Presentación coloquio institu

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE HIDALGOSECRETARÍA DE EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMALDIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II

COLOQUIO INSTITUCIONAL Y MUESTRA DE MATERIALES DIDÁCTICOS

Alumno : Rubén Tonatiuh González Ortiz

Asesora de la asignatura de OPD II: Hilda García Pereda

4to semestre Especialidad: Telesecundaria

FECHA: 6 Julio 2015

Contexto social y escolar La estancia,

Hidalgo. Telesecundaria

251 contexto rural

Contexto escolar

cuenta con 2 aulas para cada grado.

una bodega

una dirección

Biblioteca

canchas de futbol y basquetbol, áreas verdes, patio cívico

no cuenta con aula de medios pero si con cañones, libros del rincón, televisión por cada aula, DVD.

Perfil grupal » Se me asigno el grupo de 2°”B”, cuenta con 14 alumnos

en total (9 mujeres y 5 hombres )

Test de Inteligencias múltiples

4 inteligencia lógico/matematico

3 inteligencia interpersonal

2 inteligencia rítmica/musical

2 inteligencia intrapersonal

3 alumnos compartían entre inteligencia verbal/lingüística y otro tipo de inteligencia

La lectura y escritura

Actividades del libro de texto

ICATHI (computación)

realizar operaciones

Dibujar

Investigaciones

Resúmenes

Gustos e intereses

de los alumnos

Aprendizaje esperado

Valora la importancia

de contar con una

firma estable

Identifica la función de las reseñas

literarias

Aprendizajes esperados de la primera y segunda jornada de practica en la asignatura de Español

Fortalezas oportunidades

debilidades Amenazas

• Tener dominio del tema para resolver dudas a los alumnos

• Estrategias en relación a aprendizajes esperados

• Implementar mas actividades educativas para el logro del aprendizaje esperado

• Promover mayor comprensión con las estrategias utilizadas

• Recuperación de conocimientos previos

• Contextualizar contenidos • Dar un buen uso a los

conocimientos previos

• Las actividades propuestas no cumplieron con las necesidades e inteligencias de todos los alumnos

• Algunos conceptos se me dificultaron

• TENER MAYOR DOMINIO DE CONTEDIDO

• RECONOCER Y PROFUNDIZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

• Contexto áulico

• Contexto áulico

FODA de aprendizajes esperados

» ESTRATEGIAS DIDACTICAS UTILIZADOS

Segunda jornada de

practica

Primera jornada de

practica

Lectura y análisis de la

lectura “Aura”

Análisis y aplicación de

estrategias para conocer los documentos

administrativos y legales

Exposición de diversos

documentos administrativos

y legales

Análisis de concepto y

características sobre reseña

literaria

Exposición de collage y reseña

literaria individual

Importancia de los medios

de comunicación y organización

• Implementar estrategias para la comprensión del tema

• Llevar una secuencia y coherencia al trabajo

• Implementar mas actividades educativas para el logro del aprendizaje esperado

• Promover mayor comprensión con las estrategias utilizadas

• No utilizar mas estrategias para abordar el tema

• No tenia un buen dominio del grupo

• Las actividades propuestas no cumplieron con las necesidades e inteligencias de todos los alumnos

• Algunos conceptos se me dificultaron

• RECONOCER LAS ESTRATEGIAS QUE FUERON O NO PERTINENTES

• IMPLEMENTAR EL PERFIL GRUPAL A LAS ESTRATEGIAS

• Falta de investigación para adecuar actividades

• La adecuación de las actividades debido a actividades extraescolares no contempladas

FODA ESTRATEGIAS DIDACTICAS



Utilidad y pertinencia de los medios y recursos educativos

• Diapositivas (para explicar el tema )

• Impresiones para exposición

• cuadro de las QQQ (Que sé, para que sirve, que observo)

• Exposición mediante indicadores

• Pagare y cheque • Videos(guion

radiofónico y guion de televisión)

• Impresiones de la lectura

• Diapositivas con definición y características

• Collage• Impresiones de

diferentes tipos de reseña

• Cuadro de análisis de la novela

Isidro Moreno (2005) “utilización de medios y recursos didácticos en el aula”- Los medios didácticos podríamos definirlos como el instrumento del que nos servimos para la construcción del conocimiento; y, finalmente, los materiales didácticos serían los productos diseñados para ayudar en los procesos de aprendizaje.-(



• dar un buen uso a los medios educativos que implemente

• Realizar indicadores de análisis

• Dominio de los recursos

• Dar un buen uso de los medios

• Motivar a los alumnos• Crear ambientes

favorables para la comprensión

• No utilizar mas medios educativos para abordar el tema

• No motivaron a la gran mayoría de los alumnos

• No supe tomar decisiones en relación a los medios educativos

• No utilizar mas medios educativos para abordar el tema

• No tomar en cuenta los gustos e intereses de los alumnos

• No tomar en cuenta los medios educativos en relación a las inteligencias múltiples

• Las libertades por parte del docente para permitirme implementar actividades fuera del libro de texto

• Material adecuado que cuenta la escuela(cañon, luz, TV, DVD)

• La adecuación de las actividades debido al tiempo

FODA de utilidad y permanencia de los medios

educativos

FODA de Aspectos a evaluar acordes a los aprendizajes esperados-Instrumentos de evaluación pertinentes

•El no saber manejar la evaluación dentro de mis practicas.

•Aplicación correcta de la evaluación dentro de mis practicas

•Mayor pertinencia de los instrumentos de evaluación

•Reconocer aspectos de la estructura de la evaluación

•Punto de partida para el mejoramiento de mis practicas

•Tomar mas en cuenta la evaluación

•Conocer y aprender mas acerca de la evaluación

•Planear una evaluación acorde a los aprendizajes esperados

•Los trabajos y actividades se llevo un control así como las participaciones

Fortaleza Oportunidad

Amenaza Debilidad

La evaluación Antoni Zabala Videilla

Aprendizaje esperado

Explica el tipo de trasformación

(reflexión, rotación o traslación)

Resuelve problemas que

impliquen calcular las propiedades de

la media y la mediana

Aprendizajes esperados de la primera y segunda jornada de practica en la asignatura de Matemáticas.

Segunda jornada de

practica

Primera jornada de

practica

Explicación de diagrama

de árbol, probabilidad

clásica

Explicación de rotación y traslación

Ejercicios de rotación y traslación

Explicación de proporción inversa

y directa resolución Ejercicios y

resolución del libro de Matemáticas

Resolución de

problemas

Explicación de simetría

axial y central

ESTRATEGIAS DIDACTICAS UTILIZADOS

• Diapositivas para la explicación del tema

• Recortes para realizar trazos

• Videos de simetría axial y central.

• Utilización de juego geométrico

• Diapositivas para la explicación del tema

• Videos de proporción directa e inversa

• Ejercicios impresos • Dados, canicas



• Tener un buen dominio del tema.

• Saber resolver las dudas que tuvieron los alumnos

• Buen dominio del tema • Resolución de dudas por

parte de los alumnos


• Estrategias que no motivaron al alumno

• Los conocimientos aplicados en los ejercicios no se vieron reflejadas en el examen


• Conocer y profundizar los aprendizajes esperados

• Contextualizar contenidos

• La falta de observación que me permitiera

• La adecuación de las actividades debido al tiempo

FODA de aprendizajes esperados

FODA DE RECURSOS EDUCATIVOS Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS



• Aplicación de los recursos didácticos permitieron que se comprendiera un poco mejor

• Las estrategias fueron de manera gradual

• Utilice mas estrategias que en la primera jornada

• Motivaron de mejor manera a los alumnos


• Implementar mas recursos educativos

• Estrategias que no motivaron al alumno

• Los conocimientos aplicados en los ejercicios no se vieron reflejadas en el examen

• No implemente estrategias relacionada con inteligencias múltiples como tal


• Material adecuado que cuenta la escuela(cañon, luz, TV, DVD)

• Conocer y profundizar los aprendizajes esperados

• Dar una transversalidad de contenidos

Material

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