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ÁREA DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL

NUM. BBDD EC 1711 PAÍS ECUADOR

TÍTULO PROYECTO

NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES DISFRUTAN DE UNA

EDUCACIÓN INCLUISIVA Y DE CALIDAD

FUNDACIÓN CON.ECUADOR

PROYECTO:

“NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES DISFRUTAN DE UNA

EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DE CALIDAD”

INFORME DE SEGUIMIENTO ANUAL 2017



TÍTULO PROYECTO



INFORME DE SEGUIMIENTO del periodo: de 1 de enero del 2017 a 31 de diciembre del 2017

1.- Información General y Resumen del Proyecto

El proyecto “NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES DISFRUTAN DE UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DE

CALIDAD” se programó desde enero del 2016 hasta diciembre del 2016 recibiendo la provisión de

recursos financieros por medio del acuerdo que tiene la Fundación Cooperación y Oportunidades

para la Niñez CON.ECUADOR, con la Fundación Cooperación y Educación para la Infancia –EDUCO–

Este proyecto es la continuación del proyecto CONSTRUYENDO APRENDIZAJES que se lo ejecutó

desde el 2012 al 2015.

La Fundación CON.ECUADOR firmó un convenio con el Ministerio de Educación del Ecuador

MINEDUC en noviembre del 2016, debido a ello en el primer trimestre del año 2017 se han

realizado reuniones de coordinación para la ejecución del Proyecto.

El proyecto NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES DISFRUTAN DE UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y DE

CALIDAD tiene como objetivo contribuir al logro de una educación inclusiva y de calidad de las

niñas, niños y adolescentes en 41 Instituciones Educativas ubicadas en los sectores Guasmo e Isla

Trinitaria.

Como grandes ejes temáticos de cumplimiento de derechos de la niñez, que contribuye en todas

actividades al principio de la no discriminación, al interés superior del niño, al principio de la

participación y al principio de la protección integral contemplados en el Código de la Niñez y la

Adolescencia del Ecuador, el proyecto trabaja en:

1. La inclusión educativa, en el sentido del acceso integral de niñas, niños y adolescentes con

necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad, donde asisten niñas,

niños y adolescentes de educación regular desde el ámbito de la integralidad como son: la

educación de calidad, la protección y la salud. Existiendo 3601 niñas, niños que tienen algún

tipo de discapacidad de las 29.365 niñas, niños y adolescentes que asisten a las 41

instituciones educativas de cooperación y además se involucra a 289 niñas, niños y

adolescentes de la institución educativa especial de referencia, La Floresta.

2. Fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en matemáticas, lengua y

literatura a las niñas, niños y adolescentes regulares junto con las niñas, niños y

adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad.

1 De acuerdo a información levantada por EDUCO, en las 41 Instituciones Educativas de cooperación en el año 2014



TÍTULO PROYECTO



3. Fortalecimiento de los padres, madres de familia en los procesos educativos de las niñas,

niños y adolescentes y en la comprensión y apoyo a la inclusión educativa y en sus hogares

de niñas, niños, adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la

discapacidad.

4. Promoción de hábitos saludables en edad escolar, atención profiláctica odontológica en

niñas, niños y adolescentes con necesidades especiales asociadas o no a la discapacidad,

niñas, niños y adolescentes regulares y actividad física. Incluye equipamiento y

rehabilitación de infraestructura de salud y educación de manera inclusiva y de protección

integral.

5. Construcción, rehabilitación y equipamiento de Instituciones educativas con estándares

inclusivos y Fortalecimiento de instituciones educativas especiales mediante capacitación,

equipamiento especializado, rehabilitación y construcción de infraestructura escolar, se

pretende que niñas, niños y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas

o no a la discapacidad, mejoren sus capacidades neuro-cognitivas, emocionales, físicas, de

relacionamiento, convivencia, cultural y étnico – moral, para que puedan lograr la

independencia familiar e ingresar con no menos de 2 años de diferencia al año de educación

básica general de las instituciones educativas regulares y en un futuro al área laboral.

NÑAS, NIÑOS Y

ADOLESCENTES

Guayaquil-Guayas-Ecuador Sector Principal Educación

Fecha de inicio: Enero

2017

Fecha previstas Fin: Diciembre

2017

Duración meses 12

Meses ejecutados (al finalizar el presente informe) 12

2.1.- Breve descripción general de la marcha del proyecto.

En el primer semestre del Año 2017:

se realizaron conversaciones con funcionarios de la administración zonal # 8, en la que se realizó

una reunión general de coordinación en la que se ratificó todas las actividades del Proyecto

“Niñas, niños y adolescentes, disfrutan de una educación Inclusiva y de calidad, encontrándose

presentes las autoridades educativas a nivel zonal: Lcda. Luz Marina Rumazo Directora Zonal de

Educación Especial e Inclusiva, Ing. Bolívar Vanegas Intriago Responsable Zonal de Administración

Escolar. Ps. Ángela López Analista zonal DECE; y las autoridades educativas Distritales: Ab. Luis

García Director Educación Distrito Ximena 09D1, Ec. Cinthya Coppiano Directora Educación

Distrito Ximena 09D2, Ps. Paola Molina Molina Coordinadora DECE Distrito Ximena 09D01, Ps

Adán Martínez Delgado Coordinador DECE Distrito Ximena 09D02, Arq. Sergio Reyes Pérez

Responsable de Administración Escolar Distrito Ximena 09D01, Arq. Carolina Pincay Villacrés

Responsable de Administración Escolar Distrito Ximena 09D02, Lcda. Lorena González del



TÍTULO PROYECTO



Departamento de Apoyo Seguimiento y Regulación del Distrito Ximena 09D01, Ps. Maricela

Moreno Coordinadora UDAI, distrito Ximena 09D01. Estando presentes además funcionarios de

la Fundación CON.ECUADOR. Se acordó que de parte del Ministerio de Educación la

Administradora del Proyecto será la Lcda. Luz Marina Rumazo, y la representación de la

Fundación será de parte del Dr. Carlos Moncayo.

En el segundo semestre del Año 2017:

En la actividad 001, Dotación de material didáctico y fungible al aula para estudiantes regulares

y con necesidades educativas especiales.

Se consensuó con equipo de UDAI acerca de qué tipos de materiales didácticos se deben adquirir

para la Unidad Educativa Especial “La Floresta”, realizándose un listado para su adquisición.

Estos materiales se entregaron en el mes de noviembre, previo a ello se conformó comisión de

calificación y selección de proveedores.

En la actividad 002, Taller de adaptaciones curriculares para niñez y adolescencia con necesidades educativas

especiales.

Con la finalidad de implementar el proceso de capacitación docente para fortalecer capacidades

técnicas a los docentes de 41 Instituciones educativas, 30 en el sector del Guasmo y 11 en el

sector de la Isla Trinitaria, pertenecientes a los Distritos de Educación Ximena 09D01 y 09D02 con

la temática de “Adaptaciones curriculares para estudiantes con Necesidades Educativas

Especiales, asociadas o no a una discapacidad”, según consta en el convenio establecido entre

CON.ECUADOR y el MINEDUC, se realizaron varias conversaciones con la Lcda. Karly Yagual

Analista zonal de Educación Especial e Inclusiva de la Subsecretaria Regional de Educación,

Distrito de Guayaquil, con la Psic. Andrea Corredor y Psic. Laura León Analistas UDAI de los

Distritos anteriormente mencionados. En estas negociaciones, la temática inicialmente

planteada, a pedido del MINEDUC, se la cambió con el tema “Estrategias pedagógicas para

atender a las necesidades educativas especiales en la educación regular”.

En el mes de septiembre se realizó la capacitación al equipo promotor (31 facilitadores) donde

se fortaleció las competencias de los profesores para construir propuestas educativas

diversificadas y ajustables a la diversidad de todos los estudiantes, con estrategias que puedan

aplicar en su práctica docente, de acuerdo con las características, necesidades e intereses de sus

estudiantes con necesidades educativas especiales y, así, lograr los más altos niveles de

participación y promover el máximo desarrollo de su potencial de aprendizaje.



TÍTULO PROYECTO



Este equipo facilitador realizó una réplica al 100% de docentes de las 41 Instituciones educativas

que se encuentran en el proyecto.

En la actividad 003 Elaboración Diagnóstico técnico de necesidades de rehabilitación

considerando la inclusión educativa, se realizó las siguientes acciones:

a. Coordinación, reuniones y visitas técnicas in situ a las instituciones educativas, para la

actualización de diagnóstico y priorizando a los centros educativos que se apoyaran

durante el año 2018 en construcción, rehabilitación y equipamiento.

b. Reuniones en las instalaciones de la Subsecretaria de Educación donde se contó con la

participación de directores y docentes de los Centros Educativos, personal del

departamento de Educación Inclusiva y de Calidad de la Subsecretaría de Educación y

representantes de la Fundación CON.ECUADOR, tema tratado “Proyectos de

Participación Estudiantil”.

En la actividad 004 Rehabilitación de Infraestructuras educativas con estándares inclusivos, se

inició la obra de rehabilitación de infraestructura escolar, en la Institución educativa Marcelo

Marino ubicada en el sector de Isla Trinitaria.

En la actividad 005 Construcción de Infraestructuras educativas con estándares inclusivos, se

inició la obra de construcción de la infraestructura escolar en la escuela especial La Floresta

ubicada en el sector del Guasmo.

En la actividad 006 Equipamiento de Instituciones educativas para estudiantes regulares y con

necesidades educativas especiales asociadas o no a algún tipo de discapacidad, se atendió la

solicitud de pedido, se coordinó y gestionó la compra de pupitres unipersonales con los

directores de las Instituciones Educativas y representantes del Departamento de Administración

escolar de los Distritos educativos Ximena 09D01 y 09D02.

En la actividad 008 Fortalecimiento de capacidades al personal de los Ministerios de Salud y

Educación

En el mes de julio se mantuvieron reuniones de coordinación con la Analista responsable de salud

oral de la Dirección de Vigilancia de la Salud Pública de la Coordinación Zonal para coordinar la

ejecución de los talleres de capacitación, dentro de las temáticas priorizadas se mantuvo el de

“Bioseguridad aplicado a la atención odontología” que se realizó en la segunda semana de este



TÍTULO PROYECTO



mismo mes con la participación de 113 profesionales (odontólogos) de todos los distritos de la

ciudad; el segundo taller “Buenas Prácticas de Manejo de Biomateriales y Prevención en

Odontología “se realizó en el mes de septiembre con (55 participantes); conforme estuvo

planificado se realizó también la selección y entrega de insumos odontológicos para reforzar la

práctica de la bioseguridad en la atención odontológica y la inclusión en el servicio.

Respecto a la capacitación en la normativa de bares y entrega de kit de actividad física se está

coordinando con el nivel zonal (Dirección de Promoción de Salud, Agencia de Regulación y

Control Sanitario) el desarrollo de estas acciones, una vez se concreten estos acuerdos

comunicarán debidamente al Ministerio de Educación en el nivel distrital correspondiente

(09D01 y 09D02); por situaciones internas de los Ministerios se prevé su desarrollo en el mes de

octubre.

En el mes de octubre del 2017, los odontólogos y odontólogas del distrito 09D02 se capacitaron

en el tema de " DISCAPACIDAD UNA REALIDAD EN LA CONSULTA ODONTOLOGICA " a cargo de la

Dra. Alice Gómez Nann, docente de la facultad de Odontología., asistieron 20 profesionales de la

salud.

En el mes de noviembre, se capacitó a los administradores de bares escolares y directores de

Instituciones Educativas sobre el reglamento de bares escolares, los facilitadores del taller fueron

representantes del Ministerio de salud, ARZA, representantes del Ministerio de Educación y

técnicos de CON.ECUADOR, al taller asistieron 85 administradores de bares escolares y directores

de las unidades educativas de los distritos 09D01 Y 09D02

En este trimestre se fortaleció la estrategia del -MSP- en la promoción de la actividad física, para

fortalecer esta estrategia a nivel escolar, se realizó la dotación de 41 kits de cultura física a las

escuelas con las que cooperamos. Está dotación fue coordinada con los analistas zonales 8 de

salud y con analistas de apoyo y seguimiento del MIMEDUC como garantes realizarán los

seguimientos para el cumplimiento de la normativa.

En el mes de Diciembre se realiza la dotación de insumos médicos a las unidades de salud de

los distritos 09D01 y 09D02 para apoyar a la campaña emprendida por el Ministerio de Salud

Pública “Ecuador sin caries “esta campaña inició el 1 de Noviembre 2017 hasta el mes de Marzo

del 2018, beneficia a niños y niñas de segundo año básico de las escuelas con las que

cooperamos.



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2.2.- Análisis de los objetivos y resultados obtenidos, y avance de las actividades realizadas

desde el inicio del proyecto.

Objetivo Específico 1: Contribuir en el logro de una educación inclusiva y de calidad de las niñas, niños y adolescentes en 41 instituciones educativas de Guasmo e Isla Trinitaria.

Indicador(es) Previsto(s)

Línea de base

Meta final prevista

Estado actual de logro % de logro

Durante el período 2016-2017 y 2017-2018, Los Distritos educativos Ximena 09D01 y 09D02 han registrado y acompañado la aplicación de material didáctico de matemática, lengua y literatura, para niños, niñas y adolescentes de educación regular y con necesidades educativas especiales

No hay información al respecto

41 instituciones educativas han registrado y acompañado la aplicación de material didáctico de matemática, lengua y literatura, para niños, niñas y adolescentes de educación regular y con necesidades educativas especiales

Los docentes de las 41 Instituciones Educativas del Convenio han aplicado y acompañado la aplicación del material didáctico entregado por la Fundación CON.ECUADOR en años anteriores en las planificaciones de sus actividades escolares. La Institución Educativa Especial” La Floresta” que en el año 2017 recibió material didáctico, ha aplicado estos recursos pedagógicos en las planificaciones didácticas, realizando seguimiento de estas acciones el Equipo de la UDAI del Distrito Ximena 09D01

100% del logro

Observaciones: En el año 2017 no se entregó material didáctico a las 41 Instituciones educativas del convenio, estos materiales didácticos ya fueron entregados en años anteriores. Las 41 Instituciones Educativas recibieron material fungible para que los docentes elaboren recursos didácticos, solo la Institución Educativa Especial “La Floresta” recibió material didáctico y fungible

Resultado 1: Fortalecidas las capacidades pedagógicas de los docentes en las asignaturas de Matemática, Lengua y Literatura para estudiantes regulares y con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad en 41 Instituciones educativas del Proyecto.

Indicador(es) Previsto(s) Línea de base Meta final prevista Estado actual de logro % de logro

41 instituciones educativas reciben capacitación sobre elaboración de planificaciones con adaptaciones curriculares en las asignaturas de matemática, Lengua y Literatura para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales

41 instituciones educativas reciben capacitación sobre elaboración de planificaciones con adaptaciones curriculares

En el mes de septiembre Se realizó la capacitación del equipo facilitador compuesto por 31 docentes En los meses de noviembre y diciembre Equipo promotor realizó la capacitación masiva al

100%



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asociadas o no a la discapacidad. 41 instituciones Educativos reciben material fungible y concreto, para elaborar material didáctico para las asignaturas de Matemática, Lengua y Literatura para estudiantes regulares y con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad. 50% instituciones educativas elaboran planificaciones con adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad en las áreas de Matemática, Lengua y Literatura. 50% docentes que implementan planificaciones con adaptaciones curriculares para niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad, en las asignaturas de Matemática, Lengua y Literatura lo hacen acorde a los estándares de las UDAI.2

41 instituciones Educativos reciben material fungible y concreto, para elaborar material didáctico 50% instituciones educativas elaboran planificaciones con adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad 50% docentes que implementan planificaciones con adaptaciones curriculares para niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad,

100% de docentes de las 41 Instituciones educativas del convenio 100% de docentes de las 41 Instituciones recibieron material fungible para elaborar material didáctico en la aplicación de las Estrategias pedagógicas para atender a las necesidades educativas especiales en la educación Regular Docentes de las 41 Instituciones educativas pertenecientes al convenio aplican Estrategias pedagógicas para atender a las necesidades educativas especiales en la educación Regular Docentes de las 41 Instituciones educativas pertenecientes al convenio aplican Estrategias pedagógicas para atender a las necesidades educativas especiales en la educación Regular

100% 100% 100%

Observaciones: Inicialmente se encontraba planificada la capacitación con el tema de “Adaptaciones curriculares para niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad”, el Ministerio de Educación solicitó el cambio de tema que fue: “Estrategias pedagógicas para atender a las necesidades educativas especiales en la educación regular”

2 Siglas que identifican a la Unidad Distrital de Apoyo a la Inclusión.



TÍTULO PROYECTO



Resultado 1: Fortalecidas las capacidades pedagógicas de los docentes en las asignaturas de

Matemática, Lengua y Literatura para estudiantes regulares y con necesidades educativas

especiales asociadas o no a la discapacidad en 41 Instituciones educativas del Proyecto.

En la actividad 001, Dotación de material didáctico y fungible al aula para estudiantes regulares

y con necesidades educativas especiales.

Antecedentes

En el periodo 2012 – 2015, en el Proyecto “Construyendo Aprendizajes”, se entregó material

didáctico a las 41 Instituciones educativas que participaban en ese proyecto, por esta razón para

el presente año, no estaba contemplada la entrega de material didáctico. La planificación para

entrega de material didáctico está focalizada en la Institución educativa Especial “La Floresta”,

quienes efectivamente recibieron material didáctico, en el mes de diciembre

En cuanto al material fungible se encontraba planificado la entrega para las 41 Instituciones que

participan en el proyecto, además de la Escuela Especial antes mencionada.

En el primer trimestre

No se encontraba planificada esta actividad.

En el segundo semestre


En el tercer trimestre

Se consensuó el listado de material didáctico que se iba a entregar en la Institución Educativa

Especial la Floresta, esta coordinación se la realizó con Karly Yagual, Analista zonal de Educación

Especial e Inclusiva y Andrea Corredor, Analista de la Unidad Distrital de Apoyo a la Inclusión

UDAI.

En el cuarto Trimestre.

De acuerdo con la lista de material didáctico previamente consensuado con el MINEDUC, se

realizó el pedido, se realizó la respectivo concurso y selección, y posteriormente, se efectuó la

entrega de estos materiales, a la Unidad Educativa Especial “La Floresta “, además en esta misma

Institución Educativa, se construyó y equipó un aula hogar y una sala de terapia de rehabilitación.

El aula hogar posibilitará que los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a

una discapacidad se desenvuelvan en un ambiente que recrea las condiciones de un hogar para

que aprendan la utilización de utensilios de cocina, aseo de la vivienda, preparación de pequeñas



TÍTULO PROYECTO



recetas de cocina, entre otros, situaciones

que les permitirá desarrollar ciertas

autonomías en su vida diaria.

En cuanto a la entrega de material fungible,

Las 41 Instituciones educativas que

participan en el convenio, cada uno de sus

docentes de aula, recibió un paquete escolar

con la finalidad de que este material sea

utilizado para la elaboración estrategias

pedagógicas para atender a las necesidades educativas especiales en la educación regular.

Se solicitó que el proveedor del material fungible se encargue de empaquetado y traslado de los materiales para cada una de las Instituciones educativas por lo que se requirió de una persona que acompañe al proveedor en la entrega de éstos. Para la actividad de entrega de material fungible a las Instituciones educativas que participan del convenio, se contrató a personal extra para que realice esta entrega, considerando que el Sr. Edgar Tumbaco por su experiencia en el área de apadrinamiento y su conocimiento de los sectores en donde se encuentran las instituciones educativas, se lo contrató para que realice la entrega-recepción de estos materiales y en presencia del Director, profesor de grado y representante del Comité Central de Padres y Madres de familia recabe las firmas contenidas en una acta respectiva. El material fungible entregado al 100% de docentes de aula de las Instituciones educativas de los sectores Guasmo e Isla Trinitaria que participan del proyecto fueron distribuidos de la siguiente manera: LISTADO DE MATERIAL FUNGIBLE ENTREGADO A LOS GRADOS: INICIAL, PRIMERO Y SEGUNDO

# DESCRIPCION UNIDAD CANT.

1 GOMA BLANCA DE 1 LT Unidad 1

2 PAPEL COMETA PLIEGO VARIOS COLORES Unidad 10

3 FORMATO CARTULINA IRIS Unidad 10

4 PAPELOGRAFO BOND DE 65 CM X 90 CM CUADROS Unidad 10

5 PAPEL PERIODICO EN PLIEGO 65X90 CM Unidad 10

6 FOMIX POR PLIEGOS VARIOS COLORES (PLANCHA) Unidad 5

7 PAPEL IRIS FORMATO A4 VARIOS COLORES Unidad 20

8 FORMATO DE CARTULINA BRISTOL TAMAÑO A4 VARIOS COLORES Unidad 100

9 CARTULINA ESMALTADA POR PLIEGOS VARIOS COLORES Unidad 5

10 SILICON LIQUIDO DE 30 ML Unidad 5

11 PINTURA LATEX ½ LITRO VARIOS COLORES Unidad 5

12 PAPEL BOND BLANCO DE 75 GR TAMAÑO A4 DE 210 X 297 MMK Resma 1



TÍTULO PROYECTO



LISTADO DE MATERIAL FUNGIBLE ENTREGADO A LOS TERCEROS GRADOS





4 PAPELOGRAFO BOND DE 65 CM X 90 CM CUADROS Unidad 10








LISTADO DE MATERIAL FUNGIBLE ENTREGADO A LOS CUARTOS GRADOS












LISTADO DE MATERIAL FUNGIBLE ENTREGADO A LOS GRADOS: QUINTO, SEXTO Y SEPTIMO












TÍTULO PROYECTO



LISTADO DE MATERIAL FUNGIBLE ENTREGADO A LOS GRADOS: OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO

DESCRIPCION UNIDAD CANT.








Esta actividad se la realizó en los meses de octubre y noviembre, durante estas fechas también se realizó la capacitación masiva a los docentes de los Distritos educativos Ximena 09D01 y 09D02, con el Tema Estrategias Pedagógicas para atender a las necesidades educativas especiales en la educación regular Se entregaron 818 paquetes escolares (30 Instituciones educativas del Guamo y 11 de la Isla

Trinitaria) que contenían material fungible con la finalidad de que los docentes de aula puedan

elaborar las estrategias pedagógicas aprendidas en los talleres de capacitación, siendo

distribuidas de la siguiente manera:

#

DISTRITO

INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARALELOS

09D02 In. 1er 2do 3er 4to 5to 6to 7mo 8avo 9no 10mo TOTAL

1 BERTHA VALVERDE DE DUARTE 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22

2 LEONIDAS GARCÍA ORTIZ 0 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 14

3 MARCELO MARINO SUAREZ 6 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10

4 LUIS FELIPE HERNANDEZ 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22

5 RICHARD BURGOS 0 1 1 1 2 2 2 1 4 3 3 20

6 SARGENTO GABRIEL SOLIS 2 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 9

7 ECUADOR ANTARTICO 4 3 4 4 4 4 4 4 0 0 0 31

8 GEOVANNY CALLE LASCANO 0 1 3 2 2 2 2 2 0 0 0 14

9 ROMMEL VAZQUEZ PALOMINO 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 8

10 PROVINCIA DE EL ORO 4 2 2 2 2 1 2 2 0 0 0 17

11 HIGINIO MALAVÉ ABAD 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 7

1 09D01 CANAL DE JAMBELI 6 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 47

2 CARLOS ORTIZ MACIAS DR. 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

3 MANUELA DE SANTA CRUZ Y ESPEJO 0 1 2 2 2 2 2 2 0 0 0 13

4 ENMA ANGELICA VARGAS VILLAMAR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 12

5 RIO PUTUMAYO 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 16

6 CIUDAD DE LATACUNGA 4 2 2 2 3 3 3 3 0 0 0 22

7 CIUDAD DE RIOBAMBA 2 0 0 2 3 3 3 2 2 2 2 21

8 PRIMERO DE JUNIO 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 16

9 MARTHA BUCARAM DE ROLDOS 0 2 3 4 3 2 2 2 3 3 2 26

10 BLANCA GOETTA DE ORDOÑEZ 4 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 18



TÍTULO PROYECTO



11 ALFREDO BARANDEARAN 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 1 27

12 ESTELA LANGE DE BERNAL 4 2 2 1 1 2 1 1 0 0 0 14

13 BARBARA MARIDUEÑA DE MORAN 0 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 11

14 PROVINCIA DE MANABI 6 3 4 4 3 3 3 3 4 4 2 39

15 TRECE DE ABRIL 0 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 14

16 CARLOS URGILES GONZALEZ 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 20

17 LUCILA PAEZ ASPIAZU DE MURILLO 4 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 18

18 CORONEL LUIS VARGAS TORRES 3 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 10

19 JOSE MEJIA LEQUERICA 6 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 48

20 CIUDAD DE MACHALA 2 3 3 3 3 2 2 2 0 0 0 20

21 RIO MACARA 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10

22 RIO COCA 0 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 14

23 GUILLERMO SOTO ZATIZABAL 3 4 4 4 3 3 3 3 0 0 0 27

24 FLORA SALAZAR DE LOOR 0 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 14

25 CIUDAD DE IBARRA 0 3 3 4 4 3 4 3 3 2 2 31

26 CIUDAD DE AZOGUES 0 4 4 4 4 4 4 4 0 0 0 28

27 SEGUNDO JIMENEZ RIERA 0 0 2 2 2 2 2 2 0 0 0 12

28 NELSON MATEUS MACIAS 0 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 27

29 HEROES DE PAQUISHA 6 3 4 3 4 3 3 3 0 0 0 29

30 MARIA LUISA MARISCAL DE GUEVARA 4 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 28

TOTAL 87 82 87 87 92 88 89 86 44 40 36 818

R1. 002 taller de adaptaciones curriculares para niñez y adolescencia con necesidades

educativas especiales.

Antecedentes

En el proyecto Niñas, Niños y Adolescentes disfrutan de una educación Inclusiva y de calidad” se

encontraba programada un taller de capacitación al 100% de docentes que comprenden las 41

Instituciones educativas que participan del convenio, el taller programado era “Adaptaciones

curriculares para niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas o

no a la discapacidad”, el Ministerio de Educación solicitó el cambio de tema que fue: “Estrategias

pedagógicas para atender a las necesidades educativas especiales en la educación regular”, para

realizar esta actividad se programó realizarla en el segundo trimestre del año 2017, para ello se

capacitó un equipo promotor de facilitadores, quienes luego replicaron al todos los docentes de

la totalidad de las instituciones educativas que participan del proyecto.

En el primer trimestre


En el segundo semestre


En el tercer trimestre



TÍTULO PROYECTO



Se realizó una capacitación para formar un equipo de facilitadores, quienes luego replicaran estos

talleres al 100% de los docentes de las 41 Instituciones Educativas participantes del convenio,

esta capacitación se la realizó en el mes de septiembre y para ello se cuenta con un equipo de

facilitadores compuesto por docentes invitados de los Distritos educativos Ximena 09D01 y

09D02, quienes se encuentran capacitados en la temática de “Estrategias pedagógicas para

atender a las necesidades educativas especiales en la educación regular”.

Para realizar estos talleres de capacitación se realizó lo siguiente:

a) Se realizó la preparación técnica de la Agenda de capacitación y metodología de trabajo

del taller.

b) El equipo UDAI realizó la invitación a los docentes para que asistan a los talleres.

c) solicitud de parte del MINEDUC para la obtención del local del colegio Francisco de

Orellana.

d) Se realizó el fotocopiado para cada uno de los participantes, del módulo sobre

“Estrategias Pedagógicas para atender a las necesidades educativas especiales en la

educación regular” cuya autoría es el MINEDUC.

e) Adquisición por parte de la Fundación CON.ECUADOR de los materiales fungibles tales

como papelógrafos, marcadores, fomix, tijeras, anillado de módulos, entre otros.

El taller sobre “Estrategias pedagógicas para atender a las necesidades educativas especiales en

la educación regular”, se lo realizó de la siguiente manera:

Se inició con la revisión del marco legal en el cual se encuadra la inclusión educativa a nivel

internacional y nacional. Se brindaron orientaciones que permitirán al docente, en base al análisis

de la educación inclusiva (definición, principios, dimensiones y características), ser gestor de los

procesos de mejoramiento escolar, hacia una educación inclusiva.

Finalmente se desarrollaron

estrategias pedagógicas para atender

a las necesidades educativas

especiales asociadas o no a la

discapacidad. Estas permitirán al

docente inclusivo contar con una

herramienta que contribuirá a cumplir

con su función a cabalidad y garantizar

la presencia, participación y

aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales dentro del sistema

educativo regular.



TÍTULO PROYECTO



Para fortalecer esta capacitación se envió a imprimir 1.000 ejemplares del módulo “Estrategias

pedagógicas para atender a las necesidades educativas especiales en la educación regular”,

cuya autoría es del MINEDUC.

Durante los días 18 al 21 de septiembre en el auditorio del Colegio Francisco de Orellana se

realizó la capacitación del equipo facilitador. Esta capacitación contempló los siguientes

aspectos:

Objetivo General de la capacitación

• Proporcionar a los docentes herramientas pedagógicas que les permita mejorar su

desempeño profesional en el aula y brindar una educación de calidad a los estudiantes

que presentan necesidades educativas especiales, dentro del marco del respeto a los

derechos humanos.

Objetivos Específicos de la capacitación

• Promover la inclusión de los estudiantes con necesidades educativas especiales en la

educación regular.

• Garantizar la permanencia, participación y aprendizaje de los estudiantes con

necesidades educativas especiales en el sistema educativo regular.

• Brindar a los docentes herramientas que les permitan atender a la diversidad con

igualdad, equidad y calidad

Metodología

Se aplicó un test de entrada para verificar las destrezas, conocimientos y aptitudes de los

docentes en lo referente a la Inclusión educativa y al finalizar el seminario-taller se aplicó un test

de salida, el cual permitió verificar los cambios obtenidos luego del evento de capacitación.

El taller tuvo una duración de 15 horas, se desarrolló durante los días 19, 20 y 21 de septiembre,

el 19 y 21 de septiembre se lo realizó de manera presencial en cuyos días se requirió almuerzos

y refrigerios. El miércoles 20 de septiembre se lo realizó con la modalidad a distancia, es decir el

día 19 los docentes recibieron orientaciones para que realicen trabajos en casa. Esta modalidad

se la realizó debido a que los estudiantes durante la semana comprendida del 18 al 22 de

septiembre estuvieron en periodos de vacaciones por motivo de finalización del primer

quimestre.



TÍTULO PROYECTO



Luego de esta capacitación los docentes que participaron en el taller de conformación del equipo

facilitador realizaran la capacitación al 100% de docentes pertenecientes a las 41 Instituciones

Educativas que participan en el convenio.

La coordinación de evento la realizó el MINEDUC Y Fundación CON.ECUADOR, El MINEDUC se

responsabilizó de la facilitación del taller a través del personal de la UDAI de los Distritos

Educativos de los Distritos Ximena 09D01 y Ximena 09D02, la convocatoria del taller, la

consecución del local. CON.ECUDOR se responsabilizó del aspecto logístico en relación con el

material fungible para el taller, reproducción de material de apoyo, almuerzos, refrigerios y

coordinación conjunta del evento con el MINEDUC.

Contenidos

1. Inclusión Educativa

1.1 Definición de Inclusión

1.2. Principios de inclusión

1.3. El docente inclusivo

1.4. Proyecto Educativo Institucional

2. Necesidades Educativas Especiales

2.1. Evaluación Psicopedagógica Integral.

2.2. Necesidades Educativas Especiales

2.3. Clasificación de las Necesidades Educativas Especiales

2.4. Proceso para aplicar las estrategias pedagógicas para los estudiantes con

necesidades educativas especiales

2.5. Estrategias pedagógicas para niños, niñas y/o adolescentes con necesidades

educativas especiales

2.5.1 Personalidad, comportamiento y sociabilidad

2.5.2 Estrategias pedagógicas orientadas al grupo

2.5.3 Estrategias Pedagógicas orientadas hacia la familia

3. Estrategias Pedagógicas


educativas especiales no asociadas a discapacidad

3.1.1 Trastornos del aprendizaje

3.1.2 Dotación intelectual

3.1.3 Trastornos de Comportamiento


educativos especiales asociados a la discapacidad



TÍTULO PROYECTO



3.2.1 Discapacidad sensorial

3.2.1.1 Discapacidad Auditiva

3.2.1.2 Discapacidad Visual

3.2.2 Discapacidad Física-Motora

3.2.3 Discapacidad intelectual

3.2.4 Trastornos Generalizados del Desarrollo

3.2.4.1 Trastorno de Asperger

3.2.4.2 Autismo (alto funcionamiento)

3.2.5 Síndrome de Down

Equipo de Facilitación

La facilitación estuvo conformada por el equipo de psicólogos de las Unidades de Apoyo a la

Inclusión UDAI de los Distritos Educativos 09D01 y 09D02, conformados por: Andrea Corredor,

Anabel Pilco Dayana Barahona, Laura León y Ronald Rodríguez

En el cuarto trimestre

Luego de la conformación del equipo de facilitación para que multiplique al 100% de docentes

de las 41 Instituciones Educativas participantes del convenio, el 16 de noviembre inició la

capacitación masiva, previó a ello se coordinó con Karly Yagual, Analista zonal de Educación

Especial e Inclusiva y con Andrea Corredor y Laura León Analistas Distritales de las Unidades de

Apoyo a la Inclusión UDAI de los Distritos Educativos Ximena 09D01 y Ximena 09D02.

De parte del MINEDUC se responsabilizó de: elaboración de los contenidos, metodología

aplicada, equipo de facilitación, locales y convocatorias.

En cuanto a la Fundación CON.ECUADOR se

responsabilizó de la parte logística:

impresión de 1.000 módulos de

“Estrategias Pedagógicas para atender a

las necesidades educativas especiales en la

Educación Regular” cuya autoría es del

MINEDUC, material fungible para la

realización de los talleres (marcadores,

papelógrafos, fomix, tijeras, cartulinas,

etc.), 3.012 almuerzos para los

participantes, y coordinación general

conjunta con el MINEDUC



TÍTULO PROYECTO



Los talleres iniciaron el 16 de noviembre y terminaron el 6 de diciembre, fueron distribuidos en

8 sedes, en el que participaron 34 facilitadores capacitados por el MINEDUC, además de 5

miembros de los Equipos de la UDAI de los Distritos Educativos 09D01 y 09D02, en total

capacitaron 39 facilitadores, cabe resaltar que los docentes convocados asistieron a estas

capacitaciones en horarios que no dificultaron o suspendieron las actividades de clases diarias.

Los profesores matutinos fueron convocados en horario vespertino y viceversa.

El total de docentes capacitados fueron 1.004 tanto del Distrito Educativo Ximena 09D01 y

09D02, al inicio del taller se aplicó un test con la finalidad de conocer el nivel de conocimientos

destrezas y aptitudes relacionadas con la aplicación de Estrategias pedagógicas para atender a

las necesidades educativas especiales en la educación regular.

# LISTADO DE DOCENTES QUE FACILITARON LOS TALLERES DE CAPACITACIÓN

1 ÁLVAREZ MACIAS TEODORA PILAR

2 BARAHONA CRUZ DAYANA MADELAYNE

3 BURGOS MORALES CATALINA MONSERRATE

4 CAMPOVERDE ZUÑIGA NELLY

5 CAMPOZANO ALIN MARIA AUXILIADORA

6 CARRION ROJAS FERNANDO ROBERTO

7 CASTRO FLORES JOHANNA

8 CHILUIZA SEGOVIA ALLINSON KATHERINE

9 CHILUIZA SEGOVIA GLADYS MARGARITA

10 CHÓEZ LINO SILVIA JACQUELINE

11 CORREDOR RUEDA ANDREA MARCELA

12 CRESPO ESMERALDA DOMENICA LEONOR

13 FRANCO ASTUDILLO MARINA ANDALUZ

14 GAVILANEZ VIZUETE MARIUXI ALEXANDRA

15 GUALANCAÑAY FRANCO SONNIA MARÍA

16 LASCANO SUÁREZ IVONNE MATILDE

17 LEÓN LÓPEZ LADY LAURA

18 LÓPEZ JATIVA JANIRA EDITH

19 MANCILLA NARVAEZ ESPERANZA YADIRA

20 MÉNDEZ TIGRE LUCY JESUS

21 MITE MACÍAS ANGELA

22 MORA VELIZ MARITZA NARCISA

23 MUÑOZ TIGSI FRANCISCO

24 PALLASCO SALTOS LIBIA



TÍTULO PROYECTO



25 PALMA URRUTIA LORENA LETICIA

26 PILCO ONOFRE SONNIA ANABEL

27 PLÚAS GUILLEN ESTHER ANGELICA

28 REINA ESPINOZA ANGELICA YAQUELINE

29 RODRIGUEZ FIGUEROA YESENIA ISABEL

30 RODRIGUEZ PEÑA RONALD OMAR

31 RON CRESPO MIRIAN JOVITA

32 SANTANDER ESTUPIÑAN ERNESTINA

33 SORIANO AGUIRRE RAQUEL LEONOR

34 SORNOZA ESPINOZA JORGE DAVID

35 VÉLEZ CHICA JOSÉ ERNESTO

36 VINUEZA ZAMBRANO LORENA ELIZABETH

37 ZAMBRANO ALARCON PATRICIA DEL CARMEN

38 ZAMBRANO CASTRO MIRIAN ADRIANA

39 ZAMBRANO RONQUILLO CIRA IBELIA

Durante el desarrollo de los talleres de capacitación se realizó la revisión del marco legal en el

cual se encuadra la inclusión educativa a nivel internacional y nacional. Se brindaron

orientaciones que permitirán al docente, en base al análisis de la educación inclusiva (definición,

principios, dimensiones y características), ser gestor de los procesos de mejoramiento escolar,

hacia una educación inclusiva.

Finalmente se desarrollaron estrategias pedagógicas para atender a las necesidades educativas

especiales asociadas o no a la discapacidad. Estas permitirán al docente inclusivo contar con una

herramienta que contribuirá a cumplir con su función a cabalidad y garantizar la presencia,

participación y aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales dentro del

sistema educativo regular.

DOCENTES ASISTENTES A LOS TALLERES DE CAPACITACIÓN MASIVA:

DOCENTES

INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

DOCENTES

AGREGADOS POR

QSM5

DIRECTORES INVITADOS OTRAS

IE EQUIPO UDAI TOTAL

903 47 41 8 5 1004

La capacitación masiva contó con la participación de 1.004 personas, asistieron: 903 docentes de

Educación Inicial y Educación Básica (niveles de preparatoria, elemental, media y superior), 47



TÍTULO PROYECTO



Docentes de Bachillerato y especialidades, ganadores del concurso QSM (Quiero ser Maestro

asignados a las instituciones educativas participantes del proyecto), 41 directoras y directores

de las Instituciones participantes del convenio, 8 Docentes Invitados como facilitadores de otras

Instituciones Educativas que no pertenecen a las Instituciones del proyecto, pero pertenecen a

los Distritos Educativos Ximena 09D01 y 09D02 y 5 miembros del Equipo UDAI de los dos distritos

educativos antes mencionados

La asistencia fue de un 99% de la población convocada, quienes no asistieron fueron por causas

de permisos médicos o actividades pedagógicas extracurriculares, cuya justificación para esta

inasistencia la realizó el MINEDUC

En la aplicación del test de entrada para conocer los conocimientos, destrezas y aptitudes, en

relación con el dominio de destrezas pedagógicas para atender a las necesidades educativas

especiales en la educación regular, se obtuvo un índice de respuestas correctas del 74% de

aciertos.

TEST ENTRADA RESPUESTAS

CORRECTAS

1 PREGUNTA 86%

2 PREGUNTA 65%

3 PREGUNTA 48%

4 PREGUNTA 84%

5 PREGUNTA 89%

INDICE 74%

El test de Salida de Conocimiento fue aplicado el último día de capacitación al finalizar las

temáticas desarrolladas. En el cual se obtuvo un Índice de 91% de respuestas correctas.

TEST SALIDA RESPUESTAS

CORRECTAS

1 PREGUNTA 95%

2 PREGUNTA 94%

3 PREGUNTA 86%

4 PREGUNTA 90%

5 PREGUNTA 90%

INDICE 91%



TÍTULO PROYECTO



Logros alcanzados con la capacitación:

• Familiarizarse con los diversos tipos de Necesidades Educativas Especiales que pueden

presentarse en los estudiantes.

• Reconocer los fundamentos de la mediación pedagógica y de las estrategias curriculares

y llevarlos a la práctica.

• Diseñar y aplicar estrategias pedagógicas que permitan que los niños y adolescentes con

necesidades educativos especiales asociadas o no a discapacidad desarrollen, por un lado,

las habilidades académicas y adaptativas que sean útiles para su vida y, por otro lado,

eviten o disminuyan al máximo la exclusión de los procesos cotidianos de aula.

• Organizar el salón de clases y aprovechar los recursos de la comunidad educativa de modo

que favorezcan la inclusión educativa de niños y jóvenes con Necesidades Educativas

Especiales asociadas o no a discapacidad.

Resultado 2: Las infraestructuras y el equipamiento de las Instituciones educativas reúnen las condiciones físicas adecuadas


A finales del 2017 en 2 centros educativos (80 pupitres unipersonales por escuela) están provistos de


2 instituciones educativas están provistas de mobiliario que permitan brindar

Se equiparon las Instituciones educativas con pupitres unipersonales con estándares del MINEDUC, considerando a niños zurdos

100%

74

91

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

TEST DE ENTRADA TEST DE SALIDA

COMPARACION DE ACIERTOS EN LOS TEST APLICADOS



TÍTULO PROYECTO



mobiliario que permitan brindar una educación de calidad acorde a los requerimientos pedagógicos a los niños, niñas y adolescentes regulares y con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad

A finales del 2017 se ha realizado la rehabilitación de infraestructura física de: - 3 Baterías sanitarias en instituciones educativas de los sectores de Guasmo e Isla Trinitaria, - 1 estudio para el rediseño de aulas

A finales del 2017 se ha realizado la construcción de ambientes con espacios que cumplan las normativas para brindar una educación de calidad acorde a los requerimientos pedagógicos de los niños, niñas y adolescentes regulares y con necesidades educativas especiales asociados o no a la discapacidad.

una educación de calidad

Rehabilitación de infraestructura física de: 3 Baterías sanitarias y una institución educativa

1 estudio para el rediseño de aulas escolares

La construcción de ambientes con espacios que cumplan las normativas para brindar una educación de calidad

Se han rehabilitado las baterías sanitarias de 2 Instituciones educativas del sector Guasmo Se ha rehabilitado una institución educativa del sector de Isla Trinitaria. Se realizó el estudio arquitectónico en la Institución educativa especial “La Floresta” Se ha construido ambientes y espacios pedagógicos en la escuela especial “La Floresta”

100,00% 80% 100% 80%

Observaciones:

R2. Actividad 003 Elaboración de diagnóstico técnico de las necesidades de rehabilitación

considerando la inclusión educativa.

Durante el I trimestre del 2017.

Durante este primer trimestre del 2017, se realizó el Taller de Gestión de Riesgo a nivel educativo,

eventos adversos, control de incendio, primeros auxilios, transporte de víctimas y formación de



TÍTULO PROYECTO



brigadas, a solicitud de los responsables de administración escolar de los Distritos de Educación

Ximena 09D01 y 09D02, con el aval de sus respectivos Directores Distritales.

En el mes marzo del 2017 se realizó el taller en el Distrito de educación Ximena 09D01. El

responsable de Infraestructura de la Fundación CON.ECUADOR realizó las gestiones de

coordinación para que tenga éxito el evento. Las agendas del taller, la convocatoria, el espacio

auditórium, los instructores y facilitadores fueron gestionados y liderados por el responsable de

administración escolar de este distrito. Participaron 136 personas: 131 representantes de las

instituciones educativas, 4 representantes del departamento de administración escolar, y 1

representante de la secretaria de Gestión de Riesgo. El taller tuvo una carga horaria de 8 horas,

y se realizaron 5 jornadas para asegurar el proceso enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de

conocimientos, destrezas y aptitudes en la temática abordada. Por ello se dividió el grupo en 5

sesiones de capacitación de un día cada uno. Esta actividad se la realizó en el auditórium del

Distrito de Educación Ximena 09D01.

Luego de los talleres se realizó la evaluación final por parte del responsable del área de gestión

de riesgo del departamento de administración escolar del Distrito de Educación Ximena 09D01,

informando a los participantes que aprobaron el taller.

El Responsable de Gestión de Riesgo del Departamento de Administración Escolar, entregará

próximamente el informe del Taller realizado a la Fundación CON.ECUADOR

Durante el II trimestre del 2017.

En el mes de junio se realizó la entrega de los certificados de asistencia y aprobación al personal

docente que aprobó el taller, este acto se lo llevó a cabo en el salón de actos de la Unidad

Educativa Santiago de las Praderas.

La Fundación CON.ECUADOR apoyó con: Refrigerios, Almuerzos, certificados y con la

socialización de las actividades que se realizarán en el año 2017 de acuerdo con los diferentes

proyectos que la Fundación CON.ECUADOR realiza en conjunto con el Ministerio de Educación

MINEDUC.



TÍTULO PROYECTO



REGISTRO FOTOGRAFICO



TÍTULO PROYECTO



Durante el III trimestre del 2017.

En el tercer trimestre del año 2017 se realizaron visitas in situ realizadas en conjunto con los

responsables del departamento de administración escolar del Distrito de Educación 1 y 2 Ximena

1 y 2. Con la obtención de la información levantada en una primera selección se priorizó a los

centros educativos de mayor necesidad para ser apoyado en el año 2018, los temas que

consideramos como prioritarios son los que tienen que ver con agua potable, sistemas de



TÍTULO PROYECTO



drenajes de aguas servidas y aguas lluvias, estado de piezas sanitarias, estado de la edificación,

acceso, rampas, pasamanos, señalética para niñas, niños y adolescentes con discapacidad, en

especial la de las baterías sanitarias y el pupitres unipersonales en mal estado.

En una primera instancia se han seleccionado un grupo de centros educativos en ambos sectores

a ser apoyados en construcción, rehabilitación y equipamiento.

Construcción:

Institución Educativa Leónidas García ubicada en el sector de Isla Trinitaria

Rehabilitación Bloques de Aulas:

Institución Educativa 13 de abril ubicada en el sector del Guasmo

Institución Educativa Higinio Malavé ubicada en el sector de Isla Trinitaria

Rehabilitación Baterías Sanitarias:

Institución Educativa 1ro de junio y Martha Bucaram ubicada en el sector del Guasmo

Equipamiento:

Institución Educativa 13 de abril ubicada en el sector del Guasmo

Institución Educativa Higinio Malavé ubicada en el sector de Isla Trinitaria

Para el tercer trimestre, con la aprobación de los centros educativos seleccionados se procederá

a realizar el levantamiento de la información necesaria para elaborar planos, presupuestos,

cronogramas valorados, memorias técnicas, las obras de rehabilitación contemplaran realizar

cambios de sistemas de drenaje, construcción de cajas de registros, reparación de sistema de

agua potable, cambio de piezas sanitarias, cambio de cableado del sistema eléctrico, colocación

de tumbado falso, reparación del sistema hidroneumático, pintura, cambio de cubiertas y

recubrimientos, rampas de acceso, pasamanos, señalética para discapacitados.

Otro tema que se coordinó durante este trimestre fue el de “Gestión de Riesgos a nivel

Educativo”, en conjunto con los responsables del departamento de administración escolar y los

encargados de gestión de riesgos de los Distritos de Educación 09D01 y 09D02, se analizó la

importancia de darle continuidad con la formación de una cultura resiliente ante eventos

adversos no deseados, minimizando el impacto negativo en nuestras niñas, niños y adolescentes,

para esto se procederá a continuar con la capacitación a los docentes, los temas están por

definirse en el siguiente trimestre.



TÍTULO PROYECTO



Por otra parte, durante este periodo se mantuvo reuniones en las instalaciones de la

Subsecretaria de Educación donde se contó con la participación de directores y docentes de los

Centros Educativos, personal del departamento de Educación Inclusiva y de Calidad de la

Subsecretaría de Educación y representantes de la Fundación CON.ECUADOR, el tema tratado

fue “Proyectos de Participación Estudiantil”, esto como petición especial, ya que sale del

diagnóstico de necesidades que se levantan en los centros educativos en temas como: ambiente,

gestión de riesgo, infraestructura, entre otros y velando por la participación y protección de las

niñas, niños y adolescentes.

Los directores y docentes expusieron los proyectos que realizan junto con los estudiantes en

temas como: Ambiente y Gestión de Riesgo, Vida Saludable y Artístico Cultural, todos ellos

enfocados en el campo ambiental. Cada proyecto es una oportunidad para la transformación,

para cambiar situaciones y definitivamente mejorar la calidad de vida de las niñas, niños y

adolescentes que estudian en estos centros educativos.

R2. Actividad 004 Rehabilitación de infraestructuras educativas con estándares inclusivos.

Durante el I Trimestre del 2017

Durante el primer trimestre del 2017 se realizaron las acciones de coordinación con los técnicos

del Departamento de Administración Escolar de la Subsecretaria Regional de Educación de

Guayaquil, con los dos directores de los Distritos de Educación Ximena 09D01 y 09D02 y los

técnicos respectivos de los departamentos de administración escolar, donde se llegaron a

finiquitar acciones específicas como:



TÍTULO PROYECTO



a. Tipo de gestión y coordinación: inicios de obra, coordinación con directores de

instituciones educativas, procesos de supervisión y seguimiento, participación de padres

y madres de familia.

b. Elaboración de términos de referencia para la contratación del contratista constructor y

fiscalizador, así como también el proceso de selección respectivo.

El proceso de selección fue llevado a cabo por el personal de La Fundación CON.ECUADOR y hasta

finales del mes de marzo se tuvo seleccionado a los contratistas constructor y fiscalizador de las

obras de acuerdo con el cronograma de ejecución, las obras se iniciaron en el mes de abril del

2017.

# ESCUELA UBICACIÓN ACTIVIDADES A REALIZARSE POR CON.ECUADOR

1 NELSON MATEUS MACIAS COOP. CASITAS DEL GUASMO, GUASMO CENTRAL

REHABILITACION DE MODULO DE BATERIA SANITARIA EXISTENTE

2 CANAL DE JAMBELI GUASMO SUR REHABILITACION DE MODULOS DE BATERIA SANITARIA EXISTENTE

Seguidamente se procedió a realizar una reunión entre representantes del Distrito 09D01 de

Educación, representantes de la comunidad educativa de las Instituciones Educativas y

representantes de la Fundación CON.ECUADOR, donde se procedió a presentar a los contratistas

constructores y fiscalizador de obra, se indicó la fecha de inicio de obra, se determinó el espacio

para ser utilizados por contratistas, entre otros.

Durante el II Trimestre del 2017

Ya en el segundo trimestre se inició las obras de Rehabilitación, el trabajo que se realizó fue el

siguiente: cambios de sistemas de drenaje, construcción de cajas de registros, reparación de

sistema de agua potable, cambio de piezas sanitarias, cambio de cableado del sistema eléctrico,

colocación de tumbado falso, reparación del sistema hidroneumático, pintura, cambio de

cubiertas y recubrimientos.

Esta actividad contó con la supervisión de un Fiscalizador externo contratado por la Fundación

CON.ECUADOR y la supervisión del representante de los Departamentos de Administración

Escolar de los Distritos de Educación 09D01 y 09D02. Quienes se encargaron de velar que el

proceso constructivo cumpla con todos los estándares establecidos por el MINEDUC y las

memorias técnicas del proyecto.

Una vez que se finalizaron las obras se procedió a realizar la entrega – recepción de la obra donde

se contó con la presencia y aprobación de todas las partes involucradas.



TÍTULO PROYECTO



Con la ejecución de esta actividad se beneficiaron 2.784 niñas, niños y adolescentes que asisten

a las 2 Instituciones Educativas pertenecientes al sector del Guasmo.


CANAL DE JAMBELÍ

NELSON MATEUS

CANAL DE JAMBELÍ NELSON MATEUS

NIÑOS NIÑAS SUB TOTAL HOMBRES MUJERES SUB TOTAL HOMBRES MUJERES SUB TOTAL

NELSON MATEUS

MACIAS 428 392 820 7 26 33 150 630 780

CANAL DE JAMBELI 1015 949 1964 10 39 49 433 1150 1583

TO TAL DE BENEFICIARIO S 1443 1341 2784 17 65 82 583 1780 2363

Guasmo 1

MATRIZ DE BENEFICIARIOS

SECTORDISTRITO DE

EDUCACION

NOMBRE DE LA

ESCUELA

# de Estudiantes # de Docentes # de Padres y Madres de familia



TÍTULO PROYECTO



NELSON MATEUS

Adicionalmente en la Institución Educativa “La Floresta” en una primera fase se realizó el

estudio arquitectónico, estructural, sanitario, eléctrico, presupuesto, cronograma valorado y

memorias técnicas para el rediseño de aulas escolares, donde se incluye un aula hogar, un área

de terapia y el diseño de una batería sanitaria, con la finalidad de que niñas, niños y adolescentes

tengan espacios más apropiados para poder desarrollar sus terapias y una batería sanitaria que

cumpla con todas las normas para la atención de niños y niñas que tienen algún tipo de

discapacidad física.

En la elaboración del diseño se contó con la participación de la comunidad educativa y

representantes del departamento de administración escolar del Distrito 09D01 de Educación,

también se mantuvo reuniones con la administradora del convenio firmado con la Subsecretaria

de Educación del Distrito Guayaquil, hasta la finalización del mismo.




TÍTULO PROYECTO




Ya en el tercer trimestre, en el mes de julio se realizó la selección del contratista constructor y

fiscalizador para obra, ya en el mes de agosto se dio inicio a la obra de Rehabilitación en la

“Escuela de educación básica Marcelo Marino” ubicada en el sector de Isla trinitaria. Para el

inicio de esta obra se contó con la presencia de la directora del centro educativo, la representante

del departamento de administración escolar del Distrito de Educación Ximena 2, el contratista y

el fiscalizador de la obra y el representante de la Fundación CON.ECUADOR, en esta reunión se

realizó la presentación del equipo de trabajo involucrado en este proyecto, se presentó el

cronograma de trabajo, y se socializó una vez más todo el trabajo a ejecutarse. La directora del

centro educativo confirmó que padres y madres de familia están involucrados y que ellos

realizarían como contraparte la reparación de la jardinera con sus respectivas plantas y mingas

de limpieza de en la escuela.

el trabajo que se está realizando es el siguiente:

En bloques de aulas: pintura de paredes y tumbado, impermeabilización de paredes y tumbado,

pintado de rejas metálicas, instalación de ventanas de aluminio y vidrio, mantenimiento y pintura

de puertas metálicas, instalaciones eléctricas, colocación de lamparas, colocación de pizarrones

acrílicos y resanes generales.

En las baterías sanitarias: cambios de sistemas de drenaje, limpieza de cajas de registros,

mantenimiento del sistema de agua potable, cambio de piezas sanitarias, cambio de cableado

del sistema eléctrico, pintura, mantenimiento de puertas e impermeabilización de cubierta.

Varios Bloque principal, área de rectorado y aula escolar: Impermealización de cubiertas de

bloques, construcción y montaje de cubierta con estructura metálica bloque principal, pintada



TÍTULO PROYECTO



de escalera, pintada de rejas metálica, construcción de pasamanos metálicos, podada de árbol y

pintada de portón principal.

Se estima terminar todos estos trabajos en el mes de octubre, esta actividad cuenta con la

supervisión de un Fiscalizador externo contratado por la Fundación CON.ECUADOR y la supervisión del

representante de los Departamentos de Administración Escolar de los Distritos de Educación 09D02,

quien es el encargaron de velar que el proceso constructivo cumpla con todos los estándares establecidos

por el MINEDUC y las memorias técnicas del proyecto.

Áreas verdes. – Como contraparte al proyecto Los padres y madres de familia están realizando la

reparación de las jardineras, sembrando plantas y realizando mingas de limpieza.

Registro Fotográfico

“Escuela Marcelo Marino”

BLOQUE DE AULAS



TÍTULO PROYECTO



BATERIA SANITARIA



TÍTULO PROYECTO



BLOQUE PRINCIPAL, ÁREA DE RECTORADO Y AULA ESCOLAR



TÍTULO PROYECTO



ÁREAS VERDES



TÍTULO PROYECTO



REUNIONES TÉCNICAS

R.2. Actividad 005 Construcción de infraestructuras educativas con estándares inclusivos.



TÍTULO PROYECTO




En el primer trimestre del año 2017 no está previsto realizar ninguna obra de construcción. Todo

se iniciará a partir de Julio del 2017.


En el segundo trimestre del año 2017 no está previsto realizar ninguna obra de construcción.

Todo se iniciará a partir de Julio del 2017.


Durante el tercer trimestre, en el mes de julio se realizó la selección del contratista constructor

y fiscalizador de la obra, ya en el mes de agosto se dio inicio a la obra de Construcción en la

escuela especial “La Floresta” ubicada en el sector del Guasmo, para el inicio de esta obra se

contó con la presencia del director del centro educativo, el representante del departamento de

administración escolar del Distrito de Educación Ximena 1, el contratista y el fiscalizador de la

obra y el representante de la Fundación CON.ECUADOR, en esta reunión se realizó la

presentación del equipo de trabajo involucrado en este proyecto, se determinó la estructura a

seguir ante alguna novedad que se pueda presentar en obra, se presentó el cronograma de

trabajo, y se socializó una vez más todo el trabajo a ejecutarse.

A continuación, describo los trabajos que se está realizando en la escuela:

Bloques de aulas: se procedió a ampliar las aulas esto implicó construir cimentación,

mampostería, enlucido de mampostería, pintura en paredes, tumbado, instalación de ventanas

de aluminio y vidrio, puertas, instalaciones eléctricas, colocación de lamparas, instalación de

porcelanato, fundición de camineras, cubierta con estructura metálica, y resanes generales.

En las baterías sanitarias: construcción de cimentación y estructura, construcción de sistemas

de drenaje de agua servida y agua lluvia, construcción de cajas de registros, construcción del

sistema de agua potable, sistema eléctrico, pintura, cubierta con estructura metálica.

Varios Exterior: instalación de tuberías de drenaje de aguas servidas, instalación de tuberías de

drenaje de aguas lluvias, caminera, entre otros.

Se estima terminar todos estos trabajos en el mes de octubre, esta actividad cuenta con la

supervisión de un Fiscalizador externo contratado por la Fundación CON.ECUADOR y la supervisión del

representante de los Departamentos de Administración Escolar de los Distritos de Educación 09D01, que



TÍTULO PROYECTO



en conjunto con el fiscalizador se encargan de velar que el proceso constructivo cumpla con todos los

estándares establecidos por el MINEDUC y las memorias técnicas del proyecto.

Registro Fotográfico

“Escuela La Floresta”

BLOQUES DE AULAS



TÍTULO PROYECTO





TÍTULO PROYECTO



BATERIAS SANITARIAS



TÍTULO PROYECTO



EXTERIOR



TÍTULO PROYECTO





TÍTULO PROYECTO



R2. Actividad 006 Equipamiento de instituciones educativas para estudiantes regulares y con

necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad.


Durante el primer trimestre se realizó la coordinación de las agendas, cronograma de entrega y

proceso de entrega–recepción de pupitres unipersonales con los responsables del departamento

de Administración escolar de los Distritos de Educación Ximena 09D01 y 09D02 y los directores

de 2 instituciones educativas: Río Putumayo (del sector Guasmo) y Sargento Gabriel Solís (del

sector de Isla Trinitaria).

En el mes de marzo la Fundación CON.ECUADOR realizó el proceso de selección y compra de los

pupitres.


En el mes de abril se realizó la entrega respectiva mediante actas de entrega – recepción con la

participación de padres y madres de familia. Se entregaron 80 pupitres unipersonales para cada

institución educativa, con los estándares emitidos por el Ministerio de Educación MINEDUC, de

los cuales el 10% fueron pupitres de inclusión educativa para niños, niñas y adolescentes zurdos.

En total la Fundación CON.ECUADOR entregaron 160 pupitres unipersonales.

Con la ejecución de esta actividad se beneficiaron 843 niñas, niños y adolescentes que asisten a

las 2 Instituciones Educativas pertenecientes al sector del Guasmo e isla Trinitaria.

NIÑOS NIÑAS SUB TOTAL HOMBRES MUJERESSUB

TOTALHOMBRES MUJERES SUB TOTAL

1 RIO PUTUMAYO 266 250 516 2 15 17 244 235 479

ISLA

TRINITARIA2

SARGENTO GABRIEL

SOLIS MOREIRA 178 149 327 3 9 12 179 160 339

SUB TO TAL DE

BENEFICIARIO S444 399 843 5 24 29 423 395 818

MATRIZ DE BENEFICIARIOS

SECTORDISTRITO DE

EDUCACION #

NOMBRE DE LA

ESCUELA

# de Estudiantes # de Docentes # de Padres y Madres de familia



TÍTULO PROYECTO




RIO PUTUMAYO

SARGENTO GABRIEL SOLIS

PUPITRES UNIPERSONALES CON ESTANDARES DEL MINEDUC



TÍTULO PROYECTO




En el mes de septiembre, los Distritos de Educación Ximena 1 y 2 mediante oficio solicitaron el

apoyo con pupitres unipersonales debido a que el mobiliario y en especial los pupitres

unipersonales de las escuelas se encuentran en mal estado y estos han cumplido su vida útil, ya

por varias ocasiones los Distritos e incluso los padres y madres de familia han procedido a

repararlos y está ahí llegó su vida útil.

Ante esta petición se mantuvieron reuniones con representantes del departamento de

administración escolar de los Distritos de Educación #1 y #2, donde manifestaron la falta de

mobiliario y de pupitres unipersonales que presentan los centros educativos, también se

realizaron visitas en conjunto con los responsables de los departamentos de administración

escolar y se confirmó esta necesidad.

Como Fundación se analizó esta problemática y quedo en acuerdo en apoyar con el equipamiento

de 406 pupitres unipersonales para niñas, niños y adolescentes derechos y con 45 pupitres

unipersonales para niñas, niños y adolescentes izquierdos; ya que estaremos contribuyendo con

el cumplimiento de los derechos de las niñas y los niños en especial en el tema de educación y

de la protección integral.

A continuación, se describe las instituciones educativas y la cantidad de pupitres unipersonales a

ser apoyadas:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

UNIDAD

CANTIDAD

Martha Bucaram de Roldós, ubicada en el sector del Guasmo

Unidad

102 pupitres unipersonales para niñas, niños y adolescentes derechos. 12 pupitres unipersonales para niñas, niños y adolescentes izquierdos.

José Mejía Lequerica, ubicada en el sector del Guasmo

Unidad


Héroes del Cenepa, ubicada en el sector de Isla Trinitaria

Unidad

101 pupitres unipersonales para niñas, niños y adolescentes derechos.



TÍTULO PROYECTO



11 pupitres unipersonales para niñas, niños y adolescentes izquierdos.

Higinio Malavé, ubicada en el sector del Guasmo

Unidad


TOTAL


La entrega de equipamiento se lo realizará en el mes de octubre.

Resultado 4: Fortalecida la participación de los padres y madres de familia en procesos formativos de sus hijos e hijas


Este componente va a alcanzarse en el proyecto “Niños, niñas y adolescentes felices, libres de violencia” 100% de docentes tutores conocen la estrategia de “Educando en familia” A finales del 2017, 50% De padres y madres de familia participan en campañas de sensibilización del programa “Educando en Familia” A finales del 2017, 50% De padres y madres de familia participan en talleres de formación del programa “Educando en Familia” A finales del 2017, 50% De padres y madres de familia participan en encuentros comunitarios programa “Educando en Familia”


100% Docentes tutores conocen la estrategia Educando en Familia 50%

De padres y madres de familia participan en campañas de sensibilización del programa “Educando en Familia 50% de padres y madres de familia participan en talleres de formación del programa “Educando en Familia” 50% de padres y madres de familia participan en encuentros comunitarios programa “Educando en Familia”

Este componente va a alcanzarse en el proyecto “Niños, niñas y adolescentes felices, libres de violencia

10O% 10O% 10O% 10O%



TÍTULO PROYECTO



Observaciones: Este componente lo alcanzó en el proyecto “Niños, niñas y adolescentes felices, libres de violencia”

R4. Actividad 007 Fortalecimiento a padres y madres de familia en procesos de aprendizajes e

inclusión educativa.

Este componente se la realizó en el Proyecto “Niños, niñas y adolescentes felices, libres de

violencia”

Resultado 5: Fortalecidas las acciones de prevención que las unidades de salud realizan a los 41 establecimientos educativos.


100% de niñas, niños regulares y con necesidades educativas especiales asociados o no a la discapacidad de segundo año de educación básica recibe tratamiento odontológico con barniz de flúor para fortalecer la estructura dental. 100% de niñas, niños regulares y con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad de séptimo año de educación básica recibe tratamiento odontológico con la aplicación de sellantes para prevención de lesiones cariosas tempranas. 100% de los administradores de bares escolares se han capacitado en el reglamento Interministerial de bares escolares.

Actualmente el MSP proporciona atención odontológica profiláctica (limpieza, fluorización, referencia a servicio de salud) al 100% de niños, niñas y adolescentes De acuerdo con el diagnóstico de EBV en el 2014 aproximadamente el 20% de los alimentos que se expenden en los bares escolares cumplen con las características establecidas en el reglamento

El 100% de niños, niñas y adolescentes regulares y con necesidades educativas especiales asociados o no a la discapacidad del segundo y séptimo año de educación básica que asisten a las 41 escuelas han disminuido los índices de lesión cariogénicas. Todos los establecimientos educativos que cuentan con bares escolares promueven el consumo de alimentos saludables

Las unidades operativas de salud continúan brindando la atención odontológica con los insumos entregados en diciembre de 2016. Los Odontólogos y odontólogas participaron de un primer taller sobre Técnicas restaurativas de caries dental. La capacitación se realizó en el IV semestre

100% a diciembre del 2017

100% a diciembre del 2017

100% de logro

Observaciones: El MSP, realizará el respectivo seguimiento y monitoreo de las actividades, la campaña emprendida por este Ministerio se la realizará hasta marzo del 2018



TÍTULO PROYECTO



R5. Actividad 008. Fortalecimiento de capacidades al personal de los Ministerios de Salud y Educación.

Antecedente.

Como parte del proyecto “Apoyo a la mejora de la calidad de la atención pública de salud infantil”

(implementado en el periodo 2012 - 2015) se desarrollaron varias temáticas de capacitación a los

Odontólogos y Odontólogas sobre la atención odontológica a niños, niñas y adolescentes en

situación de discapacidad.

Consideramos que los principales logros en este periodo fueron a) sensibilizar a los Odontólogos

y Odontologías respecto a las situaciones de discapacidad, b) entender las características

principales (fisiológicas, psico –sociales) que presentan las diferentes situaciones de discapacidad

y c) empezar a adaptar o ajustar (pasos, tiempos, papel de la familia, etc.) el procedimiento en la

atención.

Creemos que en definitiva todo esto ha contribuido en que actualmente los niños, niñas y

adolescentes que acuden a los servicios de salud de El Guasmo e Isla Trinitaria accedan a un

servicio odontológico más amigable y digno; sin embargo, considerando la complejidad de las

situaciones de discapacidad y múltiples variables que condicionan su atención, se planteó la

necesidad de continuar cooperando con el MSP en estos temas prioritarios en el marco del

Proyecto “NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES DISFRUTAN DE UNA EDUCACIÓN INCLUISIVA Y DE

CALIDAD”, Actividad “Fortalecimiento de capacidades al personal de los Ministerios de Salud y

Educación”

Las actividades de capacitación previstas para el 2016, no se realizaron de acuerdo a lo

planificado debido a que hasta el mes de Octubre aún no se había suscrito aun el convenio de

cooperación interinstitucional con el MSP; al retomar la coordinación con el personal Directivo y

Responsables en la Coordinación Zonal N. 8 de Salud del MSP nos indicaron que por disposición

del MSP se anticiparon todas las actividades de capacitación hasta el mes de Agosto debido a

que en el transcurso de los meses de Octubre – Diciembre hay una alta movilización del personal

por las campañas de promoción y atención frente a las Emergencias por enfermedades

estacionarias (dengue, zika, Chicungunya).

Valoración de la ejecución de la actividad durante el I Trimestre.

Respecto a la capacitación a los Odontólogos y Odontólogas.



TÍTULO PROYECTO



Como se menciona en el antecedente, estos temas prioritarios para el MSP se incorporaron como

parte de la programación para el 2017 por lo cual se coordinó con una Analista de la Dirección

de vigilancia de la Salud Pública de la Coordinación Zonal N. 8 de Salud realizar un Taller de

capacitación a Odontólogos y Odontólogas en “TÉCNICAS EFECTIVAS Y CONSERVADORAS EN EL

TRATAMIENTO DE LA CARIES DENTAL, RESTAURACIONES EFICIENTES EN SECTOR ANTERIOR Y

POSTERIOR”, este taller de acuerdo a la planificación del proyecto estuvo previsto realizarse

durante los meses de Abril y Mayo con el nombre “CAPACITACIÓN A ODONTÓGOS,

ODONTÓLOGAS EN CARIES DENTALES Y APLICACIÓN DE FLUOR “ por lo cual se solicitó la

autorización correspondiente para anticipar el presupuesto planificado para su utilización en el

mes de Febrero.

La Analista de la Dirección de vigilancia de la Salud Pública de la Coordinación Zonal N. 8 de Salud

gestionó los facilitadores para este taller contando con el acompañamiento del Dr. Hernán

Delgado Pozo, especialista en Rehabilitación Oral. Facultad Piloto de Odontología. Universidad

de Guayaquil, y el Dr. José David Prieto Diplomado en Odontología Restauradora Estética de la

Universidad Católica de Chile; los temas específicos expuestos fueron:

• Manejo de Adhesión en

técnica directa

• Manejo de Resinas en Sector

anterior y posterior

• Conceptos básicos de

prevención en operatoria

dental

• Odontología conservadora,

Detección temprana de la

caries dental

Este taller se realizó el 1 y 2 de febrero del 2017en el Auditorio del Edificio del Gobierno

Zonal de Guayaquil con una duración 8 horas, Fundación CON.ECUADOR apoyo este taller

con 226 refrigerios para los dos días de capacitación; participaron de este taller 195

Odontólogos y Odontólogas de la Zona N. 8 incluyendo los Distritos de El Guasmo e Isla

Trinitaria, 4 facilitadores y co facilitadores, 2 de apoyo logístico.

Fuente: http://instituciones.msp.gob.ec/cz8/index.php/comunicamos/1503-actualizan-

conocimientos-de-odontologos-de-las-unidades-operativas-de-la-zona-8-salud

Respecto a los talleres de capacitación planificados para los meses de Marzo, Abril y Mayo,

se acordó con la Analista responsable en la Dirección de vigilancia de la Salud Pública de la

http://instituciones.msp.gob.ec/cz8/index.php/comunicamos/1503-actualizan-conocimientos-de-odontologos-de-las-unidades-operativas-de-la-zona-8-salud

http://instituciones.msp.gob.ec/cz8/index.php/comunicamos/1503-actualizan-conocimientos-de-odontologos-de-las-unidades-operativas-de-la-zona-8-salud



TÍTULO PROYECTO



Coordinación Zonal N. 8 de Salud realizarlos en el mes de Junio; de las temáticas propuestas

se prioriza los relacionados con Farmacología (Normas y Protocolos, aplicación de material)

y se propone realizarlos en un solo Taller (se prevé que puede durar dos días), para realizar

este taller la Analista se compromete a realizar la gestión del facilitador y Fundación

CON.ECUADOR aportará con la Logística, reproducción de documentos planificados.

Las temáticas de inclusión y atención de urgencias odontológicas (cirugía) se propone

realizarlo también en el mes de junio, el inconveniente con esta temática es que al momento

no hay disponibilidad de facilitadores por parte del MSP se considera gestionar esta

facilitación con alguno de los socios que cuentan con esta experticia.

Durante el II Trimestre del 2017.

Durante los meses de marzo y abril no se pudieron continuar con las actividades de

capacitación debido a la imposibilidad de convocar al personal en este periodo, debido a que

en estos meses se registran una alta frecuencia en la atención por el inicio de actividades

escolares (censo escolar y actividades iniciales de atención), así como por el periodo electoral

que se dio en este periodo.

En el mes de mayo se realizaron reuniones de trabajo con la Analista Responsable de

Odontología de la Dirección de Control y Vigilancia de la Salud Pública de la Coordinación

Zonal N. 8 con el propósito de reprogramar las temáticas y las fechas para la ejecución de

estos talleres, tomando en cuenta la disponibilidad de tiempo de los odontólogos y

odontólogas, se propuso:

• Unificar las acciones de capacitación en 3 jornadas completas para los meses de

junio, Julio y octubre, un taller en cada uno de los 3 meses indicados,

• En cuanto a la facilitación de estas tres temáticas, se acordó gestionar facilitadores

externos debido a que el MSP al momento no dispone de estos profesionales.

Las temáticas que se priorizaron para la capacitación serán:

a) Bioseguridad aplicada a la odontología, para prevenir infecciones cruzadas,

b) Procedimientos para la desinfección, y

c) Procedimientos para la esterilización y desinfección de instrumentales

odontológicos,

d) Atención inclusiva.



TÍTULO PROYECTO



Al momento, por solicitud de la Dirección de Control y Vigilancia de la Salud pública de la

Coordinación Zonal N. 8 de Salud estamos gestionando los facilitadores para cada uno de estos

temas con Laboratorios y personal de otras organizaciones con lo cual se prevé realizar estos

talleres en el siguiente periodo.

Durante el III Trimestre del 2017

En el mes de septiembre, la Dirección de Vigilancia de la Salud Pública, Estrategia de Prevención

y Control- Salud Oral de la Coordinación Zonal N. 8 de Salud, convocó a los odontólogos y

odontólogas de los distritos 09D01 Y 09D02 a un taller con el tema: “Buenas Prácticas de Manejo

de Biomateriales y Prevención”, dictado por el Dr. Ricardo Rojas Neira, Odontólogo de la

Universidad del Bosque, Bogotá Colombia, en el taller se abordaron los siguientes temas.

• Perfil epidemiológico de Salud Bucal

• Generalidades de las caries

• Desmineralización – Re

mineralización

• Soluciones de cuidado preventivo

(sellantes de fosas y fisuras, Barniz

de flúor, Barnices de Ionómero de

vidrio)

• Generalidades en el uso de

materiales restauradores con base

en ionómero de vidrio y resina.

• Protocolos de trabajo.

De esta capacitación participaron 50 Odontólogos y Odontólogas (2 de cada distrito)

quienes a su vez replicaran en territorio las indicaciones proporcionadas; La capacitación y

el contenido compartido con los y las odontólogos y odontólogas fue valioso pues permite

darles indicaciones y medidas para que el material disponible (barniz de flúor, ionómero de

vidrio, resinas, etc.) y su forma de uso se optimicen sobre todo cuando se trata da dar

atención a niños, niñas y adolescentes.

El auditórium, la convocatoria del personal de salud fue gestionada por el -MSP-, Fundación

CON.ECUADOR apoyo con los refrigerios y materiales requeridos para este taller.



TÍTULO PROYECTO



En reunión mantenida con la responsable de la Dirección de Vigilancia de la Salud Pública,

Estrategia de Prevención y Control- Salud Oral de la Coordinación Zonal N. 8 de Salud nos

manifestó que los indicadores respecto a capacitación planificados por convocatoria del

nivel zonal están prácticamente cubiertos, sin embargo, se planteó la posibilidad de apoyar

en las agendas distritales (Guasmo – Distrito 09D01 e Isla Trinitaria – Distrito 09D02) en la

réplica de las mismas temáticas.

En el mes de Agosto se coordinó con las Analistas Distritales de Salud oral de las dos

Direcciones distritales mencionadas quienes proponen reforzar las temáticas de

bioseguridad y atención inclusiva específicamente; en el Distrito de El Guasmo (09D01) está

coordinando al momento la agenda de capacitación, se prevé en este caso que los talleres

se realicen en el siguiente periodo; en el caso del Distrito de Isla Trinitaria (09D02) se realizó

un primer taller “Discapacidad, una realidad en la consulta odontológica” que fue

gestionado por la Dra. Mónica Jara responsable de salud oral del distrito 09D02, de este

taller participaron todos los odontólogos y las odontólogas del distrito 09D02.

La capacitación fue dictada por la Dra. Alice Gómez Nann, docente de la facultad de

Odontología de la Universidad Estatal de Guayaquil, La convocatoria del personal de salud,

el facilitador, así como la gestión para el uso del auditórium fue por parte del -MSP-

CON.ECUADOR, apoyó con refrigerios y logística.

Consideramos valioso que en el nivel

distrital se continúe con el

fortalecimiento de estas temáticas y

que sean los mismos Analistas

Distritales responsables de

Odontología quienes gestionen la

facilitación, locales, materiales, etc.

Hay un buen empoderamiento del

personal en la necesidad de dar una atención inclusiva y de calidad especialmente hacia los

niños, niñas y adolescentes, hay una agenda aun por ejecutarse y estamos seguros servirá

para comprender y aplicar de mejor manera esa atención de calidad y calidez. Se

mantienen las reuniones de coordinación para revisar avances de la ejecución.

Retomando nuevamente la necesidad de documentar las experiencias en relación a la

atención inclusiva se realizó en coordinación con la Coordinación Zonal N. 8 de salud y las

responsables distritales de salud oral la aplicación de encuestas a todos los odontólogos y

odontólogas de estos dos distritos identificando valiosas valoraciones y experiencias de



TÍTULO PROYECTO



parte de los profesionales a partir de la capacitación que Fundación CON.ECUADOR ha

venido dando.

Se realizó también la aplicación de entrevistas a expertos en este tema, al momento se está

procesando esta información con el propósito de socializar estos resultados a la

Coordinación Zonal como un insumo que puede facilitar la incidencia en la mejora de la

atención a este grupo de atención prioritaria. Las experiencias sistematizadas nos

permitirán aplicar nuevos procedimientos adaptados a situaciones de discapacidad, lo que

permitirá que la atención a los niños, niñas y adolescentes sea integral.

Durante el IV Trimestre del 2017

La Dra. Mónica Jara Jiménez, responsable de Odontología del Distrito 09D02 Ximena 2 de Salud,

realizó la gestión a la Universidad de Guayaquil para que la Dra. Alice Gómez Nann docente de la

facultad de Odontología intervenga con el tema " DISCAPACIDAD UNA REALIDAD EN LA

CONSULTA ODONTOLOGICA, asistieron 20 profesionales de la salud en el mes de octubre.

Cómo resultado del proceso de capacitación a odontólogos y odontólogas en atención inclusiva,

se dio una fase de sistematización de experiencias en las consultas odontológicas, los resultados

orientan a considerar procesos importantes que permitan mejorar la atención integral a niños,

niñas y adolescentes en situación de discapacidad temporal o permanente. CON.ECUADOR

mantiene coordinación en las actividades que planifica -MSP-

Respecto a la capacitación al personal de salud, administradores de bares escolares y directores

de Instituciones Educativas sobre el reglamento de bares escolares.

Durante el Primer trimestre 2017

Por otro lado en la actividad de capacitación al personal de salud, administradores de bares

escolares y directores de Instituciones Educativas sobre el reglamento de bares escolares, en

lo referente a la capacitación a los administradores de bares escolares, estamos realizado la

coordinación con la Dirección de Promoción de Salud e Igualdad, quienes a su vez convocarán al

personal de la Agencia de Regulación y Control de la Salud (son quienes asignan los permisos de

funcionamiento de los bares escolares) para programar y convocar a este taller, al momento no

se ha avanzado en esta coordinación debido a los cambios que se han dado por el nuevo

gobierno.

Consideramos prioritario fortalecer este tema y cooperar en el esfuerzo que el Estado hace para

fortalecer los programas de prevención del –MSP- específicamente frente a las enfermedades



TÍTULO PROYECTO



crónico – degenerativas y discapacidades vinculadas directa o colateralmente con el

sedentarismo. Malnutrición, etc. Por lo cual, en el siguiente periodo se prevé también coordinar

con la Dirección de Promoción de Salud e Igualdad y la Subsecretaria Regional de Educación hacer

la entrega de kits de cultura física a las 41 escuelas con las que cooperamos para estimular la

práctica de actividad física desde edades tempranas.

Al momento se ha solicitado actualizar las proformas y costos de los elementos que forman parte

de este Kit que debidamente serán revisados con el personal mencionado tanto de salud como

educación previa a su adquisición y entrega.

Durante el segundo trimestre del 2017

Se está en espera de la fecha para realizar la certificación de bares escolares, para esta actividad

se han reunido los responsables del ARCSA, MINIEDUC, MSP, la fecha aún no se ha definido, Alex

Benavidez analista zonal ha extendido la invitación para participar de la siguiente reunión y poder

definir la agenda respectiva. El seguimiento a esta actividad es constante con la finalidad de

alcanzar el objetivo de capacitación

Para fortalecer la certificación de bares escolares, se realizará la dotación de 41 kit de cultura

física a las escuelas con las que cooperamos y de esta manera contribuir con el proyecto

Aprendiendo en movimiento", que se ejecuta en conjunto entre los Ministerios de Deporte,

Educación y Salud, su misión es activar a los estudiantes por medio de una selección de juegos y

actividades recreativas su desarrollo en habilidades motrices; además de superar un

preocupante cuadro de sedentarismo y de esta manera reducir los porcentajes de sobrepeso y

obesidad de las niñas y niños.

Durante el tercer trimestre del 2017

En reuniones de coordinación con los ministerios de Salud y Educación se establecen fechas para

el taller de capacitación a directores y administradores de bares escolares de las unidades

educativas de los distritos Jimena 09D01 NY 09D02, se propone una agenda y se establecen

contrapartes. -MSP- realizará la convocatoria y facilitación, -MSP- facilitación, ARCSA facilitación,

CON.ECUADOR co- facilitación, reproducción de documentos, refrigerios.

Durante el IV trimestre del 2017



TÍTULO PROYECTO



En la actividad de capacitación al personal de salud,

administradores de bares escolares y directores de

Instituciones Educativas sobre el reglamento de

bares escolares, se realizó una reunión convocada

por el Ministerio de salud, donde participaron

delegados del ARCSA (Agencia Nacional de

Regulación, Control y Vigilancia Sanitaria),

representantes del Ministerio de Educación y técnica

de CON.ECUADOR, en la reunión se analizaron las

temáticas a abordarse y la construcción de la agenda.

En cuanto a los temas abordados fueron.

• Características de la infraestructura del bar escolar

• Conservación de los alimentos

• Recomendaciones para la preparación de los alimentos

• Higiene

• Guía de alimentación diaria del escolar

• Expendio de alimentos

• Porciones de alimentos ofertados por los bares

En el taller participaron la Dra. Carolina Jácome y la

Dra. Margarita Hermenegildo en temas

relacionados a la alimentación, conservación de

alimentos, preparación de alimentos e higiene y

porciones de alimentos.

El representante del ARCSA, detalló las

características de la infraestructura de bares

escolares y la administración de los mismos.

Al taller asistieron 85 administradores de bares escolares y directores de las unidades educativas

de los distritos 09D01 Y 09D02

Consideramos valioso que en el nivel zonal y distrital se continúe con el fortalecimiento de estas

temáticas y que sean los mismos Analistas Distritales responsables de promoción de la salud

quienes gestionen la facilitación, local, la convocatoria, etc. CON.ECUADOR apoyó con refrigerios

y reproducción de material.



TÍTULO PROYECTO



Como actividad complementaria a la capacitación

en bares escolares, en este trimestre se fortaleció la

estrategia del -MSP- en la promoción de la actividad

física, ya que está muy relacionadas con el sobre

peso y la obesidad. Esta es una política pública que

va encaminada a bajar los índices de obesidad, de

sedentarismos de niñas, niños y adolescentes y

comunidad en general.

En año 2018 se realizará la certificación a los administradores de bares escolares del cantón

Guayaquil, donde el Servicio Ecuatoriano de Capacitación Profesional SECAP liderará el proceso.

CON.ECUADOR realizará apoyará esta actividad para fortalecer a los administradores de las

unidades educativas de los sectores de Guasmo e Isla Trinitaria.

En esta actividad como acción paralela está la entrega de kits de cultura física, Inicialmente se planificó una cantidad de materiales a entregarse en las unidades educativas, luego de una reunión de trabajo con el equipo de analistas de promoción de la salud, resaltó la petición de incrementar los materiales considerando que en el componente de nutrición uno de sus objetivos es fomentar la actividad física y de acuerdo al manual de trabajo en instituciones educativas se incrementan las horas en

la práctica del ejercicio físico, por lo que se hace importante contar con mayor cantidad de materiales.

Para fortalecer esta estrategia a nivel escolar, en

este trimestre se realizó la dotación de 41 kit de

cultura física a las escuelas con las que cooperamos.

El –MIMEDUC- MSP- como garantes realizarán los

seguimientos para el cumplimiento de la normativa

de bares escolares, así como también, las

actividades que fomentan la cultura física.



TÍTULO PROYECTO



El kit de cultura física entregado a cada unidad educativa consta de los siguientes materiales:

Capacitación al Personal de salud, miembros de la comunidad en teatro comunitario

Primer Trimestre del 2017

No se encontraba planificada esta actividad

Segundo Trimestre del 2017

No se encontraba planificada esta actividad

Tercer Trimestre del 2017

Por otro lado, en la actividad de

capacitación al personal de salud en

teatro comunitario, se coordinó con

la Dra. Mariana Solano, Analista

Zonal de Promoción de la Salud y

Salud Ambiental de la Dirección

Zonal 8 de Salud, la capacitación al

grupo de teatro Salud y vida del

MSP. El taller se desarrolló los días

4,5,6 de octubre, con la

participación de 25 personas. El

Ministerio de Salud, se

UNIDAD

DESCRIPCION

6 BALONES DE FÚTBOL NO. 4

8 BALONES DE BÁSQUET NO. 4

8 PELOTAS DE PLÁSTICO

24 ULAS

16 BASTONES

10 CUERDAS DE SALTAR

4 SILBATOS

2 TWISTER

4 MACATETA

6 TROMPOS

6 YOYOS



TÍTULO PROYECTO



responsabilizó de la metodología, Facilitadores, Local, convocatoria y selección de los

participantes, La Fundación CON.ECUADOR, se responsabilizó, de la co-facilitación los talleres,

coordinación conjunta con el MSP, logística, y apoyo técnico

Los contenidos, ejercicios y practicas realizadas fueron los siguientes:

DIA 1

Poniendo el cuerpo en marcha

Ejercicios de calentamiento para poner el cuerpo activo

Ejercicios expresivos

Juegos para poner el cuerpo expresivo

Juegos para que el cuerpo exprese

Improvisaciones a través de temas

DIA 2


Calentamiento

Ejercicios y juegos en parejas y/o en grupos

Improvisaciones


Juegos e improvisaciones en grupos

Valoramos positivamente la predisposición

y el trabajo que viene realizando la Dirección

de Promoción de salud e igualdad en el

fortalecimiento de este tipo de estrategias

que permiten que la comunidad, el personal

de salud, las familias tomen un rol mucho

más activo en la promoción y prevención.

IV Trimestre del 2017

La actividad de la capacitación en Teatro comunitario que contienen mensaje promocional de

salud, que se ejecutó en el terere trimestre; en el cuarto trimestre el Ministerio de Salud, por



TÍTULO PROYECTO



intermedio del Distrito 09D01 y 09D02, realizaran el respectivo seguimiento y retroalimentación

del proceso

R5. Actividad 009. Dotación de insumos médicos a las unidades operativas para la atención

preventiva en estudiantes regulares y con necesidades especiales.

Antecedente.

En el marco del Proyecto Apoyo a la mejora de la salud infantil desarrollado hasta el 2015 se

apoyó al MSP en la mejora de la provisión de servicios de salud escolar con énfasis en el

componente de estomatología obteniendo como resultado el 100% de cobertura.

En los últimos años de ejecución de este proyecto se identificó la prevalencia de discapacidad

en la población escolar de las instituciones educativas con las cuales cooperamos y se planteó

la necesidad de fortalecer el conocimiento de los odontólogos y Odontólogas sobre la atención

odontológica frente a las situaciones de discapacidad ya que por las características fisiológicas

y psico sociales que presenta cada tipo de discapacidad se incrementa el riesgo de daño oral y

por lo tanto requiere de un plan de tratamiento individualizado.

De manera complementaria a la

capacitación realizada, en el segundo

semestre del 2016 se pudieron entregar

insumos y material odontológico para

facilitar la atención de niños, niñas y

adolescentes en situación de discapacidad,

entre los materiales entregados estuvieron

mordedores, barniz de flúor, baberos,

anestésicos tópicos, etc.; podemos valorar

que con todo esto se ha mejorado

significativamente la atención

odontológica frente a este tipo de situaciones pero que aún requiere fortalecerse.

Valoración de la ejecución de la actividad durante el I Trimestre.

Tomando en cuenta que estos materiales e insumos se entregaron prácticamente en los

últimos meses del 2016, no se planificó realizar esta dotación en el primer semestre del 2017

sino hasta el segundo semestre debido a que de acuerdo al seguimiento realizado con las

responsables de Estomatología en los Distritos de El Guasmo e Isla Trinitaria aún hay



TÍTULO PROYECTO



disponibilidad de estos y la atención proporcionada en los meses de Enero, Febrero y marzo es

prácticamente un barrido en para completar la atención de los niños, niñas y adolescentes que

por alguna razón no ha podido acudir a los servicios de salud (de acuerdo a la referencia) o

inasistencia.

A partir de los meses de mayo y junio los servicios de salud iniciarán el censo escolar y

socializarán su programación extramural para la atención


Durante este periodo se socializó con la responsable de Odontología de la Dirección de Control

y Vigilancia de Salud Pública de la Coordinación Zonal N.8 la planificación y presupuesto

planificado para el segundo semestre del 2017, en conjunto se definieron los productos,

cantidades y propuesta de distribución, previo a lo cual se solicitará a los responsables de

Odontología en cada distrito que se revise el stock disponible y la proyección en la entrega de

materiales que hace el MSP para organizar dicha distribución.

Se ha solicitado al momento la actualización de proformas para todos los productos

planificados cuya selección la programaremos con la persona responsable en la Coordinación

Zonal ya que todos los productos entregados deben cumplir con los requerimientos técnicos

establecidos por el MSP.

Para esta dotación se ha priorizado todos los productos e insumos que aportan a mejorar las

condiciones de accesibilidad para niños, niñas y adolescentes en situación de discapacidad y la

mejora en las condiciones de bioseguridad en lo cual está siendo capacitados los odontólogos

y odontólogas.

La valoración de la provisión de estos servicios en cuando a cobertura y mejora en las

condiciones de salud oral de los niños, niñas y adolescentes de 2do y 7mo años de educación

básica serán reportados en el siguiente periodo.



TÍTULO PROYECTO



Durante el III trimestre

En este mismo mes se realizó una reunión con la Dra. Cristina

Ruiz responsable de la Dirección de Vigilancia de Salud

Pública, Estrategia de Prevención y Control- Salud Oral de la

coordinación 8 de salud, los técnicos de cooperación y

responsable de logística de CON.ECUADOR, para realizar la

selección de productos a entregarse, el proceso que se siguió

está basado en procedimientos de CON.ECUADOR, se trata de

un análisis del cuadro comparativo que el responsable de

logística presenta, donde los participantes de la reunión

consideran calidad de producto y precio, como resultado de

ese análisis se eligen los productos para el proceso de

compra.

El 29 de agosto se realizó la dotación de insumos

odontológicos en los distritos 09D01 Y 09D02, actividad

coordinada con la Dra. Cristina Ruiz responsable de la

Dirección de Vigilancia de Salud Pública, Estrategia de

Prevención y Control- Salud Oral de la coordinación 8 de

salud, y coordinadoras distritales.

Los insumos entregados fueron: sellantes de fosas y

fisuras, ionómero de vidrio, barniz de flúor, anestésico

tópico, analgésico, algodón trenzado, detergente

enzimático, baberos, fundas para autoclave, bond

adhesivo, resina fluida, pasta profiláctica, resina de foto

curado, la distribución de los productos lo realiza el -MSP-

en base a la capacidad de atención; de igual modo el uso

y valoración de resultados se hará en el transcurso del

último trimestre del 2017 donde se darán los resultados

de coberturas y mejora en la atención de salud escolar.



TÍTULO PROYECTO



Durante el IV trimestre del 2017.

En el mes de diciembre se realizó la

última dotación de insumos

odontológicos en los distritos 09D01 Y

09D02, actividad coordinada con la Dra.

Cristina Ruiz responsable de la Dirección

de Vigilancia de Salud Pública, Estrategia

de Prevención y Control- Salud Oral de la

coordinación 8 de salud, y coordinadoras

distritales, Dra. Sandra Aveiga

especialista distrital de estrategias de

prevención y control 1 distrito Ximena

09D01 y el Dr. Marcelo Mera especialista

distrital de estrategias de prevención y control 1 distrito Ximena 09D01 (e)

Estos insumos fortalecerán la campaña

“Ecuador Libre de Caries”, campaña del -

MSP- que tiene como objetivo educar a la

población sobre una adecuada higiene

dental, de esta manera fomentar hábitos

saludables en los niños y niñas de edad

escolar de modo que se pueda prevenir

enfermedades bucales.

La campaña Ecuador sin caries que

comenzó el 1 de noviembre del presente

año y finalizará el mes de marzo del 2018.



TÍTULO PROYECTO



Distribución de insumos médicos odontológicos

Distrito 09D01

Distrito 09D02

Resultado 5: Establecimientos adecuados para la prestación de servicios de salud en los sectores definidos de la ciudad de Guayaquil

Indicador(es) Previsto(s) Línea de base Meta final prevista

Estado actual de logro

% de logro

A finales del año lectivo 2017 - 2018, al menos un 10%, del resultado del diagnóstico de servicios de salud respectivamente se han dado equipos e insumos básicos para la atención en salud inclusiva. A finales del año lectivo 2017, 2017 – 2018 se ha realizado la rehabilitación de infraestructura física en un 10%, un 20% del resultado del diagnóstico de los servicios de salud respectivamente para la atención en salud inclusiva.

Se ha coordinado realizar la actividad para el segundo semestre del 2017 Se ha coordinado realizar la actividad para el segundo semestre del 2017

100% 100%

Observaciones:

CODIGO DESCRIPCION UNIDAD CANT.

33010020 SELLANTES DE FOSAS Y FISURAS – ODONTOLOGIA Unidad 60

33010021 IONOMERO DE VIDRIO (3M KETAC MOLAR) Unidad 60

33010024 ANESTESICO TOPICO Unidad 30

84010070 FLUOR AL 2% Unidad 90

115020020 RESINA DE FOTOCURADO ODONTOLOGIA Unidad 60

115020013 CEPILLOS PROFILACTICOS Unidad 3600

33010014 CUBETA PARA APLICACIÓN DE FLUOR Unidad 900

33010003 ESPONJAS HEMOSTATICAS Unidad 30

33010001 EUGENOL 15 ML Unidad 30

33010005 PIEDRAS ALPINAS Unidad 180

CODIGO DESCRIPCION UNIDAD CANT.

33010020 SELLANTES DE FOSAS Y FISURAS – ODONTOLOGIA Unidad 27

33010024 ANESTESICO TOPICO Unidad 18

33010002 ANESTESICO CON EPINEFRINA TARRO POR 50 UNIDADES Unidad 20

33010057 RESINA FLUIDA Unidad 27

115020020 RESINA DE FOTOCURADO ODONTOLOGIA Unidad 36

33010005 PIEDRAS ALPINAS Unidad 120



TÍTULO PROYECTO



R5 Actividad 009 Establecimientos adecuados para la prestación de servicios de salud en los

sectores definidos de la ciudad de Guayaquil

Objetivo Específico 6: Las unidades operativas de salud reúnen las condiciones adecuadas


A finales del año lectivo 2017, 2017 – 2018 se ha realizado la rehabilitación de infraestructura física en un 10%, un 20% del resultado del diagnóstico de los servicios de salud respectivamente para la atención en salud inclusiva. A finales del año lectivo 2017 - 2018, al menos un 10%, del resultado del diagnóstico de servicios de salud respectivamente se han dado equipos e insumos básicos para la atención en salud inclusiva.

2 consultorios odontológicos rehabilitados de las unidades operativas de salud

2 consultorios odontológicos equipados de las unidades operativas de salud

Se ha coordinado realizar la actividad para el segundo semestre del 2017 Se ha coordinado realizar la actividad para el segundo semestre del 2017

10%

10%

Observaciones:

R6. 010 Rehabilitación de Infraestructuras de unidades operativas de salud con estándares

inclusivos.


En el primer trimestre del año 2017 no está previsto realizar ninguna rehabilitación de

infraestructura. Todo se iniciará a partir de Julio del 2017.


En el segundo trimestre del año 2017 no está previsto realizar ninguna rehabilitación de

infraestructura. Todo se iniciará a partir de Julio del 2017.


Se ha estado realizando el seguimiento de la firma del adendum del convenio con MSP, apenas

se firme el convenio se realizarán las actividades previstas para este año.

R6. 011 Equipamiento de Unidades operativas de salud para atención estudiantes regulares y

con necesidades educativas especiales.



TÍTULO PROYECTO




En el primer trimestre del año 2017 no está previsto realizar ningún equipamiento. Todo se

iniciará a partir de Julio del 2017.


En el segundo trimestre del año 2017 no está previsto realizar ningun equipamiento. Todo se

iniciará a partir de Julio del 2017.


Se ha estado realizando el seguimiento de la firma del adendum del convenio con MSP, apenas

se firme el convenio se realizarán las actividades previstas para este año.

PROYECTO - conecuador.org · En el mes de noviembre, se capacitó a los administradores de bares...

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