RELACIONES HUMANASPastor JULIO RAFAEL PÉREZ

BASE BÍBLICA

4 Y le era necesario pasar por Samaria.

5 Vino, pues, a una ciudad de Samaria llamada Sicar, junto a la heredad que Jacob dio a su hijo José.

6 Y estaba allí el pozo de Jacob. Entonces Jesús, cansado del camino, se sentó así junto al pozo. Era como la hora sexta.

7 Vino una mujer de Samaria a sacar agua; y Jesús le dijo: Dame de beber.

8 Pues sus discípulos habían ido a la ciudad a comprar de comer.

9 La mujer samaritana le dijo: ¿Cómo tú, siendo judío, me pides a mí de beber, que soy mujer samaritana? Porque judíos y samaritanos no se tratan entre sí.

10 Respondió Jesús y le dijo: Si conocieras el don de Dios, y quién es el que te dice: Dame de beber; tú le pedirías, y él te daría agua viva.

OBJETIVO GENERAL

Que los participantes aprendan a entablar relaciones positivas, constructivas y ampliamente

satisfactorias en el hogar, el trabajo y en los demás ambientes en que se

desenvuelven.

RELACIONES HUMANAS: CONCEPTO

El conjunto de interacciones que mantienen los individuos dentro de una

sociedad es conocido como

Relaciones Humanas.

Se basan en los vínculos, muchas veces jerárquicos, que existen entre personas y que se dan a través de la comunicación.

EL HOMBRE UN SER SOCIALCuatro siglos antes de la era cristiana, Aristóteles definió al hombre como un zoom politikón, es decir, como un animal social.

 

A lo largo de los siglos,

la historia humana

ha sido un tejido complejísimo

de comunicaciones.

* La vida moderna, sobre todo en las grandes ciudades, se ha vuelto muy artificial, apresurada, fría, agresiva y presionada por los frecuentes amontonamientos, por las frustraciones de todo tipo y por el diluvio de estímulos de las propagandas comerciales y políticas.

* Los cambios tecnológicos y sociales recientes han roto los

cauces tradicionales por los que discurría la vida de nuestros

abuelos. Ahora se ven cuestionados los papeles

Las organizaciones laborales son cada día más grandes, más complejas, más automatizadas, más burocráticas; crean relaciones

distantes, impersonales, que “cosifican” a las personas.

 

Todos cuantos desempeñan funciones de autoridad (jefes, profesores, gobernantes, padres de familia, líderes religiosos) han visto

desaparecer la obediencia religiosa y la respetuosa sumisión al superior sólo porque es superior. El fondo de ideas democratizantes

los hace sentirse cuestionados por sus dependientes y subalternos y se ven obligados a suplir el peso de la fácil autoridad de tinte sagrado

por la habilidad en el manejo de la relación humana.

 

Un punto favorable es que las guerras se libran ya más en los parlamentos que en los campos de batalla; más en el intercambio de

palabras que en el fragor de las armas mortíferas.  

Hace poco uno de los más notables estudiosos de la personalidad, Gordon W. Alport, nos advertía que. “En cuanto al manejo de las relaciones humanas, parecemos estar viviendo aún en la edad de piedra”.

 

A continuación citamos una serie de autoridades con el fin de motivarnos al estudio de las relaciones humanas y también para ilustrar aspectos importantes de las mismas.

l. Parrott:

“El verdadero test o prueba de la madurez es la capacidad para convertirnos en personas con las que sea fácil convivir”.

Gerard Egan: “El aprendizaje de las relaciones

humanas quizás sea el más importante de los aprendizajes, pero es el más

descuidado”.

Martín Buber: “El aumento en las habilidades para experimentar y para usar objetos, va unido por lo general con una baja en las capacidades para relacionarse”.

 

Hersey-Blanchard: “El mayor fracaso del hombre ha sido incapacidad para lograr cooperación y entendimiento con los otros”.

 

Carl Rogers: “La relación terapéutica corre sobre los mismos carriles que las buenas relaciones interpersonales en general”.

 

Para muchos educadores, la educación no es ni más ni menos que el proceso mediante el cual los niños aprenden

cómo vivir junto con los demás en el mundo.

“DIME CÓMO TE COMUNICAS Y TE

DIRÉ QUIÉN ERES”

LAS RELACIONES PRIMARIAS Y LAS RELACIONES SECUNDARIAS

Con mucha frecuencia buscamos a una persona, no por ella misma, sino por el servicio que nos presta. Por ejemplo, me duele una muela; me recomiendan al dentista Acosta y lo voy a ver; pero no me interesa el doctor Acosta, sino mi muela. Soy el paciente frente al médico. Nada más y nada menos.

 

Estas relaciones que son de función a función y de papel a papel, son secundarios.

 

Las relaciones primarias, en cambio son aquellas en las que se trata a la persona por la persona misma y no por su función o porque nos preste determinados servicios. Un criterio práctico para diferenciarlos es que las secundarias son substituibles y las primarias no.

Pero la vida moderna, con sus dimensiones macroscópicas, ha originado una “hipertrofia” de las relaciones secundarias, y va

reduciendo, y hasta marginando, las relaciones primarias.

Esto crea desequilibrio.

¿Cuál de los dos tipos es el más importante?

Desde luego, ambos son necesarios.

La sociedad está hecha de modo que todos somos “madejas de necesidades”, y que los unos podemos, queremos y necesitamos ser satisfactores para los otros, y así nos ganamos la vida.  

Por fortuna, ambos tipos no son mutuamente exclusivos: una relación que empezó como secundaria, puede irse “tiñendo”, con el paso del tiempo, más y más de la relación primaria, sin dejar de ser también secundaria.

Relación Primaria Relación Secundaria

Un año más tarde coexisten la primaria y la secundaria

CONDICIONANTES DE LAS RELACIONES HUMANAS

OBJETIVOS Que los participantes comprendan la necesidad de tener en cuenta los elementos situacionales de las relaciones humanas.

Que aprendan a identificar en su medio los factores mayormente que afectan y condicionan las relaciones humanas.

- No hablamos de la misma manera con una señora de 60 años que con una muchacha de 10 o 15.

- No tratamos igual a un joven de 18 años

que a una joven de la misma edad.

- No tratamos igual a un mesero que al alcalde.

Los novios de este siglo XXI se tratan en forma muy distintas de

cómo se trataban a principios de siglo…

Tampoco las relaciones entre maestros y alumnos son ahora como hace 50 años.

Las relaciones humanas no se realizan en abstracto, sino en circunstancias muy concretas de raza, edad, sexo,

jerarquía, ideología, normas sociales, épocas históricas, tradiciones culturales, y expectativas personales.

Cada relación humana

es única.

Mi relación con la persona

X en el lugar Y,

y, en el día Z,

es irrepetible.

Cada relación humana podría repetir la

célebre expresión de Ortega y Gasset:

“yo soy yo y mis circunstancias”.