"Metodologías Interactivas en el Aula" Taller IV Jornadas PBL Zaragoza
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IVJORNADASESTATALESDEMETODOLOGASACTIVASYAPRENDIZAJEBASADOENPROBLEMAS
TALLER:METODOLOGASINTERACTIVASENELAULA
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OBJETIVOS1)Compartirmetodologasinteractivaseficaces
enelaula
2)Fomentarlacreatividadeinnovacindocente
3)Mostrarlosresultadostras11aosdeinvestigacinsobrecambioelmetodolgico
utilizandolasTIC
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INTERACTIVIDAD
METODOLOGASINTERACTIVAS
OBJETOINTERACTIVO
HERRAMIENTASINTERACTIVAS
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INTERACTIVIDADMover
Relacionar
Descubrir
Completar
Resaltar
Agrupar
Aparecer
Vincular
Escuchar
Ver
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OBJETOINTERACTIVOMover
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Resaltar ROMANCEDELPRISIONERO
Quepormayoera,pormayo,cuandohacelacalor,cuandolostrigosencaanyestnloscamposenflor,cuandocantalacalandriayrespondeelruiseor,cuandolosenamoradosvanaserviralamorsinoyo,triste,cuitado,quevivoenestaprisinqueniscundoesdedanicundolasnochesson,sinoporunaavecillaquemecantabaelalbor.MatmelaunballesterodleDiosmalgalardn.
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PlumayArroba
Descubrir
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Relacionar
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Relacionar
JalnHuervaGllego
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CompletarEnunlugardelaMancha,decuyonombrenoquieroacordarme,nohamuchotiempoquevivaunhidalgodelosdelanzaenastillero,adargaantigua,rocnflacoygalgocorredor.
Enunlugardela Mancha ,decuyonombre noquiero acordarme ,nohamuchotiempo quevivaunhidalgo delosdelanzaen astillero ,adargaantigua, rocn flacoy galgo corredor.
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Agrupar
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Aparecer
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Aumentar
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Vincular
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Escuchar
BLOG
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VerVdeo
polinizacin
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METODOLOGASINTERACTIVAS
ExplicacionesEjercicios
Correcciones
Presentaciones
EditorialTrabajosdealumnos
SimulacionesRecreaciones
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HERRAMIENTASINTERACTIVAS
Pizarradigital
Cmaradedocumentos
Tabletas
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Introduccin.
ConsideracionesinicialessobrelaPD.
Lapizarradigitalesunaherramientaportodoslosprofesoresconocidayporpocosbienusada.Cuandohace10aoshablbamosdelapizarradigital
tenamosqueexplicarquera.Hoyesnormalquelosprofesorestenganaccesoasuuso.
Yaenelao2009establecimosnuestradefinicindepizarradigital
Esunamplioconceptodenuevasformasdeinformacinycomunicacinenelaula.Unapantallainteractivadegrantamaodesdelaquese
gestionaunordenadorAlonso,C.,Alconada,C.,Gallego,D.yDulac,J.(2009).Lapizarradigital.Interactividadenelaula.Madrid:Cultiva.
Nosencontramosanteloquepuedeserlamejorherramientaparaelprofesorcomoayudaparalaenseanzaenlasaulas.Unaherramientaque
sustituyealaspizarrastradicionalesconrapidezyalaquelosprofesoresdebenadaptarse.
Enlapublicacinmencionadaanteriormenteyaanticipbamosquenosencontramosanteunaherramientadefciluso,muyamigableyeficazy
decamos:
Elprofesorpreparaloscontenidosqueposteriormentemostrarenelaulaasusalumnos.Loscontenidospreparadostienen,necesariamente,un
aportemultimediaeinteractivoyaquesuponemosqueelprofesorharecibidolaformacinadecuadayescapazdedesarrollarestetipodedestrezas.
Losalumnosparticipanenelauladesdesuspupitresodesdelapropiapizarradirigidosporelprofesor.
Nuevaformadecomunicacinenelaula,preparacinycreacindecontenidos,metodologasmultimediaeinteractivas,formacindelosprofesores
usuariosycolaboracinsonalgunasdelasclavesenlasquesedebenbasarlosproyectosparaimplementarcorrectamentelapizarradigital.
Lanuevacomunicacinenelaula.
Consideramosqueintegrarlanuevaformadecomunicacinqueaportalapizarradigitaleselretofundamentalalquedeberemosadaptarnoslos
docentes.Disponemosdetodoelpotencialinformticodelordenadormselpotencialmultimediaeinteractivodelapizarra.Nuncacomoahora
hemospodidocomunicarcontodosnuestrosalumnosconestosgrandespotencialesysinunaformacindecalidadnoserfcilhacerun
aprovechamientoadecuadodelaherramienta.
Lasexplicacionesquerealizaelprofesordesdelapizarradigitaldebenacompaarse,nosolodeanotacionesydibujossinotambindeinteracciones
conlosdiferentesobjetosquemostramos.Lagranmayoradelaspizarrasdigitalesinstaladasseestnutilizandonicamenteparaescribircon
rotuladores,verimgenesyvdeosymostraralgunaadaptacindigitaldeloslibrosdetexto.EnlafraseMenosutilizarelrotuladorymsmover
objetossimplificamoselconceptodeinteraccinsobrelapizarra.
Estanuevaherramientaquemejoralacomunicacin,laeficaciadenuestrasexplicaciones,laparticipacindelosalumnosylacreatividadnecesita
unasmetodologastambinnuevas.ElcambiometodolgicoaplicandolasTICesfcilqueseproduzcaconelbuenusodelapizarradigital.
Metodologasmultimediaeinteractivas.
Debemosentender,enprincipio,queconseguiremosunamejoradelamotivacinydelaatencindenuestrosalumnosyaqueestamosmejorando
nuestropotencialdecomunicacinconellosyhaciendonuestrasclasesmuchomsatractivas.
Eslgicoqueunalumnoatentoaprendemsyelprofesorenseamejor.Existeunamejoraenlacomprensindeconceptos.Entodoslosniveles
educativosyentodosloscurrculossepuedenincorporarmetodologasmultimediaeinteractivas.
Mejorarlacolaboracinylaparticipacindelosalumnosesalgoqueseconsigueconfacilidaddirigiendocorrectamentelasintervenciones,
correcciones,actividadesypresentacindetrabajosque,necesariamente,debenhacernuestrosalumnossobrelapizarra.Comovaloraadidoles
estamosenseandoacomunicaryhablarenpblicopresentadocontenidosmultimediaeinteractivos.
Lacreatividadsepotenciaconfacilidadentrelosprofesoresbuenosusuariosdelaspizarrasdigitalesysetransmiteasusalumnos.Segeneraenel
aulaunverdaderoprocesocreativoqueayudaagenerarcontenidos.DenominamosAulaAdaptativaalaquecreacontenidosadaptados,utilizala
tecnologacomounaayudaparalaenseanzatomandocomobaselaformacindelprofesorylautilizacindelosrecursosylasherramientas
tecnolgicasmsadecuadasparaelaula.
Elproceso.
Parecelgicoque,parallegaraincorporaralaulaunaactitudmetodolgicacomoladescritaanteriormente,losprofesoresvananecesitarapoyarse
encuatropilaresfundamentales:dotacintecnolgica,tiempo,formacinymotivacin.
Empezandoporelltimo,lamotivacinnopasaporsumejormomento.Losconstantescambios,losrecortesyelescasoreconocimientodelalabor
docentedejanamuchosprofesoresensituacindemnimosquedificultaelinvolucrarseenlosproyectosdeinnovacin.
Laformacindidcticaymetodolgicaparaelusodelapizarradigitalnoesfcil.Esunaformacinquedebebasarseenlainvestigacinyla
experienciaprcticadelaula.Exigemuchashorasdeexperienciaypreparacin.Nosencontramosanteelgranproblemaparaextenderunbuenuso
generalizadodelapizarradigital:lafaltadeunaformacindecalidaddelosprofesoresusuarios.
Lafaltadetiempovaasuponerunadificultaddifcildesuperar.Deberemospedirdelavoluntariedaddelosprofesoresunnuevoesfuerzo.
Efectivamente,lapreparacindelasclasesparaimpartirlasconlapizarradigitalprecisamstiempo.
Lapizarradigital,comoyahemosdichoanteriormente,esposiblementelamejorherramientadeayudaparaelprofesoreneldesarrollodesus
sesionespresencialesenclase.Afortunadamentelapodemosencontraryaenmuchasdelasaulasyprontoloestarentodas.Recomendamosdos
herramientasmsconaltopotencialmultimediaeinteractivoparaladotacindelasaulas:lacmaradedocumentosylastabletas.
Lacmaradedocumentosporserdesencillautilizacin,econmicaymuyeficazparamostrartodotipodecontenidosanalgicosenformatodigital
degrantamaosobrelapizarradigital.Libros,cuadernos,correcciones,materiales,utensilios,accionesenvivolaformacinsiguesiendotambin
necesaria.
Encuantoalastabletasparaelusodelosalumnosenelauladebenserubicadasensuespacioadecuado.Nuncadebepensarsequepuedansustituira
laspizarradigital.Igualquelacmaradedocumentoscomplementaymejoraelusodelapizarradigital,lastabletasayudanenelaprendizajey
trabajoprcticodenuestrosalumnos.
Lametodologainteractivaaplicablealapizarradigitalsepuedeincorporaralasdosherramientasquehemosmencionado.
Lacombinacindelastresherramientas,conunacorrectautilizacin,nosintroduceenotrosconceptosenlosahoraestamosinvestigandoeiniciando
algunosestudios:elAulaSostenibleconTIC.
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www.dulac.es
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Adjuntos
POLINIZACION.mp4
MENINAS.exe
SMART Notebook
SMART Notebook
Pgina 1Pgina 2Pgina 3Pgina 4Pgina 5Pgina 6Pgina 7Pgina 8Pgina 9Pgina 10Pgina 11Pgina 12Pgina 13Pgina 14Pgina 15Pgina 16Pgina 17Pgina 18Pgina 19Pgina 20Pgina 21Pgina 22Pgina de adjuntos 1