Planeamiento Curricular Tecnología e Informática COLIJA

8/7/2019 Planeamiento Curricular Tecnología e Informática COLIJA

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2011

AREA DE TECNOLOGÍA EINFORMÁTICA

COLEGIO INTEGRADO JUAN ATALAYAPLANEAMIENTO CURRICULAR



INSTITUCION EDUCATIVA COLE GIO INTEGRADO JUAN ATALAYA

SAN JOSE DE CUCUTA

2

PPLLAANNEEAAMMIIEENNTTOO CCUURRRRIICCUULLAARR AARREEAA DDEE TTEECCNNOOLLOOGGÍ Í AA EE IINNFFOORRMMAATTIICCAA

JJEEFFEEDDEE AARREEAA((BBTTOO)) LLiicc.. JJAAVVIIEERREENNRRIIQQUUEEVVIILLLLAAMMIIZZAARRMMEENNDDOOZZAA JJEEFFEEDDEEAARREEAA((PPRRIIAA)) LLiicc.. GGAASSPPAARRRRIINNCCOONNCCOONNTTRREERRAASS

WWIILLLLIIAAMMEENNRRIIQQUUEERROOJJAASS VVAACCAA PPEEDDRROOEEUUGGEENNIIOOMMOORREENNOOVVAALLDDIIVVIIEEZZ LLUUCCYYEESSMMEERRAALLDDAAMMOORROOSS IIBBAARRRRAA

HHEENNRRYYAALLBBEERRTTOORROODDRRÍ Í GGUUEEZZBBAARRRRIIEENNTTOOSS OOMMAARRAARRIIAASS SSIIEERRRRAA EEXXPPEEDDIITTOOYYÁÁÑÑEEZZOOMMAAÑÑAA

JJOORRGGEE AANNTTOONNIIOOQQUUIINNTTEERROO NNIIDDYYAASSTTEELLLLAACCLLAAVVIIJJOO

IINNSSTTIITTUUCCIIOONN EEDDUUCCAATTIIVVAA CCOOLLEEGGIIOO IINNTTEEGGRRAADDOO JJUUAANN AATTAALLAAYYAA CCOOOORRDDIINNAACCIIÓÓNN AACCAADDEEMMIICCAA

SSAANN JJOOSSEE DDEE CCUUCCUUTTAA 22001111




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PPLLAANNEEAAMMIIEENNTTOO CCUURRRRIICCUULLAARR AARREEAA DDEE TTEECCNNOOLLOOGGÍ Í AA EE IINNFFOORRMMAATTIICCAA

JJEEFFEEDDEE AARREEAA((BBTTOO)) LLiicc.. JJAAVVIIEERREENNRRIIQQUUEE VVIILLLLAAMMIIZZAARRMMEENNDDOOZZAA JJEEFFEEDDEE AARREEAA((PPRRIIAA)) LLiicc.. GGAASSPPAARRRRIINNCCOONNCCOONNTTRREERRAASS

WWIILLLLIIAAMMEENNRRIIQQUUEERROOJJAASS VVAACCAA PPEEDDRROOEEUUGGEENNIIOOMMOORREENNOOVVAALLDDIIVVIIEEZZ LLUUCCYYEESSMMEERRAALLDDAAMMOORROOSS IIBBAARRRRAA

HHEENNRRYYAALLBBEERRTTOORROODDRRÍ Í GGUUEEZZBBAARRRRIIEENNTTOOSS OOMMAARRAARRIIAASS SSIIEERRRRAA

EEXXPPEEDDIITTOOYYÁÁÑÑEEZZOOMMAAÑÑAA JJOORRGGEEAANNTTOONNIIOOQQUUIINNTTEERROO

NNIIDDYYAASSTTEELLLLAACCLLAAVVIIJJOO

PPrrooyyeeccttoo ddee áárreeaa pprreesseennttaaddoo ccoommoo rreeqquuiiss iittoo ddee llaa CCoooorrddiinnaacciióónn AAccaaddéémmiiccaa.. RReeccttoorraa::

LLiicc.. MMAARRIIAA LLUUIISSAA LLÓÓPPEEZZ RROOLLÓÓNN

IINNSSTTIITTUUCCIIOONN EEDDUUCCAATTIIVVAA CCOOLLEEGGIIOO IINNTTEEGGRRAADDOO JJUUAANN AATTAALLAAYYAA CCOOOORRDDIINNAACCIIÓÓNN AACCAADDEEMMIICCAA

SSAANN JJOOSSEE DDEE CCUUCCUUTTAA 22001111




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CONTENIDO

PRESENTACIÓN

JUSTIFICACIÓN

ESTRUCTURA CONCEPTUAL DEL ÁREA OBJETIVOS

METAS DEL AREA

MAPA FUNCIONAL

TABLAS DE SABERES

REDISEÑO CURRICULAR




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PRESENTACIÓN

La importancia de abordar la educación en tecnología como elemento constitutivo de la educación básica y media de niños, niñas y

jóvenes, se ha vuelto lugar común en los estudios de prospectiva y competitividad nacionales e internacionales. La manera como se

estructuran las relaciones entre los seres humanos, el mundo natural y el acelerado desarrollo del mundo art ificial, hacen imprescindible la

formación de los ciudadanos para interactuar crítica y productivamente con una sociedad cada vez más inmersa en la tecnología. La

alfabetización de los ciudadanos ya no se restringe solamente al desarrollo de competencias en lectura y escritura. En el mundo actual, se

señala la alfabetización científica y tecnológica como una necesidad inaplazable, en tanto se espera que todos los individuos estén en

capacidad para acceder, utilizar, evaluar, y transformar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos para la vida social y productiva.

Igualmente, se plantea como requisito indispensable para lograr el desarrollo científico y tecnológico del país, que permita su inserción enel mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en factores de competitividad, productividad e innovación. Y también se

destaca su importancia como recurso que posibilita la participación ciudadana en decisiones relacionadas con el desarrollo y la utilización

de productos de la tecnología.

Por lo general la tecnología ha sido relacionada con los aparatos sofisticados que inundan todos los espacios de la vida cotidiana.

También se menciona el término tecnología como sinónimo de procesos novedosos, avances en las comunicaciones informáticas,

medicina, ingeniería y particularmente los referidos a los avances en los equipos y programas de computadora, así como los instrumentos

asociados a este.

La tecnología, como campo Interdisciplinario es un poderoso factor de integración curricular, que rompe los esquemas del modelo

pedagógico tradicional. La misión de la educación en tecnología se orienta a capacitar a los estudiantes en la vida y para a vida, es decir,

hacia la formación de competencias básicas, que se requieren para conocer las estructuras de los sistemas y procedimientos del entorno

tecnológico presente en todas las prácticas sociales.




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JUSTIFICACIÓN

La necesidad de introducir en la educación obligatoria una dimensión formativa que proporcione a los estudiantes las claves necesariaspara comprender la tecnología e informática que les permita desarrollarse en el campo tecnológico del siglo XXI y que se justifica por el

valor educativo general que debe ser subrayado a lo largo de las diferentes etapas. El proceso general de diferenciación y p rofundización

de los múltiples elementos y dimensiones que configuran el medio obliga en la educación básica y media a una aproximación ana lítica

que, sin perder la visión de conjunto permita la construcción de esquemas de conocimiento teórico-prácticos precisos y ajustados al área.

La adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes que proporciona a esta área abre horizontes nuevos a los jóvenes, incrementa su

autonomía personal y tiende a corregir la tradicional segregación de las futuras opciones profesionales sin distinción de género,favoreciendo un cambio en las actitudes y estereotipos en este campo.

El sentido y valor educativo de esta área deriva de los diferentes componentes que la integran y que son comunes a cualquier ámbito

(componente científico, componente social y cultural, componente técnico, componente metodológico, componente de representación

gráfica y verbal, capacidades cognoscitivas, capacidad de equilibrio personal y de relación interpersonal, capacidad de inser ción en la vida

activa.

La tecnología e informática desarrolla en el estudiante habilidades necesarias para enfrentarse exitosamente en el mundo laboral que

la sociedad le ofrece, con el propósito de obtener un buen desempeño profesional, permitiéndole de esta manera el mejoramiento de la

calidad de vida y la de su entorno.




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ESTRUCTURA CONCEPTUAL

La tecnología es un campo de conocimiento y actividad de naturaleza esencialmente interdisciplinaria. En la actividad tecnológica se

aplican conocimientos científicos, criterios económicos, estéticos y de todo orden, incluso de oportunidad política, para tomar una decisión

y desarrollar un tipo determinado de sistema de televisión, de transporte, de viajeros o de producción de energía. El área de tecnología

posee un extraordinario valor aglutinador y equilibrado del currículo, en la etapa de básica secundaria y media, con un talante practico y

un perfil de disciplina intelectual abierta y creativa.

Existe una relación privilegiada entre el área de tecnología y ciencias de la naturaleza, especialmente la física, la química y la biología. En

la tecnología se busca encontrar el modo de aprovechar esos fenómenos con una finalidad práctica, las relaciones con el área de las

matemáticas se hacen evidentes al describir y representar, cuantificar o intercambiar en el mundo material.

Hay una relación estrecha entre la tecnología y las artes visuales, establecida de hecho por un mercado competitivo en que la s cualidades

estéticas de un objeto cotidiano, constituyen un valor en sí, muy superior, a veces mayor que el propio valor de la materia prima.

El surgimiento y desarrollo de la informática, de los medios electrónicos y la digitalización de las aplicaciones interactivas del

almacenamiento y la reproducción de la información ampliada de las redes locales e internacionales de la telemática, permite anticipar

que el conocimiento humano tendrá una velocidad de difusión y reproducción inaudita.




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OBJETIVOS

Según Ley 115/94 Artículo 20: Ampliar y profundizar el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de losproblemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.

1. Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos sencillos, trabajando de forma ordenada y metódica para estudiar elproblema, seleccionar y elaborar la documentación pertinente, concebir, diseñar y construir objetos o mecanismos que faciliten laresolución del problema estudiado y evaluar su idoneidad desde diversos puntos de vista.

2. Analizar objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, la mejor forma de usarlos y controlarlos y las razones quehan intervenido en las decisiones tomadas en su diseño y construcción.

3. Planificar la ejecución de proyectos tecnológicos sencillos anticipando los recursos materiales y humanos necesarios, seleccionando yelaborando la documentación necesaria para organizar y gestionar su desarrollo.

4. Expresar y comunicar las ideas y decisiones adoptadas en el transcurso de la realización de proyectos tecnológicos sencillos, asícomo explorar su viabilidad y alcance utilizando los recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuado.

5. Utilizar en la realización de proyectos tecnológicos sencillos los conceptos y habilidades adquiridas en otras áreas, valorando sufuncionalidad y la multiplicidad y diversidad de perspectivas y saberes que convergen en la satisfacción de las necesidades humanas.

6. Mantener una actitud de indagación y curiosidad hacia los elementos y problemas tecnológicos, analizando y valorando los efec tospositivos y negativos de las aplicaciones de la ciencia y de la tecnología en la calidad de vida y su influencia en los valores morales yculturales vigentes.

7. Valorar la importancia de trabajar como miembro de un equipo en la solución de problemas tecnológicos asumiendo susresponsabilidades individuales en la ejecución de tareas encomendadas con actitud de cooperación, tolerancia y solidaridad.

8. Analizar y valorar críticamente el impacto del desarrollo científico y tecnológico en la evolución social y técnica del trabajo, como laorganización del tiempo libre en las actividades de ocio.

9. Analizar y valorar los efectos que sobre la salud, seguridad personal y colectiva tiene el respeto de las normas de salud e higienecontribuyendo activamente al orden y la consecución de un ambiente agradable en su entorno.




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10. Ayudar a la auto-exploración vocacional de los alumnos, evitando que a priori los propios estudiantes descarten carreras científicas porconsiderarlas falsamente alejadas de sus aptitudes.

11. Valorar los sentimientos de satisfacción y disfrute producidos por la habilidad para resolver problemas que le permiten perseverar en elesfuerzo, superar las dificultades propias del proceso y contribuir de este modo al bienestar personal y colectivo.

12. Preparar a los educados para futuros entornos laborales y empresariales, donde se avizora que ninguna ocupación humana podráprescindir del uso de la tecnología, tal como ya viene sucediendo.

13. El ciudadano debe aprender a transferir tecnología y adecuarla a nues tras condiciones particulares para la cual debe desarrollarhabilidades para la búsqueda y el manejo de la información, aprender a implementar procesos de gestión y concebir, realizar y evaluarproyectos.




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METAS DEL ÁREA

COGNITIVAS SABER

PROCIDEMENTALES SABER HACER

ACTITUDINALES SER

Identificar las diversasmanifestacionestecnológicas para darlesel uso adecuado.

Adquirir los conocimientos

básicos de tecnología einformática paraproyectarlos en sucotidianidad.

Conoce las lógicas y lasestructuras de losartefactos, sistemas yprocedimientos delentorno tecnológico

Aplicar los conocimientos adquiridos pormedio de la práctica para la generación denuevas experiencias conceptuales.

Aplicar los conceptos aprendidos para

diseñar y promover nuevas alternativas desolución a los problemas cotidianos.

Clasificar los componentes que integran elhardware y el software para la diferenciaciónu correcto uso de los elementos que losconforman.

Valorar el desarrollo tecnológico paraaplicarlo en el mejoramiento de lacalidad de vida de su comunidad.

Aplicar los conocimientos

tecnológicos en su proyecto de vidapara la satisfacción de susnecesidades personales y laborales.

Fomentar el sentido de pertenenciacultural y social para el uso de lasmanifestaciones tecnológicaspresentes en su medio.




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MMAA PPAA FFUUNNCCIIOONNAA LL DDEELL AA RREEAA DDEE TTEECCNNOOLLOOGGÍÍAA EE IINNFFOORRMMÁÁ TTIICCAA




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MM AA PP AA FF UU NN CC IIOO NN AA LL DD EE LL AA RR EE AA DD EE TT EE CC NN OO LL OO GG ÍÍAA EE IINN FF OO RR MM ÁÁ TT II CC AA CC OO MMPP EE TT EE NN CC II AA AABB AA RR CC AA DDOO RR AA UUNNII DDAA DDEE SS DDEE CC OO MMPP EE TT EE NNCC II AA EE LL EE MMEE NNTT OO SS DDEE CC OO MMPP EE TT EE NNCC II AA

Desarrollar habilidades ydestrezas relacionadascon la adquisición,apropiación, aplicación y

creación deconocimientos y recursostecnológicos einformáticos, para sumanejo efectivo, eficaz yresponsable; que lepermitan un mejordesempeño en la vidapersonal y comunitaria; yla solución de problemasde su entorno.

1. Tecnología : Identificar conocimientos

relacionados con artefactos, estructuras,operadores, máquinas y entornotecnológico, para su reconocimiento yaplicación a la vida cotidiana; de talmanera que se adquiera una concienciacrítica sobre su aporte a la evolución de lasociedad y al mejoramiento de la calidadde vida

1.1 Identificar con claridad diferentes artefactos, estructuras y operadores tecnológicos

del entorno, para el conocimiento de su correcta aplicación en el desarrollo de lavida cotidiana.

1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos de máquinas y el entorno tecnológicocreado por el hombre a través de la historia, para la satisfacción de necesidadesbásicas y el mejoramiento de la calidad de vida en la búsqueda del bien común.

2 Informática: Comprender losconocimientos relacionados con losantecedentes, impacto, aplicaciones de lainformática, estructura física y lógica de lacomputadora y la comunicación enInternet; para el análisis de su desarrollo yaplicación a la vida cotidiana, que lepermita su uso racional en la solución deproblemas cotidianos

2.1 Conocer con propiedad los antecedentes, impacto y aplicaciones de la informáticaen la sociedad, para la toma de conciencia sobre su correcta utilización en el logrode avances en todos los campos del conocimiento y de la vida en general.

2.2 Reconocer la estructura física y lógica de la computadora y utilizar las tecnologíasde la información y la comunicación disponibles en el entorno

3 Ofimática: Desarrollar las habilidades ydestrezas necesarias para el manejoeficaz de procesadores de texto, hojas decálculo, presentaciones y bases de datos;para su uso en aplicaciones ofimáticasreales que le permitan un mejordesempeño personal y social, resolviendoproblemas cotidianos

3.1 Elaborar con efectividad y eficacia diferentes tipos de archivos de oficina, para suaplicación práctica en la solución de problemas cotidianos y la preparación a lavida laboral, manejando con propiedad el entorno gráfico de Windows,optimizando el uso de los recursos de la computadora

4 Laboral: Desarrollar la capacidad paraidentificar, adaptar, apropiar y transferir losrecursos tecnológicos de su entorno paramejorar su desempeño productivo en losdiferentes ámbitos de su vida

4.1 Identificar, adoptar y clasificar los artefactos tecnológicos para el uso adecuado delas manifestaciones tecnológicas.

5 Ciudadana: Adquirir hábitos deresponsabilidad y participación en losprocesos de elección y toma de decisiones

5.1 Expresar en forma adecuada sus ideas y respetar las de los demás




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TT AA BB LLAA SS DDEE SS AA BB EE RR EE SS

AA RR EE AA DDEE TT EE CCNNOOLLOOGG IIAA EE IINNFF OORR MMAA TT IICCAA




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T T AA B B LL AA D D E E S S AA B B E E R R E E S S ÁÁRREEAA:: TTee ccnnoollooggííaa ee IInnffoorrmm áá ttiiccaa CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA AABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación deconocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida

personal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno TTIIPPOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: OOrrggaa nniizz aa cciioonnaa ll –– MMaa nn ee jjoo ddee llaa ttee ccnnoollooggííaa UUNNIIDDAADD DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 11 .. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entornotecnológico, para su reconocimiento y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evoluciónde la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida

EELLEEMMEENNTTOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA GGRRAADDOO SSAABBEERR

((CCOOGGNNIITTIIVVOO)) SSAABBEERR HHAACCEERR

((PPRROOCCEEDDIIMMIIEENNTTOO)) SSAABBEERR SSEERR ((AACCTTIITTUUDDEESS))

11..11 Identificar con claridaddiferentes artefactos,estructuras y operadorestecnológicos del entorno,

para el conocimiento desu correcta aplicación enel desarrollo de la vidacotidiana

00ºº Identifica algunos de losimplementos que más emplea enel hogar (cepillo, cuchara, plato,vaso).

Identifica algunas herramientas yelementos de unión (tijera, lápiz,sacapuntas, pegante)

Reconoce partes fundamentalesde la casa

Enuncia diferentes zonas de laescuela

Reconoce fácilmente diversosjuguetes mecánicos de usocorriente

Conoce algunos juegos mecánicosmás comunes en su entorno

Describe con sus propias palabrasalgunos de los implementos quemás emplea en el hogar (cepillo,cuchara, plato, vaso).

Colorea herramientas y elementosde unión (tijera, lápiz, sacapuntas,pegante)

Recorta y pega partesfundamentales de la casa

Dibuja diferentes zonas de laescuela

Maneja juguetes mecánicos deuso corriente

Recorta y pega juegos mecánicoscomunes en su entorno

Usa correctamente implementosque más emplea en el hogar(cepillo, cuchara, plato, vaso).

Maneja con cuidado herramientasy elementos de unión (tijera, lápiz,sacapuntas, pegante)

Hace recorridos seguros porpartes fundamentales de la casa

Visita con seguridad diferenteszonas de la escuela

Juega con juguetes mecánicos deuso corriente

Utiliza correctamente y conprecaución juegos mecánicoscomunes en su entorno

11..11 Identificar con claridaddiferentes artefactos,estructuras y operadorestecnológicos del entorno,para el conocimiento desu correcta aplicación enel desarrollo de la vidacotidiana

11ºº Identifica algunos de losimplementos que más emplea enel hogar (escoba, cubiertos,trapero).

Identifica algunas herramientas yelementos de unión (tijera,cuaderno, lápiz, pegante)

Describe con sus palabras algunosde los implementos que másemplea en el hogar (escoba,cubiertos, trapero).

Colorea algunas herramientas yelementos de unión (tijera,cuaderno, lápiz, pegante)

Valora la utilidad de algunosimplementos que más emplea enel hogar (escoba, cubiertos,trapero).

Usa con precaución algunasherramientas y elementos deunión (tijera, cuaderno, lápiz,pegante)




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Reconoce todas las dependenciasde la casa

Reconoce la historia de la rueda ysus usos

Conoce algunos electrodomésticosde uso común como plancha,licuadora, radio y computador.

Colorea en un gráfico todas lasdependencias de la casa

Pega diferentes artefactos quehacen uso de la rueda

Recorta y pega electrodomésticosde uso común como plancha,licuadora, radio y computador.

Recorre con facilidadreconociendo todas lasdependencias de la casa

Valora la importancia de la ruedaal desarrollo de la humanidad

Tiene cuidado conelectrodomésticos de uso comúncomo plancha, licuadora, radio ycomputador.


22ºº Reconoce algunas herramientasde uso casero (serrucho, martillo,alicate, destornillador)

Identifica el concepto y clases deestructuras

Identifica en un plano lasdependencias de la casa y laescuela

Identifica el concepto de polea ysu utilidad práctica

Reconoce las clases de energía.

Representa gráficamente lasherramientas de uso casero(serrucho, martillo, alicate,destornillador)

Cita ejemplos de las estructurasnaturales y artificiales

Describe mirando un sencillo planolas dependencias de la casa y laescuela

Explica con sus propias palabrasla utilidad práctica de la polea

Hace una lista con ejemplos de lasclases de energía.

Valora la importancia de lasherramientas de uso casero(serrucho, martillo, alicate,destornillador)

Comparte con compañeros losconocimientos sobre lasestructuras naturales y artificiales

Elabora un sencillo plano de lasdependencias de la casa y laescuela

Maneja correctamente un sencillomodelo de la polea

Valora la importancia para elhombre de las diversas clases de

energía




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33ºº Reconoce medidas de prevenciónde accidentes en el hogar.

Identifica normas de higiene en elhogar

Identifica los beneficios delacueducto y el alcantarillado en elhogar

Identifica algunos problemas quese presentan en el barrio ysoluciones a los mismos

Señala las estructuras óseas

Identifica el concepto de biela

Identifica las partes fundamentalesdel circuito eléctrico.

Valora la importancia de lasmedidas de prevención deaccidentes en el hogar.

Describe algunas normas dehigiene en el hogar

Hace un listado de los beneficiosdel acueducto y el alcantarillado enel hogar

Elabora un listado de algunosproblemas que se presentan en elbarrio y las respectivasalternativas para solucionarlos

Colorea estructuras óseas

Elabora un modelo en cartón de labiela

Construye un sencillo modelo decircuito eléctrico usando pilas de1,5 voltios

Valora las medidas de prevenciónde accidentes en el hogar.

Aplica las normas de higiene en elhogar

Valora con sus compañeros losbeneficios del acueducto y elalcantarillado en el hogar

Es consciente de algunosproblemas que se presentan en elbarrio y las respectivasalternativas para solucionarlos

Cuida su estructuras óseas

Valora las aplicaciones que tienela biela como operador mecánico.

Tiene especial cuidado con loscircuitos eléctricos


44ºº Identifica el concepto de sonido.

Reconoce algunos artefactos queproducen sonido (campana,megáfono, micrófono, timbre)

Identifica las estructuras artificiales

Comprende la historia de losmedios de transporte que empleael hombre

Identifica conceptos básicos deelectricidad (corriente continua, laelectricidad)

Explica con sus propias palabrasel concepto de sonido.

Representa gráficamente algunosartefactos que producen sonido(campana, megáfono, micrófono,

timbre)

Elabora listados y gráficos dediversas estructuras artificiales.

Recorta y pega diferentes mediosde transporte que emplea elhombre

Elabora un sencillo circuitoeléctrico empleando una pila

Valora la importancia del sonido

Reconoce las aplicaciones deartefactos que producen sonido(campana, megáfono, micrófono,

timbre)

Justifica la importancia de lasestructuras artificiales.

Valora los usos de los medios detransporte que emplea el hombre

Tiene cuidado con el manejo delos circuitos eléctricos.




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Identifica las utilidades delelectromagnetismo

Construye un sencillo electroimán Manipula correctamente unsencillo electroimán


55ºº Reconoce algunos artefactos queproducen sonido (fonógrafo,gramófono, tocadiscos,instrumentos musicales)

Identifica el concepto de edificios

Identifica el tren como medio detransporte que emplea el hombre

Identifica conceptos básicos deelectricidad (corriente alterna,resistencias eléctricas)

Representa gráficamenteartefactos que producen sonido(fonógrafo, gramófono, t ocadiscos,instrumentos musicales)

Dibuja y colorea edificios

Elabora con material de desechoun sencillo modelo de tren

Explica con sus propias palabraslos conceptos básicos deelectricidad (corriente alterna,resistencias eléctricas)

Comparte con sus compañeros losconocimientos sobre (fonógrafo,gramófono, tocadiscos,instrumentos musicales)

Valora la importancia de losedificios.

Valora la importancia del tren a lolargo de la historia

Tiene especial cuidado en elmanejo de la corriente alterna y lasresistencias eléctricas.


66ºº Identifica las fases o etapas de unproceso tecnológico.

Diferencia claramente lasestructuras naturales de lasartificiales

Comprende con claridad elconcepto de mecánica

Reconoce el concepto de palanca

Diferencia la transmisión demovimiento giratorio por fricción ypor correa.

Define con claridad y diferencio lamanivela y la polea.

Señala alternativas de unión depiezas con abrazaderas

Explica las fases de un procesotecnológico

Elabora gráficos de estructurasnaturales y artificiales

Construye un concepto propio demecánica

Elabora sencillos gráficos ymodelos de palancas

Elabora modelos de movimientopor fricción y por correa.

Elabora gráficos de la manivela yla polea.

Construye sencillos modelos querequieren la unión piezas conabrazaderas

Valora las etapas de un procesotecnológico.

Reconoce la importancia de lasestructuras naturales de lasartificiales

Valora las aplicaciones de lamecánica en la vida del hombre

Usa adecuadamente la palanca ensus actos cotidianos

Valora la importancia de latransmisión de movimiento porfricción y por correa.

Usa adecuadamente la manivelay la polea.

Pone en práctica la unión depiezas con abrazaderas




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77ºº Identifica estructuras como elrascacielos de hormigón, el trenmonocorrarril y el ultraligero.

Reconoce el reductor de velocidady el balancín

Describe operadores eléctricoscomo la pila, la resistencia, losreceptores y los conductores decable e hilo

Describe la biela y el émbolo

Reconoce la unión de piezas con

cuñas

Elabora gráficos alusivos aestructuras como el rascacielos yel tren monocarril.

Elabora sencillos modelos delreductor de velocidad y elbalancín.

Explica el funcionamiento deoperadores eléctricos como la pila,resistencias, receptores yconductores eléctricos.

Elabora gráficos de la biela y elémbolo

Une piezas mediante cuñas.

Valora estructuras como elrascacielos, el tren monocarril y elultraligero.

Reconoce la importancia delreductor de velocidad y elbalancín.

Da uso adecuado a diferentesoperadores eléctricos.

Reconoce la importancia deoperadores como la biela y elémbolo

Reconoce la importancia de

métodos de unión de piezas comoel uso de cuñas


88ºº Identifica los tirantes y tensores enlas estructuras.

Comprende que son los soportes yvigas en las estructuras

Diferencia los esfuerzos de flexión:fricción y compresión.

Reconoce balancines con diversasfunciones.

Diferencia un circuito eléctricoabierto de uno cerrado.

Reconoce el interruptor comooperador eléctrico.

Define claramente el cortocircuito

Elabora gráficos y/o modelos detirantes y tensores

Elabora gráficos y/o modelos delos soportes y vigas

Argumenta las diferencias de losesfuerzos de flexión

Construye modelos sencillos debalancines.

Construye circuitos eléctricosabiertos y cerrados.

Elabora un sencillo modelo deinterruptor eléctricos

Argumenta las causas principalesdel cortocircuito

Valora la importancia de lostirantes y tensores en lasestructuras.

Reconoce el papel que cumplenlos soportes y las vigas

Aprecia el significado de losesfuerzos de flexión en las

estructuras

Usa correctamente los balancines

Usa correctamente los circuitoseléctricos

Usa correctamente losinterruptores eléctricos

Toma mediadas para que noocurran los cortocircuitos.




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Reconoce el balancín y la palanca

Identifica unión de piezas conpasadores.

Hace gráficos explicativos delbalancín y la palanca

Une piezas empleando lospasadores.

Usa correctamente balancines ypalancas.

Valora la importancia de lospasadores como operadoresdesmontables para unir piezas


99ºº Reconoce diferentes tipos devigas: de acero, con columnas ytirantes o cables y de hormigón

Identifica el concepto de polea

Reconoce la grúa como conjuntode operadores mecánicos

Identifica circuitos eléctricos enserie, en paralelo y mixtos

Comprende el concepto de motoreléctrico

Determina los casos en que seemplea la combinación de biela – polea

Nombra ejemplos de unión de

piezas con tornillo

Representa gráficamente vigas: deacero, con columnas y tirantes ocables y de hormigón

Elabora un sencillo modelo querequieren de polea

Elabora representaciones gráficasde la grúa

Elabora modelos sencillos decircuitos eléctricos en serie, enparalelo y mixtos

Elabora gráficos de un motoreléctrico

Argumenta casos en que seemplea la combinación de biela – polea

Ejemplifica casos prácticos que

requieren la unión de piezas contornillo

Valora el papel que cumplen en laconstrucción las diferentes clasesde vigas

Usa adecuadamente la polea

Reconoce la importancia en la vidacotidiana de la grúa

Usa apropiadamente diversoscircuitos eléctricos.

Valora el aporte del motor eléctricoen la vida del hombre

Reconoce la necesidad de lacombinación de biela – polea

Aplica correctamente la unión de

piezas con tornillo en casoscotidianos


1100ºº Reconoce diferentes tipos deperfiles


Reconoce las estructurasdesmontables

Explica los diferentes tipos deperfiles

Elabora representaciones gráficasde la polea

Señala ejemplos de lasestructuras desmontables

Valora la utilidad de los diferentestipos de perfiles en la construcciónde estructuras

Aplica conocimientos asociados aluso de la polea

Propone aplicaciones de lasestructuras desmontables




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20

Identifica que son columnas dehormigón

Comprende el concepto bisagras

Reconoce los diferentes símboloseléctricos

Determina los tipos de circuitoseléctricos

Reconoce lámparas, interruptoresy resistencias eléctricas

Reconoce una bomba de aguadesmontable

Analiza casos de unión de piezasdeslizables

Elabora representaciones gráficasde las columnas de hormigón

Elabora modelos de bisagras

Hace representaciones gráficas delos diferentes símbolos eléctricos

Construye modelos sencillos delos tipos de circuitos eléctricos

Explica con sus propias palabraslos usos y aplicaciones delámparas, interruptores yresistencias eléctricas

Elabora un sencillo modelo de unabomba de agua desmontable

Elabora sencillos modelos deunión con piezas deslizables

Valora las aplicaciones de lascolumnas de hormigón

Usa correctamente las bisagras

Valora la utilidad de los símboloseléctricos

Usa correctamente los circuitoseléctricos

Usa correctamente lámparas,interruptores y resistenciaseléctricas

Valora la aplicación práctica de labomba de agua.

Aplica los conocimientos para launión con piezas deslizables


1111ºº Reconoce el concepto de rampa

Identifica uniones fijas ydesmontables

Reconoce tensores en lasestructuras

Identifica el polipasto comooperador mecánico compuesto depoleas

Comprende el concepto decorriente continua

Reconoce los circuitos eléctricosen serie, en paralelo y mixtos

Determina maneras de unión depiezas con diferentes alternativas

Aplica el concepto de rampa

Clasifica las uniones fijas y lasdesmontables

Construye modelos de tensores enlas estructuras

Construye un polipasto compuestode poleas

Describe que es la corrientecontinua

Elabora sencillos modelos decircuitos eléctricos en serie, enparalelo y mixtosExplica ejemplos prácticos sobrela unión de piezas con diferentesalternativas

Valora la importancia de la rampa

Aplica conocimientos sobre lasuniones fijas y las desmontables

Comparte con sus compañerosconceptos sobre tensores en lasestructuras

Usa adecuadamente el polipastocompuesto de poleas

Valora la utilidad de la corrientecontinua

Maneja correctamente circuitoseléctricos en serie, en paralelo ymixtosEjecuta trabajos de unión depiezas con diferentes alternativas




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21

T T AA B B LL AA D D E E S S AA B B E E R R E E S S ÁÁRREEAA:: TTee ccnnoollooggííaa ee IInnffoorrmm áá ttiiccaa CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA AABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación deconocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida

personal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno TTIIPPOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: OOrrggaa nniizz aa cciioonnaa ll –– MMaa nn ee jjoo ddee llaa ttee ccnnoollooggííaa UUNNIIDDAADD DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 11 .. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entornotecnológico, para su reconocimiento y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evoluciónde la sociedad y al mejoramiento de la calidad de vida

EELLEEMMEENNTTOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA

GGRRAADDOO SSAABBEERR ((CCOOGGNNIITTIIVVOO))

SSAABBEERR HHAACCEERR ((PPRROOCCEEDDIIMMIIEENNTTOO))

SSAABBEERR SSEERR ((AACCTTIITTUUDDEESS))

11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y elmejoramiento de la calidadde vida, en la búsqueda delbien común.

00ºº Reconoce la bombilla y elinterruptor como operadoreseléctricos

Identifica el concepto de la poleacomo una estructura que facilita eltrabajo

Reconoce algunas máquinas delhogar (máquina de coser)

Identifica inventos como el lápiz, elborrador

Explica con sus palabras elproceso de encender y apagar unabombilla


Colorea algunas máquinas delhogar (máquina de coser)

Describe con sus propias palabrasinventos como el lápiz, el borrador

Enciende y apaga las bombillas

Maneja una polea y observa quefacilita el trabajo

Tiene cuidado con algunasmáquinas del hogar (máquina decoser)

Usa correctamente el lápiz, elborrador


11ºº Reconoce algunos elementos paraunir piezas como tornillos ybisagras

Identifica un sencillo concepto demáquina

Identifica la maquina fotográfica.

Reconoce inventos como el cepilloy la crema dental

Dibuja algunos elementos paraunir piezas como tornillos ybisagras

Expone con sus propios términosun sencillo concepto de máquina

Colorea un gráfico de la maquinafotográfica.

Explica los usos que da a inventoscomo el cepillo y la crema dental

Valora la importancia de algunoselementos para unir piezas comotornillos y bisagras

Valora la importancia de lasmáquinas para la humanidad.

Valora la importancia de lamaquina fotográfica.

Usa correctamente el cepillo y lacrema dental




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22ºº Identifica como estructurasdiversos tipos de puentes y deviviendas

Identifica el concepto de máquina

Reconoce máquinas de usocotidiano como la bicicleta, elcarromula y el automóvil.

Identifica inventores de lahumanidad como Galileo Galilei

Recorta y pega diversos tipos depuentes y de viviendas

Explica con sus propios términosel concepto de máquina

Señala las características demáquinas de uso cotidiano comola bicicleta, el carromula y elautomóvil.

Nombra los aportes a lahumanidad de inventores comoGalileo Galilei

Valora la utilidad para la mandadde puentes y de viviendas

Valora los aportes de lasmáquinas en la vida humana

Valora los usos de la bicicleta, elcarromula y el automóvil.

Valora los aportes de inventorescomo Galileo Galilei

11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos de

máquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y elmejoramiento de la calidadde vida, en la búsqueda delbien común.

33ºº Identifica estructuras como el treny el ultraligero

Reconoce el concepto demáquinas monofuncionales

Identifica la composición y utilidadde artefactos como el lapicero.

Comprende la utilidad de lacerradura

Identifica a Isaac Newton comogran inventor de la humanidad

Dibuja y colorea estructuras comoel tren y el ultraligero

Recorta y pega algunas máquinasmonofuncionales

Representa gráficamenteartefactos como el lapicero.

Argumenta con sus propiostérminos la utilidad de la cerradura

Describe con sus propias palabrasalgunos aportes de Isaac Newton

como gran inventor de lahumanidad

Valora los aportes de estructurascomo el tren y el ultraligero

Valora la utilidad diaria de algunasmáquinas monofuncionales

Maneja correctamente el lapicero.

Valora la utilidad de la cerradura

Valora los aportes de IsaacNewton como gran inventor de la

humanidad


44ºº Identifica conceptos básicos de laconstrucción.

Reconoce diversos materiales,maquinarias y herramientasempleadas en la construcción.

Identifica el concepto, utilidad yusos de las máquinas..

Explica con sus palabras losbeneficios de la construcción.

Recorta y pega en el cuadernorepresentaciones de materiales,maquinarias y herramientasempleadas en la construcción.

Elabora un listado de los usos quehace el hombre de las máquinas..

Valora los beneficios de laconstrucción.

Valora la importancia demateriales, maquinarias yherramientas empleadas en laconstrucción.

Valora la utilidad y usos que haceel hombre de las máquinas..




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Diferencia los tipos de máquinasexistentes

Identifica la importancia y utilidadde la imprenta, clases deimpresión

Identifica la importancia de loslibros en el desarrollo de lahumanidad.

Identifica a Rudolf Diesel y AndréMarie Ampere como grandesinventores de la humanidad.

Clasifica en un cuadro sinópticolos tipos de máquinas existentes

Explica ante sus compañeros lasutilidad de la imprenta, clases deimpresión

Argumenta con criterio propio laimportancia de los libros en eldesarrollo de la humanidad.

Valora positivamente a RudolfDiesel y André Marie Amperecomo grandes inventores de lahumanidad.

Comparte con sus compañeros losconceptos sobre máquinasexistentes

Valora la importancia y utilidad dela imprenta, clases de impresión

Valora el rol desempeñado por loslibros en el desarrollo de lahumanidad.

Valora positivamente a RudolfDiesel y André Marie Amperecomo grandes inventores de lahumanidad.


55ºº Identifica algunas técnicas deconstrucción y reparación.

Reconoce construccionesprefabricadas como estructurasdesmontables.

Identifica la utilidad y usos demáquinas como videograbadora,videodisco, televisor y cámarafotográfica

Identifica a Alexander Gram. Bell,Johan Gutemberg, Louis Braile yThomas Alba Edison comograndes inventores de lahumanidad.

Valora positivamente los aporte delas técnicas de construcción yreparación.

Valora la utilidad deconstrucciones prefabricadascomo estructuras desmontables.

Representa gráficamentemáquinas como videograbadora,videodisco, televisor y cámarafotográfica

Elabora sencillas biografías deAlexander Gram. Bell, JohanGutemberg, Louis Braile y ThomasAlba Edison destacando susinvenciones.

Valora positivamente los aporte delas técnicas de construcción yreparación.

Valora la utilidad deconstrucciones prefabricadascomo estructuras desmontables.

Valora los usos en la vidacotidiana de máquinas comovideograbadora, videodisco,televisor y cámara fotográfica

Valora los aportes de AlexanderGram. Bell, Johan Gutemberg,Louis Braile y Thomas Alba Edisoncomo grandes inventores de lahumanidad.

11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos de

66ºº Reconoce el concepto demáquina.

Explica con sus palabras elconcepto de máquina.

Reconoce la importancia de lasmáquinas para el hombre.




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máquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y el

mejoramiento de la calidadde vida, en la búsqueda delbien común.

Diferencia los diferentes tipos deenergía que pueden emplear lasmáquinas.

Identifica las maquinasmonofuncionales y dentro de ellaslas de funcionamiento continuado.

Reconoce el origen y aplicacionesde la energía muscular.

Reconoce la importancia de losinventos de la rueda y de lamáquina a vapor.

Propone el uso de diferentes tiposde energía en las máquinas.

Elabora gráficos de máquinasmonofuncionales.

Propone diferentes aplicaciones dela energía muscular.

Discute con sus compañeros losbeneficios de la rueda y de lamáquina a vapor en la antigüedad.

Valora los diferentes tipos deenergía que emplean lasmáquinas.

Aprecia la importancia de lasmaquinas monofuncionales

Emplea adecuadamente suenergía muscular.

Destaca la importancia de losinventos como la rueda y lamáquina a vapor.


77ºº Analiza la transformación de

movimientos en las máquinas

Identifica maquinas defuncionamiento instantáneo

Identifica la energía del fuego.

Reconoce el motor de explosión

Elabora resúmenes sobre la

transformación de movimientos

Señala características demáquinas de funcionamientoinstantáneo.

Explica diversas aplicaciones delfuego.

Determina características de losmotores de explosión.

Destaca la importancia de la

transformación de movimientos enla vida cotidiana.

Valora el uso de las máquinas defuncionamiento instantáneo.

Utiliza en forma adecuada elfuego.

Valora la importancia de losmotores de explosión,especialmente en el tr ansporte.


88ºº Comprende el concepto depolipasto.

Reconoce claramente el conceptode energía

Identifica las máquinas de efectosmúltiples.

Reconoce el potencial energéticoque hay en el agua.

Construye un sencillo polipasto.

Elabora un concepto propio deenergía

Grafica máquinas de efectosmúltiples.

Argumenta sobre el potencialenergético del agua.

Valora la importancia del polipasto.

Tiene conciencia de la importanciade la energía

Reconoce la importancia de lasmáquinas de efectos múltiples.

Valora el potencial energético delagua.




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Enuncia algunas energíasalternativas.

Identifica el tren como gran inventode la mecánica

Explica las alternativasenergéticas que tiene el mundomoderno.

Elabora gráficos de trenes

Tiene conciencia de latrascendencia de las alternativasenergéticas para la humanidad.

Valora el gran aporte del tren a lahumanidad


99ºº Reconoce los tipos de energía

Identifica con acierto máquinasque imitan la realidad

Reconoce el potencial de energíaque tiene el viento

Enuncia beneficios que trajo a lahumanidad los inventos de la radioy la televisión

Clasifica con propiedad los tiposde energía

Analiza el uso que el hombre hacede máquinas que imitan larealidad

Argumenta con criterio propio elpotencial de energía que tiene elviento

Explica con propiedad beneficiosque trajo a la humanidad la radio yla televisión

Manifiesta interés en la promocióndel uso racional de los diversostipos de energía

Valora positivamente el uso que elhombre hace de máquinas queimitan la realidad

Valora el potencial de energía quetiene el viento

Usa con propiedad la radio y latelevisión

11..22 Reconocer y describir losdiferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para la satisfacciónde necesidades básicas y elmejoramiento de la calidad

de vida, en la búsqueda delbien común.

1100ºº Reconoce los usos de la energía

Identifica correctamente lasmáquinas herramientas

Reconoce la energía presente enlos combustibles

Enuncia grandes inventos de lahumanidad

Comprende la importancia deinventos como el computador eInternet

Expone sobre los usos de laenergía

Hace representaciones graficas delas máquinas herramientas

Establece relaciones de losaportes energéticos de los

diferentes combustibles

Presenta exposiciones sobre losgrandes inventos de la humanidad

Sintetiza los beneficios a lahumanidad de inventos como elcomputador e Internet

Valora los usos que la humanidadhace de la energía

Usa con cuidado máquinasherramientas

Emplea racionalmente y concuidado los combustibles

Valora la trascendencia de losgrandes inventos al desarrollo dela humanidad

Maneja con propiedad elcomputador e Internet, valorandosus beneficios




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1111ºº Reconoce los mecanismos deconservación de la energía

Analiza la evolución histórica delas diferentes formas de energía.

Reconoce la energía nuclear

Enuncia grandes inventores de lahumanidad

Identifica las aplicaciones deInternet

Explica con argumentos propioslas maneras los métodos deconservación de la energía

Expone ante sus compañeros laevolución histórica de lasdiferentes formas de energía.

Elabora un mapa conceptual sobrela energía nuclear

Representa mediante cuadrossinópticos los inventos einventores de la humanidad

Explica con sus propias palabraslas aplicaciones de Internet

Valora positivamente la necesidadde la conservación de la energía

Usa con eficiencia diferentesformas de energía.

Valora las aplicaciones prácticasde la energía nuclear

Aprecia positivamente los inventose inventores de la humanidad

Usa correctamente diferentesaplicaciones de Internet




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T T AA B B LL AA D D E E S S AA B B E E R R E E S S

ÁÁRREEAA:: TTee ccnnoollooggííaa ee IInnffoorrmm áá ttiiccaa CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA AABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de

conocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vidapersonal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno TTIIPPOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: OOrrggaa nniizz aa cciioonnaa ll –– MMaa nn ee jjoo ddee llaa ttee ccnnoollooggííaa UUNNIIDDAADD DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 22 .. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, laestructura física y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racionalpara la solución de problemas cotidianos




2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de la

informática en lasociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.

00ºº Reconoce el concepto deinformática.

Identifica el computador como unaparato electrónico

Reconoce el escritorio deWindows

Explica con sus propias palabrasel concepto de informática.

Recorta y pega computadores

Colorea un gráfico que representael escritorio de Windows

Muestra interés por la clase deinformática.

Señala las partes más importantesde un computador

Señala las partes del escritorio deWindows

2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de lainformática en la

sociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.

11ºº Reconoce una breve historia delcomputador

Identifica el concepto de ábaco

Reconoce algunos elementos delas ventanas en cualquierprograma con Windows

Identifica el botón inicio y losprogramas en el sistema operativoWindows.

Explica con sus propias términosuna breve historia del computador

Colorea un grafico del ábaco,

teniendo como modelo uno real.

Nombra algunos elementos de lasventanas en cualquier programacon Windows

Nombra mientras mira elcomputador el botón inicio y losprogramas instalados

Valora junto a sus compañeros laimportancia actual del computador

Maneja con cierta precisión el

ábaco.

Señala con el ratón algunoselementos de las ventanas encualquier programa con Windows

Señala con el puntero del ratón elbotón inicio y los programasinstalados en el computador.


22ºº Identifica los conceptos detecnología, informática ycomputador

Explica con sus propios términoslos conceptos de tecnología,informática y computador

Demuestra aprecio por los aportesde la tecnología, informática y elcomputador a la evolución de la




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informática en lasociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todos

los campos delconocimiento y de la vidaen general.

Reconoce personajes que hanhecho aportes al desarrollo de lacomputación

Identifica las funciones delexplorador de Windows

Reconoce la conformación yvisualización de los contenidos delas unidades de disquete, CD,Disco Duro

Elabora un listado de personajesque han hecho aportes aldesarrollo de la computación

Describe con términos propios lasfunciones del explorador deWindows

Explica con sus propias palabrasla conformación y visualización delos contenidos de las unidades dedisquete, CD, Disco Duro

humanidad

Valora las aportaciones depersonajes que han contribuido aldesarrollo de la computación

Usa con cierta propiedad elexplorador de Windows, paraubicar carpetas y archivos

Visualiza en el computador loscontenidos de las unidades dedisquete, CD, Disco Duro


informática en lasociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.

33ºº Reconoce los cuatro periodos dela evolución histórica delcomputador.

Identifica las etapas de un procesoinformático

Representa en un cuadro sinópticolas características de los cuatroperiodos de la evolución histórica

del computador.

Describe con sus propias palabraslas etapas de un procesoinformático

Comparte los conocimientos sobrelos cuatro periodos de la evoluciónhistórica del computador.

Comparte con los compañeros losconocimientos sobre las etapas deun proceso informático

.

2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de lainformática en lasociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.

44ºº Identifica las principalescaracterísticas de las 1ª, 2ª y 3ªgeneraciones de computadoras

Reconoce con propiedad todos loselementos que constituyen elescritorio de Windows.

Explica con sus propias palabras ybrevemente las características delas 1ª, 2ª y 3ª generaciones decomputadoras.

Señala en un gráfico todos loselementos que constituyen elescritorio de Windows.

Valora los aportes de las 1ª, 2ª y3ª generaciones de computadorasal desarrollo actual de lainformática.

Usa correctamente todos loselementos que constituyen elescritorio de Windows.


55ºº Identifica las principalescaracterísticas de las 4ª, 5ª y 6ªgeneraciones de computadoras

Elabora un cuadro sinóptico queseñala las principalescaracterísticas de las 4ª, 5ª y 6ª

Valora los aportes de las 4ª, 5ª y6ª generaciones de computadorasal desarrollo actual de las




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informática en lasociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todos

los campos delconocimiento y de la vidaen general.

Reconoce con propiedad todos loselementos que constituyen elExplorador de Windows y de Mi

PC

generaciones de computadoras

Señala en un gráfico todos loselementos que constituyen elExplorador de Windows y de Mi

PC

tecnologías informáticas.

Maneja correctamente loselementos que constituyen elExplorador de Windows y de Mi

PC


66ºº Diferencia los conceptos detecnología e informática.

Identifica el concepto demacrocomputadoras ymicrocomputadoras

Establece diferencias entretecnología e informática.

Elabora un concepto personal demacrocomputadoras ymicrocomputadoras

Valora la importancia de latecnología y de la informática.

Valora la importancia y losbeneficios prestados a lahumanidad gracias al uso demicrocomputadoras ymicrocomputadoras


77ºº Identifica el desarrollo de losdispositivos mecánicos de cálculoy las primeras calculadoras

Define con claridadmicrocomputadoras,computadoras personales ysupercomputadoras

Hace cuadros explicativos de losprimeros dispositivos mecánicosde cálculo y las primerascalculadoras.

Hace cuadros comparativos de lasmicrocomputadoras, lassupercomputadoras y lascomputadoras personales.

Valora el gran aporte del inventode los primeros dispositivosmecánicos de cálculo, aldesarrollo de la computación.

Reconoce los aportes a lasociedad de lasmicrocomputadoras, lassupercomputadoras y lascomputadoras personales.


88ºº Reconoce los primerosdispositivos electromecánicos decálculo y el desarrollo de lasprimeras computadoras.

Interpreta generalidades delimpacto de las computadoras en lasociedad.

Menciona aspectos másimportantes de la ética informática.

Elabora gráficos de dispositivoselectromecánicos de cálculo y delas primeras computadoras.

Argumenta el impacto de lascomputadoras en la sociedad.

Compone escritos sobre la éticainformática.

Reconoce el papel que jugaron losdispositivos electromecánicos decálculo y las primerascomputadoras.

Valora el impacto de lascomputadoras en la sociedad.

Pone en práctica la éticainformática.




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2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de lainformática en lasociedad, para la toma de

conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.

99ºº Distingue las características de loscomputadores de escritorio y losportátiles

Precisa normas elementales deseguridad e intimidad en lainformática

Señala aspectos fundamentalesde la ergonomía en el trabajo concomputadoras.

Compara con criterio propio lascaracterísticas de loscomputadores de escritorio y losportátiles

Establece desde su punto de vistanormas de seguridad e intimidaden informática.

Argumenta razones de peso parala aplicación de la ergonomía en eltrabajo con computadoras.

Maneja correctamentecomputadores de escritorio yportátiles

Valora las normas de seguridad eintimidad en informática.

Valora las bondades de laaplicación de la ergonomía en eltrabajo con computadoras.

2.1 Conocer con propiedadlos antecedentes, impactoy aplicaciones de lainformática en la

sociedad, para la toma deconciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances en todoslos campos delconocimiento y de la vidaen general.

1100ºº Reconoce las características delas 1ª, 2ª y 3ª generación decomputadores

Identifica los campos de aplicaciónde la informática.

Reconoce procedimientos paraeliminar – recuperar archivos,formatear un disco

Identifica aspectos generales delas redes informáticas.

Expone ante el grupo lascaracterísticas de las 1ª, 2ª y 3ªgeneración de computadores

Sustenta con argumentos propiosy ejemplos los campos deaplicación de la informática.

Se apropia de los procedimientospara eliminar – recuperar archivos,formatear un disco

Sustenta con vocabulario técnicoaspectos generales de las redesinformáticas.

Reconoce los aportes al desarrolloinformático de las 1ª, 2ª y 3ªgeneración de computadores

Hace diferentes aplicaciones de lainformática a la vida cotidiana.

Ejecuta procedimientos paraeliminar – recuperar archivos,formatear un disco

Valora la importancia de las redesinformáticas.


1111ºº Reconoce las características delas 4ª, 5ª y 6ª generaciones de

computadoresIdentifica todos los campos deaplicación de la informática.

Reconoce procedimientos parahacer configuracionespersonalizadas del computador

Clasifica las 4ª, 5ª y 6ªgeneraciones de computadores

Explica con sus propias palabrastodos los campos de aplicación dela informática.Describe procedimientos parahacer configuracionespersonalizadas del computador

Valora los aporte de las 4ª, 5ª y 6ªgeneraciones de computadores al

desarrollo informáticoValora todos los campos deaplicación de la informática.

Ejecuta responsablementeconfiguraciones personalizadasdel computador




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ÁÁRREEAA:: TTee ccnnoollooggííaa ee IInnffoorrmm áá ttiiccaa CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA AABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de

conocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vidapersonal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno TTIIPPOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: OOrrggaa nniizz aa cciioonnaa ll –– MMaa nn ee jjoo ddee llaa ttee ccnnoollooggííaa UUNNIIDDAADD DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 22 .. Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, laestructura física y lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racionalpara la solución de problemas cotidianos

EELLEEMMEENNTTOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA

GGRRAADDOO SSAABBEERR ((CCOOGGNNIITTIIVVOO))

SSAABBEERR HHAACCEERR ((PPRROOCCEEDDIIMMIIEENNTTOO))

SSAABBEERR SSEERR ((AACCTTIITTUUDDEESS))

2.2 Reconocer la estructurafísica y lógica de lacomputadora y utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación disponiblesen el entorno

00ºº Reconoce un sencillo concepto decomputador.

Diferencia las partesfundamentales del computador.

Identifica un concepto elementalde Internet

Explica con sus propios términosun sencillo concepto decomputador.

Señala en un grafico las partesfundamentales del computador.

Colorea un gráfico que representael concepto de Internet

Valora la importancia delcomputador.

Toca con sus manitas las partesfundamentales del computador.

Colabora con el profesor en unasencilla práctica de Internet


11ºº Identifica las partes fundamentalesde un equipo de computo (monitor,teclado, ratón y CPU)

Enuncia algunos elementosnecesarios para que funcioneInternet en un computador

Explica con sus propias palabraslas partes fundamentales de unequipo de computo (monitor,teclado, ratón y CPU)

Colorea un gráfico de algunoselementos necesarios para quefuncione Internet en uncomputador

Trata con mucho cuidado laspartes fundamentales de unequipo de computo (monitor,teclado, ratón y CPU)

Valora la importancia de algunoselementos necesarios para quefuncione Internet en uncomputador


22ºº Identifica las partes del teclado deun computador

Identifica las partes del Mouse oRatón

Identifica el monitor como unidadde salida que permite la

Clasifica las partes del teclado deun computador

Representa gráficamente laspartes del Mouse o Ratón

Recorta y pega monitores decomputador

Usa correctamente diferentespartes del teclado de uncomputador

Maneja correctamente el Mouse oRatón

Valora la utilidad del monitor delcomputador




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observación del trabajodesarrollado en el equipo

Menciona algunos usos yaplicaciones de Internet

Explica con sus propias palabrasalgunos usos y aplicaciones de

Internet

Valora los beneficios que seencuentran con el uso de Internet


33ºº Identifica las partes de la CPU

Reconoce en el computador launidad de CD/DVD

Identifica el correo electrónico y elChat como aplicaciones deInternet

Señala las partes de la CPU

Explica la función que desempeñaen el computador la unidad deCD/DVD

Explica con sus propias palabrasen que consisten el correoelectrónico y el Chat comoaplicaciones de Internet.

Tiene especial cuidado con laspartes de la CPU

Maneja correctamente la unidadde CD/DVD en un computador

Valora las bondades del buen usodel correo electrónico y el Chatcomo aplicaciones de Internet.


44ºº Identifica las unidades o puertosen el computador que se empleanpara el guardado de información(Disco Duro, CD/DVD, puertosUSB)

Reconoce dispositivos dealmacenamiento masivo deinformación (Disco Duro, Discosópticos, memorias USB)

Reconoce la historia del desarrollode Internet.

Señala las unidades o puertos enel computador que se empleanpara el guardado de información(Disco Duro, CD/DVD, puertosUSB)

Representa gráficamente losdispositivos de almacenamientomasivo de información (DiscoDuro, Discos ópticos, memoriasUSB)

Explica con sus propias palabrasla historia del desarrollo deInternet.

Usa correctamente las unidades opuertos en el computador que seemplean para el guardado deinformación (Disco Duro, CD/DVD,puertos USB)

Maneja con cuidado losdispositivos de almacenamientomasivo de información (DiscoDuro, Discos ópticos, memoriasUSB)

Valora la importancia de Internetal desarrollo actual de lahumanidad en todos los campos.

2.2 Reconocer la estructurafísica y lógica de lacomputadora y utilizar lastecnologías de lainformación y la

55ºº Identifica los dispositivos deentrada en el computador (teclado,ratón, cámara, micrófono, escáner)

Representa gráficamente losdispositivos de entrada en elcomputador (teclado, ratón,cámara, micrófono, escáner)

Maneja correctamente losdispositivos de entrada en elcomputador (teclado, ratón,cámara, micrófono, escáner)




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comunicación disponiblesen el entorno

Reconoce dispositivos de salidaen el computador (monitor,impresora, parlantes)

Identifica los dispositivos deEntrada/Salida en el computador(Disquetes, Discos ópticos,memorias USB)

Reconoce la importancia y usos deInternet.

Representa gráficamentedispositivos de salida en elcomputador (monitor, impresora,parlantes)

Representa gráficamente losdispositivos de Entrada/Salida enel computador (Disquetes, Discosópticos, memorias USB)

Explica con sus propias palabrasla importancia y usos de Internet.

Utiliza con propiedad dispositivosde salida en el computador(monitor, impresora, parlantes)

Maneja correctamente losdispositivos de Entrada/Salida enel computador (Disquetes, Discosópticos, memorias USB)

Valora la importancia y usos deInternet.

2.2 Reconocer la estructurafísica y lógica de lacomputadora y utilizar lastecnologías de lainformación y la

comunicación disponiblesen el entorno

66ºº Reconoce las diferencias entreHardware y Software.

Identifica los procedimientos paraencender y apagar un equipo.

Reconoce los principaleselementos de un sistemainformático.

Identifica algunos de los sistemasantiguos de numeración

Identifica conceptos básicos deInternet

Establece diferencias entreHardware y Software.

Enciende y apaga un computadorfácilmente.

Clasifica los elementos de unsistema informático.

Maneja los sistemas antiguos denumeración

Abre correctamente InternetExplorer conceptos básicos deInternet

Tiene conciencia de lo que esHardware y Software.

Elabora procedimientos paraencender y apagar un equipo.

Maneja correctamente losprincipales elementos de unsistema informático.

Usa correctamente algunos de lossistemas antiguos de numeración

Valora la importancia de Internet

2.2 Reconocer la estructura

física y lógica de lacomputadora y utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación disponiblesen el entorno

77ºº Identifica unidades lectoras o

quemadoras de CD o DVD

Identifica el código decomunicación de la computadoradenominado código ASCII

Reconoce las direcciones IP enInternet y los motores debúsqueda más conocidos

Establece las bondades de las

unidades lectoras y quemadorasen la computadora

Explica la importancia del códigoASCII, como código decomunicación de la computadora.

Argumenta la importancia de losmotores de búsqueda y lasdirecciones IP en Internet

Valora la importancia de las

unidades lectoras y quemadorasen la computadora.

Reconoce las bondades delcódigo de comunicación ASCII.

Valora el aporte de los motores debúsqueda en las consultas porInternet.

2.2 Reconocer la estructurafísica y lógica de la

88ºº Define con precisión la tarjetamadre en una computadora.

Elabora esquemas de la tarjetamadre.

Reconoce la importancia de latarjeta madre.




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34

computadora y utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación disponiblesen el entorno

Reconoce las memorias ROM yRAM en una computadora.

Comprende el papel de la Unidad

Aritmético – Lógica en lacomputadora

Identifica sistemas modernos denumeración tales como binario,octal, decimal y hexadecimal.

Identifica todos los elementos quecomponen la barra de tareas en elsistema operativo Windows.

Identifica técnicas sencillas denavegación en Internet.

Establece las diferencias de lasmemorias ROM y RAM.

Elabora un esquema de la Unidad

Aritmético – Lógica

Hace ejercicios con los sistemasmodernos de numeración.

Grafica los elementos quecomponen la barra de tareas enWindows.

Explica claramente algunastécnicas sencillas de navegación

en Internet.

Valora el papel de las memoriasROM y RAM.

Valora la Unidad Aritmético –

Lógica en la computadora

Utiliza adecuadamente lossistemas modernos denumeración.

Maneja con mucha propiedad labarra de tareas en Windows.

Navega eficazmente mediantesencillas técnicas en Internet.


99ºº Reconoce diferentes periféricos deentrada y de salida de uncomputador

Diferencia unidades dealmacenamiento masivo: Discosduros, discos flexibles, discosópticos

Reconoce diferentes clases deprogramas: de sistema, deaplicación y Sistemas Operativos

Conoce el explorador de Windowsy funciones como copiar y moverarchivos.

Identifica en el correo electrónicooperaciones de: entrada,configuración, chequear correo yenviar correo

Explica con propias palabras losusos de los periféricos de entraday de salida de un computador

Analiza la importancia de lasunidades de almacenamientomasivo en la computadora

Explica las característicasfundamentales de los diferentesclases de programas: de sistema,de aplicación y SistemasOperativos

Comprueba funciones como copiary mover archivos en el exploradorde Windows.

Argumenta con criterio propio laimportancia del correo electrónico

Usa correctamente los periféricosde entrada y salida de uncomputador

Usa adecuadamente las unidadesde almacenamiento masivo en lacomputadora

Valora la importancia de losdiferentes clases de programas:de sistema, de aplicación ySistemas Operativos

Ejecuta correctamente funcionesde copiar y mover archivos en elexplorador de Windows.

Usa racionalmente el correoelectrónico




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Reconoce el Chat comoherramienta para establecerconversaciones en Internet

Propone normas para el uso delChat como herramienta deInternet

Valora positivamente el uso delChat como herramienta deInternet


1100ºº Reconoce aspectos generales dealmacenamiento de datos

Identifica el procedimiento comose almacena la información en elcomputador.

Conoce aspectos generales delsistema operativo MS-DOS.

Conoce y describe lasaplicaciones de la red de Internet

Sustenta los aspectos generalesde almacenamiento de datos

Construye representacionesgráficas del almacenamiento de lainformación en el computador.

Elabora cuadros sinópticos delsistema operativo MS-DOS.

Describe el procedimiento paranavegar con eficacia en Internet

Maneja correctamente elalmacenamiento de datos

Valora la importancia práctica delalmacenamiento de la informaciónen el computador.

Utiliza adecuadamente algunoscomandos del sistema operativoMS-DOS.

Navega con eficacia en Internet


1111ºº Identifica los diversos puertos decomunicaciones en uncomputador.

Identifica los diferentes virusinformáticos.

Clasifica los puertos decomunicaciones en uncomputador.

Elabora en un cuadro sinópticouna clasificación de los diferentesvirus informáticos.

Usa correctamente los puertos decomunicaciones en un computador

Previene el daño del computadordiferentes virus informáticos.




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ÁÁRREEAA:: TTee ccnnoollooggííaa ee IInnffoorrmm áá ttiiccaa CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA AABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación deconocimientos y recursos tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vidapersonal y comunitaria en la solución de problemas de su entorno TTIIPPOO DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: OOrrggaa nniizz aa cciioonnaa ll –– MMaa nn ee jjoo ddee llaa ttee ccnnoollooggííaa UUNNIIDDAADD DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 33 .. Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo,presentaciones y bases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos




3.1 Elaborar con efectividad yeficacia diferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica en la

solución de problemascotidianos y la preparacióna la vida laboral.

00ºº Reconoce las teclas usando comoprocesador de texto el accesorioWordPad.

Identifica herramientas línea, curvay lápiz en el accesorio de dibujoPaint

Señala las teclas usando comoprocesador de texto el accesorioWordPad.

Muestra en el computadorherramientas línea, curva y lápizen el accesorio de dibujo Paint

Usa con cuidado las teclas usandocomo procesador de texto elaccesorio WordPad.

Dibuja con herramientas línea,curva y lápiz en el accesorio dedibujo Paint

3.1 Elaborar con efectividad yeficacia diferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica en lasolución de problemascotidianos y la preparacióna la vida laboral.

11ºº Identifica el teclado comoelemento necesario para escribirtexto usando como procesador detexto el accesorio WordPad.

Identifica herramientas polígono,rectángulo y elipse en el accesorio

de dibujo Paint

Aplica color con la herramientarelleno en el accesorio de dibujoPaint

Describe con sus palabras elteclado como elemento necesariopara escribir texto usando comoprocesador de texto el accesorioWordPad.

Explica sencillamente a suscompañeros las herramientas

polígono, rectángulo y elipse en elaccesorio de dibujo Paint

Expone brevemente el método queemplea para la aplicación de colorcon la herramienta relleno en elaccesorio de dibujo Paint

Escribe palabras y frases cortasusando como procesador de textoel accesorio WordPad.

Usa adecuadamente lasherramientas polígono, rectángulo

y elipse en el accesorio de dibujoPaint

Aplica correctamente color con laherramienta relleno en elaccesorio de dibujo Paint

3.1 Elaborar con efectividad yeficacia diferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica en lasolución de problemas

22ºº Identifica el procedimiento paraescribir documentos usando comoprocesador de texto el accesorioWordPad.

Describe en forma sencilla elprocedimiento para escribirdocumentos usando comoprocesador de texto el accesorioWordPad.

Escribe cortos documentosusando como procesador de textoel accesorio WordPad.




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cotidianos y la preparacióna la vida laboral. Reconoce el procedimiento para

dar formato al documento usandocomo procesador de texto elaccesorio WordPad

Identifica procedimientos paraentrar, salir de el accesorio Paint yla elaboración de sencillosgráficos.

Describe en forma breve elprocedimiento para dar formato aldocumento usando comoprocesador de texto el accesorio

WordPad

Describe con sus propias palabraslos procedimientos para entrar,salir del accesorio Paint y laelaboración de sencillos gráficos.

Formatea pequeños documentosusando como procesador de textoel accesorio WordPad

Elabora sencillos gráficos en elaccesorio Paint.


cotidianos y la preparacióna la vida laboral.

33ºº Identifica procedimientos para laescritura o edición de cortosdocumentos usando comoprocesador de texto el accesorioWordPad.

Reconoce procedimientos para elformateado de cortos documentosusando como procesador de textoel accesorio WordPad.

Identifica procedimientos para elmanejo de cuadros de colores,caja de herramientas y laelaboración de sencillos gráficosen el accesorio Paint.

Describe sencillamente losprocedimientos para la escritura oedición de cortos documentosusando como procesador de textoel accesorio WordPad.

Aplica procedimientos para elformateado de cortos documentosusando como procesador de textoel accesorio WordPad.

Aplica procesos para el manejo decuadros de colores, caja deherramientas y la elaboración desencillos gráficos en el accesorioPaint.

Escribe o edita cortos documentosusando como procesador de textoel accesorio WordPad.

Formatea cortos documentosusando como procesador de textoel accesorio WordPad.

Maneja cuadros de colores, cajade herramientas y elaborasencillos gráficos en el accesorioPaint.


44ºº Reconoce operaciones para entrar

y salir del programa MS- WordReconoce en la ventana delprograma MS- Word las barras detitulo, menús, estándar, formato ydibujo

Identifica procedimientos paracopiar y borrar textos cortos en elprograma MS- Word

Identifica procedimientos deselección de bloques de texto en

Explica operaciones para entrar y

salir del programa MS- WordSeñala en la ventana del programaMS- Word las barras de titulo,menús, estándar, formato y dibujo

Explica procedimientos para copiary borrar textos cortos en elprograma MS- Word

Explica procedimientos deselección de bloques de texto en el

Enta y sale correctamente del

programa MS- WordUtiliza correctamente en elprograma MS- Word las barras detitulo, menús, estándar, formato ydibujo

Copia y borra correctamentetextos cortos en el programa MS-Word

Selecciona bloques de texto en elprograma MS- Word




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el programa MS- Word

Identifica procedimientos paracortar, copiar y pegar texto eimágenes en el programa MS-

Word

Identifica procedimientos para elguardado y la apertura de archivosen el programa MS- Word

Reconoce operaciones para entrary salir del programa MS-PowerPoint

Reconoce en la ventana delprograma MS- PowerPoint lasbarras de titulo, menús, estándar,

formato.Identifica procedimientos paraelaboración de una sencillapresentación en PowerPoint

Reconoce operaciones para entrary salir del programa MS- Excel

Reconoce en la ventana delprograma MS-Excel las barras detitulo, menús, estándar, formato ydibujo.

Identifica procedimientos para laentrada de datos en Excel

programa MS- Word

Explica procedimientos paracortar, copiar y pegar texto eimágenes en el programa MS-

Word

Explica procedimientos para elguardado y la apertura de archivosen el programa MS- Word

Explica operaciones para entrar ysalir del programa MS- PowerPoint

Señala en la ventana del programaMS- PowerPoint las barras detitulo, menús, estándar, formato.

Explica procedimientos paraelaboración de una sencillapresentación en PowerPoint

Explica operaciones para entrar ysalir del programa MS- Excel

Señala en la ventana del programaMS-Excel las barras de titulo,menús, estándar, formato y dibujo.

Explica procedimientos para laentrada de datos en Excel

Corta, copia y pega correctamentetexto e imágenes en el programaMS- Word

Guarda y abre archivos en elprograma MS- Word

Entra y sale correctamente delprograma MS- PowerPoint

Usa correctamente en el programaMS- PowerPoint las barras detitulo, menús, estándar, formato.

Elabora una sencilla presentaciónen PowerPoint

Entra y sale correctamente delprograma MS- Excel

Maneja correctamente en elprograma MS-Excel las barras detitulo, menús, estándar, formato ydibujo.

Ingresa correctamente datos enExcel


55ºº Identifica procedimientos para elmanejo de comandos ysubcomandos en la barra demenús de MS- Word

Reconoce procedimientos paraManejar las barras deherramientas Estándar, Formato ydibujo en MS- Word

Explica procedimientos para elmanejo de comandos ysubcomandos en la barra demenús de MS- Word

Explica procedimientos paraManejar las barras deherramientas Estándar, Formato ydibujo en MS- Word

Maneja correctamente algunoscomandos y subcomandos en labarra de menús de MS- Word

Maneja correctamente las barrasde herramientas Estándar,Formato y dibujo en MS- Word




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solución de problemascotidianos y la preparacióna la vida laboral.

Identifica las operacionesnecesarias para la automatizacióndel correo en Word.

Identifica métodos para la

personalización del programa MS-Word

Reconoce las generalidades delpresentador de diapositivas MS -PowerPoint

Identifica las operacionesnecesarias para la automatizacióndel correo en Word.

Identifica métodos para la

personalización del programa MS-Word

Explica las generalidades delpresentador de diapositivas MS – PowerPoint

Usa benéficamente laautomatización del correo enWord.

Personaliza el programa MS-Word

Reconoce la importancia delpresentador de diapositivas MS – PowerPoint


99ºº Identifica procedimientos pararealizar operaciones de creación ymodificación de estilos, esquemase índices en MS-Word.

Reconoce procedimientos para eldiseño de una Tabla de contenidoy de ilustraciones en MS-Word.

Entiende procedimientos de autocorrección en MS-Word.

Identifica herramientas para Webdesde el programa MS-Word.

Interpreta operaciones para eldesarrollo de diapositiva con texto,dibujos con auto formas, efectosen Word Art. y la insertación deClip Art.

Identifica operaciones para laelaboración de gráficos, tablas yorganigramas en MS – PowerPoint.

Explica con sus propias palabraslos procedimientos para realizaroperaciones de creación ymodificación de estilos, esquemase índices en MS-Word.

Hace resúmenes de losprocedimientos para el diseño deuna Tabla de contenido y deilustraciones en MS-Word.

Explica el procedimiento de autocorrección en MS-Word.

Identifica herramientas para Webdesde el programa MS-Word.

Expone ante sus compañeros lasoperaciones para el desarrollo dediapositiva con texto, dibujos conauto formas, efectos en Word Art.y la insertación de Clip Art.

Explica con brevedad lasoperaciones para la elaboraciónde gráficos, tablas y organigramasen MS – PowerPoint.

Desarrolla adecuadamenteoperaciones de creación ymodificación de estilos, esquemase índices en MS-Word.

Elabora correctamente Tabla decontenido y de ilustraciones enMS-Word.

Usa con propiedad la función deauto corrección en MS-Word.

Usa herramientas para Web en elprograma MS-Word

Aplica en sus presentaciones lasoperaciones de diapositiva contexto, dibujos con auto formas,efectos en Word Art. y lainsertación de Clip Art. EnPowerPoint.

Elabora con propiedad gráficos,tablas y organigramas en MS – PowerPoint.




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cotidianos y la preparacióna la vida laboral.

1100ºº Reconoce aspectos generales delprograma hoja de cálculo de MS-Excel

Identifica procedimientos para

ingresar y editar datos, grabar yrecuperar archivos; y salir delprograma MS-Excel

Reconoce procedimientos para laedición de la hoja de cálculo MS-Excel

Reconoce procedimientos para elformateado de la hoja de cálculoMS-Excel

Entiende procedimientos pararealizar cambios en laspresentaciones del programa MS-PowerPoint

Identifica las generalidades delprograma de manejo de Bases dedatos MA-Access

Interpreta operaciones para lacreación de bases de datos ytablas en el programa MS-Access.

Se apropia de los aspectosgenerales del programa hoja decálculo de MS-Excel

Experimenta procedimientos para

ingresar y editar datos, grabar yrecuperar archivos; y salir delprograma MS-Excel

Explica con ejemplos algunosprocedimientos para la edición dela hoja de cálculo MS-Excel

Demuestra mediante ejemplosprácticos procedimientos para elformateado de la hoja de cálculoMS-Excel

Experimenta cambios en laspresentaciones del programa MS-PowerPoint

Se apropia de generalidades delprograma de manejo de Bases dedatos MA-Access

Desarrolla ejercicios que requierenel manejo de operaciones decreación de bases de datos ytablas en el programa MS-Access.

Maneja conocimientos generalesdel programa hoja de cálculo deMS-Excel

Ejecuta con agilidad

procedimientos para ingresar yeditar datos, grabar y recuperararchivos; y salir del programa MS-Excel

Edita una hoja de cálculo MS-Excel

Formatea con propiedad la hoja decálculo MS-Excel

Hace cambios en laspresentaciones del programa MS-PowerPoint

Maneja conocimientos generalesdel programa de Bases de datosMA-Access

Ejecuta correctamenteoperaciones de creación de basesde datos y tablas en el programaMS-Access.


1111ºº Reconoce operaciones para elempleo de formulas y funciones enla hoja de cálculo de MS-Excel

Identifica procedimientos para lagestión de datos y creación degráficos en la hoja de cálculo MS-Excel

Describe operaciones para elempleo de formulas y funciones enla hoja de cálculo de MS-Excel

Maneja con propiedadprocedimientos para la gestión dedatos y creación de gráficos en lahoja de cálculo MS-Excel

Ejecuta operaciones para elempleo de formulas y funciones enla hoja de cálculo de MS-Excel

Desarrolla procedimientos para lagestión de datos y creación degráficos en la hoja de cálculo MS-Excel




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Describe el procedimiento para laimpresión de la hoja de cálculoMS-Excel

Entiende procedimientos para la

aplicación de efectos en laspresentaciones del programa MS-PowerPoint

Interpreta operaciones para laadministración y manejo de datosen el programa MS-Access.

Explica brevemente elprocedimiento para la impresiónde la hoja de cálculo MS-Excel

Explica con ejemplos prácticos

procedimientos para la aplicaciónde efectos en las presentacionesdel programa MS-PowerPoint

Desarrolla operaciones para laadministración y manejo de datosen el programa MS-Access.

Imprime correctamente la hoja decálculo MS-Excel

Aplica efectos en las

presentaciones del programa MS-PowerPoint

Maneja con propiedadoperaciones para laadministración y manejo de datosen el programa MS-Access.




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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: CCEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d

ELEMENTOS DECOMPETENCIA

ESTÁNDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS

CRITERIOS DEDESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIASREQUERIDAS

1.1 Identificar conclaridad diferentesartefactos, estructuras yoperadores tecnológicosdel entorno, para elconocimiento de sucorrecta aplicación en el

desarrollo de la vidacotidiana.

1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para lasatisfacción denecesidades básicas y elmejoramiento de lacalidad de vida en labúsqueda del biencomún.

Identifico artefactos,estructuras, y operadorestecnológicos del entorno

Observo artefactos,estructuras, operadorestecnológicos y máquinas del

entorno para usarlosadecuadamente

Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.

Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.

Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, video beam,materiales de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.

Identifica algunos de losimplementos que más emplea enel hogar

Identifica algunas herramientas yelementos de unión

Reconoce partes fundamentales

de la casaEnuncia diferentes zonas de laescuela

Reconoce diversos juguetesmecánicos de uso corriente

Identifica algunos juegosmecánicos comunes en su entorno

Reconoce la bombilla y elinterruptor como operadoreseléctricos


Reconoce algunas máquinasusadas en el hogar

Identifica inventos como el lápiz, elborrador

IMPLEMENTOS DEL HOGAREl cepillo de dientesLa cucharaEl platoEl vasoHERRAMIENTAS Y ELEMENTOS DEUNIONTijerasLápiz y sacapuntasPeganteLA CASAHabitacionesBañoCocinaLA ESCUELASalón de claseCampos deportivosTienda Escolar Sala de informáticaJUGUETES MECÁNICOSJuguetes de impulso. Modo de uso yfuncionamientoJuguetes de cuerdaJuguetes de pilas

JUEGOS MECÁNICOSColumpioBalancínResbalador OPERADORES ELECTRICOSLa bombillaEl interruptor ---------------------La poleaLa máquina de coser INVENTOS:LápizBorrador

De ConocimientoEvaluacionesescritasEvaluaciones orales

De DesempeñoParticipación en la

clase taller Interés por la clase

De productoCuadernos deapuntesTareasTrabajosSencillos modelos




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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: PPRRIIMMEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d




CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS




Reconozco y empleo algunosimplementos y herramientasdel hogar

Identifico artefactos,estructuras, y operadorestecnológicos del entorno y los

usos cotidianosClasifico artefactos,estructuras, operadorestecnológicos y máquinas demi entorno según suscaracterísticas

Identifico elementos de unióny algunos inventos muy útilesde uso diario




Identifica algunos de losimplementos que másemplea en el hogar

Identifica algunasherramientas yelementos de unión

Reconoce todas lasdependencias de lacasa

Reconoce medios detransporte, la historia dela rueda y sus usos

Conoce algunoselectrodomésticos deuso común

Reconoce algunoselementos para unirpiezas

Identifica un sencilloconcepto de máquina

Identifica la maquinafotográfica.

Reconoce inventoscomo el cepillo y lacrema dental

IMPLEMENTOS DEL HOGARLa EscobaLos CubiertosEl traperoHERRAMIENTAS Y ELEMENTOSDE USO COTIDIANOLas tijeras. Utilidad y modo de uso

El cuadernoEl lápizLA CASADependencias de la casaLA RUEDABreve historiaClases, utilidad y usoMEDIOS DE TRANSPORTELa bicicletaEl carroELECTRODOMESTICOSLa planchaLa licuadoraEl radioEl computador ---------------------ELEMENTOS PARA UNIR PIEZAS TornilloBisagraCONCEPTO DE MÁQUINAMáquina fotográficaINVENTOS:Crema dentalCepillo dental

De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones orales

De DesempeñoParticipación en laclase taller

Interés por la claseDe producto

Cuadernos de apuntesTareasTrabajosSencillos modelos




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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEGGUUNNDDOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d








Identifico herramientas quecomo extensión de partes demi cuerpo, me ayudan arealizar tareas

Identifico artefactos,estructuras, y operadores

tecnológicos del entornoManifiesto interés por conocer clases y fuentes deenergía para usarlasracionalmente

Identifico y utilizo concuidado artefactos,estructuras, operadorestecnológicos y máquinas demi entorno




Reconoce algunasherramientas de usocasero

Identifica el concepto yclases de estructuras

Identifica en un plano

las dependencias de lacasa y la escuela

Identifica el conceptode polea y su utilidadpráctica

Reconoce las clases deenergía

Identifica comoestructuras diversostipos de puentes y deviviendas

Identifica el conceptode máquina

Reconoce máquinas deuso cotidiano como Losvehículos

Identifica inventores dela humanidad comoGalileo Galilei

HERRAMIENTAS DE USO CASEROSerruchoEl martilloEl alicateEl destornillador ESTRUCTURASConceptoClases: Naturales - Artificiales

LA CASAOrganización y distribución de lasdependencias (el plano)LA POLEA ConceptoUtilidadElaboración de una poleaLA ENERGIAFuentes de energíaClases de energíaELECTRODOMESTICOSLa nevera. Utilidad y modo de usoEl equipo de sonidoEl computador ----------------

ESCTRUCTURASTipos de PuentesTipos de viviendaMAQUINAS SENCLLAS ConceptoTipos de MáquinasLa bicicletaEl carro-mulaEl automovilGRANDES INVENTORESGalileo Galilei








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RREEDDIISSEEÑÑOOCCUURRRRIICCUULLAARR GGRRAADDOO:: TTEERRCCEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d








Identifico elementostecnológicos del hogar y losmanejo con precaución

Identifico artefactos,estructuras, y operadorestecnológicos del entorno

Manejo en forma seguraartefactos, estructuras,operadores tecnológicos ymáquinas que se usancotidianamente




Reconoce medidas deprevención en el hogar.

Identifica normas dehigiene en el hogar

Identifica los beneficiosdel acueducto y el

alcantarillado

Identifica algunosproblemas que sepresentan en el barrio

Señala las estructurasóseas

Identifica el conceptode biela

Identifica las partes delcircuito eléctrico.

Identifica estructurascomo el tren

Reconoce máquinasmono funcionales

Comprende la utilidaddel lapicero y lacerradura

Identifica a IsaacNewton como inventor

ELEMENTOS TECNOL GICOSDEL HOGARMedidas de prevención en el hogar Normas de higieneAcueducto y alcantarilladoIdentificación y solución deproblemas de barrio

ESTRUCTURASEstructuras óseasLA BIELAConceptoConstrucción de la una bielaEL CIRCUITO ELECTRICOPartes fundamentalesEl generador, los conductores, losreceptoresConstrucción de un circuito sencillo------------------ESCTRUCTURASEl trenEl ultraligeroMAQUINAS MONOFUNCIONALESConcepto, función y aplicación

El lapicero. Composición y utilidadLa cerraduraGRANDES INVENTORESIsaac Newton

Vocabulario técnico








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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: CCUUAARRTTOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d


ESTÁNDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA

RECURSOS

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOSESÉNCIALES

EVIDENCIAS REQUERIDAS

1.1 Identificar conclaridad diferentesartefactos, estructuras yoperadores tecnológicosdel entorno, para elconocimiento de sucorrecta aplicación en eldesarrollo de la vidacotidiana.

1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para lasatisfacción denecesidades básicas y elmejoramiento de lacalidad de vida en la

búsqueda del biencomún.

Analizo artefactos,estructuras, y operadorestecnológicos del entorno queresponden a necesidadesparticulares

Diferencio estructurasartificiales y naturales

Identifico principales mediosde transporte y reconozco suutilidad en la vida diaria

Identifico y utilizo concuidado artefactos,estructuras, operadorestecnológicos y máquinas demi entorno

Reconozco usos y utilidades

de la corriente eléctricaReconozco la importancia yutilidades de la imprenta enle desarrollo de la humanidad

Metodología constructivista integralteniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidadescognoscitivas,procedimentales yactitudinales.

Mediante: Charlas,Talleres, Orientacionespersonalizadas, Trabajoind. y grupal,Cuestionarios,Exposiciones.

Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD,USB, cuadernos, textos,video beam, materiales

de desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas deferretería.

Identifica el concepto de sonido.

Reconoce algunos artefactos queproducen sonido

Identifica las estructuras artificiales

Comprende la historia de losmedios de transporte

Identifica conceptos de electricidad

Identifica las utilidades delelectromagnetismo

Identifica conceptos básicos de laconstrucción.

Reconoce materiales, maquinariasy herramientas de construcción.

Identifica el concepto, utilidad yusos de las máquinas..

Diferencia los tipos de máquinasexistentes

Identifica la importancia y utilidadde la imprenta

Identifica la importancia de loslibros

Identifica a Rudolf Diesel y AndréMarie Ampere como inventores

EL SONIDO:Concepto. El Gong - La campana- Megáfono - Micrófono - T imbreESTRUCTURASEstructuras artificialesMEDIOS DE TRANSPORTEHistoriaPrincipales medios de transporteELECTRICIDAD BÁSICACorriente continuaUtilidad y uso de la electricidadEl magnetismo. Utilidad y usoConstrucción de un electroimán---------------------------LA TECNOLOGÍA EN LACONSTRUCCIÓNConceptos básicosMaterialesMaquinariaHerramientas del trabajo en laconstrucciónLAS MAQUINASConcepto, utilidad y usoTipos de máquinasLa imprenta. Importancia yutilidadImpresión litográficaImpresión tipográficaImpresión en huecograbadoEl libroAYUDAS AUDIOVISUALESLa videograbadoraEl videodiscoGRANDES INVENTORESRudolf DieselAndre - Marie Ampere




De productoCuadernos de apuntesTareasTrabajosSencillos modelos




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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEXXTTOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d








Identifico artefactos,estructuras, operadorestecnológicos y máquinas delentorno para usarlosadecuadamente

Analizo conceptos básicos de

electricidad y los aplico a lavida cotidiana

Identifico principales tipos deenergía

Identifico y reconozco losaportes de la rueda y lamáquina a vapor al desarrollode la humanidad

Metodologíaconstructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.


Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, videobeam, materiales de desecho,videos, impresoras, Internet,herramientas de ferretería.

Identifica las fases o etapas deun proceso tecnológico.

Diferencia claramente lasestructuras naturales de lasartificiales

Comprende con claridad el

concepto de mecánicaReconoce el concepto depalanca

Diferencia la transmisión demovimiento giratorio

Diferencia la manivela y la polea.

Señala alternativas de unión depiezas con abrazaderas

Reconoce el concepto demáquina.

Diferencia los diferentes tipos deenergía

Identifica las maquinas defuncionamiento continuado.

Reconoce aplicaciones de laenergía muscular.

Reconoce la importancia de losinventos de la rueda y de lamáquina a vapor

Concepto y fases delProceso tecnológicoEstructuras óseasEstructuras artificialesLa mecánicaLa palancaTransmisión demovimiento giratorio por fricción y por correaLa electricidadEl circuito eléctricoElementos del circuitoeléctrico

--------Manivela– PoleaUnión de piezas conabrazaderaLas máquinasTipos de energíaempleados en máquinasConceptoMáquinas defuncionamientocontinuadoEnergía muscular La ruedaLa maquina de vapor Vocabulario técnico

De ConocimientoEvaluaciones escritasEvaluaciones oralesExposiciones

De DesempeñoParticipación activa en

la clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal

De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos




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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEPPTTIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d








Identifico y describoestructuras, operadorestecnológicos y máquinas delentorno para usarlosadecuadamente

Analizo conceptos básicos de

electricidad y los aplico conseguridad a la vida cotidiana

Identifico el fuego comofuente de energía

Identifico y reconozco losaportes del motor deexplosión al desarrollo de lahumanidad




Identifica estructuras como elrascacielos de hormigón, eltren monocorrarril y elultraligero.

Reconoce el reductor develocidad y el balancín

Describe operadoreseléctricos como la pila, laresistencia, los receptores ylos conductores de cable ehilo

Describe la biela y el émbolo

Reconoce la unión de piezascon cuñasAnaliza la transformación demovimientos en las máquinas

Identifica maquinas defuncionamiento instantáneo

Identifica la energía del fuego.

Reconoce el motor deexplosión

Rascacielos de hormigónTren monocarrilUltraligerosReductor de velocidadEl balancínLa pila o generador Transporte de corrienteeléctricaResistencias y receptoresConductores: de cable ehilo

-------Biela - EmboloUnión de piezas con cuñasTransformación de unmovimientoMáquinas defuncionamiento instantáneoEnergía: El fuegoEl motor de explosiónVocabulario técnico








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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: OOCCTTAAVVOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA AABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y tecnológicos e informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la soluciónsu entorno.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADD DDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, pareconocimiento y aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiede vida.


EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA

/RECURSOS

CRITERIOS DE DESEMPE O CONOCIMIENTOSESÉNCIALES



1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para lasatisfacción denecesidades básicas y elmejoramiento de la

calidad de vida en labúsqueda del biencomún.


Analizo conceptos básicos deelectricidad y los tengo encuenta en mi vida diaria

Reconozco el potencialenergético del agua y de lasenergías alternativas

Explico los grandes aportesde el tren a los medios detransporte para el desarrollode la humanidad

Identifico y utilizo concuidado maquinas de efectosmúltiples



Recursos: Papelería,computadoras,CD/DVD, USB,

cuadernos, textos,video beam, materialesde desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas deferretería.

Identifica los tirantes y tensores

Comprende que son los soportes y vigasen las estructuras

Diferencia los esfuerzos de flexión

Reconoce balancines

Diferencia un circuito eléctrico abierto deuno cerrado.

Reconoce el interruptor como operadoreléctrico.

Define claramente el cortocircuito

Reconoce el balancín y la palanca

Identifica unión con pasadores.

Comprende el concepto de polipasto.

Reconoce claramente el concepto deenergía

Identifica las máquinas de efectosmúltiples.

Reconoce el potencial energético quehay en el agua.

Enuncia algunas energías alternativas.

Identifica el tren como gran invento

Tirantes y tensoresSoportes y vigasEsfuerzo de flexión:Fricción y compresiónBalancines con

diversas funcionesCircuito abierto ycerradoInterruptor Cortocircuitos

----------Balancín– PalancaUnión de piezas conpasadoresSujetar y conectar pilasEl polipastoLa energíaMáquinas de efectos

múltiplesEnergía: El aguaEnergías alternativasEl tren: Gran inventode la mecánicaVocabulario técnico


De DesempeñoParticipación activa enla clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal





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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: NNOOVVEENNOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d









Analizo los diferentes tipos

de circuitos eléctricos y losaplico en mi vida diaria

Reconozco el potencialenergético del viento

Explico los grandes aportesde inventos como la radio yla televisión




Reconoce diferentes tipos devigas: de acero, con columnasy tirantes o cables y dehormigón


Reconoce la grúa como

conjunto de operadoresmecánicos

Identifica circuitos eléctricosen serie, en paralelo y mixtos

Comprende el concepto demotor eléctrico

Determina los casos en quese emplea la combinación debiela – polea

Nombra ejemplos de unión depiezas con tornillo

Reconoce los tipos de energía

Identifica con aciertomáquinas que imitan larealidad

Reconoce el potencial deenergía que tiene el viento

Enuncia beneficios que trajo ala humanidad los inventos dela radio y la televisión

Vigas de aceroVigas con columnas ytirantes o cablesVigas de hormigónLa poleaLa grúaCircuito en serie

Circuito en paraleloCircuito mixtoEl motor eléctrico

---------Combinación de biela– poleaUnión de piezas con tornilloTipos de energíaMáquinas que imitan larealidadEnergía: El vientoLa radioLa televisiónVocabulario técnico









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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: DDEECCIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos tinformáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas de.. TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 1. Tecnología: Identificar conocimientos relacionados con artefactos, estructuras, operadores, máquinas y entorno tecnológico, para su recoy aplicación a la vida cotidiana; de tal manera que se adquiera una conciencia crítica sobre su aporte a la evolución de la sociedad y al mejoramiento de la calidad d



/RECURSOS




1.2 Reconocer y describir los diferentes tipos demáquinas y el entornotecnológico creado por elhombre a través de lahistoria, para lasatisfacción denecesidades básicas y elmejoramiento de lacalidad de vida en la

búsqueda del biencomún.

Identifico y describoestructuras, operadorestecnológicos y máquinas delentorno

Reconozco y describodiversos operadoreseléctricos y valoro susbeneficios cotidianos

Reconozco los usos de laenergía

Identifico las máquinasherramientas y sus aportes altrabajo humano

Explico los grandes aportesde inventos como elcomputador e internet



Recursos: Papelería,computadoras,CD/DVD, USB,cuadernos, textos,

video beam, materialesde desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas deferretería.

Reconoce diferentes tipos de perfiles


Reconoce las estructuras desmontables

Identifica que son columnas de hormigón

Comprende el concepto bisagras

Reconoce los símbolos eléctricos

Determina los tipos de circuitos eléctricos

Reconoce lámparas, interruptores yresistencias eléctricas

Reconoce una bomba de agua

Analiza casos de unión de piezasdeslizables

Reconoce los usos de la energía

Identifica correctamente las máquinasherramientas

Reconoce la energía presente en loscombustibles

Enuncia grandes inventos de la humanidad

Comprende la importancia de inventoscomo el computador e Internet

Perfiles: TiposEstructurasdesmontablesColumnas dehormigónBisagras

PalancasEmpleo de poleasSímbolos eléctricosTipos de circuitosPortalámparas eInterruptoresResistencia eléctrica

--------Bomba de aguadesmontableUnión de piezasdeslizablesUsos de la energía

MaquinasherramientasEnergía: LoscombustiblesGrandes InventosEl computador Internet: Concepto ehistoriaVocabulario técnico







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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: CCEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos


EST NDAR ESTRATEGIASMETODOLOGIA/RECURSOS


CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS

2.1 Conocer conpropiedad losantecedentes, impacto yaplicaciones de lainformática en la

sociedad, para la tomade conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances entodos los campos delconocimiento y de la vidaen general.

2.2 Reconocer laestructura física y lógicade la computadora yutilizar las tecnologías dela información y lacomunicacióndisponibles en el entorno

Reconozco conceptosbásicos de informática y lostengo en cuenta en mi vidacotidiana

Identifico conceptoselementales de Internet

Metodología constructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales y

actitudinales.Mediante: Charlas, Talleres,Orientaciones personalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios, Exposiciones.


Reconoce elconcepto deinformática.

Identifica el

computador como unaparato electrónico

Reconoce elescritorio deWindows

Reconoce unsencillo concepto decomputador.

Diferencia las partesfundamentales delcomputador.

Identifica unconcepto elementalde Internet

CONCEPTOS BÁSICOS- Informática.- Computador EL ESCRITORIO Y LASVENTANAS.

El Escritorio: los íconos, el fondo yLa Barra de tareas.---------------EL COMPUTADORConceptoPartes fundamentalesINTERNETConcepto elemental


De DesempeñoParticipación en laclase taller Interés por la clase






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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: PPRRIIMMEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos









Identifico conceptoselementales de Internet

Identifico las partes de uncomputador y las ventanasen Windows




Reconoce una brevehistoria delcomputador

Identifica el concepto

de ábaco

Reconoce algunoselementos de lasventanas encualquier programacon Windows

Identifica el botóninicio y losprogramas en elsistema operativoWindows.Identifica las partesfundamentales de unequipo de computo

Enuncia algunoselementosnecesarios para quefuncione Internet enun computador

EL COMPUTADOR- Breve Historia del computador - El Ábaco.EL ESCRITORIO Y LASVENTANAS.

- Las Ventanas: Botones: minimizar,maximizar, redimensionar, mover ycerrar.- Botón Inicio: Inicio Programas.--------------------------------PARTES DEL COMPUTADOR Monitor TecladoMouseCPUINTERNET:Elementos que requiere Internet








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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEGGUUNNDDOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos









Identifico las partes de uncomputador y el escritorio deWindows

Identifico usos de Internet




Identifica los conceptosde tecnología,informática ycomputador

Reconoce personajesque han hecho aportesal desarrollo de lacomputación

Identifica las funcionesdel explorador deWindows

Reconoce laconformación yvisualización de loscontenidos de lasunidades de disquete,CD, Disco Duro

Identifica las partes delteclado de uncomputador

Identifica las partes delMouse o Ratón

Identifica el monitorcomo unidad de salida

Menciona algunos usosde Internet

CONCEPTOS BÁSICOS- Tecnología.- Informática.- Computador.EL COMPUTADOR

- Personajes y aportes al desarrollode la computación.EL ESCRITORIO Y LASVENTANAS.- El Explorador de Windows:conformación y visualización decontenidos de disquete, CD y DiscoDuro.---------------------------------PARTES DEL COMPUTADOR.Teclado: Principales grupos deteclas- Ratón. Partes y eventos.- Monitor.INTERNETUsos de Internet








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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: TTEERRCCEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos









Identifico las etapas de unproceso informático

Identifico aplicacionescotidianas de Internet




Reconoce los cuatroperiodos de laevolución históricadel computador.

Identifica las etapasde un procesoinformáticoIdentifica las partesde la CPU

Reconoce en elcomputador launidad de CD/DVD

Identifica el correoelectrónico y el Chatcomo aplicacionesde Internet

EVOLUCION HISTORICACOMPUTADOR- 1° Periodo Manual.- 2° Periodo Mecánico.- 3° Periodo Electromecánico.

- 4° Período Electrónico.ETAPAS DE UN PROCESOINFORMATICO- Etapas: entrada, proceso y salida. -- Concepto del Software y Hardware-------------------------PARTES DEL COMPUTADOR.(HARDWARE)Unidad Central de Proceso: Partesexternas- Unidades de CD. DVDINTERNET.Aplicaciones: E-mail - Chat







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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: CCUUAARRTTOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos








Identifico las característicasesenciales de lasgeneraciones decomputadores

Identifico el escritorio deWindows y dispositivos paraalmacenar información

Identifico el desarrollo deInternet




Identifica lasprincipalescaracterísticas de las1ª, 2ª y 3ªgeneraciones decomputadoras

Reconoce conpropiedad todos loselementos queconstituyen el escritoriode Windows.

Identifica las unidadeso puertos en elcomputador que seemplean para elguardado deinformación (DiscoDuro, CD/DVD, puertosUSB)

Reconoce dispositivosde almacenamientomasivo de información(Disco Duro, Discosópticos, memoriasUSB)

Reconoce la historiadel desarrollo deInternet

GENERACIONES DECOMPUTADORES- Primera Generación.- Segunda Generación-Tercera Generación.

EL ESCRITORIO.- El fondo: Cambio del papel tapiz,protectores de pantalla y apariencia.-Ubicación de la Barra de tareas.--------------------------GUARDADO DE LAINFORMACION.- Unidades de Disco Duro, CD,USB- Dispositivos de almacenamiento:Disco Duro, USB, Discos ópticosINTERNET:Historia


De Desempeño

Participación en laclase taller Interés por la clase





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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: QQUUIINNTTOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos




CONOCIMIENTOSESÉNCIALES





Identifico las característicasesenciales de lasgeneraciones decomputadores

Manejo con cierta propiedadel explorador de Windows

Identifico dispositivos deentrada/salida en uncomputador

Reconozco y valoro laimportancia y usos deInternet




Identifica las principalescaracterísticas de lasgeneraciones decomputadoras

Reconoce con propiedadtodos los elementos queconstituyen el Exploradorde Windows y de Mi PC

Identifica los dispositivos deentrada en el computador(teclado, ratón, cámara,micrófono, escáner)

Reconoce dispositivos desalida en el computador(monitor, impresora,parlantes)

Identifica los dispositivos de

Entrada/Salida en elcomputador (Disquetes,Discos ópticos, memoriasUSB)

Reconoce la importancia yusos de Internet

GENERACIONES DECOMPUTADORES- Cuarta Generación.- Quinta Generación-Sexta Generación.

.EL EXPLORADOR DEWINDOWS Y MI PC:- Creación de carpetas ysubcarpetas.- Mi PC.----------------------------------DISPOSITIVOS YCOMPONENTES DE LASETAPAS.Entrada: Teclado, ratón,cámara, micrófono, scanner Salida: monitor, impresora,parlantesEntrada y salida: USB y CD.Proceso: Unidad Central deProceso.INTERNET:ImportanciaUsos


De Desempeño

Participación en laclase taller Interés por la clase





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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEXXTTOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos





2.1 Conocer conpropiedad losantecedentes, impacto yaplicaciones de lainformática en lasociedad, para la tomade conciencia sobre sucorrecta utilización en ellogro de avances entodos los campos delconocimiento y de la vidaen general.


Hago una correctaclasificación de lascomputadoras

Diferencio con claridadHardware y Software

Identifico unidades deentrada/salida en uncomputador

Reconozco y manejo conpropiedad sistemas denumeración

Reconozco conceptosbásicos de Internet




Diferencia losconceptos detecnología einformática.

Identifica el conceptode macrocomputadoras

y microcomputadorasReconoce lasdiferencias entreHardware y Software.

Identifica losprocedimientos paraencender y apagar unequipo.

Reconoce losprincipales elementosde un sistemainformático.

Identifica algunos delos sistemas antiguosde numeración

Identifica conceptosbásicos de Internet

CONCEPTOS B SICOSTecnologíaInformática

CLASIFICACIONMacrocomputadorasMinicomputadoras

-------------------------------------INTRODUCCIÓN A LAINFORMATICA:Hardware: CPU, Teclado, ratón,monitor Software: Operativo, Utilitario,Lenguajes de programaciónEncender y apagar el equipo

ELEMENTOS DE UN SISTEMAINFORMATICOUNIDADES DE ENTRADAEl tecladoEl mouse o ratón

UNIDADES DE SALIDAMonitor Impresora

SISTEMAS DE NUMERACIÓNSistemas antiguos

CONCEPTOS BÁSICOSQué es InternetHistoriaCómo funciona: Protocolos decomunicación (TCP/IP)Métodos de conexión

Servicios de Internet


De Desempeño

Participación activa enla clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal





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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEPPTTIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos







Hago una correctaclasificación de lascomputadoras

Identifico los antecedentesde la informática

Identifico aspectos generalesdel sistema operativoWindows

Identifico unidades deentrada/salida en uncomputador


Reconozco direcciones IP ybuscadores en Internet




Identifica el desarrollode los dispositivosmecánicos de cálculo ylas primerascalculadoras

Define con claridad

microcomputadoras,computadoraspersonales ysupercomputadorasIdentifica unidadeslectoras o quemadorasde CD o DVD

Identifica el código decomunicación de lacomputadoradenominado códigoASCII

Reconoce lasdirecciones IP enInternet y los motoresde búsqueda másconocidos

ANTECEDENTES DE LAINFORMATICADispositivos mecánicos de cálculoDesarrollo de las calculadoras

CLASIFICACIONMicrocomputadoras o

computadoras personalesSupercomputadorasGENERALIDADES DE WINDOWS:Concepto de WindowsIniciar y salir de Windows.Escritorio de Windows.Interfaz general:-Iconos y cuadrosde diálogo.

---------------------------------UNIDADES DE ENTRADA YSALIDAUnidad de disqueteUnidad quemadora

SISTEMAS DE NUMERACIÓNCódigos de comunicación: CódigosASCII

IDENTIFICACIÓN DE UNCOMPUTADOR EN INTERNETDirecciones IPDominios y su reconocimiento

BROWSERS DE INTERNETMicrosoft Internet Explorer Motores de búsqueda (Google)


De Desempeño






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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: OOCCTTAAVVOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yyddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yyccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yyr r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yyccoommuunniittaar r iiaa;; yyllaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura física la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la solución de prob



/RECURSOS

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERI



Identifico los antecedentesde la informática

Señalo el impacto de lascomputadoras en la sociedadactual

Identifico con claridad labarra de tareas en Windows

Identifico y describo laUnidad Central de Proceso


Identifico y explico técnicasde navegación en Internet

Metodología constructivista integralteniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidadescognoscitivas,procedimentales yactitudinales.Mediante: Charlas,Talleres, Orientacionespersonalizadas, Trabajoind. y grupal,Cuestionarios,Exposiciones.

Recursos: Papelería,computadoras,CD/DVD, USB,cuadernos, textos,video beam, materialesde desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas deferretería.

Reconoce los primerosdispositivos electromecánicosde cálculo y el desarrollo delas primeras computadoras.

Interpreta generalidades delimpacto de las computadorasen la sociedad.

Menciona aspectos másimportantes de la éticainformática.Define con precisión la tarjetamadre en una computadora.

Reconoce las memorias ROMy RAM en una computadora.

Comprende el papel de laUnidad Aritmético – Lógica enla computadora

Identifica sistemas modernos

de numeración tales comobinario, octal, decimal yhexadecimal.

Identifica todos los elementosque componen la barra detareas en el sistema operativoWindows.

Identifica técnicas sencillas denavegación en Internet

ANTECEDENTES DE LAINFORMATICADispositivos electromecánicos decálculoLas primeras computadoras

IMPACTO DE LASCOMPUTADORAS EN LASOCIEDADGeneralidadesÉtica informática

BARRA DE TAREAS:Ingreso a las herramientasProgramas,DocumentosBuscar AyudaEjecutar Apagar el sistema.

UNIDAD CENTRAL DE PROCESOLas memorias RAM– ROMLa unidad aritmético-lógicaLa tarjeta principal

SISTEMAS DE NUMERACIÓNSistemas modernos denumeración: Decimal, Binario,Octal, Hexadecimal

NAVEGACIÓNQué es navegar Cómo navegar Directorio de sitios recomendados







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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: NNOOVVEENNOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos



/RECURSOS

CRITERIOS DE DESEMPE O CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIAS REQUERID


2.2 Reconocer laestructura física y lógicade la computadora yutilizar las tecnologías dela información y lacomunicación

disponibles en el entorno

Identifico clases decomputadoras

Señalo el impacto de lascomputadoras en la sociedadactual

Identifico y manejo elexplorador de Windows

Identifico dispositivosperiféricos de entrada /salida

Identifico el concepto desoftware y clasificoprogramas

Identifico procedimientospara el uso del correo

electrónico y el chat enInternet

Metodología constructivistaintegral teniendo encuenta el desarrollode laspotencialidadescognoscitivas,procedimentales yactitudinales.

Mediante: Charlas,Talleres,Orientacionespersonalizadas,Trabajo ind. y grupal,Cuestionarios,Exposiciones.

Recursos: Papelería,

computadoras,CD/DVD, USB,cuadernos, textos,video beam,materiales dedesecho, videos,impresoras, Internet,herramientas deferretería.

Diferencia los computadores deescritorio y los portátiles

Precisa normas de seguridad eintimidad en la informática

Señala aspectos fundamentalesde la ergonomía en el trabajocon computadoras.

Reconoce diferentes periféricosde entrada y de salida

Diferencia unidades dealmacenamiento masivo: Discosduros, discos flexibles, discosópticos

Reconoce diferentes clases deprogramas: de sistema, deaplicación y SistemasOperativos

Conoce el explorador deWindows y funciones comocopiar y mover archivos.

Identifica en el correoelectrónico operaciones de:entrada, configuración,chequear correo y enviar correo

Reconoce el Chat comoherramienta para establecerconversaciones en Internet

CLASES DE COMPUTADORASDe escritorioPortátiles

IMPACTO DE LASCOMPUTADORAS EN LASOCIEDADSeguridad e intimidadErgonomía

MANEJO DE INFORMACIÓNExplorador De Windows.Copiar archivos.Mover archivos

DISPOSITIVOS PERIFERICOSPeriféricos de entradaPeriféricos de salidaUnidades de almacenamientomasivo: Discos duros, discosflexibles, discos ópticos

SOFTWARE O PROGRAMASProgramas de sistemaProgramas de aplicaciónSistemas Operativos

CORREO ELECTRÓNICO (E-MAIL)EntradaConfiguraciónChequear correoEnviar correo

CHATConversaciones







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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: DDEECCIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos



/RECURSOS





Identifico y caracterizo lasgeneraciones decomputadoras y susaplicaciones

Identifico procedimientospara el manejo deinformación en Windows

Identifico dispositivos yprocesos para almacenar información en el computador

Reconozco y pongo enpráctica técnicas denavegación en Internet



Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD,USB, cuadernos, textos,video beam, materialesde desecho, videos,impresoras, Internet,herramientas deferretería.

Reconoce las característicasde las 1ª, 2ª y 3ª generaciónde computadores

Identifica los campos de

aplicación de la informática.

Reconoce procedimientospara eliminar – recuperararchivos, formatear un disco

Identifica aspectosgenerales de las redesinformáticas.

Reconoce aspectosgenerales dealmacenamiento de datos

Identifica el procedimiento

como se almacena lainformación en elcomputador.

Conoce aspectos generalesdel sistema operativo MS-DOS.

Conoce y describe lasaplicaciones de la red deInternet

GENERACIONES DECOMPUTADORASPrimera generaciónSegunda generación

Tercera generaciónAPLICACIONES DE LAINFORMATICACienciaAdministración y economíaDiseño, manufactura e ingeniería

MANEJO DE INFORMACIÓNEliminar archivos.Recuperar archivos.Formatear un discoRedes

--------------------------------------- ALMACENAMIENTO DE DATOS

GeneralidadesCómo se almacena la informaciónINTERFACES GRAFICAS DEUSUARIOMS– DOSWindows

NAVEGACIÓNPrácticas de navegación dirigida



De productoCuadernos de apuntesDocumentoselaboradosTareas

TrabajosModelos




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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: UUNNDDEECCIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: DDeessaar r r r oollllaar r hhaabbiilliiddaaddeess yy ddeessttr r eezzaass r r eellaacciioonnaaddaass ccoonn llaa aaddqquuiissiicciióónn,, aappr r ooppiiaacciióónn,, aapplliiccaacciióónn yy ccr r eeaacciióónn ddee ccoonnoocciimmiieennttooss yy r r eeccuur r ssooss tteeccnnoollóóggiiccooss ee iinnf f oor r mmááttiiccooss,, ppaar r aa ssuu mmaanneejjoo eef f eeccttiivvoo,, eef f iiccaazz yy r r eessppoonnssaabbllee;; qquuee llee ppeer r mmiittaann uunn mmeejjoor r ddeesseemmppeeññoo eenn llaa vviiddaa ppeer r ssoonnaall yy ccoommuunniittaar r iiaa;; yy llaa ssoolluucciióónn ddee ppr r oobblleemmaass ddee ssuu eennttoor r nnoo... TTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEE CCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 2.Informática: Comprender los conocimientos relacionados con los antecedentes, impacto, aplicaciones de la informática, estructura físy lógica de la computadora y la comunicación en Internet; para el análisis de su desarrollo y aplicación a la vida cotidiana, que le permita su uso racional en la problemas cotidianos







Identifico y caracterizo lasgeneraciones decomputadoras y susaplicaciones actuales

Identifico procedimientospara configurar en formapersonalizada Windows

Identifico puertos decomunicaciones en elcomputador

Reconozco y pongo enpráctica técnicas denavegación en Internet ytengo en cuenta el problemade los virus informáticos




Reconoce lascaracterísticas de las4ª, 5ª y 6ªgeneraciones decomputadores

Identifica todos loscampos deaplicación de lainformática.

Reconoceprocedimientos parahacerconfiguracionespersonalizadas delcomputador

Identifica losdiversos puertos de

comunicaciones enun computador.

Identifica losdiferentes virusinformáticos

GENERACIONES DECOMPUTADORASCuarta generaciónQuinta generaciónSexta generación

APLICACIONES DE LAINFORMATICAMedicinaEducaciónAplicaciones militaresArte y cultura

CONFIGURACIONESPERSONALIZADASPreparación del entorno.Modificaciones de las propiedadesde la pantalla.Modificaciones del teclado.Modificaciones del Mouse.

----------------------------------PUERTOS Y COMUNICACIONESPuerto serialPuerto paraleloPuerto USB

VIRUS INFORMATICOSDefiniciónClasificaciónVirus más conocidos

NAVEGACIÓNPrácticas de navegación dirigida


De Desempeño




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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: CCEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos





3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica enla solución de problemascotidianos y lapreparación a la vidalaboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.

Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicosde los accesorios WordPad yPaint, como herramientas deescritura y elaboración degráficos




Reconoce las teclasusando comoprocesador de textoel accesorioWordPad.

Identificaherramientas línea,curva y lápiz en elaccesorio de dibujoPaint

PROCESADOR DE TEXTOWORDPADReconocimiento de teclas medianteejercicios prácticos

GRAFICOS CON PAINTElaboración de figuras con lasherramientas línea y curva





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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: PPRRIIMMEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos










Identifica el tecladocomo elementonecesario paraescribir texto usandocomo procesador detexto el accesorioWordPad.

Identificaherramientaspolígono, rectánguloy elipse en elaccesorio de dibujoPaint

Aplica color con laherramienta rellenoen el accesorio dedibujo Paint

PROCESADOR DE TEXTOWORDPADEscritura de palabras y frases cortas

GRAFICOS CON PAINT- Uso de las herramientas: polígono,rectángulo y elipse- Aplicación de color con laherramienta relleno.-





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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEGGUUNNDDOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos





3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica enla solución de problemas

cotidianos y lapreparación a la vidalaboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.





Identifica elprocedimiento paraescribir documentosusando comoprocesador de textoel accesorio

WordPad.Reconoce elprocedimiento paradar formato aldocumento usandocomo procesador detexto el accesorioWordPad

Identificaprocedimientos paraentrar, salir de elaccesorio Paint y laelaboración desencillos gráficos.

PROCESADOR DE TEXTOWORDPADEscritura y formato de textos cortos

GRAFICOS CON PAINTEntrada a Paint

Salida de PaintElaboración de gráficos






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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: TTEERRCCEERROO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos





3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica en

la solución de problemascotidianos y lapreparación a la vidalaboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.

Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicosde los accesorios WordPad yPaint, como herramientas deescritura y elaboración de

gráficos




Identificaprocedimientos parala escritura o ediciónde cortosdocumentos usando

como procesador detexto el accesorioWordPad.

Reconoceprocedimientos parael formateado decortos documentosusando comoprocesador de textoel accesorioWordPad.

Identificaprocedimientos parael manejo decuadros de colores,caja de herramientasy la elaboración desencillos gráficos enel accesorio Paint.

PROCESADOR DE TEXTOWORDPADEscritura y formato de textos cortos:Tamaño y tipo de fuente, Alineaciónde texto, Negrita, Cursiva y

SubrayadoGRAFICOS CON PAINTManejo de herramientasmanejo de cuadro de colores.Edición: Seleccionar, cortar, copiar y pegar





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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: CCUUAARRTTOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos



RECURSOS

CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESÉNCIALES EVIDENCIAS REQUERI


Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicos yelementales de ofimática enlos programas MS-Word, MS- PowerPoint y Ms - Excel

Metodología constructivistaintegral teniendo encuenta el desarrollode laspotencialidadescognoscitivas,procedimentales yactitudinales.

Mediante: Charlas,Talleres,Orientacionespersonalizadas,Trabajo ind. ygrupal,Cuestionarios,Exposiciones.

Recursos:Papelería,computadoras,CD/DVD, USB,cuadernos, textos,video beam,materiales dedesecho, videos,impresoras,Internet,herramientas deferretería.

Reconoce métodos para entrar ysalir Word

Reconoce en Word las diferentesbarras

Identifica procedimientos paracopiar y borrar textos cortos enWord

Identifica procedimientos deselección de bloques de texto enWord

Identifica procedimientos paracortar, copiar y pegar en Word

Identifica procedimientos para elguardado y la apertura de archivos

Reconoce operaciones para entrary salir de PowerPoint

Reconoce diferentes barras enPowerPoint

Identifica procedimientos parahacer una presentación

Reconoce operaciones para entrary salir programa MS- Excel

Reconoce barras de herramientasde Excel

Introduce datos en Excel

PROCESADOR DE TEXTO WORDVentana de Word: Barras deherramientasCopiado y borrado de textos cortos.Seleccionar bloques de textoAplicación de formato a un textoFunciones Cortar, Copiar y Pegar texto e imágenes.Guardado y apertura de archivos.La barra de menúsLas Barras de Herramientas

GENERALIDADES DEPOWERPOINTVentana principal: Barras deherramientasEntrada– Salida de PowerPointFormas de crear una presentación.Utilización de las barras deherramientas.

Componentes de unapresentación.Elaboración de sencillasdiapositivas.Salir.

INICIO DE EXCELVentana principal: Barras deherramientasEntrada– Salida de ExcelEntrada de datos





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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: QQUUIINNTTOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos



/RECURSOS




Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicos yelementales de ofimática enlos programas MS-Word, MS- PowerPoint y Ms - Excel

Metodologíaconstructivistaintegral teniendo en cuenta eldesarrollo de laspotencialidades cognoscitivas,procedimentales yactitudinales.


Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD, USB,cuadernos, textos, videobeam, materiales de desecho,videos, impresoras, Internet,herramientas de ferretería.

Identifica procedimientospara el manejo de comandosy subcomandos en la barrade menús de MS- Word

Reconoce procedimientospara Manejar las barras deherramientas Estándar,Formato y dibujo en MS-Word

Identifica procedimientospara la elaboración desencillos documentos en MS-Word

Reconoce procedimientospara la creación dediapositivas en MS-PowerPoint (con texto, con

autoformas, con WordArt.,ClipArts., fondos, sencillosefectos)

Identifica procedimientospara la edición de una hojade cálculo en Excel(selección de celdas yrangos, insertar columnas,filas y celdas, copiar datos,mover rangos de celdas ybuscar-reemplazar datos)

PROCESADOR DE TEXTO WORD Manejo de los Menús, Comandos ySubcomandos:- Archivo- Edición

- Ver - Insertar - Formato- Herramientas:MANEJO DE LAS BARRAS DEHERRAMIENATAS:- Estándar - Formato- DibujoELABORACION DEDOCUMENTOS CORTOSCREACIÓN DE DIAPOSITIVASDiapositiva con texto.Dibujos con autoformas.Efectos en Word Art.

Insertar Clip arts.Elaborar gráficos.FondosSencillos efectos

EDICIÓN DE LA HOJA DECALCULOSelección de celdas y rangosInsertar columnas, filas y celdasCopiar datos: Con copiar y llenar,con auto llenadoMover rangosBuscar y reemplazar datos





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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEXXTTOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.

UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos






Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicosde ofimática y operacionespara el manejo de losprogramas MS-Word, MS– PowerPoint

Utilizo adecuadamenteherramientas informáticas deuso cotidiano para elprocesamiento automáticode información




Reconoce losaspectos generalesdel procesador detexto MS-Word.

Identificaprocedimientos paraelaborar documentossencillos en MS-Word.

Identifica sencillosprocedimientos paraelaborar gráficos enPaint.

MICROSOFT WORD:Concepto.Entrada a Word.La pantalla de Word.Barras de Menú, Herramientas yEstado.Ayudante de Office.Cambios de Modo de presentaciónde documentos.Salida de Word.

ELABORACIÓN DEDOCUMENTOS:Crear nuevo documento.Márgenes y tamaño de papel.Introducir texto.Seleccionar texto.Corregir texto.Deshacer y rehacer.Copiar, Cortar y Pegar texto.Guardar documentos.

Abrir documentosGRAFICOS CON PAINTEntrada a PaintSalida de PaintElaboración de gráficosmanejo de herramientasmanejo de cuadro de colores.Edición: Seleccionar, cortar, copiar y pegar Grabar y recuperar archivos





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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: SSEEPPTTIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.












Reconocegeneralidades delsistema operativoWindows

Identifica diversasoperaciones deedición y formato dedocumentos en MS-Word

Identifica losprocedimientos parahacer tablas enWord

FORMATO DEL DOCUMENTO:Tipos y tamaños de letra.Atributos para los tipos de letra.Alineación de datos. Numeración yviñetas.Espaciado interlineal y sangrías.Cambio de color de texto.Bordes y sombreado.Corrección ortográfica.Revisión gramatical.Numeración de páginas.Insertar símbolos.Insertar imágenes.Insertar Word Art.Columnas estilo periodístico.Encabezado y pie de página.

TABLAS EN WORD:Insertar tablas.Dibujo de tablas.Ordenar datos en tablas.

Totalizar una tabla.Bordes y sombreado de tablasGRAFICOS CON PAINTEdición: Seleccionar, cortar, copiar y pegar Grabar y recuperar archivos





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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: OOCCTTAAVVOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianos











Comprende losprocedimientos parala impresión de undocumento.

Identifica lasoperacionesnecesarias para laautomatización delcorreo en Word.

Identifica métodospara lapersonalización delprograma MS-Word

Reconoce lasgeneralidades delpresentador dediapositivas MS -

PowerPoint

IMPRESI N DE UN DOCUMENTO:Presentación preliminar Configuración de páginaImprimir

AUTOMATIZACIÓN DE CORREO:Combinar correspondencia.

Creación de etiquetas y sobres.Imprimir sobres y etiquetas.AUTOMATIZACIÓN YPERSONALIZACIÓN DE WORD:Personalización de barras deherramientas, menús y teclas demétodo abreviado..Grabación y ejecución de Macros

GENERALIDADES DEPOWERPOINTVentana principalInicio de PowerPointFormas de crear una presentación.

Utilización de las barras deherramientas.Componentes de unapresentación.Modo de ver diapositivas.Grabar y recuperar archivos.Salir.


De Desempeño




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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: NNOOVVEENNOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.












Identifica procedimientospara realizar operacionesde creación y modificaciónde estilos, esquemas eíndices en MS-Word.

Reconoce procedimientospara el diseño de una Tablade contenido y deilustraciones en MS-Word.

Entiende procedimientos deauto corrección en MS-Word.

Identifica herramientas paraWeb desde el programaMS-Word.

Interpreta operaciones parael desarrollo de diapositiva

con texto, dibujos con autoformas, efectos en Word Art.y la insertación de Clip Art.

Identifica operaciones parala elaboración de gráficos,tablas y organigramas enMS – PowerPoint.

DOCUMENTOS LARGOS:Creación y modificaciónde estilos.Crear un esquema.Crear un índice.Diseñar una Tabla decontenido.Tabla de ilustraciones.Autocorrección.

PAGINAS WEB:Herramientas para Web.

CREACIÓN DEDIAPOSITIVASDiapositiva con texto.Dibujos con autoformas.Efectos en Word Art.Insertar Clip arts.Elaborar gráficos.Elaborar tablas.Elaborar organigramas.





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REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: DDEECCIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.

UUNNIIDDAADDDDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: 3.Ofimática: Desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para el manejo eficaz de procesadores de texto, hojas de cálculo, presentacbases de datos; para su uso en aplicaciones ofimáticas reales que le permitan un mejor desempeño personal y social, resolviendo problemas cotidianosELEMENTOS DECOMPETENCIA


/RECURSOS


CONOCIMIENTOS ES NCIALES EVIDENCIASREQUERIDAS

3.1 Elaborar conefectividad y eficaciadiferentes tipos dearchivos de oficina, parasu aplicación práctica enla solución de problemascotidianos y lapreparación a la vida

laboral, manejando conpropiedad el entornográfico de Windows,optimizando el uso de losrecursos de lacomputadora.

Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicosde ofimática y operacionespara el manejo de losprogramas MS-Word, MS– PowerPoint, MS– Excel yMS - Access


Metodologíaconstructivistaintegral teniendo en cuentael desarrollo de laspotencialidadescognoscitivas,procedimentales yactitudinales.

Mediante: Charlas,Talleres, Orientacionespersonalizadas, Trabajo ind.y grupal, Cuestionarios,Exposiciones.

Recursos: Papelería,computadoras, CD/DVD,USB, cuadernos, textos,video beam, materiales dedesecho, videos,impresoras, Internet,herramientas de ferretería.

Reconoce aspectosgenerales del programahoja de cálculo de MS-Excel

Identifica procedimientospara ingresar y editardatos, grabar y recuperararchivos; y salir del

programa MS-ExcelReconoce procedimientospara la edición de la hojade cálculo MS-Excel

Reconoce procedimientospara el formateado de lahoja de cálculo MS-Excel

Entiende procedimientospara realizar cambios enlas presentaciones delprograma MS-PowerPoint

Identifica lasgeneralidades delprograma de manejo deBases de datos MS-Access

Interpreta operacionespara la creación de basesde datos y tablas en elprograma MS-Access.

INICIO DE EXCELVentana principalDesplazamiento por la hoja principal: Con elratón, con el tecladoEntrada de datosTipos de datosEditar datos en una celda: Insertar caracteres,borrar caracteres, borrar el contenido de la celdaGrabar y recuperar archivosSalir de Excel

EDICIÓN DE LA HOJA DE CALCULOSelección de celdas y rangosInsertar columnas, filas y celdasCopiar datos: Con copiar y llenar, con autollenadoMover rangosBuscar y reemplazar datosRevisar ortografía

FORMATO DE LA HOJA DE CALCULOAlto de fila y ancho d e columnaFormato de númerosAlineación de datosCambiar fuentes, tamaños y estilosAplicar diseños y bordesAñadir sombreado a las celdasUso de autoformato

CAMBIOS A UNA PRESENTACIÓNReemplazar una fuente.Elegir combinación de color.Cambiar combinación de color.Fondos personalizados.Aplicación de plantillas.Definir la salida.

GENERALIDADES DE LAS BASES DE DATOSConceptoConsideraciones generales: Registros y campos

PRIMEROS PASOS EN ACCESSCrear una base de datosLa pantalla de ediciónCreación de tablas

De ConocimientoEvaluacionesescritasEvaluaciones oralesExposiciones

De DesempeñoParticipación activa

en la clase taller Interés por la claseTrabajo individualTrabajo grupal

De productoCuadernos deapuntesDocumentoselaboradosTareasTrabajosModelos


SAN JOSE DE CUCUTA



REDISEÑO CURRICULARGGRRAADDOO:: UUNNDDEECCIIMMOO CCOOMMPPEETTEENNCCIIAAAABBAARRCCAADDOORRAA:: Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con la adquisición, apropiación, aplicación y creación de conocimientos y recursos te informáticos, para su manejo efectivo, eficaz y responsable; que le permitan un mejor desempeño en la vida personal y comunitaria; y la solución de problemas dTTIIPPOODDEECCOOMMPPEETTEENNCCIIAA:: Organizacional– Manejo de la tecnología.







Reconozco y pongo enpráctica conceptos básicosde ofimática y operacionespara el manejo de losprogramas MS-Word, MS– PowerPoint, MS– Excel yMS - Access





Reconoce operacionespara el empleo deformulas y funciones enla hoja de cálculo deMS-Excel

Identificaprocedimientos para lagestión de datos ycreación de gráficos enla hoja de cálculo MS-Excel

Describe elprocedimiento para laimpresión de la hoja decálculo MS-Excel

Entiendeprocedimientos para laaplicación de efectosen las presentacionesdel programa MS-PowerPoint

Interpreta operacionespara la administración ymanejo de datos en elprograma MS-Access.

FORMULAS Y FUNCIONESFórmulasFunciones: Asistente parafunciones, botón autosuma parasumar rangos

GESTION DE DATOS YCREACIÓN DE GRAFICOSCreación de listasAñadir datos a una listaOrdenar datosCrear un gráfico con el asistentepara gráficos

IMPRESIÓN DE UNA HOJA DECALCULOVista preliminar Configurar páginaImprimir

EFECTOS DE LAS DIAPOSITIVASEfectos de animación.Efectos de transición.Ordenar las diapositivas.Ensayar la presentación.Impresión de diapositivas yconfiguración de tamaños

ADMÓN. Y MANEJOS DE DATOSCON ACCESSTipos de datos en AccessPAGINAS DE ACCESO A DATOS




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Planeamiento Curricular Tecnología e Informática COLIJA

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