Modelo de Tesis 3

7/21/2019 Modelo de Tesis 3

http://slidepdf.com/reader/full/modelo-de-tesis-3 1/20

V = S

( N (C −1 ))

En donde S, es igual a la sumatoria de Si (valor asignado por cada juez); N, es el número de jueces y C, es el número de valores de la

escala.

Tala !

Validez del cuestionario de la actividad física, según el coeficiente

de V. de Aiken

"tems#

$ertinencia#

%elevancia#

Claridad&tem ' . '. '."tem * '. '. '.&tem + '. '. '.&tem '. '. '.&tem ! '. '. '.&tem - '. '. '.&tem '. '. '.&tem '. '. '.

&tem / '. '. '.&tem ' '. '. '.&tem '' '. '. '.&tem '* '. '. '.&tem '+ '. '. '.&tem ' '. '. '.&tem '! '. '. '.

&tem '- '. '. '.&tem ' '. '. '.&tem ' '. '. '.

&tem '/ '. '. '.&tem * '. '. '.&tem *' '. '. '.&tem ** '. '. '.&tem *+ '. '. '.&tem * '. '. '.&tem *! '. '. '.&tem *- '. '. '.&tem * '. '. '.&tem * '. '. '.&tem */ '. '. '.

&tem + '. '. '.

'



Nota0 1a 2uente se otuvo de los certi2icados de validez.

ConfiabilidadSe aplicar3 una pruea piloto al '4 de la muestra con el prop5sito

de evaluar el comportamiento del instrumento en el momento de latoma de datos, asimismo se utilizar3 la pruea de con2iailidad 6l2a

de Cronac7 para estimar la consistencia interna del cuestionario.

Instrumento para medir en la obesidad infantil

Ficha técnica:

Nomre 0 Cuestionario de oesidad in2antil.

6utores 0 S3nc7ez, 8. y 6cora7ua, 9.1ugar 0 San 6ntonio:Caete.<jetivo 0 =eterminar la oesidad in2antil. 6dministraci5n0 >ndividual y?o colectiva.Tiempo de duraci5n0 * a + minutos apro@imadamente.

ContenidoEst3 constituido por tres dimensiones0 A3ito alimenticios ('

"tems), Bamilia (' "tems) y Cultura (' "tems).1as escalas y valores0 Nunca ', casi nunca *, a veces +, casi

siempre y siempre !.

InterpretaciónSe estalecen las siguientes categor"as0 ueno (+:!), regular (*

:+) y malo (' :*+).

ValidezSe valid5 el contenido del instrumento por juicio de e@pertos

con2ormado por0 =ra. $once Dactayo =ora 1ourdes, uienes

realizaron la validez de contenido y determinaron ue elinstrumento cumpl"an con los siguientes indicadores0 $ertinencia,

relevancia y claridad, para la validez aplicaron el coe2iciente # de

6riuen. El an3lisis de juicio de e@pertos otorg5 un coe2iciente

altamente signi2icativo0

V = S

( N (C −1 ))

*



En donde S, es igual a la sumatoria de Si (valor asignado por cada

juez); N, es el número de jueces y C, es el número de valores de la

escala.

Tala !

Validez del cuestionario de la obesidad infantil, según el Coeficiente

de V. de Ariquen

"tems#

$ertinencia#

%elevancia#

Claridad&tem ' . '. '."tem * '. '. '.

&tem + '. '. '.&tem '. '. '.&tem ! '. '. '.&tem - '. '. '.&tem '. '. '.&tem '. '. '.&tem / '. '. '.&tem ' '. '. '.&tem '' '. '. '.&tem '* '. '. '.

&tem '+ '. '. '.&tem ' '. '. '.&tem '! '. '. '.

&tem '- '. '. '.&tem ' '. '. '.&tem ' '. '. '.&tem '/ '. '. '.&tem * '. '. '.&tem *' '. '. '.&tem ** '. '. '.&tem *+ '. '. '.

&tem * '. '. '.&tem *! '. '. '.&tem *- '. '. '.&tem * '. '. '.&tem * '. '. '.&tem */ '. '. '.&tem + '. '. '.Nota0 1a 2uente se otuvo de los certi2icados de validez.

Confiabilidad

+



Se aplicar3 una pruea piloto al '4 de la muestra con el prop5sito

de evaluar el comportamiento del instrumento en el momento de la

toma de datos, asimismo se utilizar3 la pruea de con2iailidad 6l2a

de Cronac7 para estimar la consistencia interna del cuestionario.

3.1 Métodos de análisis de datos

Fna vez recolectados los datos proporcionados por los instrumentos,

se proceder3 al an3lisis estad"stico respectivo con el so2tGare

estad"stico S$SS versi5n *. 1os datos ser3n taulados y

presentados en talas y gr32icos de distriuci5n de 2recuencias. $ara

determinar el grado de relaci5n de las variales se utilizar3 el

estad"gra2o %7o de Spearman.



C!I"#$% IV

&'F'&'(CI) *I*$I%+&,FIC)

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M"&I /' C%()I)"'(CI

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#"%&'): S3nc7ez, 8. y 6cora7ua, 9.!&%*$'M %*'"IV%) 2I!"')I) V&I*$') ' I(/IC/%&')

$rolema principal0

Cu3l es la relaci5n ue e@isteentre la actividad 2"sica y laoesidad in2antil en estudiantesde las instituciones educativas delnivel primario de san 6ntonio :Caete, *'K

$rolemas secundarios0

Cu3l es la relaci5n ue e@isteentre la actividad deportiva y laoesidad in2antil en estudiantesde las instituciones educativas delnivel primario de San 6ntonio :Caete, *'K

Cu3l es la relaci5n ue e@isteentre la actividad en el centroescolar y la oesidad in2antil enestudiantes de las institucioneseducativas del nivel primario deSan 6ntonio : Caete, *'K

Cu3l es la relaci5n ue e@iste

entre la actividad durante eltiempo lire y la oesidad in2antilen estudiantes de las institucioneseducativas del nivel primario deSan 6ntonio : Caete, *'K

<jetivo general0

=eterminar la relaci5n ue e@istenentre la actividad 2"sica y laoesidad in2antil en estudiantes delas instituciones educativas delnivel primario de San 6ntonio :Caete, *'K

<jetivos espec"2icos0

=eterminar la relaci5n ue e@isteentre la actividad deportiva y laoesidad in2antil en estudiantes delas instituciones educativas delnivel primario de San 6ntonio :Caete, *'K

=eterminar la relaci5n ue e@isteentre la actividad en el centroescolar y la oesidad in2antil enestudiantes de las institucioneseducativas del nivel primario deSan 6ntonio : Caete, *'K

=eterminar la relaci5n ue e@iste

entre la actividad durante eltiempo lire y la oesidad in2antilen estudiantes de las institucioneseducativas del nivel primario deSan 6ntonio : Caete, *'K

Aip5tesis general0

1a actividad 2"sica se relaciona con la

oesidad in2antil en estudiantes de lasinstituciones educativas del nivel primariode San 6ntonio : Caete, *'.

Aip5tesis espec"2icas

1a actividad deportiva se relaciona con laoesidad in2antil en estudiantes de lasinstituciones educativas del nivel primariode San 6ntonio : Caete, *'.

1a actividad en el centro escolar serelaciona con la oesidad in2antil enestudiantes de las institucioneseducativas del nivel primario de San 6ntonio : Caete, *'.

1a actividad durante el tiempo lire serelaciona con la oesidad in2antil enestudiantes de las institucioneseducativas del nivel primario de San 6ntonio : Caete, *'.

Variable 1: 6ctividad 2"sica

/imensiones Indicadores 0tems (i4eles o ran5os

6ctividad deportiva

6ctividad en elcentro escolar

6ctividad durante eltiempo lire

− $r3cticas algún

deporte.− En casa suelo

realizar gimnasia oejercicio 2"sico.

− En el recreo suelo7acer deporte.

− En el recreo suelodar paseos.

− T#.− #ideojuegos.

− =eporte o ejercicio2"sico.

$', $*, $+, $, $!,$-, $, $, $/ y$'.

$'', $'*, $'+, $',$'!, $'-, $', $',$'/ y $*.

$*', $**, $*+, $*,$*!, $*-, $*, $*,$*/ y $+.

ueno (+:!)%egular (* :+)8alo (' :*+)

ueno (+:!)%egular (* :+)8alo (' :*+)

ueno (+:!)%egular (* :+)8alo (' :*+)

Variable 6: <esidad in2antil

/imensiones Indicadores 0tems (i4eles o ran5os

A3ito

6limenticios

Bamilia

Cultura

− Tipo de

alimentaci5n.− Consumo de

alimentos.− 6ntecedentes

2amiliares.− 8edio de

comunicaci5n.

$', $*, $+, $, $!,$-, $, $, $/ y $'.

$'', $'*, $'+, $',$'!, $'-, $', $',$'/ y $*.

$*', $**,. $*+, $*,$*!, $*-, $*, $*,$*/ y $+.

ueno (+:!)%egular (* :+)

8alo (' :*+)

ueno (+:!)%egular (* :+)8alo (' :*+)ueno (+:!)%egular (* :+)8alo (' :*+)

''



"I!% 7 /I)'8% /'I(V')"I+CI(

!%*$CI( 7 M#')"& "9C(IC) ' I()"&#M'("%) ')"/0)"IC /')C&I!"IV ' I(F'&'(CI$

"I!%:3sica,Nivel0=escriptivo, Correlacional.

/I)'8%:No e@perimental0Correlacional y transversal

%1

8 r

%6

M9"%/%:Aipottico deductivo, con unEn2oue Cuantitativo.

!%*$CI(:1a polaci5n estar3 constituida por * en estudiantes de lasinstituciones educativas del nivelprimario de San 6ntonio : Caete,*'.

"I!% /' M#')"&:

8uestreo proail"stico porestratos.

"M8% /' M#')"&:

n Z

2 p q N

e2 ( N −1 )+Z 2 pq

n L '!'

Instrumento para medir la acti4idadf;sicaFicha técnicaNomre 0 Cuestionario de actividad2"sica. 6utoras 0 S3nc7ez, 8. y 6cora7ua, 9.1ugar 0 San 6ntonio : Caete.<jetivo 0 =eterminar la actividad 2"sica.

6dministraci5n0 >ndividual y?o colectiva.Tiempo de duraci5n0 * a + minutosapro@imadamente.

Instrumento para medir en la obesidadinfantilFicha técnica:Nomre 0 Cuestionario de la oesidad in2antil. 6utores 0 S3nc7ez, 8. y 6cora7ua, 9.1ugar 0 San 6ntonio:caete.<jetivo 0 =eterminar la oesidad in2antil. 6dministraci5n0 >ndividual y?o colectiva.Tiempo de duraci5n0 * a + minutosapro@imadamente.

/escripti4a:

− Talas y 2recuencias y porcentaje.− Talas de contingencias.− Biguras y urujas o arras tridimensionales.

Inferencial:

$ara determinar la correlaci5n de las variales se aplicar3 %7o de Spearman.L.!

'*



('-% 6

/'FI(ICI( C%(C'!"#$ 7 %!'&CI%($ /' $) V&I*$')

Variable 1: cti4idad F;sica/efinición conceptual

$ara Harc"a (*') es orientadas 7acia una mejora de lo corporal, cognitivo y

e2ectivo:social se puede mani2estar en 2orma de gimnasia, juegos y deporte

ue constituyen, en última instancia, los elementos utilizados en educaci5n

2"sica para el desarrollo integral de los alumnos (p.+!).

/efinición operacionalConjunto de actividad deportiva, actividad en el centro escolar, actividad

durante el tiempo lire, se medir3 a travs de un cuestionario tipo escala de

1iert.

Tala '

)abla de operacionalización de la variable actividad física.

/imensiones Indicador 0tems 'scala 7

Valores

(i4eles 7

&an5os

6ctividaddeportiva

− $r3cticas algún

deporte.

− En casa suelo

realizar gimnasia oejercicio 2"sico.

$', $*, $+, $,$!, $-, $, $,

$/ y $'.

T<T610 '

Nunca (')Casi nunca(*) 6 veces (+)Casi siempre ()Siempre (!)

ueno (+:!)

%egular (* :+)

8alo (' :*+)

6ctividad en elcentro escolar

− En el recreo suelo

7acer deporte.− En el recreo suelo

dar paseos.

$'', $'*, $'+,$', $'!, $'-,$', $', $'/

y $*.T<T610 '

Nunca (')Casi nunca(*) 6 veces (+)Casi siempre ()

Siempre (!)

ueno (+:!)

%egular (* :+)

8alo (' :*+)

6ctividad duranteel tiempo lire

− T#.− #ideojuegos.

− =eporte o ejercicio

2"sico.

$*', $**, $*+,$*, $*!, $*-,$*, $*, $*/

y $+.

T<T610 '

Nunca (')Casi nunca(*) 6 veces (+)Casi siempre ()Siempre (!)

ueno (+:!)

%egular (* :+)

8alo (' :*+)

Variable 6: %besidad infantil:

'+



/efinición conceptual:

Según $arra y #alencia (*/) se de2ine como la acumulaci5n e@cesiva de

grasa en el cuerpo , aunue en realidad es una en2ermedad ue implica

muc7o m3s ue eso0 di2icultad para respirar, a7ogo, interrupciones en el

sueo, somnolencia, prolema ortopdicos, trastornos cut3neos, transpiraci5n

e@cesiva, 7inc7az5n de los pies y los toillos, son todos prolemas asociados

al e@ceso de peso (p.').

/efinición operacional

$untuaciones otenidas de las evaluaciones tomadas a los estudiantes a

travs0 73itos alimenticios, 2amilia, cultura.

Tala *)abla de operacionalización de la variable obesidad infantil.

/imensiones Indicador 0tems 'scala <4alores

(i4eles < ran5os

A3ito 6limenticios

− Tipo de

alimentaci5n.− Consumo de

alimentos.

$', $*, $+,$, $!, $-,$, $, $/

y $'.T<T610 '

Nunca (')Casi nunca (*) 6 veces (+)

Casi siempre ()Siempre (!)

ueno (+:!)

%egular (* :+)

8alo (' :*+)

Bamilia− 6ntecedentes

2amiliares

$'', $'*, $'+,$', $'!,$'-, $',

$', $'/ y $*T<T610 '

Nunca (')Casi nunca(*) 6 veces (+)


ueno (+:!)

%egular (* :+)

8alo (' :*+)

Cultura

− 8edio de

comunicaci5n.

$*', $**,

$*+, $*,$*!, $*-,$*, $*,$*/ y $+.T<T610 '

Nunca (')

Casi nunca(*) 6 veces (+)


ueno (+:!)

%egular (* :+)

8alo (' :*+)

('-% 3 #(IV'&)I// C9)& V$$'%

')C#'$ /' !%)"+&/%

'



C#')"I%(&I% /' C"IVI// F0)IC

FI($I//:El instrumento tiene la 2inalidad de determinar la actividad 2"sica de los

estudiantes.

/"%) +'('&$'):Se@o0 UUUUUUUUUUUEdad0UUUUUUUUUUU

I()"&#CCI%('):Estimados estudiantes marcar dentro de los recuadros s5lo con un aspa =>?.

Estas respuestas son an5nimas, y no es necesario ue pongas tu nomre, por lo

ue pedimos sinceridad en tu respuesta./ónde:

'. Nunca*. Casi nunca+. 6 veces. Casi siempre!. Siempre

(@ cti4idad deporti4aNunca

(')Casi

nunca(*)

6 veces(+)

Casisiempre

()

Siempre(!)

' $racticas algún deporte (2utol,aloncesto, nataci5n, ciclismo,etc.) 2uera del colegio.

* Cuando est3s en casa suelo jugar(con movimiento y ejercicio) y 7agodeporte.

+ 1os amigos de mi edad practicandeporte.

Consideras ue es útil lo ueaprendes en educaci5n 2"sica.

! Te agradar"a tener m3s 7oras a lasemana de educaci5n 2"sica.

- Te 7an animado tus pro2esores de

'!



educaci5n 2"sica a realizaractividad 2"sica o deporte 2uera declase.

Cuando 7as realizado o realizasactividad 2"sica o deporte te 7assentido mejor.

Tu padre realiza ejercicio 2"sico odeporte.

/ Tu madre realiza ejercicio 2"sico odeporte.

' Te 7an motivado tus padres para7acer ejercicio 2"sico o deporte.

cti4idad en el centro escolar '' =urante el tiempo de recreo suelo

7acer deporte o jugar (corriendo,saltando, etc.).

'* =urante el tiempo de recreo suelo

dar paseos.'+ $articipo en las competiciones

deportivas ue se organizan en elcentro.

' En clase de educaci5n 2"sicaparticipo con entusiasmo y muc7aganas.

'! En las clases de educaci5n 2"sicaparticipo activamente.

'- %ealizo las actividades y tareas enlas clases de educaci5n 2"sica.

'Cuando voy al colegio suelo irandando o en micro.

' $ara regresar a casa suelo irandando o en micro.

'/ 1os c7icos de mi edad, cuandoest3n en el colegio, juegan y 7acendeporte.

* Comparando con los amigos de miedad, pienso ue durante el tiempode permanencia en el colegio, elejercicio 2"sico o deporte es poco.

cti4idad durante el tiempo

libre*' En mi tiempo lire estoy sentado

viendo televisi5n, video, jugandocon el ordenador o con losvideojuegos, etc.

** 1os d"as ue no 7ay clase en elcolegio o ue tengo vacacionessuelo dar paseos o montar enicicleta.

*+ 1os d"as ue no 7ay clases o tengovacaciones suelo jugar y 7acerdeporte.

'-



* Suelo ir a salas de juegos o salasdonde conectarme a internet.

*! 1os c7icos y c7icas de mi edad,cuando no tenemos colegio,practican juegos y deportes.

*-Estas a2iliado en alguna escuela oclu deportivo.

* En mis 7oras de tiempo lire 7agoalgún deporte o ejercicio 2"sico s5loo con amigos.

* Consideras ue la educaci5n 2"sicaes una asignatura importante.

*/ 1os amigos con los ue salesrealizan ejercicio 2"sico o deporte.

+ Te 7an animado tus amigos arealizar ejercicio 2"sico o deporte.

Hracias

('-% 3#(IV'&)I// C9)& V$$'%

')C#'$ /' !%)"+&/%

C#')"I%(&I% /' %*')I// I(F("I$

FI($I//:El instrumento tiene la 2inalidad de determinar la oesidad in2antil de los

estudiantes.

/"%) +'('&$'):

'



Se@o0 UUUUUUUUUUUEdad0UUUUUUUUUUU

I()"&#CCI%('):

Estimados estudiantes marcar dentro de los recuadros s5lo con un aspa =>?.

Estas respuestas son an5nimas, y no es necesario ue pongas tu nomre, por lo

ue pedimos sinceridad en tu respuesta.

/ónde:

'. Nunca

*. Casi nunca

+. 6 veces

. Casi siempre

!. Siempre

(@

2ábito limenticios

(unca

Casinunca

4eces

Casisiempr e

)iempr e

'

=entro de tu escuela rindandesayuno escolar

*

Aas desayunado algo 7oy por lamaana (antes de venir al colegio).

+ =esayunas con tu madre y?o con tupadre.

Suele tomar lec7e en el desayuno.

!

Comes 2rutas como la manzana,pl3tano, pera, etc.

-

Sueles comer ensalada, verdurascrudas o ralladas (zana7oria, col,lec7uga, etc.)

Sueles consumir omones,c7ocolate, caramelos con palo, etc.

Sueles comer papa 2ritas,s3ndGic7, ma"ces tostados.

'



/

Sueles comer carne de pollo o depavo.

'

Suele comer lentejas, garanzos,2rejoles,etc.

Familia

'' 6 tus pap3s les preocupa uecomas comida c7atarra.'*

Tus padres dicen ue si comesmuc7o vas a ser 2uerte y sano.

'+

Tus padres 7an sido siempreoesos.

'

Tus 7ermanos 7an sido siempreoesos.

'!

Aas sido oeso desde ee.

'-

=esayunas, comes y cenas con tuspap3s.

'

Sueles 7acer deporte, dar paseosen icicleta o jugar 2utol con tupadre.

'

Te preparan tu madre ensalada de2ruta.

'/

Tu madre prepara comida casera.

*

Tu madre te prepara papa 2rita.

Cultura*

'

Cuentas con computadora.

**

Te gusta comer a la 7ora de vertelevisi5n.

*+

9uegas videojuegos durante lacomida o la cena en tu casa.

*

Te 7an animado tus amigos a jugar videojuego.

*!

Estas en la computadora durantela comida o la cena en tu casa.

*-

Aas visto algún anuncio en latelevisi5n sore comida r3pida (ej.7amurguesas, salc7ic7as,

pizzas).*

9uegas video juego m3s de dosveces a la semana

*

Te vas a internet despus de clase

*

/

#ez la televisi5n m3s de tres 7orasdiarias.

+

C7ateas con tus amigos m3s dedos 7oras diarias.

'/



Hracias

*

Modelo de Tesis 3

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