PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL€¦ · Coordinadora Programa de Integración Valeska Crespo...

Liceo Pioneros del Sur – Villa O´Higgins

ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE O´HIGGINS

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

LICEO PIONEROS DEL SUR

2018-2022



I.- IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Nombre Liceo Pioneros del Sur

Ubicación Lago O´Higgins #100, O´Higgins

Comuna O´Higgins

Tipo de establecimiento Liceo Urbano

Niveles que atiende Educación parvularia, básica, media

humanista científica.

Dependencia Municipal

Dto. Coop. de la Función del

Estado

REX 210 de 08/03/1983.

DIRECTIVOS

Directora (s) Erna Alejandra Stange Cárdenas

UTP Erna Alejandra Stange Cárdenas

Encargada Convivencia Macarena Díaz Berríos

Coordinadora Programa de Integración Valeska Crespo Vergara



II. IDENTIDAD

1.- Quienes somos.

El Liceo Pioneros del Sur de la comuna de O´Higgins es un establecimiento

educacional dependiente de la ilustre municipalidad de O´Higgins, al servicio de la

educación desde 1967. Desde sus inicios ha tenido una opción por entregar un

servicio educativo en la ciudad más Austral de la región de Aysén.

Síntesis histórica

1967 A través de Carabineros de Chile, se imparte instrucción primaria a 7 niños

de la localidad.

1968 Construcción de dos salas de clases con paneles prefabricados y

mobiliario rústico, bancas y mesas hechas con motosierra.

1969 Llegada de dos los primeros profesores a la localidad enviados por el

Ministerio de Educación, Don Oscar Prieto Pardo y Don Carlos Martínez.

1976 Nueva infraestructura del Liceo, en un acto precedido por el Intendente de

esa fecha, Don Gabriel Santelices Loyola.

2011 Inauguración de la Escuela actual que cumple con los requerimientos que

establece la Jornada Escolar Completa.

2015 Inauguración Gimnasio del Liceo.

2014 Todos los niveles de la escuela dejan de ser multigrado y pasan a ser

cursos individuales.

2017 Solicitud de creación de nivel de Enseñanza Media.



III. NUESTRA VISIÓN

Somos una comunidad educativa que promueve el desarrollo integral

de sus estudiantes, que con un personal comprometido, una propuesta

articulada y sello en el medio ambiente, buscan el equilibrio armónico

de valores y excelencia académica, desarrollando las herramientas

adecuadas para que nuestros estudiantes alcancen las metas que se

proponen y se adapten a un mundo en permanente cambio.

IV. NUESTRA MISIÓN

Como comunidad educativa formamos integralmente a los estudiantes

bajo los principios de una educación de calidad e inclusión, donde

potenciamos los valores-aptitudes que les permitan madurar su

proyecto de vida y su integración adecuada a la sociedad con especial

énfasis en su compromiso con el cuidado del entorno natural.



V.- LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Quienes forman parte de la comunidad educativa del Liceo Pioneros del Sur son:

a) Sostenedor:

El Sr. Alcalde de la Ilustre municipalidad de O´Higgins.

b) Directivos:

La institución cuenta con profesionales de la educación con formación en

gestión directiva, los cuales son los responsables de llevar adelante los procesos

de gestión educativa en busca de implementar el PEI.

c) Educadores:

El establecimiento cuenta con profesionales de la educación idóneos para el

trabajo en cada uno de los niveles educativos que el Liceo imparte. Desde nivel

Educación Pre Básica hasta Educación Media.

d) Asistente de la Educación:

El establecimiento cuenta con personal asistente de la educación realizando

funciones en administración, inspectoría, integración escolar, personal de apoyo

y otros, para brindar un servicio integral en la formación de los estudiantes.



e) Alumnos y Alumnas:

Son los estudiantes de educación parvularia, educación básica y educación

media. Se encuentran organizados y representados en un Centro de Estudiantes

elegido democráticamente.

f) Padres y Apoderados:

Organizados en un Centro General de Padres y en Sub-centros a nivel de cada

curso son los responsables ante el establecimiento de cada uno de los alumnos

a los que están vinculados.



VIII.- LOS VALORES QUE NOS INSPIRAN.

Nuestro propósito es lograr la formación integral de los alumnos y alumnas

integrando de modo explícito e implícito en las diversas oportunidades formativas

que nos brinda nuestra institución en los siguientes ámbitos valóricos:

1. Desarrollo personal:

Entendemos el desarrollo personal como el conjunto de valores que

procuran cultivar diversos ámbitos propios del ser humano, y que

ofrecen cualidades deseadas en nuestros estudiantes; tales como:

Respeto, Empatía, Honestidad, Espíritu de superación, Disciplina de

trabajo, Perseverancia, Escucha Activa, Conciencia Medioambiental,

Autocuidado, Responsabilidad y Honestidad.

2. Inclusión:

Nuestra institución posee una opción por la inclusión, lo cual se concreta

en diversas acciones y opciones institucionales, las que se expresan en:

Sana Convivencia, Acogida, Tolerancia, Diversidad, Solidaridad, Cultura

local, Compromiso.



VII.- PRINCIPIOS DE CALIDAD

Los principios institucionales que orientan todo nuestro quehacer son:

1. Una propuesta educativa que se involucra y desarrolla la cultura local.

2. Una propuesta que potencie y desarrolle las habilidades de todos los

estudiantes.

3. Una propuesta educativa que se preocupa de brindar posibilidades de

desarrollo de aprendizajes en todos los miembros de la comunidad

educativa.

4. Una propuesta educativa que brinda espacios de participación en todos

los niveles.

5. Una propuesta educativa que posee un sello de valoración medio

ambiental, de reconocimiento e identificación con nuestro entorno natural

y de toma de conciencia de su cuidado y preservación.

6. Una propuesta educativa que promueve en todas sus acciones el

desarrollo integral de los estudiantes.

7. Una propuesta educativa que acoge y apoya a los estudiantes con

necesidades educativas especiales.

8. Una propuesta educativa que promueve una formación continua y

actualizada de los profesionales y asistentes de la educación.

9. Una educación que promueve un estilo de convivencia escolar construido

por todos.

10. Fomentamos un espíritu de colaboración para el desarrollo de nuestros

estudiantes en pro de una mejor sociedad.



11. Una educación que promueve la excelencia académica y formativa de los

diversos actores de la comunidad.

12. Una propuesta educativa que promueve la participación de las familias en

el proceso de formación de los estudiantes.

13. Una propuesta educativa que cuida y desarrolla el trabajo

interdisciplinario.

14. Una propuesta educativa que cultiva el desarrollo de buenas relaciones

interpersonales.

15. Una propuesta educativa que fortalezca las relaciones con base en una

comunicación efectiva entre la comunidad escolar.



IX.- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

A partir de las 4 áreas propuestas por la agencia de calidad hemos asumido los

siguientes objetivos estratégicos:

A. Curricular

a. Promover la gestión pedagógica de la escuela orientado al logro de los

aprendizajes.

b. Desarrollar las competencias profesionales para la implementación de

estrategias efectivas en el proceso Enseñanza Aprendizaje.

c. Orientar la gestión pedagógica al logro de los aprendizajes y el

desarrollo integral de los estudiantes.

d. Incluir acciones medioambientales en la gestión curricular.

e. Implementar DUA en todas las asignaturas

B. Liderazgo

a. Promover una estructura organizacional clara con responsabilidades

definidas en función de la mejora de los aprendizajes.

b. Potenciar a docentes y directivos capacitados en la planificación de la

gestión institucional, evaluación, seguimiento de aprendizajes.

c. Crear instancias de fortalecimiento del liderazgo en los equipos de

trabajo que lideran acciones dentro del establecimiento.

d. Diseñar estrategias de articulación pedagógica, incluyendo otras áreas.

e. Mantener Horarios de articulación docente.

f. Favorecer el trabajo colaborativo y sistemático en el Liceo,

g. Implementar procesos de reflexión educativa sistemática.



C. Convivencia escolar

a. Promover la participación e interés de los estudiantes en actividades

asociadas al conocimiento y el cuidado del medio ambiente.

b. Fortalecer una cultura y clima escolar positivo como potenciadores del

aprendizaje enfatizando un sentido de identidad.

c. Integrar a los padres y apoderados a la labor educativa del Liceo.

d. Incluir el desarrollo de habilidades sociales de los estudiantes en

instancias extra pedagógicas.

e. Favorecer el bienestar físico, mental, y afectivo de los estudiantes por

medio de prácticas institucionales y curriculares.

f. Favorecer el desarrollo personal y social de los estudiantes.

D. Recursos

a. Facilitar instancias de capacitación y fortalecimiento de conocimiento

de los docentes y asistentes de la educación en mejora del proceso

de Enseñanza Aprendizaje.

b. Adquirir insumos materiales para el desarrollo de actividades

curriculares.

c. Mantener un constante perfeccionamiento a profesores y asistentes

de la educación.

d. Capacitar a docentes y asistentes de acuerdo al área en que se

desempeñan para atender a los procesos formativos de los

estudiantes



e. Implementar salas temáticas que posean los recursos materiales y

didácticos necesarios.

f. Fortalecer las bibliotecas de aula con materiales acorde a los distintos

niveles de enseñanza.

g. Reconocer los logros académicos y personales de los estudiantes y

sus familias.

h. Priorizar los recursos económicos y materiales para dar cumplimiento

a los énfasis que tiene el presente PEI.

E. Resultados

a. Aplicar instrumentos de evaluación externos, realizando análisis de

resultados y creación de estrategias según estos.

b. Analizar resultados obtenidos por los estudiantes en las evaluaciones

regulares para levantar estrategias de mejora de los procesos

académicos.



XII.- PERFIL ESTUDIANTE

En relación consigo mismo:

A. El estudiante desarrolla un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes

que le permitan insertarse adecuadamente en la sociedad.

B. Posee los conocimientos y habilidades propias de su nivel educativo.

C. Incorpora en su formación escolar el desarrollo de su dimensión afectiva,

valórica y social.

D. Asume los desafíos y dificultades como oportunidades de crecimiento

personal.

E. Valorar su cuerpo como expresión de sí y respeta el de los demás,

desarrollando la importancia del género en su formación.

F. Desarrolla una autoestima positiva, que se demuestra al poseer confianza en

sí mismo(a) en todas sus dimensiones, reconociendo y aceptando su

capacidades y limitaciones para un desarrollo de su identidad.

G. Desarrolla las dimensiones artísticas, deportivas y culturales y procura el

buen uso del tiempo libre.

H. Posee las herramientas para continuar estudios superiores.

En relación con los demás:

A. Desarrolla su capacidad de comunicación, buscando la construcción del

conocimiento con una actitud dialogante, tolerante, respetuosa y honesta.

B. Acepta a los demás con sus limitaciones y cualidades estableciendo relaciones

armónicas con ellos, valorando la diversidad en todas sus formas.

C. Valora la amistad como proceso que lleva al encuentro con otros, siendo

capaz de expresar y recibir amistad de sus pares y profesores.



En relación con el entorno:

A. Desarrolla su capacidad de iniciativa en la perspectiva de contribuir al bien

común, participando en forma responsable y activa en los trabajos

colaborativos.

B. Asume una actitud responsable hacia el medio ambiente, como expresión de

solidaridad con sus semejantes y con una clara conciencia medioambiental.

C. Procura representar con dignidad el nombre y la imagen del Liceo, ya sea en

el interior de este o representándolo.

D. Valora la identidad local, regional y nacional.



E. XIII PERFIL DEL EDUCADOR

A. Posee las competencias, habilidades, actitudes y valores necesarios

para acompañar el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos.

B. Desarrolla y profundiza en los niños, adolescentes y jóvenes los

conocimientos, habilidades y actitudes requeridas el plan de estudios, el

proyecto curricular, y el proyecto educativo institucional.

C. Acepta con responsabilidad los compromisos personales y profesionales

asumidos en la comunidad educativa.

D. Desarrolla relaciones afectivas y empáticas con los estudiantes

atendiendo a sus problemas y necesidades.

E. Respeta las diferencias individuales de sus alumnos, contribuyendo al

desarrollo de sus capacidades y potencialidades.

F. Manifiesta expectativas en los estudiantes, reconociendo que llevan

dentro de sí el potencial que los hace gestores de su propio desarrollo.

G. Acompaña a los estudiantes en la maduración de su propio proyecto de

vida.

H. Desarrolla la capacidad de trabajo en equipo, comunicación asertiva, con

actitud de diálogo y de respeto a los demás.

I. Cultiva relaciones interpersonales promoviendo un buen ambiente de

trabajo.

J. Promueve una alianza estratégica entre el estudiante, su familia y el

establecimiento, con el fin de orientar el desarrollo del potencial de cada

uno de los estudiantes.



K. Manifiesta una actitud crítica y constructiva frente al entorno social y el

medio ambiente, como un modo de formar en vista del desarrollo del

bien común.

L. Posee apertura al desarrollo profesional y formación continua en su

quehacer profesional.

M. Posee dominio, conocimiento y adhesión a los documentos

institucionales (PEI, PC, Manuales, reglamentos, etc.)



XIV. PERFIL DEL APODERADO:

A. Es el primer responsable de la formación del educando.

B. Conoce y respeta las normas de la institución y a las personas que forman

parte de ella.

C. Promueve el desarrollo de la calidad, excelencia valórica y académica acorde a

lo declarado en el PEI del Liceo.

D. Defiende y promueve el bienestar físico y sicológico de los estudiantes.

E. Asiste regularmente al establecimiento a recibir información cuantitativa y

cualitativa sobre el desarrollo de su educando, con el fin de establecer entre el

establecimiento y la familia una alianza estratégica para el desarrollo de las

competencias, habilidades, valores y actitudes del mismo.

F. Participa activamente en el programa anual de actividades organizados por: el

curso, Centro General de Padres y el establecimiento.

G. Es responsable de asegurar la asistencia del educando a clases en los horarios

correspondientes y a los compromisos asumidos con la institución, en vista de

que la experiencia de aprendizaje desarrollada en el aula, junto a sus pares y

liderada por un profesional de la educación, es irremplazable y el más

beneficiado es el educando.



XV. ORGANIGRAMA

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