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Diversificación y programación curricular

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¿Qué entendemos por diversificación curricular?

La diversificación curricular es entendida como el proceso mediante el cual la comunidad educativa adecua y enriquece el Diseño Curricular Nacional (DCN) en coherencia con las necesidades, demandas y características de los estudiantes y de la realidad social, cultural y geográfica de las diversas zonas y regiones de nuestro país.

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NIVEL RESPONSABLES

DOCUMENTOS BASE

DOCUMENTOSCURRICULARES

NACIONAL CNEMED

PENLineamientos de Política Educativa

DISEÑO CURRICULAR NACIONAL

REGIONAL

GOBIERNO REGIONALDRE

PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL LINEAMIENTOS DE

POLÍTICA REGIONALLOCAL UGEL

PROYECTO EDUCATIVO LOCAL

INSTITUCIONAL

IIEE: Directivos, Asamblea de docentes, personal administrativo, padres de familia y estudiantes CONEI

PROYECTOEDUCATIVOINSTITUCIONAL

Proyecto Curricular de la Institución Educativa de la Red educativa institucionalProgramación Curricular de aula:Programación Curricular Anual Programación de corta duración.

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR A NIVEL DE AULA

La Programación Curricular es un proceso que garantiza el trabajo sistemático de los procesos pedagógicos y evita la improvisación y rutina. Con este documento se prevé, selecciona y organiza las capacidades y actitudes diversificadas, métodos, procedimientos y otros elementos educativos a fin de generar experiencias de aprendizaje y de enseñanza pertinentes.

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Programación curricular a nivel de aula

Programación curricular anual

Programación de corta duración(UNIDADES DIDÁCTICAS)

Proyecto de aprendizaje

Módulo de Módulos Aprendizaje

Unidad de aprendizaje

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¿Cómo elaboramos el PCA?Primero: Formulamos los temas o nombres de las unidades didácticas que se trabajarán durante el año lectivo, para ello establecemos relaciones entre los problemas y potencialidades, temas transversales asumidos, calendario de la comunidad y cívico escolar, de tal forma que los títulos sugieran aprendizajes que lograrán los estudiantes.

Segundo: Elaboramos una matriz que facilita la distribución, temporalización y graduación de las capacidades y actitudes previstas en la PCD del grado, en torno al nombre de cada unidad; de esta manera podremos visualizar qué tiempo se requiere asignar para el desarrollo de las capacidades, pues muchas de ellas tienen que ser programadas en unidades sucesivas.

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Programación de Corto Plazo

Es la organización del trabajo que consiste en definir el tema o nombre de la unidad, seleccionar sus capacidades y actitudes, formular de estrategias metodológicas, prever tiempos, recursos y otros elementos necesarios.

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Es una secuencia de actividades que se organizan para resolver un problema y obtener un producto concreto.

Surge como una necesidad natural y real de los estudiantes, los que planifican, ejecutan y evalúan las actividades planteadas para solucionar el problema.Conduce al desarrollo de un conjunto de capacidades relacionadas con el problema para darle solución o atenuarlo.

El Proyecto de Aprendizaje

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Es una secuencia de actividades que se organizan en torno a un tema con el fin de promover y facilitar el logro de las capacidades previstas. Es un esquema integrador y globalizador.

Permite la participación activa y el compromiso de los alumnos y alumnas en el desarrollo de actividades muy variadas y contextualizadas.

Conduce al desarrollo de un conjunto de capacidades relacionadas donde los estudiantes tendrán un conocimiento más profundo y más amplio del tema elegido.

La Unidad de Aprendizaje

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Es una secuencia de actividades que se organizan para desarrollar capacidades y contenidos que corresponden solamente a un área curricular.

Posibilita la sistematización y el refuerzo de aprendizajes específicos de un área.

Su duración es más breve que la unidad de aprendizaje y el proyecto.

El Módulo de Aprendizaje Específico