SEGUNDO BLOK 1:40

Identifiquen las características positivas y negativas Identifiquen las características positivas y negativas de su comportamiento.de su comportamiento.

Que los y las participantes utilicen sus habilidades Que los y las participantes utilicen sus habilidades para cambiar las características negativas depara cambiar las características negativas de

su comportamiento.su comportamiento.

“Carlos estaba reflexionando sobre su

comportamiento, ya que su padre la noche pasada le había llamado la atención, recordaba que su padre le había dicho que era un irresponsable, impuntual y violento con su hermano menor.

Asimismo Carlos reconocía que era resentido y celoso. En esos instantes ingresa su madre y ve llorando a Carlos, al preguntarle, él le cuenta que su padre le había llamado la atención, su madre, luego de calmarlo, le dice,

Es importante que te des cuenta que también tienes muchas virtudes entre ellas que eres comprensivo, inteligente y cariñoso”.

CONOCIÉNDONOS

¿Qué observamos en esta situación? ¿En qué otras circunstancias los adolescentes

pueden evaluar sus virtudes y defectos? ¿Qué sucedió para que Carlos pensara sobre

sus defectos y virtudes?. Comentarios¡¡¡ . Luego se hará la siguiente

pregunta: ¿Qué sentirá una persona cuando evalúa su comportamiento?

PREGUNTAS?

explicará la importancia de reconocer las características positivas y negativas de nuestra conducta. El conocerse implica un proceso reflexivo por el cual la persona adquiere noción de su yo y de sus propias

cualidades y características, el autoconocimiento está basado en aprender a querernos y a conocernos a nosotros mismos, supone la madurez de conocer cualidades y defectos y apoyarte en los primeros y luchar

contra los segundos.

SÓLO PARA FACILITADOR SE RELACIONA CON LAS PREGUNTAS.

NOTA: NO SE MUESTRA A LOS ASISTENTES

Se definirán como características negativas a

toda conducta que atente contra los derechos de sí mismo o contra el derecho de los demás; y, como características positivas a toda conducta que favorezca las relaciones interpersonales.

Solicitar a los participantes ejemplos de características negativas y positivas, reforzando los conceptos anteriores.

SÓLO PARA FACILITADOR SE RELACIONA CON LAS PREGUNTAS.

NOTA: NO SE MUESTRA A LOS ASISTENTES

CONOCIÉNDONOS

 CARACTERISTICAS NEGATIVAS CARACTERISTICAS POSITIVAS DE MÍ COMPORTAMIENTO DE MÍ COMPORTAMIENTO   1. ____________________________ 1. ____________________________ 2. ____________________________ 2. ____________________________ 3. ____________________________ 3. ____________________________ 4. ____________________________ 4. ____________________________ 5. ____________________________ 5. ____________________________ Otras _________________________ Otras_________________________  CARACTERÍSTICA NEGATIVA MI MEJOR CARACTERÍSTICAQUE QUISIERA CAMBIAR DESDE POSITIVA ES:AHORA:  1 ____________________________ 1. ____________________________ 2. ____________________________ 2. ____________________________ 3. ____________________________ 3. ____________________________ 

  

CARTILLA 3

Se copiará en la pizarra el modelo de la cartilla N° 3 : “Conociéndonos” se

indica que la apliquen y desarrollen en su cuaderno. Darles un tiempo de 10 minutos aproximadamente.

Formar grupos de 3 participantes, luego el Facilitador asignará a cada grupo una característica negativa. Luego, el facilitador hará la siguiente pregunta ¿Cómo se podría cambiar esta característica para que sea positiva?. ¿Qué pasos podrían dar?

Es importante incentivar la participación, resaltar las respuestas de los alumnos y complementarlas con recomendaciones precisas para cada característica.

8. El coordinador del grupo presentará las respuestas al pleno del aula. 9. Finalizar la sesión preguntando a los y las participantes cómo se han

sentido y solicitando que expresen algún comentario libre.

SÓLO PARA FACILITADOR SE RELACIONA CON LAS PREGUNTAS.

NOTA: NO SE MUESTRA A LOS ASISTENTES