Escuela Básica Presidente Salvador Allende

Contenidos Marzo 2012

Lenguaje y Comunicación

Profesora: Pabla Arquero Avila Curso: 1ºA Duración: 3 – 7 -14 – 21 -28 de Marzo 2012, 10 horas pedagógicas. Objetivos Fundamentales: Eje: Comunicación Oral

Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan, cuentan o leen, comprendiendo y recordando lo más significativo, y reaccionando a través de comentarios, preguntas y respuestas.

Tomar espontáneamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios con seguridad. Expresarse oralmente en forma audible y clara en diversas situaciones comunicativas. Relatar en forma oral, con coherencia y secuencia adecuada, experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e

informes sobre actividades realizadas.

Objetivos Transversales

Respetan y valorar las ideas distintas de las propias Autoestima y confianza en sí mismo Valoran la vida en sociedad

Aprendizajes Esperados Contenidos Mínimos Obligatorios

Sugerencias de Actividades Evaluación (Indicadores)

Participan en conversaciones espontáneas y formales escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra. Manejan palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales. Escuchan frecuentemente textos literarios: cuentos, fábulas, leyendas, poemas leídos o recitados, colmos y diálogos breves, con temáticas significativas, interesándose por la literatura, gozando de ella. Recitan poemas de la tradición oral con entonación y expresión corporal espontánea. Demuestran comprender los textos vistos y/o escuchados a través de comentarios, preguntas y expresiones artísticas.

Comunicación Oral Audición comprensiva de textos literarios: cuentos, fábulas, leyendas, poemas leídos o recitados. Audición y repetición de rimas, rondas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, fórmulas de juego y otras formas literarias simples, tradicionales y actuales. Participación en conversaciones espontáneas y guiadas, formulando opiniones y comentarios directamente relacionados con el tema. Respeto de las normas para realizar una conversación y una discusión bien llevada, turnándose para tomar la palabra. Relato coherente y secuenciado de experiencias personales, fantasías, cuentos originales o

Escuchan cuentos, fabulas, leyendas y poemas audibles. Participan activamente en conversaciones y otras situaciones comunicativas propias de la vida diaria, mejorando su articulación. Escuchan comprensivamente textos literarios sencillos. Reproducen de manera audible poesías y rimas. Sugerencia de cuentos:

Un regalo para Lulú. Porque llora la guagua Susana ríe La vaca estudiosa. El medio pollito Mi amigo invisible

Sugerencia de poesía: Margarita de Baile Todo es ronda

Responden situaciones interrogativas ¿Qué, dónde, cuándo? Ampliar vocabulario

E va l u a c i ó n diagnóstica Piden la palabra. Expresan su opinión frente al tema Lista de Cotejo Participan en situaciones comunicativas respetando turnos entre sus compañeros. Observación directa Escuchan atentamente la lectura. Pauta de Cotejo Para

Evaluar Desempeño Mínimo

de Comprensión Lectora

reproducidos, noticias e informes sobre actividades realizadas. Recitación de poemas tradicionales, de autores de literatura infantil o de creación personal. Dramatización: participación en juegos de roles, en dramatizaciones espontáneas o preparadas, de escenas de la vida real o basadas en relatos leídos o escuchados.