ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA INCLUSIVA “LAS AMÉRICAS” Calle Quito 2-39 y 12 de Noviembre Tel. 032822025

Ambato – EcuadorPLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Nº 4

1. DATOS INFORMATIVOSINSTITUCIÓN: Escuela Inclusiva de Educación Básica “Las Américas”CURSO: Inicial 1 e Inicial 2 Subnivel 2 PARALELO: “A”

PROFESORA: LIC. GLENDA CATUTA Y LIC. CECILIA GAVILANES . TIEMPO ESTIPULADO: Seis semanas del 6 de Abril al 8 de Mayo del 2015 TIEMPO: 40 minutos

AÑO LECTIVO: 2014-2015

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: CONOCIENDO A MI COMUNIDAD GRUPO DE EDAD: 3 – 4 años

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: Conocer todo lo que hay en nuestra comunidad.

ELEMENTO INTEGRADOR: Jugar a los diferentes oficios y profesiones dentro de la escuela, así como también conocer los medios de transporte

OBJETIVO DEL GENERAL: Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través del desarrollo de habilidades que le permiten expresarse libremente y potencializar su creatividad.

MOMENTO DE INICIO) TODOS LOS DIAS

Reciba afectivamente a los pequeños. Salude y permita que ellos respondan a su saludo, (puede usar canciones, recitaciones, movimientos con el

cuerpo, instrumentos musicales, etc.)

Ubíquese en el tiempo-espacio mediante distintas canciones que nos señalen el día y estado del tiempo. Por ejemplo: sol-solecito; "Ventanita-ventanita", "Sal solecito" "Sol solecito", etc.

Realice con ayuda de los pequeños el autocontrol de asistencia, los niños cuentan a los niños y las niñas cuentan a las niñas, puede variar el conteo; es decir los niños cuentan a las niñas y viceversa.

Asigne por turnos responsabilidades, (distribuir material de trabajo, material de aseo, organizar las sillas y mesas, etc.)

Dialogue sobre la organización de actividades para éste día. PLANIFICACIÓN:

EJE DE DESA-RROLLO

ÁMBITO OBJETIVO DE SUBNIVEL

OBJETIVO DE APRENDIZAJE DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS

EJE DE DESA-

RROLLOÁMBITO OBJETIVO DE

SUBNIVELOBJETIVO DE APRENDIZAJ

EDESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS

DESA

RROL

LO P

ERSO

NAL

Y SO

CIAL

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NOM

ÍA

Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía, alcanzando grados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones con seguridad y confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.

Practicar acciones de autocuidado para evitar accidentes y situaciones de peligro cumpliendo ciertas normas de seguridad

•Practicar normas de seguridad para evitar accidentes a los que se puede exponer en su entorno inmediato

Converse sobre la utilidad de los medios de transporte y de su historia a través de los años.

>Presente los medios de transporte: Aéreos, Marítimos y Terrestres en cartel o afiches.

>Elabore una nota a los padres de familia para hacer conocer que hemos iniciado aprendizajes referentes a medios de transporte y necesitamos que de ser posible los pequeños que cuenten con bicicletas, carros de pasillo, triciclos, los envíen para facilitar la comprensión de los aprendizajes, no es necesario que todos traigan será suficiente con unos tres colaboradores, y luego organizaremos equipos de trabajo.

>Invite a los pequeños a salir fuera de la institución para observar los carros, camionetas, buses, bicicletas, motos, taxis, e indique que esos son medios de transporte

Cartel ofichasFotos demedios de trasporteDiversidad de vehículos

Medios detransporte terrestres

EJE DE DESA-

RROLLOÁMBITO OBJETIVO DE

SUBNIVELOBJETIVO DE APRENDIZAJE DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS

DESA

RROL

LO P

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Y SO

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IDEN

TIDA

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AUTO

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ÍA

Lograr niveles crecientes de identidad y autonomía alcanzando grados de independencia que le posibilite ejercer acciones con seguridad y confianza garantizando un pro-ceso adecuado de aceptación y valoración de sí mismo.

Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características físicas y manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás.

❖Identificar y manifestar sus emociones y sentimientos, expresando las causas de los mismos mediante el lenguaje verbal.

Empiece preguntando a los pequeños sobre las formas de comunicación que ellos conocen: ¿Cómo se comunican ustedes en casa? ¿Cómo puede viajar la información? ¿Cómo nos podemos comunicar con una persona que vive lejos de nosotros? ¿Creen que la información puede viajar?; etc.

> Presente variadas formas de medios de comunicación como: teléfono, celular, periódico, revistas, televisión, radio, computador, cartas; etc. y permita que los pequeños los identifiquen y manifiesten verbalmente sus conocimientos sobre cada uno de ellos.

Periódico Revistas TeléfonoInternet RadioTv

Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidiana a través de la práctica de hábitos de higiene y orden.

❖Practicar hábitos de orden ubicando los objetos en el lugar correspondiente

> Pida a los padres de familia mediante una nota motivadora la donación de libros, revistas, periódicos, cuentos, etiquetas y todo lo que nos pueda servir .para implementar el rincón de lectura.

Libros usa-dosRevistasPeriódicosEtiquetasCartelesCajitas

Cartel conlos turnos correspondientes para cada

MOMENTO DE CIERRE: Ejecute un recorrido en buseta por varios lugares de la ciudad, para compartir gratas emociones al pasear en un medio de transporte terrestre, invite a madres y padres de familia a acompañarnos en esta bonita experiencia como parte del cierre de nuestro aprendizaje: los medios de transporte.