Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y

Ciencias de la Educación

Problemas de la Educación Ecuatoriana

Nombre: Rosalia Loachamin

Carrera Plurilingüe

Cuarto Semestre “A”

Estará vigente hasta el cumplimiento de sus

objetivos. Independientemente de

os gobiernos que sucedan.

Depende de las nueve políticas educativas.

POLÍTICAS EDUCATIVAS PERIODO 1992-1996

Cumplimiento de la Constitución política

Entrega del 30% del

PGE

Preocupación del Gobierno.

Recursos financieros

Educación y Desarrollo

Prioridad a los mecanismos financieros.

Política 1“Democratización de una oferta educativa de excelencia, en todos sus niveles y modalidades, que propicie una mejor calidad de vida a la población ecuatoriana”.

DEMOCRATIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN

Creando y reabriendo escuelas en sectores rurales

Convirtiendo las escuelas unidocentes en escuelas completas

“Universalizacion

de la educación general básica”

Este criterio debe constituirse no solo en la posibilidad del acceso al sistema educativo regular, sino de acceso al conocimiento.

La posibilidad de ingreso a un centro educativo .

La facilidad de acceso al conocimiento.

Ideas Principales

• La excelencia de la educación no puede tratarse como un asunto sistemático.

• Sistemas educativos correlacionados con las necesidades sociales.

• Características de la calidad educativa. . Debe responder a las necesidades sociales . Rol protagónico del docente . Suficientes fuentes de financiamiento . Un nuevo sistema de administración educativa

• Excelencia . Calidad . Atención central por parte de la Politices Educativa

“Mejoramiento académico y científico de los recursos

docentes y administrativos en tanto gestores de la

innovación del sistema y su revaloración social y

económica”.

Labor del docente como base

fundamental sobre la calidad de la educación

Atender sistemáticamente la formación

inicial, capacitación y

perfeccionamiento en ejercicio.

Realización de un discrimen con relación a

las necesidades del docente Científico,

Profesional, Técnico

POLÍTICA 2

CARACTERÍSTICAS DE LA CAPACITACIÓN DE UN DOCENTE

La capacitación debe diferenciar entre:

Debe ser interdisciplinaria e interinstitucional.

PERFECCIONAMIENTO DEL DOCENTE

El ascenso debe ser durante el transcurso del año escolar

Debe ser permanenteNo exclusivo

Nacional e Internacional

CUALIDADES QUE DEBE TENER UN DOCENTE

FACILITADOR

INVESTIGADOR

INNOVADOR