los recursos financieros disponiblesLos recursos financieros disponibles

3.3. Los resultados de estudios Los resultados de estudios económicos (costos totales, beneficios), económicos (costos totales, beneficios), estudios financieros, sociales, estudios financieros, sociales, institucionales y ambientales, institucionales y ambientales, sustentabilidad, experiencias previas.sustentabilidad, experiencias previas.

4.4. Los intereses y mandatos de Los intereses y mandatos de entidades ejecutoras potencialesentidades ejecutoras potenciales

V MATRIZ DE MARCO LÓGICOV MATRIZ DE MARCO LÓGICOElemento clave Indicadores de éxito Medios de verificación Factores externos  

Objetivo GeneralFortalecimiento del núcleo familiar de las mujeres jefas de hogar

 

Obj. Específico1Generar cambios en la dinámica de relación entre madres e hijos

El 75% de los beneficiados percibe que la relación de los integrantes de la familia ha mejorado. Disminuyen maltratos en 25%

Videos

Fotografías

Apgar familiar

Factores negativos: Atrasos en la entrega de recursos.

Período electoral  

Resultado 1.1Niños con mayor estabilidad emocional Relaciones entre madre e hijos afectivamente fortalecidas

El 75% de las madres beneficiadas percibe que sus hijos tienen una mayor estabilidad emocional.

Aumenta 25% tiempo de permanencia de las madres en la casa

Videos

Fotografías

Apgar familiar 

Act. 1.1.1: Taller de comunicación

Lista de asistencia.

 

Insumos (cantidad)  

Act. 1.1.2: Taller manejo de estrés 1 Lista de asistencia. Insumos (Cantidad)  

Act. 1.1.3: Taller manejo de estrés 2

Lista de asistencia.  

Insumos (Cantidad)  

Objetivo específicoObjetivo específico

• Establece la direccionalidad de la intervención.

• ¿Qué pretendemos conseguir con el proyecto ?

Los resultadosLos resultados

• También llamados productos o metas.

• Constituyen el conjunto de bienes y servicios que entrega el proyecto durante o al finalizar su ejecución.

ActividadesActividades

Constituyen el conjunto “de lo que hacemos” y deben Constituyen el conjunto “de lo que hacemos” y deben estar claramente vinculadas a la consecución de estar claramente vinculadas a la consecución de cada uno de los resultados enunciados.cada uno de los resultados enunciados.

Cada actividad debe llevar especificados el conjunto Cada actividad debe llevar especificados el conjunto de recursos o insumos necesarios para su ejecución.de recursos o insumos necesarios para su ejecución.

Es necesario tener una lista detallada de las Es necesario tener una lista detallada de las actividades pues será la base para la elaboración de actividades pues será la base para la elaboración de Plan de Ejecución, calendario o Plan Operativo del Plan de Ejecución, calendario o Plan Operativo del proyecto.proyecto.

INDICADORESINDICADORES

Debe reflejar la cantidad de producto Debe reflejar la cantidad de producto que se pretende alcanzar, su calidad y que se pretende alcanzar, su calidad y el tiempo para su logro.el tiempo para su logro.

Es la especificación cuantitativa o Es la especificación cuantitativa o cualitativa utilizada para medir el cualitativa utilizada para medir el logro de un objetivo. logro de un objetivo.

Cada objetivo y resultado debe llevar Cada objetivo y resultado debe llevar al menos un indicadoral menos un indicador

MEDIOS DE VERIFICACIÓNMEDIOS DE VERIFICACIÓNContiene datos de dónde puede la entidad ejecutora o el evaluador obtener información sobre la situación, el desempeño o comportamiento de cada indicador durante la ejecución del proyecto. Son procedimientos para comprobar el cumplimiento del indicadorEllo requiere que los diseñadores del proyecto identifiquen fuentes de información o dispongan que se recoja información, posiblemente como actividad del proyecto, con su costo correspondiente.

SUPUESTOSSUPUESTOSExisten situaciones que están fuera del control de la Existen situaciones que están fuera del control de la coordinación o entidad ejecutora del proyecto y que coordinación o entidad ejecutora del proyecto y que suponen riesgos para éste , es decir, es posible que suponen riesgos para éste , es decir, es posible que aún cumpliendo nuestras actividades, por ejemplo, aún cumpliendo nuestras actividades, por ejemplo, no podamos cumplir con producir resultados si estos no podamos cumplir con producir resultados si estos riesgos ocurren. riesgos ocurren.

Los riesgos existen, pueden ser: Los riesgos existen, pueden ser: financieros, sociales, políticos, ambientales, financieros, sociales, políticos, ambientales, institucionales climatológicos, etc y pueden institucionales climatológicos, etc y pueden llevar a que el proyecto fracase. llevar a que el proyecto fracase.