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Foro como herramienta de colaboración. Manejo en Moodle

Jorge González Alonsowww.educ-virtual.com/virtual

jgonzalonso@gmail.comwww.crearvirtual.blogspot.com

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¿Que es un Foro?• Fundamentalmente es un espacio de colaboración para

enseñar a los alumnos a argumentar

Espacio

ProfesorAlumno

Cambia rol a:•Co-discípulo•Co-investigador

Fomenta:•Pensamiento crítico•Respeto opinión ajena

Desarrollar habilidades cognitivas de orden superior: Argumentar, Analizar, Evaluar

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Constructivismo social• Se basa en la confrontación de ideas• Sin confrontación de ideas se genera un pensamiento

egocéntrico• Foro herramienta para el cambio de:

Foro

Pensamiento egocéntrico Pensamiento crítico

Ayudar a cambiar

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Pensamiento egocéntrico• El pensamiento egocéntrico surge de un hecho triste. los

humanos no solemos considerar los derechos y necesidades de los demás, ni solemos apreciar el punto de vista de otros o las limitaciones de nuestro punto de vista

• Foro es útil cuando: cuestiona, busca consenso, transforma

Foro

Alumno pasivo Alumno activo

Capaz de argumentar

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El alumno debe

• Escribir, ordenar pensamiento de manera autónoma.• Realizar un tratamiento reflexivo que en el aula no es fácil por:

– Limitaciones de tiempo– Imagen ante los compañeros

Aprendizaje individual Aprendizaje entre iguales

Espacio privilegiado

Foro

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Tomar en cuenta

• Distinguir tres tipos básicos de Foro:

Foro

Foro social

Foro técnico

Foro de contenidos

Conocerse mejor

Dudas. Herramientas

Temas de la asignatura

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Tomar en cuenta

• Evalúe. Los alumnos se evalúan y evalúan a otros• Organice grupos. Evite improvisación, criterios superficiales• Desarrolle hábitos de lectura

Foro

Evaluación

Grupo

Lectura

Coevaluación

Razonar, preparar

Canales RSS. Noticias

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Para diseñar el Foro

Intente contestarse:Pregunta

¿Qué pregunta central formula el Foro?. Aspecto a debatir¿Qué preguntas deben responder los alumnos?

Información¿Qué información use para llegar a esa pregunta?¿Qué experiencias apoyan el posible debate?¿Qué información necesitan los alumnos para fundamentar sus

criterios?

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Para diseñar el Foro

• Inferencias – ¿Qué concluiría cómo participante en el Foro?. Mi posición– ¿Cómo llegué a esta conclusión?– ¿Habrá otra forma de interpretar la información?

• Supuestos– ¿Qué doy por sentado para el debate?– ¿Cómo llegue a mi posición?

• Implicaciones– ¿Si se acepta mi posición cuales serían las implicaciones?– ¿Cuáles fueran las consecuencias de otros puntos de vista? Otras

posiciones

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Foros en Moodle

En Moodle el ForoEs una Actividad

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Tipos de Foros

• Cuatro tipos básicos:1. Foro para uso General2. Debate simple3. Cada persona plantea un

tema4. Foro Preguntas y

Respuestas

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Foro para uso General

• Foro abierto• Cualquiera puede colocar un

tema

• Posibles usos:• Foro de presentación• Dudas. Cada alumno

plantea sus dudas sobre un tema

• Uso muy amplio

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Foro debate simple

• Abordar un único tema en una página de fácil visualización

• Permite ver respuestas anidadas

• Permite ver diferentes criterios

• Posible coevaluación

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Foro cada persona plantea un tema

• Se aborda el tema planteado desde la perspectiva de cada alumno

• Crear posible portafolio por alumno

• Requiere orientar preparación del alumno

• Como norma debe evaluarse

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Foro Preguntas y respuestas

• Cada alumno plantea una pregunta

• Permite seguir preguntas y respuestas

• Puede responderse la pregunta por el profesor, por el grupo

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Sugerencias

• Entrene a los alumnos con un foro de uso general. Vencer inhibiciones

• Siga con un foro de debate simple, sobre un tema específico• Sólo inicie un Foro en que cada alumno plantea un tema, si ha

orientado claramente lo que se espera de cada participante • Evalúe participación, logre que los alumnos se evalúen unos a

otros

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Recuerde al diseñar el Foro

• Indicar tamaño de los posibles archivos que pueden anexarse: Presentaciones, documentos, resultados de investigación que sustente el criterio del participante.

2 MB deben resultar suficientes