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Seminario Internacional “Construcción de metodologías comparativas e indicadores para medir el uso de TIC y sus
impactos en el salón de clase”
Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Mg. Jorge Alberto Valencia CoboObservatorio de Educación - Universidad del Norte
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Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
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Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Factores Asociados a la Labor Docente que Afectan el Uso de las TIC en las Escuelas
Integración de la TIC en procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Disponibilidad de TIC
Competencias en el uso de las TIC
Organización de la IE para el uso de las TIC
Actitud e intencionalidadDo
cen
teEs
cuel
a
IDIE (2010), Kaztman (2010), SITES Chile (2002), Pelgrum (2001); Van Acker et al (2005) Drent (2008).
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Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
“La meta de la investigación mixta no es reemplazar a la investigación cuantitativa ni a la investigación cualitativa, sino utilizar las fortalezas de ambos tipos de indagación
combinándolas y tratando de minimizar sus debilidades potenciales” Hernández, 2010 P. 544
Diseños
DEXPLOS
DEXPLIS
DITRAS
DITRIACDIAC
DIACNIV
DIM
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Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Tipos de Datos que pueden ser obtenidos de los análisis mixtos
Tanto predeterminados como emergentes
Tanto estandarizados como no estandarizados
Tanto medibles u observables como inferidos y extraídos del lenguaje verbal, no verbal y escrito de los participantes
Preguntas cerradas y abiertas
Formas Múltiples de datos y obtenidos de todas las posibilidades (Numéricos, audiovisuales, texto, entre otros)
Interpretación a través de cruzar o mezclar bases de datos
Hernández, 2010
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Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Reflexiones finales: ¿Cómo pueden los métodos mixtos de investigación aportar a la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Hernández, 2010