Pacie bloque o-flavio parra
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PROGRAMA DE EXPERTOS EN E-LEARNING
MODULO 6: MPI- INTERACCIÓN
METODOLOGÍA PACIE BLOQUE O
FLAVIO FLORENCIO PARRA TERÁN
INTRODUCCIÓN:
PACIE es una metodología que permite el uso de las TIC’s en los
procesos de aprendizaje o autoaprendizaje, dando especial
importancia a metodología y pedagogía, donde se crea, se educa,
se guía y comparte.
ESTRUCTURA DEL AULA VIRTUAL (EVA)
La estructura de las plataformas Moodle, están divididas en bloques, cada
una de ellas con sus contenidos específicos, que permite un proceso de
interacción adecuado, la apropiación del conocimiento de parte del
estudiante y faciliten los procesos tutoriales.
Cada bloque tiene sus respectivas subsecciones; en el que se utilizaran
diversos recursos que inviten al estudiante trabajar en el aula.
BLOQUES DE AULA VIRTUAL
BLOQUE 0 (PACIE)
Con su sección de información, comunicación e interacción
BLOQUE ACADÉMICO
Con sección de exposición, rebote, construcción y comprobación
BLOQUE DE CIERRE
Con sección de negociación y retroalimentación.
BLOQUE 0 (PACIE)
Este bloque es el más importante dentro de este proceso metodológico,
constituye la inducción al curso, es el eje de la interacción dentro del aula
virtual y la fuente del conocimiento cooperativo y el trabajo colaborativo,
generado en una experiencia común y enriquecedora , potencializando los
procesos cognitivos en los estudiantes.
ESTRUCTURA Y CONTENIDOS DEL BLOQUE CERO
SECCIÓN DE INFORMACIÓN
Proporciona información de forma unidireccional, es decir, que no se espere una
respuesta determinada a los procesos de información, por parte de quienes la reciben,
se debe considerar:
Presentar calendarios académicos de inicio de curso y entrega de trabajos.
Presentación del curso y el profesor.
Proporcionar rúbricas de evaluación claras.
Informar cambios en el programa educativo.
SECCIÓN DE COMUNICACIÓN
Colocar recursos que propendan retroalimentar datos mediante la respuesta, a
mediano o largo plazo, de los participantes que recibieron la información (cartelera
en línea), pero esa respuesta no es recibida por el EVA, sino por procesos externos a
su funcionamiento.
Incentivar a un trabajo en grupo determinado.
Convocar a un encuentro presencial y los requisitos de asistencia.
Enlazar actividades reales con instrucciones virtuales.
Proporcionar un banco de preguntas y respuestas para estudio individual.
SECCIÓN DE INTERACCIÓN
Cuando generamos, no sólo recursos, sino actividades que permitan compartir
sincrónica o asincrónicamente a los participantes, que son espacios de
socialización (cafetería virtual) y de cooperación (taller).
Un foro temático en el que el tutor sea únicamente moderador.
Creación de un taller para compartir información y generar un documento final.
Un chat para compartir experiencias y recursos determinados.
Un diálogo privado para incentivar interacción personalizada.
BIBLIOGRAFÍA :
Material bibliográfico FATLA. Módulos 1 a 6
Video Estructura de Aula virtual. Pedro Camacho