PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN MI AULA (LA HUERTA ESCOLAR)

LEONIDAS DE JESÚS MUÑOZ TORRES

2017

El deseo de todo docente, es realizar a través de su proceso de enseñanza, un

aporte trascendente e importante al desarrollo de la comunidad donde ejecuta su

acción educativa; para lograr esta meta el maestro cuenta con herramientas, que

en la mayoría de las veces solo son aplicadas dentro del aula de clase.

En mi proyecto pedagógico de huerta escolar, se ejecutan diversas labores

culturales (deshierba, abonada, siembra y recolecta) donde se aplican métodos que

ayudan a la conservación de los recursos naturales, además de intercambiar ideas

y saberes, conocer y aplicar nuevas formas de producción agrícola, aprovechar el

suelo, tener la posibilidad de seguir produciendo y por ende de continuar

recibiendo ingresos de sus unidades productivas.

IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES AGRÍCOLAS Y PRODUCTIVAS

Plantas cultivadas con los estudiantes

con el fin de aprovechar los pequeños

espacios que tenemos en el centro

Educativo Rural San Juan Abajo

(Guadalupe).

Dayana Morales Villegas estudiante del grado cuarto (4) del C.E.R san Juan expresa que en su casa tiene variedad de jardín que es cultivado por ella y su mamá, además manifiesta que ella es la encargada de recoger el

abono orgánico para el jardín.

Jardín que ha sido sembrado

por el docente y los

estudiantes, para el

embellecimiento y buena

presentación del C.E.R San Juan

Abajo.

Siempre he visto necesario estimular el auto-desarrollo de los habitantes; adoptando tal estrategias que ayuden a que el agricultor sea independiente, deseoso de superarse, creativo, solidario y cooperador, eficiente en el uso de

los recursos y cuidadoso del ambiente.

El Centro Educativo Rural San Juan Abajo es

el lugar donde actualmente me encuentro

laborando y este es su perfil.

La escuela rural debe entonces proponer la necesidad de superar el divorcio entre la práctica cotidiana del agricultor y la práctica

pedagógica escolar. La meta, es proponer métodos innovadores con aciertos en la realidad.

En las tardes libres o los fines

de semana siempre me encargo

de limpiar los rededores del

centro educativo y así hacer de

mi sitio de trabajo un lugar

agradable.

Juan Esteban y Yunier, aseguran que en su casa ellos son los encargados de desyerbar y abonar el jardín utilizando métodos que han aprendido

la escuela para aprovechar pequeños espacios y darle buen uso al suelo.

Con la ayuda de mis estudiantes en las tardes esporádicamente

sacamos ratos para darle mantenimiento al jardín del Centro

Educativo y a la vez como pretexto para fomentar el sentido de

pertenencia y las buenas prácticas ambientales.

Nuestra región cuenta con innumerables recursos que aprovechados de una manera adecuada se convierten en un gran potencial para el aprendizaje de nuestros estudiantes y para la producción en sus

unidades productivas.

Santiago Atehortua,

estudiante del C.E.R san

Juan dice que en su casa

sembró unas matas de

plátano y su papá lo

felicito porque

quedaron muy bien

sembradas y están

próximas a dar frutos.

Con la ayuda de los

estudiantes se trabaja

en la huerta escolar con

el fin de compartir

conocimientos y

aprovechar el uso del

suelo en buenas

prácticas educativas.

Isabela y Juliana son dos niñas hermanitas estudiantes del C.E.R san juan y dicen que ellas saben seleccionar la buena semilla para sembrar y en

su casa ellas tienen una pequeña huerta donde producen legumbre para la canasta familiar.

Con los alumnos del C.E.R san

Juan Abajo aprovechamos de la

huerta escolar para trabajar la

germinación de las plantas, así

mismo, producir legumbre que

utilizamos en el restaurante

escolar de la escuela para el

bienestar de todos.

Los proyectos pedagógicos productivos ayudan a convertir la institución educativa en factor importante del desarrollo local y regional mediante la

formación del estudiante con mentalidad creativa, organizativa y productiva, y desarrolla procesos que hacen posible que los estudiantes:

• Se motiven por aprender.

• Generen espacios de investigación.

• Desarrollen intereses por el conocimiento.

• Contextualicen, valoren y apliquen el

conocimiento.

Docente y alumnos del C.E.R San Juan, nos encargamos de abonar

las plantas de la escuela.

Las comunidades deben partir de un conocimiento, siendo más importante que el capital, para que no se pierda la importancia de

solucionar problemas del sector agropecuario.

Doña Omaira Morales, es una

madre de familia que tiene

sembrado jardín en todos los

rededores de su casa para

adornarla y ella manifiesta

que utiliza muy poco espacio

para su jardín.

Pequeños espacios de la Institución que son aprovechados con la siembra de Jardín.

Vincular el trabajo y la educación alienta el realizar actividades directamente útiles para la comunidad, no es sino dar una mirada y

ver como nuestros adolescentes se convierten en un potencial para el aprendizaje y la producción.

Kevin, estudiante del C.E.R San Juan dice que en su casa practica lo

que ha aprendido en la escuela y tiene sembrada una

pequeña huerta casera que sirve para el

sustento de sus padres y sus hermanos.

Los niños del C.E.R San Juan Abajo

comparten experiencias al participar en la

siembra de legumbres para el

beneficio de la comunidad educativa.

La vereda San Juan Abajo cuenta en la actualidad con

230 habitantes distribuidos en 52 familias; todos los habitantes están dedicados a las labores del campo, especialmente en la línea agrícola, resaltándose

los renglones de Café y caña panelera.

Cada año el docente del C.E.R San Juan gestiona semillas de legumbre en la alcaldía municipal para sembrar en la escuela con los estudiantes, además a cada alumno se le reparte semilla para que todos tengan su propia huerta casera.

Tras la participación de los estudiantes del C.E.R San Juan en la huerta escolar, se puede evidenciar las plantas en perfecto crecimiento.

A pesar de ser tan pequeño el espacio que tengo, en mí labor docente he trabajado proyectos productivos con mis estudiantes donde a través de la práctica los estudiantes aprenden a aprovechar los recursos que nos

proporciona el suelo en pequeños espacios sin deteriorar el medio ambiente.

Se puede evidenciar los frutos a recoger, con el esfuerzo del

docente y la participación de sus estudiantes en la huerta

escolar de la Institución.

Todo este trabajo colaborativo y cooperativo es realizado por los estudiantes del C.E.R San Juan Abajo, padres de familia y

docente.