PROYECTO DE VIDA COMO ESTRATEGIA PARA FORTALECER FACTORES DE RESILIENCIA EN LOS

ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL, DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

GUILLERMO ANGULO RUIZ DE LA CIUDAD DE IBAGUÉ

TRABAJO PRESENTADO POR: MARINA TRUJILLO – Código: 65726734 ELVIA RUIZ URZOLA –Código: 64518297

LEIDY DIANA RAMIREZ -Código: 65556917 ELIZABETH ORTIZ -Código: 65740316

Grupo: _32

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

NOVIEMBRE DE 2014

Evaluación Final

Resiliencia

Tutora

marina Adriana Perea

Árbol de objetivos

OBJETIVO GENERAL

Implementar proyecto de vida como alternativa de prevención para desarrollar

entornos favorables y habilidades personales en los estudiantes de básica

secundaria y media vocacional de la Institución Guillermo Angulo Ruiz en la

comuna 12 de la ciudad de Ibagué.

• Empoderar a los

docentes en los

aspectos positivos

que integran la

personalidad, de los

estudiantes para la

promoción de su

bienestar.

Brindar herramientas que

permitan fortalecer la

percepción de si mismo

aumentando la autoestima

Brindar espacios de

reflexión para la

construcción del

proyecto de vida

Realizar actividades

enfocadas a la

realización de hábitos

saludables

Generar espacios

para el

fortalecimiento de

autocritica, y

toma de

decisiones

responsables

JUSTIFICACION la realización de la propuesta de intervención va encaminada a la promoción de la resiliencia en los niños y niñas

de la institución educativa Guillermo Angulo Gómez, l os cuales se encuentran en situaciones de riesgo que pueden vulnerar el desarrollo armónico e integral de esta población que viene determinada por un variado conjunto de conductas que por su topografía, características, y consecuencias derivadas, son contextualizadas bajo el termino de conductas o de comportamiento. La propuesta se propone despertar la resiliencia en esta población y promoverla ya que no todos los individuos son resilientes pero esta conducta se puede aprender para el beneficio de la población en riesgo permanente por las circunstancias a que se encuentran sometidos, pretendiendo que esta población aprenda fijarse unas metas altruistas y de superación personal a pesar de las circunstancias en la que se desenvuelven .

Deserción escolar, y la resiliencia en la escuela

Marco teórico

Falta de compromiso en las instituciones

Compromiso padres de familia

Compromisos de la sociedad como encargada de velar por los derechos de niños, niñas y adolescentes

Consumo de sustancias psicoactivas ,y la falta de acompañamiento en el hogar

Abandono por parte de uno de los padres

Madres trabajadores cabeza de familia

niños con ninguna resiliencia no motivaciones

Niños resilientes

Condiciones de pobreza extrema , falta de recursos y desmotivaciones

Familias en hacinamiento

Descomposición social

Focos de delincuencia,

Expendios de drogas en aéreas cercanas

PROBLEMA: LOS PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO DE LS ADOLESCENTES

FACTOR PSICOLÓGICO: AUTOESTIMA

FACTOR PSICOLÓGICO: PERCEPCIÓN

FACTORES DETONANTES

CONCEPTO DE AUTOESTIMA La autoestima es un término evaluativo que se puede utilizar para describir

cómo se siente una persona con respecto a su auto concepto. El auto concepto representa

la información que uno/a posee sobre sí mismo/a.

CONCEPTO DE PERCEPCIÓN Es subjetiva, ya que las reacciones a un mismo

estimulo varían de un individuo a otro.

RELACIÓN DE ESTE FACTOR CON EL PROBLEMA

Comportamientos desadaptativos, posibles conductas oposicionistas desafiantes y alteraciones en los estados del

animo.

RELACIÓN DE ESTE FACTOR CON EL PROBLEMA

Alteraciones a nivel cognoscitivo, desencadenado posibles ideas irracionales y surrealistas. Desencadenando conductas depresivas o

impulsivas.

PROPUESTA DE MEJORAMIENTO 1. Enseñar a padres y familias estrategias de resiliencia, ya que

esta viabiliza en gran medida la estabilidad emocional. 2. fomentar en IE el apoyo de las escuelas de padres , dirigidas por

profesional psicosocial el manejo adecuado de conductas por medio de pautas de crianza.

PROPUESTA DE MEJORAMIENTO Educar en pro del cuidado y autocuidado ya que

desde allí se educaran sociedades mas justas y sin prejuicios hacia una percepción errada.

Objetivos específicos Objetivos específicos

Una de las maneras de intervenir es haciendo un trabajo coordinado y conjunto por parte de los agentes implicados en el desarrollo psicosocial del individuo en nivel preventivo. • Actuaciones y programas dirigidos a los

padres y al ámbito escolar que faciliten al individuo un entorno sano y acogedor encaminado a mejorar el autocontrol, prevenir la violencia, promocionar estrategias adecuadas de resolución de conflictos, desarrollar un auto concepto positivo, mejorar la competencia social, escolar, e incrementar la tolerancia el respeto por la diversidad.

Es determinante apoyar en centros educativos y lugares de trabajo públicos o privados, directamente por psicólogos el manejo de conductas inadecuadas o poco adaptativas para que padres y/o familias sepan guiar con amor y tolerancia situaciones poco deseables dentro de la dinámica familiar y social • Remitir a un profesional psicólogo. • Realizar un proceso de valoración para

determinar un diagnostico y conducta a seguir.

• Fijar objetivos terapéuticos • Socializar resultados con las familias

inmediatas a cargo del individuo. • Seguimiento correspondiente del mismo.

METODOLOGIA