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PSICOPATOLOGA INFANTIL

PSICOPATOLOGA INFANTILPERSONALIDAD: Configuracin global psicosocial de un individuo.Parte de la personalidad es el desarrollo sexual La psicopatologa proviene de las ciencias biolgicas y parte del concepto de enfermedad, ubica el factor biolgico.En conclusin la personalidad del individuo incluye los factores psicosociales y el desarrollo biolgico de la persona al desviarse cae en psicopatologa Uno de los factores que puede determinar si es psicopatologa es entender y ubicar la edad y la etapa de madurez

Lineamientos de psicopatologaEs necesario establecer una serie de criterios para determinar si efectivamente una conducta es anormal o no.Debemos fijar una norma de comportamiento y decidir si la conducta de que se trate satisface o no la norma, ya sea desde el punto de vista de la calidad como de la cantidad.Existen una serie de criterios que nos ayudan a decidir que en efecto hay algo que no funciona:1. NORMAS SOCIOCULTURALES.Cada sociedad selecciona una serie de comportamientos que le son valiosos y socializa a sus miembros para que acten segn los mismos La desviacin siempre esta relacionada con las normas culturales.CRITERIOS DE DESARROLLOPara evaluar la conducta son necesarias normas evolutivas Los ndices y secuencias tpicas del desarrollo de habilidades EL PAPEL DE LOS OTROS Los sentimientos y las creencias de las otras personas del entorno inmediato desempean un papel importante a la hora de identificar problemas en la conducta .La calificacin de problema puede producirse cuando la conducta molesta o inquieta a otras personas Hay una predisposicin a encontrar problemas en los primeros hijos y en los hijos nicos que en los otros.

FRECUENCIA DE LOS TRASTORNOS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA Los ndices suelen proporcionarse en forma de prevalencia o de incidencia LA PREVALENCIA: Se refiere al nmero o porcentaje de casos de un trastorno en un momento dado entre una poblacin. A partir de que se encuentra el primer caso.LA INCIDENCIA: Se refiere al nmero o porcentaje de nuevos casos que han aparecido a lo largo de un perodo de tiempo determinado

Los problemas aislados o que supone una pequea alteracin o los que disminuyen o desaparecen espontneamente se consideran crisis evolutivas transitorias que pueden o no precisar ayuda profesional.DIFERENCIAS EN FUNCIN DELSEXOLos trastornos en la infancia pueden darse con mayor frecuencia en los varones que en las nias En ciertos aspectos los nios parecen ser ms vulnerables biolgicamente que las nias Algunos de los puntos vulnerables los podemos encontrar en el cromosoma Y de los varones y en el hecho de que los nios son menos maduros desde el punto de vista fsico BIOLGICOS CROMOSOMAS : XX MUJERXY HOMBRE SOCIAL : DIFERENCIAS HISTORICAS : Los papeles sexuales en la socializacin fomentan la agresividad entre los chicos y la depresin entre las chicas.ESTILOS DE CRIANZAPSICOPATOLOGA INFANTILNIANIOSDEPRESINTIMIDEZMIEDOFOBIAS

AUTISMOTDAHLENGUAJESOCIALIZACINPSICOPATOLOGA INFANTILLos primeros 6 aos son fundamentales y preventivos para el desarrollo del nioLa aparicin de una psicopatologa se puede dar entre los primeros 6 aos de la vida del nio o en la adolescencia.LOS FACTORES DE RIESGO PARA EL INICIO DE UNA PSICOPATOLOGA : CONSTITUCIONALESFAMILIARESEMOCIONALES Y ACADEMICOSECOLGICOSACONTECIMIENTOS NO NORMATIVOS

FACTORES DE RIESGOCONSTITUCIONALES: Influencias hereditarias y anomalas genticas, complicaciones prenatales y durante el nacimiento, enfermedad y dao sufrido despus del nacimiento, alimentacin y cuidados mdicos inadecuados. FAMILIARES:Pobreza, malos tratos, indiferencia, conflicto, desorganizacin, psicopatologa, estrs, familia numerosa.EMOCIONALES E INTERPERSONALES:Patrones psicolgicos, autoestima baja, inmadurez emocional, temperamento difcil, incompetencia social, rechazo por parte de los iguales.INTELECTUALES Y ACADEMICAS:Inteligencia por parte de la media, trastornos del aprendizaje, fracaso escolar.ECOLGICAS: Vecindario desorganizado y con delincuencia, injusticia raciales, tnicas y de gneroACONTECIMIENTOS DE LA VIDA NO NORMATIVO QUE GENERAN ESTRES:Muerte prematura de uno de los progenitores, estallido de una guerra en el entorno inmediato

FACTORES DE RESISTENCIALa resistencia se conceptualiza como algo que surge de la competencia y adaptabilidad del nio.La competencia se ve determinada por la autoestima , la autodisciplina la creencia de que se puede controlar los acontecimientos, la regulacin de los acontecimientos impulsivos y la capacidad de tener pensamiento abstracto y flexible.

MECANISMOS DE PROTECCINLA INFLUENCIA DE RIESGO PUEDE REDUCIRSE SI:Se proporciona al nio la prctica necesaria para enfrentarse a las situacionesExponiendo al nio a la situacin cuando sea capaz de abordarla cognitivamente REDUCCIN DE LAS REACCIONES NEGATIVAS EN CADENA:La exposicin al riesgo a menudo desatan una serie de reacciones en cadena que perpetan los efectos de riesgo en el futuro. DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA Y LA AUTOEFICACIA:Las ideas y sentimientos que tiene el individuo con respecto a sus diferentes entornos sociales, su vala y su capacidad para enfrentarse a las situaciones difciles de la vida tienen gran importancia. El desarrollo positivo es el resultado de relaciones sociales satisfactorias y xito en la realizacin de tareas. APERTURA DE OPORTUNIDADES:Proporcionar oportunidades para el crecimiento adaptativo. Cambios de colegio, casa o de roles dentro de la familia.

CAMBIO Y CONTINUIDADSe le denomina cambio y continuidad a la relacin entre los trastornos que se producen en los primeros aos de su vida con los trastornos posteriores, y las trayectorias evolutivas

CONTINUIDAD HETEROTIPICA: se entiende como la permanencia de una conducta en la que la forma de la misma cambia con el desarrollo a lo largo del tiempoEjem. Los nios que muestran hiperactividad tienden a manifestar dficit acadmico y carencias en las habilidades sociales durante la adolescencia y en la vida adulta la impulsividad y la intolerancia a la frustracin predomina.CONTINUIDAD ACOMULATIVA: el propio nio frecuenta por si mismo ambientes que perpetun el estilo desadaptativo Ejem. Un nio con mal carcter puede limitar sus oportunidades abandonando el colegio, y por tanto creando situaciones de frustracin a las que responde con gran irritabilidad, falta de control, etc.CONTINUIDAD INTERACTIVA: Se origina en la transaccin persona y entorno . El individuo acta los dems responden en consonancia y el individuo reacciona ante esta respuesta Ejem. El nio que es berrinchudo y los padres seden ante este estimulo a lo largo de la vida el individuo pasa buscando estmulos que refuercen su conducta egocntrica.

TRAYECTORIAS EVOLUTIVAS BUENAT1T5

T3

ADAPTACIN

T4

MALAT2TRAYECTORIA EVOLUTIVATRAYECTORIAEVOLUCIONCAMBIOST1Adaptacin establePocos problemas de comportamiento, autovala satisfactoriaBaja exposicin al riesgo.T2Desadaptacin estableAdversidades crnicas, poca proteccin , ejemplo: permanencia de la conducta agresiva y antisocialT3Inversin de la desadaptacinUn cambio importante en la vida da lugar a nuevas oportunidades T4Rechazo de la adaptacin Cambios biolgicos y ambientales producen dificultades Ejemplo: el divorcio de los padres contribuye a la desadaptacin T5Desadaptacin temporalPuede reflejar una toma experimental de riesgo transitoria Ejemplo: consumo de sustancia txica ilegales.LOS NIOS Y ADOLESCENTES COMO CLIENTES ESPECIALESEntre las cuestiones fundamentales de la psicopatologa figuran temas bsicos sobre como evoluciona el individuo , y como puede producirse el desarrollo de un trastorno.El tratamiento profesional de los nios y adolescentes debe ser interdisciplinario ,es decir, debe contar con la participacin de : psiclogos, psiquiatras, asistentes sociales, especialistas en educacin y otros profesionales.