Plan de asinatura inglés

ESTRUCTURA DEL ÁREA POR CICLO DE GRADOS

HUMANIDADES, IDIOMA EXTRANJERO – INGLÉS

GRADO: SEXTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: PRIMERO

ESTÁNDAR ESPECÍFICO CONTENIDO LOGROS INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIA

Comprendo información

personal proporcionada por mis

compañeros y mi profesor.

Respondo a preguntas

personales como nombre, edad,

nacionalidad y dirección con

apoyo de repeticiones si es

necesario.

Puedo saludar de acuerdo con

la hora del día, de forma

natural y apropiada.

CONVERSATIONS

Stand up, please.

What’s your name?

Spell your name, please.

Where are you from?

How old are you?

What’s your phone number?

GRAMMAR

Pronouns: I, you, he, she.

Possessives adjectives: my, his,

her.

Verb to be.

Question Words: what, where,

how old.

Commands.

VOCABULARY

Commands

Greetings.

The alphabet

Nations and nationalities.

Numbers from 0 to 100.

The alphabet.

EXPRESSIONS

Nice to meet you.

Please, spell your name.


Please, stand up!

Emplear formas de saludo y de

despedida.

Comprender y ejecutar órdenes

sencillas dentro del aula.

Intercambiar información

personal.

Comprender textos sencillos

que contengan información

personal de terceras personas.

Identifica el vocabulario de

saludos, despedidas y órdenes.

Diferencia formas de saludo

formal e informal.

Emplea los fonemas del

alfabeto ingles para deletrear su

nombre y apellido.

Comprende el significado de

las palabras designan países, y

números.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: SEXTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: SEGUNDO


Expreso de manera sencilla lo

que me gusta y me disgusta

respecto a algo.

Escribo un texto corto relativo

a mi familia, mis amigos, mi

entorno o sobre hechos que me

son familiares.

Respondo con frases cortas a

preguntas sencillas sobre temas

que me son familiares.

CONVERSATIONS

What time is it?

What’s your favorite subject?

How many brothers do you

have?

GRAMMAR


her.

There is / there are.

Verb to like.

Verb to have.

Short answers: Yes, I do. /No, I

don’t.

VOCABULARY

Days of the week and months

of the year.

School subjects and classroom

objects.

Colors, fruits, sports farm

animals.

Family members.

EXPRESSIONS

What’s your favorite...?

How many … do you have?

My favorite color is…

Emplear correctamente las

expresiones “I like” “I don’t

like” para expresar gustos y

disgustos.

Comprender textos sencillos en

los que se manifiestan los

gustos y disgustos otras

personas.

Emplea el verbo to have para

expresar posesión.

Emplea expresiones apropiadas

para referirse a sus gustos y

disgustos.

Emplea correctamente las

expresiones there is y there

are.

Aplica las reglas de

conjugación del verbo like en

presente.

Reconoce el significado de las

palabras que designan deportes,

asignaturas, miembros de la

familia, colores, frutas y

animales domésticos.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: SEXTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: TERCERO


Comprendo una descripción

oral sobre una situación,

persona, lugar u objeto.

Puedo extraer información

general y especifica de un texto

corto y escrito en un lenguaje

sencillo.

Nombro algunas cosas que

puedo hacer y que no puedo

hacer.

CONVERSATIONS

Where’s the cat?

What would you like to eat?

Can you play the guitar?

GRAMMAR

Verb to be.

Would like.

Verb to can.

Short answers: Yes, I can. /No,

I can’t.

VOCABULARY

Prepositions

Hobbies.

Parts of the house, furniture.

Food: countable nouns.

EXPRESSIONS

Where is the...?

I would like…

Can you…?

Indica la ubicación de

personas, animales y objetos.

Manifestar capacidad física o

intelectual.

Expresar preferencias y gustos.

Comprende la relación entre

cada pronombre personal y el

adjetivo posesivo

correspondiente.


conjugación de los verbos

have, can y en presente.


palabras que designan partes de

la casa, alimentos y

pasatiempos.

Emplea la expresión “I would

like” para manifestar sus

preferencias.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: SEXTO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: CUARTO


Comprendo información básica

sobre temas relacionados con

mis actividades cotidianas y

con mi entorno.

Describo con oraciones simples

mi rutina diaria y la de otras

personas.




CONVERSATIONS

What time do you get up?

When were you born?

GRAMMAR

The simple present tense.

The simple past of be.


don’t.

VOCABULARY

Daily routine.

Frequency adverbs.

Holidays.

EXPRESSIONS

What time do you...?

Where were you ...?

Emplear el presente simple

para referirse a la rutina diaria.

Manejar las reglas de

conjugación de la tercera

persona del singular del

presente simple.

Referirse a eventos pasados.

Reconoce el significado de los

verbos relacionados con su

rutina diaria.

Aplica las reglas conjugación

del presente simple.

Maneja las formas del pasado

de “to be”.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: SÉPTIMO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: PRIMERO


Comprendo preguntas y

expresiones orales que se

refieren a mí, a mi familia, mis

amigos y mi entorno.

Describo con frases cortas

personas, lugares, objetos o

hechos relacionados con temas

y situaciones que me son

familiares.

Inicio, mantengo y cierro una

conversación sencilla sobre un

tema conocido.

CONVERSATIONS

This is my friend Tom.

I am tall and thin.

Where is the drugstore?

Peter is taller tan John.

Whose pencil is this?

GRAMMAR

Demonstratives: this/these,

that/those

Imperatives

Prepositions

Saxon genitive „S.

Verb to be.

Comparative of adjectives

VOCABULARY

School objects.

Physical adjectives

Wild animals

Places in city.

EXPRESSIONS

Whose … is this?

Where is the…?

Turn left/right

How can I get to…?


personal de sus compañeros de

aula.

Realizar descripciones físicas.

Establecer comparaciones entre

dos personas, animales, objetos

o lugares.

Emplea adecuadamente las

formas de to be en presente.

Maneja el vocabulario de

adjetivos que describen la

apariencia física de las

personas.

Domina el vocabulario de los

objetos del salón de clases,

animales salvajes y lugares de

la ciudad.


preposiciones.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: SÉPTIMO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: SEGUNDO





con mi entorno.

Participo en situaciones

comunicativas cotidianas tales

como pedir favores.



respecto a algo.

CONVERSATIONS

What does he do?

I want to be a soccer player.

Can you lend me your pencil?

I don’t have any pencil.

What do you like to do in your

free time?

GRAMMAR

Short answers with be.

Verb to want

Can for permission

Verb to have.

Short answers with can.

Verb to like.

Short answers with do.

VOCABULARY

Occupations.

School objects, clothing

Hobbies

EXPRESSIONS

I am a …

What do you want to be when

you grow up?

Can you lend me your…?

Do you like to…in your free

time?


acerca de la profesión de otras

personas.

Expresar deseos, posesión y

preferencias.

Pedir favores dentro del aula.

Maneja el vocabulario de las

profesiones, ropa y

pasatiempos.

Diferencia el significado de las

expresiones “Can I borrow” y

“Can you lend me”.

Maneja las formas del verbo to

have en presente.


formas de to like en presente.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: SÉPTIMO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: TERCERO


Establezco comparaciones

entre personajes, lugares y

objetos.



personas.

Comprendo textos literarios,

académicos y de interés

general, escritos con un

lenguaje sencillo.

CONVERSATIONS

What is the biggest mountain in

the world?

What do you usually do on

Saturdays?

What are they doing?

GRAMMAR

The superlative.

Simple present tense.

Present continuous

Short answers with be.

Short answers with do.

VOCABULARY

World relief, wild animals.

Daily routine.

Hobbies.

EXPRESSIONS

How often do you…?

Where are you going?

What are you doing?

Realizar comparaciones entre

una persona, un animal, un

objeto o un lugar y el resto de

su especie.

Hablar de su rutina diaria.

Expresar lo que está haciendo

en un momento determinado.

Maneja las reglas de

construcción del superlativo.

Domina la conjugación de la

tercera persona del singular del

presente simple.

Reconoce las formas de to be

en presente.

Relaciona el vocabulario

tratado con imágenes.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: SÉPTIMO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: CUARTO


Comprendo textos literarios,

académicos y de interés

general, escritos con un

lenguaje sencillo.

Narro o describo de forma

sencilla hechos y actividades


Formulo preguntas sencillas

sobre temas que me son

familiares apoyándome en

gestos y repetición.

CONVERSATIONS

Where were you yesterday?

Did you watch the soccer

game?

What will happen?

GRAMMAR

The simple past tense.

Short answers with did and

didn’t.

Future with will.

Short answers with will and

won’t.

VOCABULARY

Places to go.

Daily routine.

Technology advances.

EXPRESSIONS

What time did you...?

Where were you...?

What will you...?


Realizar predicciones sobre

eventos futuros.


que traten eventos históricos o

avances tecnológicos.

Reconoce el pasado de to be.


construcción del pasado simple

de los verbos regulares.

Comprende el uso del auxiliar

will.


temas tratados y delos verbos

irregulares.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

OCTAVO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: PRIMERO


Utilizo mi conocimiento del

mundo para comprender lo que

escucho.

Contesto, en forma escrita,

preguntas relacionadas con

textos que he leído.

Hago descripciones sencillas

sobre diversos asuntos

cotidianos de mi entorno.

CONVERSATIONS

What’s the weather like?

Africa is too hot.

Is there any pizza?

Do you eat quickly or slowly?

GRAMMAR

Verb to be.

Too + adjective

A/an, some, any, much, many.

There is/there are

Simple present.

Adverbs -ly

VOCABULARY

The weather and seasons

Adjectives

Food

Daily routine.

Adverbs

EXPRESSIONS


How much bread do we have?

What are you like?

How much is/are...?

What time do you…?

Hablar acerca del tiempo

atmosférico y sus

características.

Describir personas, animales,

objetos y lugares.

Hablar de sus hábitos

alimenticios.

Referirse a su rutina diaria y

eventos del mundo circundante.

Comprende el uso de a, an,

some, any, much y many.


expresiones There is/there are.


construcción de algunos

adverbios de modo.


tercera persona del singular en

presente.

Maneja el vocabulario de los

diferentes temas.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: OCTAVO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: SEGUNDO


Entiendo lo que me dicen el

profesor y mis compañeros en

interacciones cotidianas dentro

del aula, sin necesidad de

repetición.

Contesto, en forma escrita,

preguntas relacionadas con

textos que he leído.

Hago exposiciones ensayadas y

breves algún tema académico

de mi interés.

CONVERSATIONS

He is doing his homework.

He was very smart!

He invented the light bulb.

GRAMMAR

Present continuous

Past simple: be

Past simple: regular & irregular

verbs

VOCABULARY

Housework

Personality adjectives.

Invents

Verbs

EXPRESSIONS

What are you doing?

Where are you going?

What was he/she like?

When did he…?

Hablar de eventos que están en

pleno desarrollo.

Describir la personalidad de

otras personas.

Hablar de eventos históricos.


en presente y pasado.






LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: OCTAVO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: TERCERO


Converso con mis compañeros

y mi profesor sobre

experiencias pasadas y planes

futuros.

Me arriesgo a participar en una

conversación con mis

compañeros y profesores.

Muestro una actitud respetuosa

y tolerante al escuchar a otros.

CONVERSATIONS

Did you watch the soccer

game?

Who was sleeping in my bed?

I’m going to save Money.

GRAMMAR

Did & didn’t

Past continuous

While & when

Future: be going to

Wh- words

VOCABULARY

Days of the week and months.

Daily routine.

Resolutions a plans.

EXPRESSIONS

Who was...?

When are you going to...?

What is he going to...?

Hablar de situaciones

acontecidas.

Referirse a eventos que estaban

aconteciendo en un momento

específico.

Hacer planes y expresar

decisiones.


pasado.



Emplea correctamente el

auxiliar did.


construcción del gerundio.

Emplea correctamente la forma

be going to.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: OCTAVO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: CUARTO



y mi profesor sobre


futuros.




Me apoyo en mis

conocimientos generales del

mundo para participar en una

conversación.

CONVERSATIONS

Robots will be like us.

How brave!

It’s a mad world!

GRAMMAR

Future: will/won’t

First conditional: when & if

Present perfect + ever/never

VOCABULARY

Technology advances

Adjectives of feeling

Animals & noun pairs

EXPRESSIONS

When will you…?

What will happen if you…?

Have you ever been to...?

Hacer predicciones acerca de

los avances de la humanidad.

Expresar condiciones o

consecuencias.

Referirse a situaciones que se

han desarrollado desde un

momento específico.


will.


construcción del primer

condicional.

Maneja las conjugaciones del

auxiliar have.


temas trabajados.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: NOVENO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: PRIMERO



y mi profesor sobre


futuros.




Muestro una actitud respetuosa

y tolerante al escuchar a otros.

CONVERSATIONS

When were you born?

What did you do yesterday?

I used to play soccer every

Sunday?

GRAMMAR

Past simple: be

Reflexive pronouns

Regular and irregular past

forms.

Adverbs: ago, yesterday.

Used to

VOCABULARY

Occupations.

Daily routine.

Hobbies.

Habits

EXPRESSIONS

Extraer información especifica

de textos bibliográficos.

Hablar de eventos ocurridos en

un momento específico.

Expresar viejos hábitos

personales.


en pasado.






Comprende el uso y significado

de used to.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: NOVENO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: SEGUNDO



y mi profesor sobre


futuros.




Me apoyo en mis



conversación.

CONVERSATIONS

He is going to the zoo

tomorrow.

They will make human life

easier.

Have you ever been to

Cartagena?

I haven’t read it yet.

GRAMMAR

Future with going to.

Future with will.

Present perfect tense.


who.

VOCABULARY

When, while and next.

Names of nations

Places for vacation.

Weather and seasons.

Plans and resolutions.

Technology advances.

EXPRESSIONS

What are you going to do

next…?

When will you go to…?


Hacer planes y expresar

decisiones.

Hacer predicciones acerca de

los avances de la humanidad.

Referirse a situaciones que se

han desarrollado desde un

momento específico.


presente.



Emplea correctamente la forma

be going to.


will.

Maneja las conjugaciones del

auxiliar have.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: NOVENO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: TERCERO


Entiendo instrucciones para

ejecutar acciones cotidianas.

Identifico palabras clave dentro

del texto que permiten

comprender su sentido general.

Planeo, reviso y edito mis

escritos con la ayuda de mis

compañeros y del profesor.

CONVERSATIONS

Turn it off!

Don’t open the window!

Read the user’s guide.

GRAMMAR

The imperative.

Negative form of do.

Object pronouns

VOCABULARY

Verbs.

EXPRESSIONS

Let’s …

Do not…

Comprender la información de

manuales y recetas.

Dar y ejecutar órdenes.

Manejar las reglas de

construcción del imperativo.

Dar instrucciones sobre manejo

de equipos.

Emplea correctamente la

expresión lét‟s.

Emplea correctamente la

forma negativa de do.

Reconoce el vocabulario de

algunos verbos.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: NOVENO I.H.S.: 3 HORAS PERÍODO: CUARTO


Comprendo el sentido general

del texto oral aunque no

entienda todas sus palabras.

Valoro la lectura como un

medio para adquirir

información de diferentes

disciplinas que amplían mi

conocimiento.

Me apoyo en mis



conversación.

CONVERSATIONS

He is called Bill.

America was discovered by

Christopher Columbus.

GRAMMAR

Passive voice.

Forms of be.

Past participle.

VOCABULARY

Invents and discoveries.

Past participle of regular and

irregular verbs.

EXPRESSIONS

What are you going to do

next…?

When will you go to…?


Hablar acerca de grandes

eventos históricos.

Narrar lo que le ha sucedido a

otras personas.

Emplear correctamente la voz

pasiva.

Comprender la información de

textos referentes a grandes

inventos y descubrimientos.

Reconoce las formas presente y

pasada de to be.

Maneja el vocabulario del

participio pasado de verbos

regulares e irregulares.

Aplica las formas de

construcción de la voz pasiva.


inventos y descubrimientos.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: DÉCIMO (PROYECTO ITSA / MODULO 1) I.H.S.: 4 HORAS PERÍODO: PRIMERO


Completo información personal

básica en formatos y

documentos sencillos.

Comprendo y sigo

instrucciones puntuales cuando

estas se presentan en forma

clara y con vocabulario

conocido.




CONVERSATIONS

Please, go to the board.

What’s your name?

Spell your name, please.

I’m Colombian.

I am 15 years old.


What’s your E-mail?

What time is it?

GRAMMAR

Pronouns

Possessives adjectives.

Verb to be.


how old.

Commands.

VOCABULARY

Greetings.



The alphabet.

EXPRESSIONS

What’s your…?

Please, spell your name.

Please, stand up!


personal.


que contengan información

personal de terceras personas.

Comprender órdenes sencillas

dentro del aula.

Sostiene conversaciones

sencillas en las que intercambia

datos personales.


las palabras designan países,

números y cualidades físicas en

inglés.

Comprende y ejecuta órdenes

sencillas dentro del salón de

clases.

Emplea formas de saludo

formal.

Sostiene conversaciones

sencillas en las que se describe

a sí mismo u otras personas.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: DÉCIMO (PROYECTO ITSA / MODULO 1) I.H.S.: 4 HORAS PERÍODO: PRIMERO






general y específica de un texto


sencillo.


a una persona, lugar u objeto

que me son familiares aunque,

si lo requiero, me apoyo en

apuntes o en mi profesor.

CONVERSATIONS

I am tall and thin.

My brother is very shy.



My birthday is on July first.

GRAMMAR

That/those, this/these

Whose

Prepositions

Adjective order

Definite and indefinite article.

Possessive „s

VOCABULARY

Days of the week, months and

dates.

Family members.

Physical appearance.

Personality adjectives.

Weather and seasons.

Prepositions of time.

EXPRESSIONS

What do you look like?

What are you like?

Whose … is this?

Describir la apariencia física y

la personalidad.

Hablar acerca del tiempo

atmosférico.

Indicar posesión.

Indicar la ubicación espacial de


Realizar un árbol genealógico

de su familia.


adjetivos que describen el

físico y la personalidad.

Emplea correctamente el

posesivo sajón y la preposición

of.

Reconoce el vocabulario de la

familia.

Relaciona con imágenes el

vocabulario de las estaciones

del año y los cambios

climáticos.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: DÉCIMO (PROYECTO ITSA / MODULO 2) I.H.S.: 4 HORAS PERÍODO: SEGUNDO





con mi entorno.



personas.



respecto a algo.

CONVERSATIONS

What do you have for

breakfast?

What’s your favorite food?

What do you prefer, meat or

vegetables?

I would like a glass of soda.


Where do you live?

Do you visit or travel to a

different town or city on

vacation?

GRAMMAR

Countable & uncountable

nouns.

Quantifiers

Would like

Simple present

Frequency adverbs

VOCABULARY

Meals

Food and drinks

Quantifiers

Have / eat / drink

Daily routine

Places to go

EXPRESSIONS

What do you prefer…?

Are you ready to order?

May I help you?

What would you like for…?

What do you do on…?

How often do you…?

Hablar de sus hábitos

alimenticios.


Expresar gustos y preferencias.

Comprende el uso de a, an,

some, any, much y many.


expresiones There is/there are.



presente.


diferentes temas. Maneja las reglas de


LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: DÉCIMO (PROYECTO ITSA / MODULO 2) I.H.S.: 4 HORAS PERÍODO: SEGUNDO





con mi entorno.



personas.



respecto a algo.

CONVERSATIONS

What does she do in the

afternoon?

Peter is taller than John.

That is the biggest size I have.

How much is it?

What’s your favorite sport?

GRAMMAR

Simple present third person

Comparative of adjectives

Superlative of adjectives

Irregular comparative and

superlative

How much is/are

VOCABULARY

Housework

Clothes

Hobbies

Adjectives

EXPRESSIONS

Can I help you

What are you looking for?

Which one do you prefer?

What size do you need?

Would you like to try it on?

What do you like doing?


Describir personas, animales,

objetos y lugares.

Preguntar por el valor de un

artículo.

Realizar comparaciones entre

una persona, un animal, un

objeto o un lugar y el resto de

su especie.

Expresar gustos y preferencias.



presente.


diferentes temas. Maneja las reglas de

construcción del comparativo.

Maneja las reglas de



expresiones “I would like” y “I

prefer”

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: PRIMERO

I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: PRIMERO


Identifico palabras relacionadas

entre sí sobre temas que me son

familiares.

Reconozco cuando me hablan

en inglés y reacciono de

manera verbal y no verbal.

Copio y transcribo palabras que

comprendo y que uso con

frecuencia en el salón de clases.

THE VOWELS

VOCABULARY: apple, egg,

island, orange, umbrella.

MY CLASS

VOCABULARY: stand up, sit

down, listen, silence please,

pay attention.

Reconocer y pronunciar

adecuadamente las vocales.

Relacionar los sonidos

vocálicos con un vocabulario

sencillo.



Señala en una grafica los

sonidos vocálicos que escucha.

Pronuncia los sonidos

vocálicos delas grafías que se

le señalan.

Relaciona el vocabulario de las

órdenes con ilustraciones.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: PRIMERO

I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: SEGUNDO


Escribo el nombre de lugares y

elementos que conozco.



familiares.

Reconozco que hay otras

personas como yo que se

comunican en inglés.

MY CLASSROOM

VOCABULARY: pencil,

book, notebook, desk.

EXPRESSIONS: What’s this?

/This is a…

NUMBERS 1 – 5

VOCABULARY: one, two,

three, four, five.

EXPRESSIONS: Which

number is this?

COLORS

VOCABULARY: red, yellow,

blue, green, white, black, apple,

egg, leaf, banana, sea.

EXPRESSIONS: What color

is this?

Nombrar algunos útiles

escolares.

Identificar los números del 1 al

5.

Reconocer el vocabulario de

los colores.


vocabulario de los útiles

escolares.

Relaciona la escritura de cada

número con dicha cifra.

Establece la relación entre

algunos colores y algunos

elementos.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: PRIMERO

I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: TERCERO


Demuestro comprensión de

preguntas sencillas sobre mí,

mi familia y mi entorno.

Relaciono ilustraciones con

oraciones simples.




MY NAME IS…

VOCABULARY: boy, girl

EXPRESSIONS: I am a…

MY FAMILY

VOCABULARY: father,

mother, brother, sister.

EXPRESSIONS: What’s your

name? / Who’s this? /This is

my…

Responder preguntas

relacionadas con el nombre.

Utilizar palabras que

diferencien su género.

Nombrar los miembros de su

familia en una fotografía.

Comprende la pregunta

“What’s your name?”

Relaciona con ilustraciones las

palabras boy y girl.

Nombra cada miembro de su

familia en una imagen.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: PRIMERO

I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: CUARTO




familiares.

Reconozco palabras y frases

cortas en inglés en libros,

objetos, juguetes, propagandas

y lugares de mi escuela.


oraciones simples.

MY TOYS AND PETS

VOCABULARY: dog, cat,

chicken, kite, ball, doll, car,

bike, plane, boat.


/This is my…/

THIS IS A TRIANGLE

VOCABULARY: square,

triangle, circle.


This is a…

Reconocer las palabras que

nombran algunos juguetes,

animales domésticos y figuras

geométricas.

Responder preguntas sencillas

acerca del nombre de algunos

juguetes, animales domésticos

y figuras geométricas.


palabras que nombran algunos



Comprende y responde la

pregunta “What’s this?”

Menciona el nombre de

algunos juguetes, animales

domésticos y figuras

geométricas.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: SEGUNDO






Entiendo cuando me saludan y

se despiden de mí.




MY FIRST WORDS

VOCABULARY: Greetings-

good morning, good afternoon,

good evening, good night, see

you tomorrow, good bye.

STAND UP, PLEASE!

VOCABULARY: Stand up, sit

down, listen to me, silence

please, pay attention, go to the

board.

HELLO. MY NAME IS…

People- boy, girl, man, woman.


name? /My name is…/I am a…

Comprender y responder

saludos y despedidas.



Responder a la pregunta


Establece un saludo para cada

momento del día.

Participa en dinámicas que

pongan a prueba la compresión

de algunas órdenes.


algunos personajes famosos,

empleando la expresión “My

name is…”

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: SEGUNDO





familiares.


oraciones simples.

Participo activamente en juegos

de palabras y rondas.

THE APPLE IS RED

VOCABULARY: Colors-

blue, red, yellow, green,

orange, purple, brown, white,

black.

Fruits- apple, banana, grapes,

coconut, orange, avocado.


is the…/ The apple is red.

MY BODY

VOCABULARY: Body parts-

head, arms, eyes, nose, legs,

feet, fingers, ears, mouth.

Numbers- 1 – 10

EXPRESSIONS: I have…

MY CLASSROOM

VOCABULARY: Pencil, pen,

book, notebook, desk, ruler,

backpack, eraser, sharpener.

Numbers- 1 – 10


/This is a…/ What are

these?/These are… /Show me

your…

Establecer relaciones entre

frutas, útiles escolares y

colores.

Señalar sus útiles escolares

empleando la expresiones

“This is a…” y “These are…”

Nombrar las partes de su

cuerpo empleando la expresión

“I have…”

Asocia un color con una fruta o

a determinados útiles escolares.

Comprende y responde las

preguntas “What’s this?” y

“What are these?”

Relaciona imágenes en las que

aparecen las partes de su

cuerpo con números que

indican su cantidad.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: SEGUNDO








familiares.

Identifico las personas que

participan en una conversación.

MY FAMILY

VOCABULARY: Family

members- father, mother,

sister, brother, baby.

GRAMMAR: He / She

EXPRESSIONS: Who’s this?

/ He is my…/ She is my…

THE FARM

VOCABULARY: Farm

animals- cat, dog, cow, horse,

chicken, hen, sheep, pig.

Numbers- 1 – 10


There is…/There are…



Responde adecuadamente la

pregunta “Who’s this?”

Contar los elementos de una

ilustración.

Reconocer el vocabulario de la

familia y los animales de la

granja.

Señala en una fotografía los

miembros de su familia, usando

las expresiones “He is my” y

“She is my”

Menciona el número de

elementos de una ilustración

mediante el uso de las

expresiones “There is one” here

are two/three/four.”

Asocia con imágenes el

vocabulario de los animales de

la granja.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: SEGUNDO





Menciono lo que me gusta lo

que me gusta y lo que no me

gusta.





MY HOUSE

VOCABULARY: Parts of the

house- kitchen, bathroom,

dining room, bedroom, living

room.

Numbers- 1 – 10

EXPRESSIONS: How

many…are there? / There is…/

There are…

I LIKE MATH

VOCABULARY: School

subjects

EXPRESSIONS: What subject

do you like? I like…/ I don’t

like

Mencionar los nombres de las

partes de la casa.

Expresar gustos y disgustos.

Comprender la pregunta “How

many…are there?”

Reconoce en una ilustración las

partes de la casa.


expresiones “I like” y “I don’t

like.”

Menciona el número de

dependencias que hay en su

casa.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: TERCERO






Comprendo descripciones

cortas y sencillas de objetos y

lugares conocidos.



HELLO! MY NAME IS…

VOCABULARY: Boy, girl,

man, woman.


name? I am a…/He is a…/She

is a…

MY WORLD

VOCABULARY: Tree, cloud,

star, flower, sea, sky, flower,

river.

Colors

Adjectives: long, big, small,

short.

EXPRESSIONS: The sky is

blue. / The river is long.

THIS IS MY FAMILY

VOCABULARY: Father,

mother, sister, brother, baby,

grandfather, grandmother,

parents, grandparents.

EXPRESSIONS: Who’s this?

/This is my…/Who are these?

/These are my…

Responder preguntas


Describir algunos elementos de

su entorno.



Responde adecuadamente las

preguntas “Who’s this?” y

“Who are these?”




algunos adjetivos.

Señala en una fotografía los

miembros de su familia, usando

las expresiones “This is my” y

“These are my”

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: TERCERO




oraciones simples.

Expreso mis sentimientos y

estados de ánimo.

Describo algunas

características de mi mismo, de

otras personas, de animales, de

lugares y del clima.

WHAT DAY IS TODAY?

VOCABULARY: Days of the

week.

EXPRESSIONS: Today is …

I AM HAPPY TODAY

VOCABULARY: happy,

angry, sad, worried, bored.

EXPRESSIONS: I am.../He

is…/She is…

GRAMMAR: Short answers

with be.

I AM TALL

VOCABULARY: Tall, short,

fat, pretty, handsome, young,

old.

EXPRESSIONS: What do you

look like? I am…/ He is…/ She

is…


with be.


los días de la semana.

Describir sus estados de ánimo.

Describirse físicamente.

Hace su horario de clases con

los nombres de los días de la

semana y las asignaturas en

inglés.

Realiza mímicas que

representan diferentes estados

de ánimo.

Representa con imágenes la


personas y las presenta a sus

compañeros.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: TERCERO



Menciono lo que me gusta lo

que me gusta y lo que no me

gusta.



hacer.



I LIKE APPLES

VOCABULARY: Fruits and

domestic animals.

EXPRESSIONS: I like…/I

don’t like…

IT IS RAINY TODAY

VOCABULARY: Rainy,

cloudy, sunny, warm, cool.

EXPRESSIONS: What’s the

weather like?

I CAN RUN

VOCABULARY: Ride a bike,

cook, fly, swim, read.

EXPRESSIONS: I can…/I

can’t


with be.

Expresar gustos y disgustos.

Describir el tiempo

atmosférico.

Expresar capacidad física e

intelectual.


expresiones “I like” y “I don’t

like.”


pregunta “What’s the weather

like?”


expresiones “I can” y “I can’t”

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: TERCERO



Respondo brevemente a las

preguntas “qué, quién, cuándo,

y dónde”

Escribo mensajes de invitación

y felicitación usando formato

sencillo.

Refuerzo con gestos lo que

digo para hacerme entender.

THE BOY IS INSIDE THE

BOX

VOCABULARY: Inside, out

of, behind, in front of.

School objects.

Boy, girl, dog, cat.

EXPRESSIONS: Where is

the…?

I DRINK A SODA

VOCABULARY: Eat, sleep,

study, drink, play.

Fruits

Sports

Beverages: juice, water, soda.

Subjects: English, Math,

Physical Education, Spanish.

EXPRESSIONS: What do

you…

HAPPY BIRTHDAY!

VOCABULARY: Happy

birthday, Merry Christmas.

Indicar la ubicación de algunos

elementos.

Mencionar algunas actividades

rutinarias.

Elaborar tarjetas y postales con

mensajes de felicitaciones.


preposiciones.

Responde correctamente la

pregunta “Where is the?”


vocabulario actividades

rutinarias.

Escoge mensajes de felicitación

acordes a la ocasión.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: CUARTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: PRIMERO


Respondo a preguntas

personales como nombre, edad,

nacionalidad y dirección con

apoyo de repeticiones si es

necesario.

Comprendo información

personal proporcionada por mis

compañeros y mi profesor.

Puedo saludar de acuerdo con

la hora del día, de forma

natural y apropiada.

CONVERSATIONS

What’s your name?

Where are you from?

How old are you?

GRAMMAR

Verb to be.


how old.

VOCABULARY



Formal and informal greetings.

EXPRESSIONS

Nice to meet you.

Emplear formas de saludo y de

despedida.


personal.

Diligenciar formatos con su

información personal.

Identifica el vocabulario de

saludos, despedidas y órdenes.

Diferencia formas de saludo

formal e informal.


las palabras designan países, y

números.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: CUARTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: SEGUNDO




respecto a algo.

Escribo un texto corto relativo

a mi familia, mis amigos, mi

entorno o sobre hechos que me

son familiares.




CONVERSATIONS


How many brothers do you

have?

GRAMMAR


her.

Verb to like.

Verb to have.


don’t.

VOCABULARY

Classroom objects.

Colors, fruits, sports.

Family members.

EXPRESSIONS




Emplear correctamente las

expresiones “I like” “I don’t

like” para expresar gustos y

disgustos.

Comprender textos sencillos en

los que se manifiestan los

gustos y disgustos otras

personas.

Emplea el verbo to have para

expresar posesión.

Emplea expresiones apropiadas

para referirse a sus gustos y

disgustos.


conjugación del verbo like en

presente.

Maneja las formas have/has.


palabras que designan

asignaturas, miembros de la

familia, colores, frutas y

deportes.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: CUARTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: TERCERO






general y especifica de un texto


sencillo.



hacer.

CONVERSATIONS

Where’s the chair?

Can you play the guitar?

GRAMMAR

Verb to be.

Verb can.

Short answers: Yes, I can. /No,

I can’t.

VOCABULARY

Prepositions

Hobbies.

Parts of the house and

furniture.

EXPRESSIONS

Where is the...?

Can you…?

Indicar la ubicación de


Manifestar capacidad física o

intelectual.


los pasatiempos.


preposiciones.

Responde correctamente la

pregunta “Where is the?”


vocabulario de los pasatiempos.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: CUARTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: CUARTO





con mi entorno.



personas.




CONVERSATIONS


I am doing my homework.

GRAMMAR


Present continuous.

VOCABULARY

Daily routine.

EXPRESSIONS


What are you doing?



Referirse a acciones que esta

realizando.

Reconocer el vocabulario de las

actividades rutinarias.



rutina diaria.

Elabora un horario de sus

actividades diarias.

Maneja las formas del presente

de “to be”.

Encuentra diferencias entre el

presente simple y el presente

continuo.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: QUINTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: PRIMERO


Me describo a mí o a otra

persona conocida, con frases

simples y cortas, teniendo en

cuenta su edad y sus

características físicas.

Mantengo una conversación

simple con un compañero de

clases cuando desarrollo una

actividad en el aula.

Participo en juegos de

búsqueda de palabras

desconocidas.

CONVERSATIONS

Her eyes are blue.


He has a pig.

GRAMMAR

Plural of nouns.

Verb to like.

Verb to have.


don’t.

VOCABULARY

Adjectives for physical

appearance.

My face and my hair.

School subjects and classroom

objects.

Colors, fruits, sports, farm

animals.

EXPRESSIONS




He is…/She is…

Describir la apariencia física de

personas conocidas.

Expresar sus preferencias.

Expresar posesión mediante el

uso de to have.


adjetivos que describen la


personas.

Emplea adecuadamente la

expresión “My favorite….

is…”


frutas, deportes, deportes y

animales domésticos.


las expresiones “I have” y “I

don’t have”.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: QUINTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: SEGUNDO




desconocidas.

Identifico las acciones en una

secuencia corta de eventos.


el clima y determino la ropa

necesaria, según corresponda.

CONVERSATIONS

That’s my pen.

What’s his occupation?

I’m wearing a T-shirt.

GRAMMAR

Verb to be.

Possessive adjectives

To be + wearing

This/these/that/those

VOCABULARY

Occupations

Clothes according to the

weather

The weather

Classroom objects

EXPRESSIONS


I want to be a doctor.

It is rainy today.

Comprender la expresión

“Whose… is this?


acerca de las profesiones de

otras personas.

Describir la ropa de acuerdo a

las condiciones del clima.


cada temática.

Emplea adecuadamente la

expesion“Whose… is this?

para preguntar por la propiedad

de algún objeto.

Reconoce el vocabulario de las

profesiones.

Emplea las formas “He is a” y

“She is a” para hablar de la

ocupación de alguien.

Indica que ropa debe usarse de

acuerdo al clima.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: QUINTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: TERCERO


Ubico en un texto corto los

lugares y momentos en que

suceden las acciones.

Asocio un dibujo con su

descripción escrita.



desconocidas.

CONVERSATIONS

The supermarket is near the

zoo.

My birthday is on July 3rd

.

I am an easygoing person.

GRAMMAR

Verb to be.

To be + wearing

In & on

There is & There are

VOCABULARY

Places in town

Prepositions

Months of the year

Ordinals numbers 1st – 31

st

Adjectives for personality

EXPRESSIONS

Where is the supermarket?

When is your birthday?

What are you like?

Indicar la ubicación de algunos

lugares de la ciudad.


acerca de la fecha de

cumpleaños.

Describir su personalidad.


preposiciones y los lugares de

la ciudad.


pregunta “Where is the…?”


palabras in y on.


pregunta “What are you like?”

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: QUINTO I.H.S.: 2 HORAS PERÍODO: CUARTO





con mi entorno.



personas.




CONVERSATIONS

My week

I’m sorry. I’m studying right

now.

We were at the zoo.

GRAMMAR


Present continuous.

Simple past of be.


don’t.

VOCABULARY

Daily routine.

Frequency adverbs.

Time expressions: at the

moment, right now, today,

tonight / yesterday.

Days of the week.

Places in town.

EXPRESSIONS


What are you doing?

Where were you?



Referirse a acciones que esta

realizando.




rutina diaria.

Aplica las reglas construcción

del presente continuo.

Maneja las formas del pasado

de “to be”.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: TRANSICION





familiares.




Copio y transcribo palabras que

comprendo y que uso con

frecuencia en el salón de clases.

THE VOWELS

VOCABULARY: apple, egg,

island, orange, umbrella.

MY CLASS

VOCABULARY: stand up, sit

down, listen, silence please,

pay attention.

Reconocer y pronunciar

adecuadamente las vocales.

Relacionar los sonidos

vocálicos con un vocabulario

sencillo.



Señala en una grafica los

sonidos vocálicos que escucha.

Pronuncia los sonidos

vocálicos delas grafías que se

le señalan.

Relaciona el vocabulario de las

órdenes con ilustraciones.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: TRANSICION







familiares.

Reconozco que hay otras

personas como yo que se

comunican en inglés.

MY CLASSROOM

VOCABULARY: pencil,

book, notebook, desk.


/This is a…

NUMBERS 1 – 5

VOCABULARY: one, two,

three, four, five.

EXPRESSIONS: Which

number is this?

COLORS

VOCABULARY: red, yellow,

blue, green, white, black, apple,

egg, leaf, banana, sea.


is this?

Nombrar algunos útiles

escolares.

Identificar los números del 1 al

5.


los colores.


vocabulario de los útiles

escolares.

Relaciona la escritura de cada

número con dicha cifra.

Establece la relación entre

algunos colores y algunos

elementos.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: TRANSICION







oraciones simples.




MY NAME IS…

VOCABULARY: boy, girl

EXPRESSIONS: I am a…

MY FAMILY

VOCABULARY: father,

mother, brother, sister.


name? / Who’s this? /This is

my…

Responder preguntas


Utilizar palabras que

diferencien su género.






palabras boy y girl.

Nombra cada miembro de su

familia en una imagen.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

GRADO: TRANSICION





familiares.






oraciones simples.

MY TOYS AND PETS

VOCABULARY: dog, cat,

chicken, kite, ball, doll, car,

bike, plane, boat.


/This is my…/

THIS IS A TRIANGLE

VOCABULARY: square,

triangle, circle.


This is a…

Reconocer las palabras que

nombran algunos juguetes,

animales domésticos y figuras

geométricas.

Responder preguntas sencillas

acerca del nombre de algunos




palabras que nombran algunos




pregunta “What’s this?”


algunos juguetes, animales

domésticos y figuras

geométricas.

LINGÜÍSTICA

PRAGMÁTICA

SOCIOLINGÜÍSTICA

Plan de asinatura inglés

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