Universidad y Buen vivirSesión 3

Msc. Cecilia Condo Tamayo

Ciudadanía y Educación Superior

CIUDADANÍA

IDENTIDAD HISTÓRICA

VALORES

EJERCICIO DE

DERECHOS

RESPONSABILIDADES

BIEN SER

BIEN HACER

BIEN ESTAR

BIEN PERTENECER

IDENTIDAD HISTÓRICA

CONTEXTOS Y PROCESOS

CONOCIMIENTO DE MITOS,

RITOS, LEYENDAS, LENGUAJES

PERSONAJES Y LÍDERES QUE

CAMBIARON EL PAÍS

PRODUCCIONES ARTÍSTICAS

REVOLUCIÓN LIBERAL,

REVOLUCIÓN CIUDADANA

TERRITORIALES, ÉTNICOS

TERRITORIALES, ÉTNICOS, ETÁREOS,

COMUNIDADES

LATINOAMERICANOS, NACIONALES

PARTICIPACIÓN Y GOBERNABILIDAD

BIEN SER Y AUTOREALIZACIÓN

CONCIENCIA ECOLÓGICACONVIVENCIA

PAZ Y LA SEGURIDAD DE

LA VIDAVALORES DEL BUEN

VIVIR

PRINCIPIOS

DERECHOS DEL BUEN

VIVIR

DERECHOS DE LAS PERSONAS Y GRUPOS DE

ATENCIÓN PRIORITARIA

DERECHOS DE LAS

COMUNIDADES, PUEBLOS Y

NACIONALIDADES

DERECHOS DE LOS

ESTUDIANTESLOES/IES

CIUDADANAS (PERTINENCIA, ECOLÓGICA,

SEGURIDAD Y PARTICIPACIÓN)

CULTURALES(PRESERVACIÓN Y

PRODUCCIÓN )

BIEN SER(AUTOS,

COMUNICACIÓN Y CONVIVENCIA)

ESTUDIANTILES (APROPIACIÓN Y

PRODUCCIÓN DE SABERES DE CALIDAD Y CON

PERTINENCIA)

RESPONSABILIDADES

DISCUSION SOBRE LAS LEYES Y POLITICAS PUBLICAS DEL BUEN VIVIR EN EL ECUADOR

Comparando nuestro Proyecto de Vida, Concepto de Universidad y Buen Vivir

Nuestra misión en la vida ¿se ajusta al Buen Vivir? ¿se ajusta a la Universidad y sociedad que buscamos construir?

El cómo queremos ser (nuestra visión) ¿se ajusta al Buen Vivir? ¿se ajusta al tipo de estudiante que queremos que hayan en nuestras universidades?

Nuestros valores ¿se ajustan al Buen Vivir? ¿Tendríamos que replantearnos algo de

nuestro Proyecto de Vida?

QUE ES EL BUEN VIVIR?

Analisis FODA

1. Fortalezas2. Oportunidades3. Debilidades4. Amenazas

Ficha “Los Rumores que escucho sobre mí” Nosotros somos en función de la manera como nos comunicamos y consecuencia

de las realidades que nos han tocado vivir. Pero también somos capaces de cambiar la visión que tenemos de lo que somos, es decir el auto-concepto.

Existen unas fuerzas que nos impiden caminar, crecer y alcanzar los sueños, a los que llamaremos RUMORES que tengo yo y otras personas sobre mí.

Estos RUMORES los fuimos creando a lo largo de la vida y que actúan haciendo resistencia, cada vez que queremos emprender algo nuevo.

Al transmitir rumores, se hace uso de unos PATRONES DE COMUNICACIÓN que impiden comunicarnos adecuadamente.

Por esto, es importante IDENTIFICAR qué Rumores y qué Patrones de Comunicación están presentes en nuestra vida.

Los RUMORES o PATRONES de Comunicación más frecuentes son: 1. Personalizar las situaciones (siempre me pasa a mí) 2. Exagerar los hechos (ampliando y ahondando la visión de los hechos)3. Etiquetar a las personas (pensando que siempre van a actuar de determinada

manera) 4. Pensar polarizadamente (todo o nada, blanco o negro dejando de lado otras

posiciones)5. Interpretar los hechos (suponemos situaciones que no existen) 6. Sobre generalizar (pensar que por una vez que suceden, las cosas siempre van

a ser así).

Comunicación“Es una capacidad que puede desarrollarse y aprenderse con ayuda externa” (Satir)

Axiomas de la comunicación (Watzlawich)

Es imposible no comunicar.

La comunicación tiene dos niveles: contenido y relación.

La naturaleza de la relación depende de la secuencia de hechos entre los

comunicantes.

La comunicación es tanto digital como analógica.

La comunicación puede ser simétrica o complementaria

COMUNICACIÓN HUMANA: Sintáctica: Trasmite información (símbolos). Semántica: Significado de las palabras. Pragmática: Conducta.

Tipos de Comunicación (Virginia Satir) Clara y Directa. Clara e Indirecta. Enmascarada y Directa. Enmascarada e Indirecta.

Paradigmas

Estructural expresivo

(contenido)

Formal transaccional

(forma)

Sistémico (relacional)

Fenomenológico (Escuela Existencial)

Paradigmas en la comunicación

LOS DOS HEMISFERIOS:IZQUIERDO Racional Analítico Lógica Esctructurado linealmente Reflexivo Focaliza el sentido literal Secuencial Fundamentalmente verbal Objetivo “Masculino”

DERECHO Emocional Artístico Globalizador “femenino” Metafórico Musical Creativo Divergente

SUBMODALIDADES SENSORIALES:

Modalidad Visual. Modalidad Auditiva. Modalidad Kinestésica (quinética)

Todo el cuerpo se comunica

Las partes del cuerpo pueden simbolizar aspectos de nuestra vida:

El abdomen: la vida instintiva y vegetativa

La cabeza: la vida mental

El Tórax: la vida emocional

La gramática del cuerpo

El cuerpo habla

Inclinación del tronco hacia adelante: interés

Inclinación del tronco hacia atrás: desinterés

Mirar sin que haya acompañamiento del cuerpo: interés velado

Manos a la cara: expectativa

Rostro bajo: sumisión

Rostro levantado: dominio

El Cuerpo habla

Mano en la boca: podría ser indecisión

Manos extendidos: solicitar

Manos en puño: agresividad

Brazos y rodillas cruzados: cerrados

Codo demarcación de territorio

Cuando escucho…interpreto un relato, y en base a éste, construyo las posibilidades para

actuar.

Así veo al otro, qué ofrece, de qué se queja, qué pide, qué necesita, qué quiere comunicar.

Se es lo que se conversa y las conversaciones nos hacen lo que somos. Las conversaciones construyen al otro-a con sus posibilidades de ser para nosotros.

Como docentes, nuestro feed-back (retroalimentación) puede ser:

Aceptación

Rechazo

Descalificación

Desconfirmación

Aclaración

Otros…