Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán.

Planes de clase.Español.

Segundo grado.Nombre de la escuela: Escuela Primaria Josefa Ortiz de Domínguez.

Nombre del practicante:Sánchez Lizárraga Gloria Andrea.

Clave de la escuela: 25EPR0340C.

Fecha de aplicación: 18 al 29 de Mayo de 2015.

Español. Segundo grado.

Bimestre V.

Lección 4: Palabras con "h".

Contenido: Sistema de escritura. Irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica: h. Sustantivos, adjetivos y verbos.

Propósitos: Que los niños: Identifiquen palabras que se escriben con h y las utilicen en textos en los que cuiden la ortografía de estas palabras.

Recursos materialesPara el alumno: Libro de texto(pág. 206 y 207), libro de lectura (pág. 144-151), lápiz, cuaderno.Para el maestro: Libro para el maestro (pág. 241 y 242).

Sesiones: Una.

Lección 4. Palabras con "h".

Tiempo estimado: 15 minutos para la actividad para empezar bien el día. 60 minutos para el desarrollo de la clase.

Contenidos Secuencia didáctica

Actividad para empezar bien el día.

Tiempo estimado: 15 minutos.

El día de hoy iniciaré con una actividad para empezar bien el día "Un cuento en grupo", la cual tiene como propósito que los alumnos inventen un cuento de forma coherente, establezcan secuencias lógicas del mismo y logren improvisar, por medio de su imaginación, la secuencia de un cuento inventado. Para comenzar les pediré que se formen en círculo en el piso y les plantearé que vamos a inventar un cuento en el que todos van a participar. Empezaremos jugando a "la papa caliente" y el niño que pierda es el que iniciará en la elaboración del cuento de manera oral, luego el que se encuentre sentado a su derecha y así sucesivamente.Mediante esta actividad de favorece en los alumnos el sentido lúdico que puede tener el lenguaje oral y además contribuye al desarrollo de su imaginación.

Sistema de escritura.

Irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica: h.

Sustantivos, adjetivos y verbos.

InicioTiempo estimado: 15 minutos.

Para comenzar con el desarrollo de la clase organizaré al grupo en binas, para que a manera de competencia, encuentren en la sopa de letras (véase Anexo #1) las 12 palabras que llevan "h".

Luego les indicaré que por turnos, me tendrán que dictar las palabras que encontraron, debido a que las escribiré en el pintarrón.

DesarrolloTiempo estimado: 25 minutos.

Solicitaré a los alumnos que de manera individual clasifiquen las palabras que anoté en el pintarrón, les cuestionaré ¿cuáles son sustantivos, verbos o adjetivos?. Les proporcionaré la siguiente tabla (véase anexo 3) para que las escriban de manera separada:

Les pediré que inventen una oración para cada una de las palabras encontradas y que las escriban en su cuaderno. Procurando que las oraciones incluyan sustantivos, verbos y adjetivos que lleven "h".

Evaluación:

¿Qué se evalúa? Se evaluará la clasificación de las palabras en la tabla, en sustantivos, adjetivos y verbos, así como también las oraciones realizadas en su cuaderno.

Evaluación:

¿Qué se evalúa? Se evaluará la capacidad de los alumnos en la resolución de la sopa de letras, el trabajo colaborativo (en binas), el número de palabras con la letra "h" encontradas.

¿Cómo y con qué instrumento? Evaluaré con mediante la técnica desempeño de los alumnos, por medio de la sopa de letras (véase Anexo 1) en la que tendrán que encontrar las 12 palabras con "h".

CierreTiempo estimado: 20 minutos.

Por último les entregaré la siguiente actividad:

En ella tendrán que completar las oraciones, ya que en las líneas se encuentran espacios en blanco, además en los cuadros tendrán que escribir si la palabra que escribieron es un sustantivo, un adjetivo o un verbo. En el segundo apartado escribirán la letra "h" para completar el nombre de la figura que se muestra. En el tercero elaborarán una oración con los nombres de las figuras que llevan en su composición la letra h.

Evaluación:

¿Qué se evalúa? Se evaluarán las oraciones con palabras que llevan "h", el conocimiento y diferenciación de los sustantivos, adjetivos y verbos. ¿Cómo y con qué instrumento? Evaluaré mediante la técnica de interrogatorio, utilizaré como instrumento la hoja de actividades (véase Anexo 4).

¿Cómo y con qué instrumento? Evaluaré mediante la la técnica desempeño de los alumnos, utilizaré como instrumento la tabla como organizador gráfico y el cuaderno de los niños.

Anticipo dificultades:

Indisciplina, poca disposición al trabajo colaborativo.

Anexos

Anexo #1. Sopa de letras. Palabras con "h".

Anexo # 3. Tabla Sustantivos/verbos/adjetivos.

Anexo # 4. Actividad.

Nombre: _________________________________________________.

Firma de la maestra encargada de grupo

María Isabel Lizárraga Vargas.

Firma alumna practicante

Sánchez Lizárraga Gloria Andrea.

Vo. Bo de la profesora Helga Donaxí Torróntegui Ávila.

Leticia García Loaiza

Vo. Bo. de la directora.