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Con esta primera edición de la revista electrónica Educación

Centuria XXI estamos abriendo una importante senda en la promoción de

las ideas, con un contenido multidisciplinario.

Confiamos en que este primer número de la revista sea de mucho

provecho para los miembros de la comunidad universitaria, así como para los

potenciales lectores diseminados fuera de los muros universitarios.

El artista merideño Juan Félix Sánchez expresó alguna vez: “por donde

uno pasa aunque sea una huella ha de dejar”. Esa reflexión, de un hombre

sencillo, de singular profundidad, nos motiva a dejar alguna huella en la

conciencia de nuestros estimados lectores, a hacer algo de beneficio a nuestros

semejantes que perdure a través del tiempo, que trascienda los límites de lo

ordinario, que promueva la diversidad del pensamiento, que incite a las

nuevas generaciones de estudiantes a hurgar en el pasado y presente, con

visión de un mundo mejor. Esta corta meditación nos lleva a soñar con que

esta revista dejará huellas en cada lector, que los motive a ser cada día

mejores en las labores diarias como educadores.

De nuestra parte le damos un reconocimiento y una palabra de gratitud

a todos los que con espíritu altruista están presentes en esta edición, cuya

producción intelectual engalanan estas páginas, con el tema dedicado al b-

learning.

Víctor Vivas

Editor

3

Introducción

4

El concepto de Infinito

Víctor Vivas 5

Estadística Descriptiva

Ana Salazar 6

La Piedra Angular de las

Organizaciones

Ana C. Rodríguez 7

Análisis del Reglamento de la

Práctica Profesional III

Nilda Terán 8

Glosario

9

Referencias

10

4

¿QUÉ ES B-LEARNING?

El B-Learning, es una modalidad de enseñanza que incluye tanto la formación

presencial como E-Learning. Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la

formación on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación

que agiliza la labor, tanto del formador como del alumno. De esta forma, el alumno puede

sacar provecho de las herramientas multimedia que ofrece una plataforma virtual con la

seguridad de tener un tutor que le va a asesorar constantemente.

En el sentido estricto, B-Learning puede ser cualquier ocasión en que un instructor

combine dos métodos para dar indicaciones. Sin embargo, el sentido más profundo trata de

llegar a los estudiantes de la presente generación de la manera más apropiada. Así, un

mejor ejemplo podría ser el usar técnicas activas de aprendizaje en el salón de clases físico,

agregando una presencia virtual en una web social. B-Learning es un término que

representa un gran cambio en la estrategia de enseñanza.

En este tipo de cursos el alumno gana mayor libertad en cuanto a la hora y la forma

que el estudia, por lo tanto un curso se hace más flexible y el control externo disminuye,

dando al alumno un control que depende más de él que del instructor. Esto permite al

alumno adaptarse a su propio estilo de aprendizaje.

Un curso de aprendizaje combinado no solamente permite mezclar la tecnología

presencial con la de a distancia, también es posible mezclar varias teorías del aprendizaje

(constructivismo, conductivismo etc.), lo que permite seleccionar los aspectos más positivos

de esas teorías. Además, este tipo de cursos permiten la expresión de lo más positivo del e-

learning y la enseñanza tradicional.

Extracto del artículo ¿Qué es b-learning?, de John Leyva, publicado en:

http://www.slideshare.net/zaira6/qu-es-b-learning-2568776

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Clase Blearning: El concepto de infinito

Víctor R. Vivas C.

Objetivo: Analizar la concepción del infinito y sus tipos basados en su evolución histórica

Fases Modalidad presencial Modalidad virtual

Bloque

Académico

Exposición Disertación oral sobre el

concepto de infinito y sus

tipos

*Libro: El infinito y su

historia

*Página web: Los fractales

y el infinito

*Videos sobre la

concepción del infinito en

las paradojas de Zenón.

Rebote Chat sobre la concepción

del infinito

Construcción Discusión sobre el Hotel

Infinito de Hilbert, que

utiliza el conjunto de los

números naturales y

subconjuntos infinitos,

analizando sus

cardinalidades

Foro sobre las ideas de

infinito en las paradojas de

Zenón y las concepciones

de Georg Cantor

Comprobación Interrogatorio basado en

las diversas posibilidades

de creación de

subconjuntos infinitos y su

respectiva cardinalidad

Tarea basada en ejemplos

de la evolución histórica

del infinito y sus tipos

6

Clase Blearning de: "Estadística Descriptiva"

Ana Magali Salazar Ávila

Este módulo que se ha diseñado sobre la estadística descriptiva, tiene como propósito el

estudio de las medidas descriptivas con el fin de calcularlas para el análisis e interpretación

de las mismas, según el contexto de estudio.

La estadística posee un carácter instrumental tanto que se le ha concebido como una

herramienta básica para la investigación, su objetivo es recolectar, analizar e interpretar

datos y de esta forma ofrecer información confiable. Este módulo tiene como objetivo de

aprendizaje el calcular e interpretar las medidas de tendencia central y de variabilidad.

Contenidos:

Medidas descriptivas

Características de las distintas medidas descriptivas

Interpretación y cálculo de las medidas descriptivas

Actividades

Virtual Ver el material disponible en el aula virtual (documentos y videos) sobre

cómo realizar el cálculo de cada una de las medidas descriptivas (medidas

de tendencia central y medidas de variabilidad).

Virtual Por medio de la guía didáctica que encontrarán en el aula virtual, calcular

las medidas de posición y de variabilidad de los ejercicios propuestos.

Presencial Se retomará la importancia que poseen estas medidas en los diferentes

campos del saber.

Se retomarán los cálculos de las distintas medidas, pero desde la

perspectiva de análisis e interpretación de estas dentro de distintos

contextos.

Se dará espacio para que cada grupo discuta, analice e interprete estas

medidas desde la posición del trabajo de investigación que están

realizando. Luego, cada grupo expondrá sus ideas a los demás

compañeros, para ser discutidas y retroalimentadas.

Virtual Añadir al blog, o la página web creada por cada grupo de trabajo, la

interpretación de las medidas descriptivas según los objetivos del proyecto

desarrollado.

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Clase Blearning: La piedra angular

de las organizaciones.

Ana Carolina Rodríguez

Objetivos: Identificar, definir y conocer la importancia del talento humano en las relaciones

laborales.

PACIE MODALIDAD

PRESENCIAL

MODALIDAD VIRTUAL

EXPOSICION

Tema: La piedra angular

de las organizaciones

Exposición de la unidad

didáctica

Video: Un paseo por la

historia

Libro: ¿A que se

denomina talento?

REBOTE

Chat: Comparte tus

impresiones.

CONSTRUCION Intercambio de ideas,

discusión socializada.

Foro: ¿El talento

humano nace o se hace?

COMPROBACION Evaluación oral y escrita

Tarea: Colgar

documento en Word,

denominado Relaciones

laborales y Gestión del

Recurso humano.

Consulta: ¿Cuáles son

los componentes de la

Gestión del Talento

Humano?

8

Clase Blearning de: "Análisis del Reglamento de la Práctica

Profesional III".

Nilda Terán Benítez

Objetivo General: Determinar el significado y alcance de la Práctica Profesional

III dentro del contexto académico en la cual se circunscribe.

Objetivo Específico: Análisis de la normativa de la P.P. III.

Contenidos:

Conceptualización y principios de la P.P. III.

Características de la Educación Básica, Media y Diversificada.

Determinar el rol del docente en la P.P. III ACTIVIDADES B-LEARNING

Fases Modalidad Presencial Modalidad Virtual Exposición Discusión del cronograma de

trabajo Presentación de los distintos recursos a usar para el análisis de la normativa P.P. III.

Publicación del Reglamento Vigente de la P.P. III Cronograma Definitivo de trabajo

Material Didáctico sobre el tema. (Videos, lecturas, enlaces).

Rebote Intercambio de ideas acerca de las características y principios del reglamento.

Chat para discutir puntos neurálgicos del trabajo del docente en el aula, amparados en el Reglamento.

Construcción Mesas de trabajo para analizar y discutir artículos asignados del Reglamento a cada grupo. Exposición grupal del rol del docente en los distintos ámbitos educativos.

Wiki: Aporte de soluciones a planteamiento de posibles problemas durante la P.P. III, basado en el –reglamento. Foro: Discusión acerca de la práctica en todos los niveles educativos del pasante.

Comprobación Prueba Oral acerca de los tópicos tratados.

Entrega de ensayo en pdf, de las conclusiones del trabajo realizado en el módulo.

Evaluación Lluvia de ideas para solventar situaciones de conflicto durante la práctica.

Elaborar mapa mental con las conclusiones del trabajo.

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Educativo: Referente a la educación.

Gestión: Este término se refiere a la acción de hacer diligencias conducentes al logro de un negocio o de

un deseo cualquiera.

Hotel de Hilbert: El Hotel Infinito de Hilbert es una construcción abstracta que interviene en varias

metáforas inventadas por el matemático alemán David Hilbert. Esta metáfora explica, de manera simple e

intuitiva, hechos paradójicos relacionados con el concepto matemático de infinito.

Infinito: Realmente existen infinitos infinitos, según Georg Cantor. El infinito tiene un papel esencial en

la Matemática actual. Siempre está presente en las contradicciones y paradojas que han estado asociadas al

infinito en la ciencia, la filosofía, la cosmogonía y la teología.

Medidas descriptivas: Son las medidas de posición, tendencia central y medidas de variabilidad.

Pasante: Estudiante que cursa el subproyecto Práctica Profesional III de la carrera Licenciatura en

Educación, de la UNELLEZ.

Reglamento: Se refiere al reglamento de la Práctica Profesional III, contentivo de las normas que rigen los deberes y derechos de los pasantes en la carrera Licenciatura en Educación de la UNELLEZ..

Relaciones laborales: Son los vínculos que se establecen en el ámbito del trabajo. Por lo general, hacen referencia a las relaciones entre el trabajo y el capital en el marco del proceso productivo.

Talento humano: Se considera talento a la capacidad de la persona que entiende y comprende de manera inteligente la forma de resolver en determinada ocupación, asumiendo sus habilidades, destrezas,

experiencias y aptitudes propias de las personas talentosas.

Tendencia central: En Estadística se conocen básicamente tres diferentes, llamadas medidas de tendencia central, cuya utilización varía de acuerdo con lo que se desee del conjunto de datos recolectados. Esas tres

medidas de tendencia central son la media, la mediana y la moda.

Tipos de infinito: Aristóteles trató de enfrentar el problema del infinito a través de dos representaciones,

dos concepciones complementarias y cuya interacción dialéctica ha influido el propio desarrollo de la

matemática. En el tercer libro de su obra Física, Aristóteles distingue dos tipos de infinito; el infinito como

un proceso de crecimiento sin final o de subdivisión sin final y el infinito como una totalidad completa. El primero es el infinito potencial y el segundo el infinito actual.

Variabilidad: Son valores numéricos que indican o describen la forma en que las observaciones están dispersas o diseminadas, con respecto al valor central. Entre ellas están el rango, la varianza, la desviación

típica.

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http://es.wikipedia.org/wiki/El_hotel_infinito_de_Hilbert

http://www.emis.de/journals/BAMV/conten/vol01/vol1n2p59-81.pdf

http://www.fic.umich.mx/~lcastro/3tendenciacentral.pdf

http://www.slideshare.net/EnedinaRodriguez/medidas-de-dispersin-variacin-o-

variabilidad

http://www.slideshare.net/zaira6/qu-es-b-learning-2568776

http://www.tuveras.com/estadistica/estadistica02.htm