TALLER: CONSUMO DE DROGAS Y ALCOHOL

El consumo de drogas y sus consecuencias, constituyen uno de los principales

problemas de salud pública en la sociedad.

En la comunidad de Los Andes, llamada “Crehad” la drogadicción y el alcoholismo

es uno de los principales objetivos a tratar y que enfrentan jóvenes y adultos de

esta Comunidad Teo terapéutica de rehabilitación, es por ello que se decidió

llevar a cabo un taller con este grupo de residentes, para educarlos en la

prevención del abuso de drogas y alcohol.

Este Taller cuenta de 4 sesiones y se desarrollara con la participación de 14

residentes con edades entre los 21 y 60 años de edad, los días martes de cada

semana comenzando por el día 17 de Abril del 2012, a las 8:30 hrs.

Objetivos generales

- Promover la educación, prevención y rehabilitación en los residentes del

centro Teo terapéutico “Crehad”, acerca del consumo de drogas y alcohol.

Objetivos específicos

- Educar sobre los diferentes tipos de drogas, alcohol y sus principales

efectos.

- Promover la participación con actividades creativas.

- Exponer las vivencias de personas que fueron adictas y que siguieron una

rehabilitación.

- Brindar material instructivo sobre drogadicción.

- Desarrollar habilidades creativas en cada participante Promoviendo la

prevención de drogadicción y alcoholismo.

LISTA DE PACIENTES QUE PARTICIPARAN EN CADA ACTIVIDAD

1. Nimbel Rodríguez

2. Manuel Montecinos

3. José Luis Burgos

4. Juan Carlos Valdebenito

5. Jaime Leiva

6. Rodrigo Cornejo

7. Manuel Flores

8. Oscar Correa

9. Marcelo Camus

10.Juan David Herrera

11. Alfonso Pau

12.Darko Astudillo

13.Marcelo

14.Ricardo Guerra

15.Jorge Saavedra

16.Nicolás Vidal

17.Oscar Cáceres

18.Alfredo Sepúlveda

19.Ricardo Cáceres

PRIMERA ACTIVIDAD

PSICOEDUCACION SOBRE EL CONSUMO DE DROGAS

Fecha Primera Actividad

- Martes 17 de Abril del 2012

Objetivos del Taller

- Educar a los residentes sobre el abuso de drogas

- Fomentar la participación del grupo de residentes sobre las consecuencias

del consumo de drogas

- Discutir sobre los diferentes tipos de drogas y sus principales efectos

- Crear conciencia en el grupo de residentes para una mayor rehabilitación.

Organización del taller

- Lugar: Comedor (centro de rehabilitación “Crehad”)

- Fecha: 17 de Abril del 2012

- Hora de Inicio: 8:30 hrs

- Duración: 90 minutos

Materiales

- 14 Carpetas psicoeducativas con material sobre drogadicción

- 1 Proyector

Desarrollo del Taller

Disponer de la asistencia de todos los residentes del centro “Crehad”, en un lugar

cómodo, que puedan mantenerse sentados, en donde las personas encargadas

del taller se ubicaran en un lugar visible para luego psicoeducar a través de

diapositivas el material expuesto, sobre el abuso de las drogas, donde a su vez a

cada participante se le entregara una carpeta sobre lo anteriormente mencionado.

Finalizando el taller se analiza en conjunto lo expuesto, preguntando a cada uno

de los residentes su opinión o experiencia personal.

METODOLOGIA DEL TALLER (Exposición en diapositivas)

CONSUMO DE DROGAS EN CHILE

Introducción

Es evidente que en Chile ha aumentado el consumo de drogas en personas de

todas edades, especialmente en la población juvenil. Al abuso tradicional de

alcohol y tabaco, se han agregado el consumo de marihuana, solventes volátiles,

tranquilizantes, estimulantes y derivados de cocaína (pasta base y clorhidrato).

Los jóvenes y adultos jóvenes entre 18 y 31 años son quienes más consumen

drogas. Los consumos se inician a temprana edad, la mayoría de los

consumidores las usa por primera vez antes de los veinte años.

Chile posee la cuarta tasa de consumo de alcohol en el mundo y la segunda de

mortalidad por cirrosis; el veinticinco por ciento de las muertes ocurridas en el país

están asociadas al consumo de alcohol.

La mayoría de las personas considera que es fácil o muy fácil acceder a la droga,

especialmente marihuana y en el norte, cocaína y pasta base. Ahora es más fácil

contactarse con el mundo de la droga: ¿quién no posee a algún familiar, amigo o

conocido en contacto con el alcohol u otras drogas?

Un gran número de personas percibe hoy al problema de la droga como una de

las principales amenazas en todos los ámbitos de la vida en sociedad: individuo,

familia y salud mental; violencia, delincuencia y seguridad personal; trabajo,

producción y seguridad laboral; economía, narcotráfico y seguridad nacional.

Este capítulo se centrará en revisar algunos conceptos básicos en relación a la

droga, sus tipos y efectos más relevantes, para luego evidenciar los distintos

significados o representaciones culturales que se han construido en relación a ella,

los que han determinado en gran forma los mecanismos de control utilizados

actualmente por la sociedad para abordar la problemática.

¿Qué son las drogas?

El concepto de droga evoca con mayor frecuencia, y de una manera espontánea,

distintos tipos de imágenes relacionadas principalmente con sustancias ilegales o

que producen una alteración importante de los estados de conciencia y de la

percepción de la realidad.

No es habitual que este concepto se asocie a otras sustancias legales como el

alcohol, café y tabaco, aunque también son drogas en un sentido estricto, ya que

igualmente poseen un efecto psicoactivo como las drogas ilegales, y pueden ser

tan  dañinas como éstas.

Existe cierta confusión por la amplitud de este concepto, de allí que se entienda de

modo tan diverso.

DEFINICIÓN DE DROGA

Droga es "cualquier sustancia, natural o sintética, que al ser incorporada al

organismo provoca cambios en el funcionamiento del Sistema Nervioso Central,

aumentando, disminuyendo o modificando los estados de conciencia. Tales

cambios pueden ser físicos, psicológicos o ambos, y se manifiestan en diferentes

formas según las características individuales, del entorno y de la droga utilizada".

Se han utilizado términos como estupefacientes y narcóticos, o más

recientemente, psicotrópicos para tratar el tema bajo una sola denominación. No

obstante, dichos términos se han cuestionado debido a que hay sustancias que

afectan principalmente el estado de ánimo, tales como los estimulantes y los

tranquilizantes, por ejemplo, que no son propiamente narcóticos ni

estupefacientes. Es necesario clarificar los alcances y distinciones entre

sustancias o drogas "estupefacientes" y aquellas otras denominadas

"sicotrópicas".

1. drogas o sustancias estupefacientes:

Son, en general, aquellas que causan "estupor"; esto es, una disminución de las

facultades intelectuales acompañada de cierto aire o aspecto de asombro o

indiferencia. Según el diccionario, es aquella sustancia narcótica que hace perder

la sensibilidad.

Ejemplos comunes de estas drogas:

Cannabis sativa (cáñamo índico) o su resina; coca en hojas; cocaína y sus sales,

entre ellas clorhidrato de cocaína y sulfato de cocaína o pasta base; heroína; y

morfina.

2. drogas o sustancias sicotrópicas:

En general, son aquellas que estimulan el organismo por la vía de la alteración

mental del sujeto que las ingiere, de tal manera que su comportamiento varía y

cambia en relación con su normal forma de ser.

Ejemplos comunes de sicotrópicos son:

Mezcalina, anfetamina, barbital, meprobamato y temproporex.

TIPOS DE DROGAS

Existen variados criterios con los cuales se puede elaborar una clasificación de las

drogas. Así se tiene, por ejemplo:

1. Según sus efectos:

De acuerdo a sus efectos sobre el Sistema Nervioso Central, las drogas se

clasifican en dos grupos: depresores y estimulantes; algunos autores agregan un

tercer grupo denominado distorsionadoras y aquí incorporan los alucinógenos.>

De acuerdo a esta clasificación, se distinguen las siguientes drogas:

Estimulantes Depresoras Distorsionadoras

Cocaína

Anfetaminas

Tabaco

Cafeína

Alcohol

Inhalantes (neoprén)

Tranquilizantes

Barbitúricos

Opiáceos

Alucinógenos (LSD y otros)

Pasta Base

Inhalables

Marihuana

Drogas Estimulantes:

El mecanismo de acción de estas drogas, corresponde a un fenómeno de

excitación sobre las neuronas (células cerebrales), estimulando el funcionamiento

del organismo.

Así, las personas que las consumen, estimulan superficialmente la agudeza

mental y la actividad física; se siente más alerta, con una sensación de euforia

(alegría, exaltación), posee mejor estado de ánimo y mayor energía, deteriorando

la calidad de las funciones habituales.

Drogas Depresoras:

Los efectos de estas drogas son antagónicos a los estimulantes. Es decir,

producen una inhibición en las células cerebrales (neuronas), deprimiendo ciertas

funciones del organismo.

Actúan como calmantes o sedantes, pero a la vez fomentan en la persona un rol

más pasivo, están menos consciente de lo que sucede a su alrededor.

Drogas Distorsionadoras:

Producen cambios en la forma como se percibe y/o se interpreta la realidad, la

persona entra en su propio mundo diferente de la realidad exterior, algo similar a

lo que ocurre en las psicosis.

2. Según su potencia de adicción:

La distinción más gruesa las clasifica en drogas blandas y drogas duras; se

diferencian drogas que producen dependencia psíquica y drogas que producen

dependencia física.

3. Según su origen: Se distinguen las drogas naturales y las sintéticas. También

se utiliza el tipo de precursor que le da origen. De este modo, se distinguen las

derivadas del opio (opiáceos), las del género cannabis, los anfetamínicos,

benzodiazepínicos, bebidas alcohólicas, etc.

4. Según su status legal y aceptación social:

Se diferencian drogas legales (tabaco, alcohol y tranquilizantes) e ilegales; drogas

de uso social y drogas ilícitas.

Respecto a las drogas de uso social se puede reconocer que existe un consumo

moderado y otro excesivo o inmoderado, de acuerdo a las motivaciones,

situaciones, frecuencia, cantidad, y efectos para la salud, entre otros.

Para el desarrollo de este Archivador, se analizará el tema de drogas de una

manera general, considerando al alcohol, como una droga más, que posee una

figura jurídica legal distinta a las otras drogas. Esto implicará, en algunos casos,

una mirada y abordaje distinto y diferenciado.

El alcohol es la droga de mayor consumo en Chile, la más asequible y la que más

daños produce a las personas y al país. No obstante, es una droga masivamente

aceptada por esta sociedad y donde se distinguen aspectos económicos,

culturales y legales que condicionan su consumo y abuso.

EL CONSUMO DE DROGAS

En relación al consumo, la Organización Mundial de la Salud distingue las

siguientes formas:

1. consumo Experimental:

El consumidor recurre a las drogas una o varias veces, sin continuar después. Lo

hace por curiosidad o presión del grupo que frecuenta.

2. Ocasional:

Existe consumo intermitente, sin desarrollar dependencia alguna. Lo que se busca

es placer, relajación emocional, desinhibición, integración o aceptación en grupos,

etc.

3. Habitual o dependiente:

Esta modalidad lo ha llevado a desarrollar dependencia, ya sea psíquica o física.

Conceptos: uso indebido y abuso de drogas

Es necesario clarificar el concepto de uso indebido de drogas o consumo indebido

de drogas y abuso de drogas. Resulta complicado definir o delimitar estos

conceptos ya que esto supone distinguir, "cuánto es mucho", "por qué es mucho" y

"para quién es mucho".

Son conceptos que no se pueden definir exclusivamente a partir de criterios

de cantidad (dosis, frecuencia), aún cuando éste es un importante

componente. Tampoco se pueden establecer criterios absolutos, comunes

para todas las drogas y sociedades.

La definición del uso indebido y del abuso de drogas involucra también un

componente de relativismo cultural ya que cada sociedad define sus

propias pautas de uso.

GOSSOP Y GRANT DISTINGUEN LAS SIGUIENTES CATEGORÍAS DE USO

INDEBIDO Y ABUSO:

1. Uso excesivo:

Se refiere a la ingesta de cantidades grandes de droga en un momento dado

(consumo frecuente o intoxicaciones).

2. Uso inoportuno:

Se relaciona con el contexto de la ingestión: lugar de trabajo, lugares públicos,

escuelas y actos sociales.

3. Uso por personas no autorizadas socialmente:

Por ejemplo, niños, mujeres y grupos religiosos.

4. Uso por personas especialmente vulnerables:

Es decir, por personas propensas a sufrir consecuencias adversas; por ejemplo,

personas con predisposición genética, con trastornos de personalidad o

enfermedades mentales.

5. Uso regular:

Por quienes hayan sufrido consecuencias adversas, físicas, sociales o sicológicas.

LA ADICCIÓN A LAS DROGAS

Según la Organización Mundial de la Salud, la adicción se refiere a un estado de

éxtasis, que se obtiene mediante el consumo periódico o crónico de una droga

natural o sintética. Otra definición, alude a una pérdida de control sobre el manejo

de la droga, que lleva a un uso forzoso, a pesar de las consecuencias dañinas

para el normal funcionamiento de una persona (Sydney Cohen).

La adicción es entendida como una enfermedad psicosocial, no relacionada

necesariamente a sustancias químicas, sino a una personalidad dependiente. Es

así, como se distinguen trastornos como el alcoholismo, la adicción a las drogas, a

los medicamentos, al juego, al trabajo u otras dependencias.

CARACTERÍSTICAS DE LA ADICCIÓN:

Entre las características propias de estos cuadros, se distinguen:

• El deseo o necesidad abrumadores de continuar abusando de la droga o de

conseguirla bajo cualquier circunstancia.

• La tendencia a aumentar la dosis (tolerancia).

• La dependencia psíquica o física del efecto de la droga.

• El resultado destructor de la droga sobre la persona en particular y también sobre

la sociedad.

CUATRO ETAPAS DE LA ADICCIÓN

1. Deleite

2. Abuso

3. Acostumbramiento

4. Dependencia y adicción

Se habla de abuso (2) cuando la sustancia se ingiere con la finalidad de lograr una

sensación placentera. Si con esto se busca resolver un problema y el consumidor

se siente agradado con esta vivencia evasiva, la empleará ante las sucesivas

crisis, de modo que la fase de abuso se transformará gradualmente en la fase

crítica de acostumbramiento (3). Cuando esto último se hace crónico, entonces se

habla de dependencia (4).

Si el hecho físico de beber se conecta con aspectos psicológicos (por ejemplo,

'beber' porque da 'seguridad') entonces es sólo cuestión de tiempo que se llegue a

generar dependencia.

Cuando existe dependencia se hace difícil dejar la droga; la persona tiene que

consumir.

En ciertos casos, esta dificultad tiene relación con las sensaciones físicas del no

consumo, pero en otros casos no es así; ello depende de la droga.

Por ejemplo, en el caso del alcohol, se da el síndrome de abstinencia: se deja de

beber y empiezan una serie de problemas físicos: delirium tremens, taquicardias,

irritabilidad, etc.

Algunos autores hablan de indicadores de primacía, la persona dependiente va a

recaer una y otra vez, por los efectos positivos de la ingestión más que por los

efectos negativos.

Efectos de la adicción:

La adicción a las drogas es uno de los graves problemas que se enfrenta en la

actualidad. Basta repasar brevemente algunos de los efectos desastrosos que

ocasionan algunas de ellas.

•  La adicción al alcohol ocasiona accidentes automovilísticos, síndrome de

alcoholismo fetal, cirrosis hepática, síndrome de korsakoff, aumento en la tasa de

enfermedades cardiacas y en las hemorragias intracerebrales.

•  La adicción a la nicotina (tabaquismo) aumenta las posibilidades de morir por

cáncer al pulmón, ataques cardiacos y apoplejías; las mujeres que fuman tienen

bebés más pequeños y menos saludables.

•  La adicción a la cocaína ocasiona, a menudo, psicosis, daño cerebral y muerte

por sobredosis; los bebés sufren daño cerebral severo y problemas psicológicos.

El uso de drogas sintéticas expone a los usuarios a riesgos desconocidos de

productos no probados y a menudo contaminados, como el Mal de Parkinson. El

consumo vía intravenosa aumenta los riesgos de contraer el Sida, etc.

Cómo se desarrolla adicción

Frente a la interrogante de por qué las personas consumen drogas y se exponen a

sus consecuencias, surgen varias respuestas que provienen del ámbito fisiológico,

psicológico y social.

Se dice que estas sustancias tienen efectos excitatorios los que se relacionan con

el reforzamiento implicado en la liberación de dopamina en el núcleo acumbens,

estimulándose las conductas de beber, fumar, esnifar o inyectar.

Todo ser humano posee un componente adictivo, que puede ser a la nicotina, al

alcohol, al trabajo, al sexo, a la marihuana, al comprar, limpiar, etc.  Se convertirá

en adicción desde el momento en que la persona no es capaz de analizar

críticamente su comportamiento o de plantearse conductas alternativas a esta

situación.

Los jóvenes: alto riesgo

Uno de los grupos vulnerables a la adicción de algunas drogas es el de los

jóvenes, debido a varias razones que analizaremos a continuación.

En todo caso, es importante señalar que el inicio de la conducta de consumo en

los jóvenes es multicausado, lo que implica que depende de variados factores

psicológicos, familiares y sociales que por sí solos o por su interacción influirán en

mayor o menor medida en que un joven se involucre en el consumo de drogas.

EN GENERAL, LAS INVESTIGACIONES SEÑALAN LOS SIGUIENTES

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL INICIO DEL CONSUMO DE DROGA Y EN

LA POSTERIOR ADICCIÓN A ÉSTAS:

1. La presión de los pares:

El joven se ve expuesto a presiones que van a determinar su aceptación o

rechazo en el grupo en que se inserte. Esto se da principalmente en el período de

la adolescencia, cuando el joven se acerca a grupos y necesita desarrollar el

sentido de pertenencia y aceptación por parte de éste.

2. La curiosidad (experimentación):

Los mitos con respecto a la droga (aumentados por los medios de comunicación),

además del desconocimiento y desinformación, generan en muchos jóvenes el

interés de conocer un fenómeno que se muestra atractivo; interés que se suma a

su necesidad natural de experimentar cosas nuevas, lo que puede incluir las

drogas.

3. La evasión:

Tras el consumo de drogas, muchas veces existe una necesidad de abstraerse o

evitar una condición física o psicológica molesta o amenazante. A este hecho se le

conoce como solución química, y sólo contribuye a agravar el conflicto que

pretendía solucionar.

El evadirse parece una solución para aquellos jóvenes que se encuentran

hastiados de sus vidas, generando tranquilidad pero también enturbiamiento de la

conciencia y dificultad en el manejo de sus vidas.

4. La gratificación:

Las personas se orientan hacia determinados objetivos que son gratificantes en

distintos ámbitos de la vida (físico, psicológico, familiar, laboral, espiritual, etc.),

buscan obtener una respuesta placentera como consecuencia de una acción. Aquí

la droga es vivenciada y mantenida como un objeto placentero (produce euforia en

la persona, crea estados agradables).

5. La compensación:

El ser humano busca compensar ciertas características o rasgos personales

(reales o imaginarios), que evalúa como negativos o carentes; para ello recurre a

la droga, la que permite el reemplazo imaginario de algo que les falta. Esto ocurre

con mayor énfasis en los jóvenes, quienes en su adolescencia se ven inundados

de dudas que —a medida que maduran— son capaces de superar, debido al logro

de sentido de poder personal y seguridad psicológica.

Otro tipo de compensación, tiene relación con las carencias físicas, como por

ejemplo el hambre, el frío, etc.; las que pretenden ser satisfechas a través del

consumo de drogas. Por ejemplo, en sectores marginales, el neoprén ejerce una

fuerte labor compensatoria en relación a las carencias antes descritas.

6. La aventura:

Muchas personas realizan actividades estimulantes y/o riesgosas con el fin de salir

de la rutina diaria. Cuando esta característica tan propia de la juventud se

transforma en la necesidad constante de originarse emociones fuertes a través de

la alteración del estado de conciencia, se ingresa al mundo de la droga. A corto

plazo la droga esclaviza al usuario, impidiéndole la libertad tan necesaria en la

vivencia de la aventura.

7. La automedicación:

La administración de fármacos sin la previa autorización o indicación del

especialista es una costumbre muy arraigada en el país. Esta actitud, no sólo

puede traer consecuencias negativas desde un punto de vista médico, sino que, al

mismo tiempo, es una enseñanza al interior de la familia de la solución química a

los problemas, tensiones o malestares.

8. Psicopatía:

Los individuos con tendencia a comportamientos irregulares, desprovistos de

normas y carentes de autocensura y culpabilidades (las culpas actúan como

contención de las conductas desadaptativas), se encuentran en situación de alto

riesgo de desarrollar un consumo compulsivo de drogas.

9. Psicosis:

Algunas patologías psiquiátricas, como alteraciones de la personalidad, implican a

menudo una desconexión de la realidad. Se desarrolla la propia realidad, se vive

en un mundo diferente, el cual facilitaría la incursión en las drogas.

Cuadros estadísticos Consumo de Sustancias en Escolares

1. Promedio de Edad del Primer Consumo

Nivel Nacional

Sustancias Promedio de edad

Alcohol

Tabaco 

Inhalables

Tranquilizantes

Estimulantes

Marihuana

Cocaína

Pasta Base

13,3

13,3

13,8

14,2

14,2

14,9

15,2

15,2

 

2. Consumo de Sustancias en Escolares según Curso (por ciento)

Nivel Nacional

Sustancias Básica

8º

Media

  1º          2º           3º           4º

Alcohol

Tabaco

Inhalables

Tranquilizantes

Estimulantes

Marihuana

Cocaína

Pasta Base

52,9

49,8

2,7

6,7

1,0

3,4

1,7

1,2

66,4      75,4       82,2       86,3

61,1       66,5       69,0       69,9

 3,8         3,4         3,6         3,3

10,8       12,8       16,6        16,1

 2,4         2,8         4,5         4,7

 8,1        13,0       18,5       23,0

 3,4         4,3         6,0        7,5

 2,8         3,6         4,9        5,7

Total      6,4 11,6       15,4        21,8      25,4

SEGUNDA ACTIVIDAD

PSICOEDUCACION SOBRE EL CONSUMO DE ALCOHOL

Fecha Segunda Actividad- Martes 24 de Abril del 2012

Objetivos del Taller

- Educar a los residentes sobre el consumo de alcohol.

- Fomentar la participación del grupo de residentes sobre las consecuencias

del consumo de alcohol

- Discutir sobre los principales efectos del alcohol.

- Crear conciencia en el grupo de residentes para una mayor rehabilitación.

Organización del taller

- Lugar: Comedor (centro de rehabilitación “Crehad”)

- Fecha: 24 de Abril del 2012

- Hora: 8:30 hrs

- Duración: 60 minutos

Materiales

Carpetas educativas sobre el alcoholismo (Fotocopias de lecturas sobre el

alcoholismo, sus efectos y consecuencias, etc.)

1 Proyector

Desarrollo del Taller

Disponer de la asistencia de todos los residentes del centro “Crehad”, en un lugar

cómodo, en el cual puedan mantenerse sentados, en donde las personas

encargadas del taller se ubicaran en un lugar visible para luego psicoeducar a

través de diapositivas el material expuesto, sobre el consumo de alcohol, donde a

su vez a cada participante se le entregara una carpeta sobre lo anteriormente

mencionado.

Finalizando el taller, se analiza en conjunto lo expuesto, preguntando a cada uno

de los residentes su opinión o experiencia personal, para reforzar lo aprendido.

METODOLOGIA (Material de exposición en Diapositivas)CONSUMO DE ALCOHOL EN CHILE

INTRODUCCIÓN

La utilización de las bebidas alcohólicas viene de muy antiguo. Las civilizaciones

chinas, egipcias y la cultura mesopotámica ya usaban el vino aunque con un

carácter ritual. Las bebidas alcohólicas han estado presentes en todas las

culturas y civilizaciones del mundo. El cristianismo sacralizó el vino hasta

convertirlo en “Sangre de Cristo”. La mamá de Caperucita Roja le envía una

botella de vino para la abuelita. Es difícil concebir una reunión o fiesta en la que no

esté representado el alcohol.

La escalada de consumo en la mayoría de países ha sido notable. En los últimos

treinta años el consumo mundial percápita ha aumentado del 30 al 500 por 1000,

según los países. El consumo abusivo del alcohol representa hoy uno de los

principales problemas de salud pública no solo en Chile sino en toda América y

Europa.

En 1977 la OMS propuso que se dejara de hablar de alcoholismo para hacerlo de

“problemas relacionados con el alcohol”. No es que sean menos importantes las

consecuencias físicas del consumo de alcohol, sino que hay otras consecuencias

paralelas de igual importancia como por ejemplo los accidentes de tráfico,

domésticos y laborales; la violencia intra familiar o juvenil; el síndrome alcohólico

fetal, etc.

El consumo de alcohol es un hábito, forma parte de los llamados estilos de vida,

estando ampliamente extendido y culturalmente aceptado en la mayoría de los

países occidentales. Por tanto, no es solo un comportamiento individual, sino que

se encuentra fuertemente influenciado por normas sociales y por el contexto

socioeconómico y cultural en el que vivimos. Cambios en estos contextos se

acompañan de cambios en el uso / abuso de alcohol.

Uno de esos cambios está siendo la incorporación generalizada de los

adolescentes y jóvenes al consumo de alcohol. El consumo juvenil del alcohol

presenta hoy unas características propias que han generado una “cultura del

consumo de alcohol” diferenciada del consumo tradicional.

Progresivamente se va consolidando un patrón juvenil de consumo de alcohol,

caracterizado por ser en el fin de semana y por su papel fundamental como

articulador del ocio y de las relaciones sociales de los adolescentes y jóvenes.

El problema, por tanto, no es que beban sino que sus formas de beber están más

lejos del modelo tradicional y tienen que ver con sus estilos de vida y su manera

de divertirse, con su manera de estar y de proyectarse en el mundo. Para analizar

esta situación debemos hacerlo desde una triple dimensión: desde el adolescente,

desde la sustancia, en este caso el alcohol, y desde el contexto actual: los valores

de nuestra sociedad, el sistema productivo, la publicidad, el papel de la familia,

de la escuela, de los grupos de iguales, etc.

EL ALCOHOL: ALGUNAS CONSIDERACIONES DESDE EL CONTEXTO

Alrededor del alcohol hay uno de los principales sectores económicos del país. El

Estado chileno ocupa uno de los primeros lugares del mundo en el consumo de

alcohol, con sobre los 15 litros de alcohol puro percápita. El alcohol ha estado

siempre y seguirá estando. Hoy es difícil imaginarse nuestra vida sin la presencia

del alcohol. Vivimos en una cultura en la que tradicionalmente el alcohol está en la

estructura socioeconómica: producción, gastronomía, relaciones sociales.

Esta situación hace que se pierda la conciencia sobre que también es una droga.

Cuesta considerar al alcohol como una droga pero es necesario reconocer que es

la droga más usada, la de más usos problemáticos y la que, descontrolada, puede

generar más problemas.

EL ALCOHOL ES UNA DROGA CAPAZ DE PRODUCIR

- Tolerancia y dependencia. El abuso de alcohol produce dependencia física

y psíquica.

- Uno de los principales daños es sobre el hígado. Chile tiene una de las

tasas más altas del mundo de muertes por cirrosis hepática post-

alcohólica.

- Alrededor de una de cada diez muertes se relaciona directa o

indirectamente con el consumo de alcohol

- Un tercio de los accidentes ocurren en conductores que circulan bajo la

influencia del alcohol, y alrededor de la mitad de los homicidios.

- Su uso en mujeres embarazadas origina el síndrome alcohólico fetal,

caracterizado por anomalías físicas y retardo mental.

- En el ámbito laboral se atribuye al alcohol gran parte de las ausencias

injustificadas y de los accidentes laborales.

- Existen estimaciones que señalan que la menor productividad, las muertes

prematuras y el gasto médico social ocasionado por el alcohol ocasionaría

una pérdida anual al país de 1.800 millones de dólares.

- Un aspecto que trasciende los componentes y ámbitos analizados es el de

Salud Integral; es decir, salud física y mental, la que involucra la sensación

de bienestar, equilibrio y armonía de la persona consigo mismo y su medio.

- Aquí cobran importancia las relaciones que se pueden observar entre el

consumo de alcohol y otras drogas, y diversos problemas de salud mental,

tales como soledad, depresión, ansiedad y algunas conductas violentas que

no dejan de ser significativas, ya que muchas veces se ven involucrados

mujeres, niños y ancianos.

¿QUÉ DE ESPECIAL TIENE EL ALCOHOL CON RESPECTO A LAS OTRAS

DROGAS? PODEMOS ANALIZARLO DESDE UNA VISIÓN DE LOS RIESGOS:

- La rapidez con la que aparecen los efectos: Físicos / Psicológicos

- Disminución del campo visual Sentimiento de invulnerabilidad

- Perturbación del sentido del equilibrio Subestimación del riesgo

- Perdida de precisión en movimientos Sensación de ligereza del vehículo

- Disminución de la resistencia física

- Sentimientos de impaciencia y agresividad

- Subida de la fatiga. Disminución de la capacidad de atención

- Obnubilación de la visión

En un primer momento tiene un efecto estimulante y desinhibidor, lo que facilita la

comunicación y las relaciones interpersonales.

- La disponibilidad e incitación comercial a su consumo

- Valoración social en determinados ambientes

- Su valor funcional para comunicarse

- Su presencia en los estilos de vida y circunstancias personales y vitales:

fiestas, vida social.

- Grado y rapidez con la que genera tolerancia y dependencia.

Con independencia del grupo de edad, las tasas específicas son siempre más

altas en hombres que en mujeres, registrándose en ambos casos un período de

especial riesgo entre 15 y 24 años. Esta distribución, similar a la descrita en otros

países, señala a los "veinteañeros", especialmente hombres, como el grupo de

mayor riesgo de sufrir una lesión fatal por accidente de tráfico.

El consumo de alcohol puede ser el inicio de una secuencia de conductas

adictivas. Secuencia que se inicia con las drogas legales y que puede terminar con

las ilegales. Cualquiera de estas sustancias, alcohol, tabaco, marihuana, cocaína,

puede funcionar como puerta de entrada al uso secuencial de otras.

CAUSAS DEL ALCOHOLISMO

El efecto directo del alcohol es la depresión que trae ansiedad y tensión.

El sistema cardiovascular es afectado por el alcohol.

- Síndrome de dependencia alcohólica.

- Cirrosis hepática.

- Cáncer.

- Enfermedades cardiovasculares

- Trastornos psíquicos y neurológicos.

- Accidentes de tránsito, laborales y domésticos.

- Otros: caídas, deporte, ahogamientos.

- Suicidios. (25%).

- Violencia: Malos tratos, homicidios ( 50% )

- Síndrome alcohólico fetal y efectos del alcohol sobre el feto.

Primero se desarrolla la tolerancia al alcohol.

Después de la tolerancia aparecerán los lapsos de memoria.

Luego la falta del control de beber, siempre quieren tomar.

- Los factores psicológicos son: la necesidad de consuelo para la ansiedad,

conflictos en las relaciones personales, baja estima personal etc.

- Los factores sociales son: la facilidad de consumo de alcohol, la aceptación

social del consumo de alcohol, estilos de vida de estrés etc.

CONSECUENCIAS DEL ALCOHOL

- Pancreatitis aguda y crónica.

- Cardiomiopatía alcohólica.

- Neuropatía alcohólica.

- Varices esofágicas sangrantes.

- Degeneración cerebral. Cirrosis hepática.

- Complicaciones de la abstinencia alcohólica.

- Depresión.

- Disfunción en las erecciones.

- Síndrome fetal alcohólico en los hijos de mujeres alcohólicas.

- Aumento de la presión arterial.

- Incremento en la incidencia del Cáncer.

- Insomnio.

- Deficiencias nutricionales.

- Suicidio.

- Síndrome de Wernicke-Korsakoff.

TERCERA ACTIVIDAD

PSICOEDUCACION SOBRE PREVENCION, FACTORES DE RIESGOS Y

PROTECTORES SOBRE EL CONSUMO DE DROGAS Y ALCOHOL.

Fecha Tercera Actividad

- Martes 08 de Mayo del 2012

Objetivos del Taller

- Educar a los residentes sobre el abuso de drogas.

- Fomentar la participación del grupo de residentes sobre “La prevención, y

factores protectores – riesgos, de alcohol y drogadicción”.

- Crear conciencia en el grupo de residentes para una mayor rehabilitación.

Organización del taller

- Lugar: Comedor (centro de rehabilitación “Crehad”)

- Hora: 8:30 hrs

- Duración: 60 minutos

Materiales

Carpetas educativas sobre drogadicción (Fotocopias de lecturas sobre las

Prevención de drogas y alcohol, etc.)

1 Proyector

Desarrollo del Taller

Disponer de la asistencia de todos los residentes del centro “Crehad”, en un lugar

cómodo, en el cual puedan mantenerse sentados, en donde las personas

encargadas del taller se ubicaran en un lugar visible para luego psicoeducar a

través de diapositivas el material expuesto sobre la prevención y factores de

riesgos – protectores, sobre el abuso de las drogas y alcohol, donde a su vez a

cada participante se le entregara una carpeta sobre lo anteriormente mencionado.

Finalizando el taller se analiza en conjunto lo expuesto, preguntando a cada uno

de los residentes su opinión o experiencia personal.

METODOLOGIA (Material de exposición en Diaposoitivas)PREVENCION, FACTORES PROTECTORES Y DE RIESGOS DE DROGAS Y

ALCOHOL.

INTRODUCCION

La definición más genérica sobre prevención es el establecimiento de las medidas

pertinentes para impedir que ocurra un hecho no deseado o compensar las

consecuencias de su ocurrencia.

La prevención del abuso de drogas ha evolucionado desde sus inicios en la

década de 1960 hasta estos días. Asimismo, han evolucionado las drogas tanto en

su variedad como en su efectividad (capaces de alterar en mayor medida el

estado de conciencia).

Existen actualmente drogas cada vez más sofisticadas, más adictivas y más

dañinas y los consumidores inician su consumo siendo cada vez más pequeños.

En los primeros intentos por prevenir el abuso de drogas en jóvenes, iniciados

hacia fines de la década de 1960 e inicios de la década de 1970, se pretendía

proveer a los jóvenes con la mayor cantidad de información acerca de las drogas y

sus efectos. Se suponía que los jóvenes no consumirían drogas si conocían todo

acerca de éstas y sus daños, tanto orgánicos como psicológicos.

Los programas de prevención se estructuraban en torno a fotografías y películas

que mostraban con crudeza y morbosidad los daños que las drogas producían en

las personas. También se incluían clases teóricas de información y formación

acerca de los distintos tipos de drogas, sus efectos psicológicos más comunes y

formas de consumo.

No obstante, pronto esta forma de prevención mostró su inefectividad y más aún

generó un fenómeno que los investigadores, con posterioridad, llamaron "efecto

boomerang", que consistió en un aumento de la curiosidad de las personas por el

efecto de estas drogas, produciendo un aumento del consumo.

PREVENCIÓN: CENTRADO EN DOS MODALIDADES

1.- La prevención de la oferta por medio de medidas legales administrativas y

penales para impedir su provisión.

2.- La prevención de la demanda, también con medidas legales administrativas y

penales para impedir su adquisición y uso.

Además, la prevención está concebida como un conjunto de intervenciones que

tienen por finalidad persuadir a quienes no hacen uso de drogas de abstenerse de

hacerlo, y a quienes hacen uso de ella a dejar de consumirlas. TODO uso de

drogas es considerado incompatible con una buena salud y su empleo es

calificado de alto riesgo sanitario, social y criminal.

También se han venido desarrollando nuevos programas que comenzaron a

centrarse en los factores psicológicos y sociales que influyen sobre la conducta

humana. El énfasis pasó de la droga como objeto central de atención, a los

aspectos personales y ambientales que determinan que un joven sea más o

menos vulnerable a las influencias negativas de su entorno.

Esta nueva forma de conceptualizar el fenómeno, permitió atender a factores

fundamentales como la autoestima, la autoconfianza, las habilidades de toma de

decisiones, habilidades sociales de comunicación y asertividad, la expresión de

sentimientos y afectos, etc., que en conjunto forman un importante respaldo

psicológico para un joven que se ve ante la complicada tarea de resistir presiones

provenientes de su grupo de pares, sector que muchas veces él valora y estima.

Factores de Riesgo y Factores Protectores

Esta nueva manera de enfocar el problema de las situaciones de riesgo juvenil, ha

permitido identificar diversos factores de índole psicológico y social que inciden en

el inicio y consolidación de la conducta de consumo de drogas en los jóvenes.

A estos se les ha llamado factores de riesgo, ya que cuando están presentes

generan una situación de vulnerabilidad hacia el consumo de drogas u otras

expresiones de daño individual y social.

En el ámbito social han cobrado cada vez mayor relevancia los denominados

Factores Protectores: la familia, el estudio, el trabajo, el esparcimiento

(deporte) y la información son recursos protectores fundamentales con que

el joven cuenta para hacer frente a las presiones e influencias negativas

que encontrará en el desarrollo de su vida.

Durante varios años se han estudiado los factores de riesgo y los factores

protectores en relación al consumo de drogas, con el objetivo de identificar a

poblaciones que presenten algunas características para realizar acciones más

focalizadas. De esta manera, se identifican aquellos factores de riesgo o

protectores que puedan ser modificables a través de acciones de prevención

individual o grupal.

FACTORES DE RIESGO

Se distinguen las siguientes categorías:

1. Factores Socioculturales

• Valoración en la sociedad actual de modelos de competitividad que incentivan el

individualismo, bloqueando los espacios de comunicación y de participación

colectiva.

• Inicio temprano del consumo de drogas.

• Disponibilidad de drogas en el ambiente (mercado).

• Marginación del sistema escolar y laboral.

El no encontrar trabajo favorece un estado de inactividad que produce efectos

psicosociales semejantes a aquellos que motivan el consumo: sensación de poco

valor, frustración, problemas económicos, entre otros. La percepción de poca

oferta de trabajo estimularía a su vez la búsqueda del tráfico como otra fuente

para obtener recursos.

• Ausencia de espacios para recrearse.

• Desigualdades económicas.

• Publicidad de alcohol y tabaco asociados a modelos atractivos de vida.

• Valores de consumismo.

2. Factores Interpersonales

• Amigos consumidores, ya que principalmente en los jóvenes el efecto de la

imitación y la presión social de los pares influiría en el inicio del consumo. Esto es

especialmente válido durante la pubertad, cuando surge la crisis de identidad, se

plantean inquietudes existenciales y no se tiene quien acompañe o quien ayude a

responder tales inquietudes.

Los grupos de pares juegan un rol muy importante y, si son consumidores de

drogas, el uso de ésta se transforma en una forma de sentirse bien, aceptados,

validados en un grupo y lugar.

• Dificultad de integración a grupo de pares.

• Capacidad recreativa generada a partir del consumo: Se cree que la droga lo

puede sacar de la sensación de vacío y aburrimiento en que se encuentra en

situaciones de ocio.

3. Factores Individuales

• Baja autoestima

• Problema emocional: depresión, angustia, tristeza, miedo, preocupación, entre

otros.

• Dificultades de comunicación o déficit de habilidades sociales.

• Falta de proyectos de vida, sensación de vacío e intrascendencia.

• Bajo rendimiento escolar.

• Uso precoz de sustancias adictivas o actitud positiva frente a la droga.

4. Factores Biológicos-Genéticos

• Placer farmacológico.

• Predisposición a dependencia.

• Búsqueda de sensaciones.

Se ha dicho también que durante el verano aumentan los riesgos de consumo de

drogas, debido a que los jóvenes pasan poco tiempo con sus familias, no asisten

al colegio (instituciones que durante el año regulan sus comportamientos), se

acrecienta la necesidad de experimentar sensaciones nuevas, el descontento

frente a los hábitos y costumbres tradicionales y la necesidad de adquirir mayor

independencia.

En los meses de verano es cuando los jóvenes enfrentan encontrados

sentimientos y emociones, es el período en que buscan satisfacer su autoestima y

probarse con sus pares, tanto del mismo sexo como del sexo contrario.

FACTORES PROTECTORES

Es posible diferenciar:

1. Factores Socioculturales

• Entrega de mensajes que promuevan modelos positivos a través del uso de

medios de comunicación.

• Buena integración a la escuela y motivación por las actividades escolares y/o

trabajo.

• Reducción de la disponibilidad de drogas en el ambiente donde se vive.

• A nivel de la organización social, dar soluciones a los problemas de la comunidad

integrando redes sociales.

• Oportunidades laborales.

• Espacios de participación y recreación.

• Prácticas de valores solidarios.

2. Factores Interpersonales

• Existencia de una red social de apoyo.

• Protagonismo social.

• Compromiso con el colegio y/o trabajo.

3. Factores Individuales

• Poseer sensación de logro y valorización frente a lo que se hace (autoestima y

autoeficacia).

• Ser asertivo y tener una buena capacidad para comunicarse.

• Tener proyectos personales y sociales.

• Poseer una escala de valores (religiosos, políticos, etc.), para canalizar las

inquietudes y otorgar sentido a la propia vida.

• Dar lugar al placer en la vida cotidiana.

4. Factores Biológicos-Genéticos

• Placer fisiológico.

• Estabilidad emocional.

• Destrezas neurofisiológicas.

ROL DE LA FAMILIA EN LA PREVENCIÓN

Sin duda la base preventiva o el recurso protector fundamental lo constituye la

familia. Ésta debiera constituir un núcleo que proporcione ternura, acogida e

intercambio afectivo. A medida que los jóvenes reconocen una mejor relación

familiar, el consumo de marihuana, cocaína y pasta base desciende notablemente.

Aquí es importante diferenciar la familia protectora de la sobreprotectora.

•  Una familia protectora es la que facilita el desarrollo de la autonomía e

independencia en sus hijos, proporcionando un clima familiar abierto y flexible, con

límites claros y reglas consistentes.

•  Una familia sobreprotectora es rígida y autoritaria: controla a sus hijos por medio

del temor ya sea físico o psicológico, demanda obediencia sin cuestionar,

impidiendo así el sano desarrollo de una identidad sólida, autónoma, crítica e

independiente, requisitos importantes para que el joven enfrente adecuadamente

las situaciones difíciles de su desarrollo. En este sentido, esta familia no cumpliría

con un rol protector.

•  Uno de los principales factores que favorece la capacidad de protección de la

familia es el Apego Familiar, el cual determina en gran medida la calidad de las

relaciones interpersonales al interior de ésta. El apego permite fomentar la

identificación del hijo con su familia, repercutiendo positivamente en su sentido de

pertenencia y en la confianza que deposita en ella.

No todas las familias se constituyen en recursos protectores. Algunas, dadas sus

características y los procesos que ocurren en su interior, se transforman en

factores de alto riesgo, al exponer a sus hijos a situaciones de potencial daño

(consumo de drogas u otros riesgos sociales).

Familias de alto riesgo

Las familias de alto riesgo presentan algunas características comunes que afectan

negativamente el apego familiar. Entre ellas es posible distinguir:

1. Comunicación confusa y doble vinculada:

La generación de culpa entre sus miembros es una forma de comunicación

habitual en estas familias. Los mensajes son ambiguos y doble-vinculados.

2. Actitud de desconfianza:

Se produce una interacción negativa y desconfiada predominante en la familia.

Los miembros proporcionan mensajes negativos cuando se comunican (críticas,

descalificaciones, quejas, etc.).

3. Límites generacionales difusos:

A menudo los hijos de estas familias se ven expuestos a ambientes negativos,

debido a la existencia de límites generacionales difusos con una frecuente

competencia entre los padres. En ocasiones, uno de los padres demanda lealtad

del hijo al hacerlo partícipe de un episodio de infidelidad o un conflicto emocional

en la pareja parental, generando en el hijo serios conflictos emocionales cargados

de culpa. Algunos padres olvidan que existen aspectos de la intimidad de la pareja

que dañan a los hijos al ser divulgados.

4. Formación de coaliciones desadaptativas:

Familias con tendencia a formar coaliciones para hacer "frente" (o enfrentar juntos)

al otro miembro. Es el caso, por ejemplo, de una madre que busca el apoyo de su

hijo para enfrentar a su marido, colocando al joven en una situación complicada de

ambigüedad y daño emocional.

5. Control rígido, agresivo o violento:

Se aprecia en los padres autoritarios que no flexibilizan en el control familiar. Éste

lo ejercen de una manera impositiva y rígida, y con frecuencia lo refuerzan vía

agresión y violencia.

6. Dificultad en la expresión de rabia:

Padres e hijos manifiestan dificultad en la expresión de rabia o enojo entre ellos.

No existen interacciones honestas y asertivas, se aprecia negación,

descalificación y violencia entre ellos.

7. Desinterés y poco compromiso por la socialización del hijo:

Padres muy preocupados por el logro de sus metas, el éxito y el placer,

despreocupándose de lo que ocurre con la vida de sus hijos. Generalmente, se

trata de padres tan ocupados de sí mismos, que delegan el cuidado de sus hijos

en terceras personas (familiares, "nana", etc.) o simplemente los dejan solos.

8. Uso del castigo:

Cuando la violencia física y psicológica son las herramientas preferentes de

educación y control conductual de los hijos.

9. Padres desprestigiados:

La negligencia parental, las mentiras, las manipulaciones, la falta de cariño

honesto, la falta de apoyo, etc., desprestigian a los padres ante los hijos, los que

ya no los ven como figuras de autoridad y respeto.

10. Padres incongruentes y límites inconsistentes:

Padres que castigan o premian una determinada conducta del hijo dependiendo

de su estado de ánimo (inconsistentes) y que verbalizan su rechazo a las drogas,

pero consumen alcohol frecuentemente para "relajarse", revelando una actitud de

incongruencia.

Estas inconsistencias se aprecian en variados dichos y conductas de la vida diaria.

Ejemplo, cuando se les prohíbe a los hijos ver televisión, porque es dañino y, no

obstante, los padres ven bastante televisión y suelen ser manipulados por

determinados programas televisivos. El rendir culto al cuerpo y a la vida sana, y

fumar o alimentarse de manera inadecuada. Padres sedentarios incentivando a

sus hijos a realizar deportes, etc.

11. Familias inestables emocionalmente:

Familias sin estabilidad afectiva que fluctúan entre climas afectivos y agresivos

permanentemente. Esto transmite inseguridad y poca confianza en los adultos y

en el mundo en general.

12. Padres que satisfacen todos los deseos de sus hijos:

Aquellos padres que quieren satisfacer a ojos cerrados todos los deseos a sus

hijos, llenándolos de golosinas y cosas materiales, en vez de proporcionarles

amor, comprensión y confianza. Un niño acostumbrado al consumo constante y a

la satisfacción inmediata de sus deseos va adquiriendo una baja tolerancia frente

al fracaso.

Familias protectoras

Las familias que ejercen un "rol protector", sin ser "perfectas" y sin estar libre de

los problemas de la cotidianeidad, muestran climas psicológicos positivos,

estimulantes y enriquecedores. Entre sus principales características destacan:

1. Padres bien diferenciados:

Ambos padres han logrado desarrollar un claro sentido de sí mismos, sin

depender uno del otro para sentirse validados como persona. Se diferencian entre

ellos y ante su hijo.

2. Separación clara de límites generacionales:

Las decisiones que corresponden a los padres y los conflictos propios de la pareja

parental son abordadas entre éstos, sin recurrir a los hijos como mediadores ni

como aliados.  Los  hijos no se ven enfrentados a la decisión de "tener que elegir

entre uno de los padres".

3. Coalición parental estable y firme:

Ambos padres comparten el "poder" en la familia y se muestran de acuerdo ante

los pormenores de la socialización del hijo.

4. Control flexible:

Las normas y el control se ejercen por negociación con los hijos (acuerdos

previos). Existe espacio para la conversación y discusión con la consiguiente

validación de opiniones y acuerdos.

5. Estimulación del desarrollo de la identidad y respeto a la autonomía e

individualidad:

Se permite y estimula el desarrollo del propio proyecto de vida, sin imponer la

opción de los padres (Ej.: "vas a estudiar ingeniería y si te queda tiempo estudias

arte").

6. Comunicación abierta y honesta:

Los temas familiares se conversan de manera directa, clara y honesta.

7. Percepciones y expectativas realistas entre los miembros:

Se considera y aprecia a las personas con realismo, sin sobredimensionar, ni

subdimensionar sus aspectos positivos y/o negativos.

8. Altos niveles de iniciativa:

Se evidencia creatividad y pro positividad en la convivencia familiar.

9. Afecto y calidez no posesiva:

Se brinda cariño desinteresado, sin manipulaciones afectivas ni generación de

culpas o sentimientos ambivalentes.

10. Humor:

El humor es un importante aliciente a la salud mental. Es necesario cultivar al

interior de la familia la capacidad de reírse de sí mismas, de dar espacios de

alegría simple y distensión en las actividades cotidianas.

11. Capacidad de incorporar nueva información:

Familias que, si bien poseen claridad y son consecuentes en sus normas, límites y

valores, no son rígidas ni estáticas, mostrándose capaces de reflexionar y analizar

críticamente algún tema a la luz de nueva información.

12. Capacidad de enfrentar obstáculos, sin miedo a enfrentar el dolor humano:

Familias con capacidad de enfrentar las dificultades de la vida y los problemas, de

probar alternativas de solución y salir adelante. Familias que aceptan los errores y

equivocaciones y aprenden a partir de ellos.

13. Apertura al ingreso de otros a la familia:

Familias abiertas y dispuestas a recibir a otros (amigos, pololos, etc.) con actitud

cálida y desprejuiciada. Esto es importante, ya que los padres deben interesarse

en conocer a los amigos que frecuentan sus hijos.

CUARTA ACTIVIDADPSICOEDUCACION SOBRE PREVENCION, FACTORES DE RIESGOS Y

PROTECTORES SOBRE EL CONSUMO DE DROGAS Y ALCOHOL.

Fecha Cuarta Actividad

- Martes 15 de Mayo del 2012

Objetivos del Taller

- Educar a los residentes sobre el abuso de drogas.

- Fomentar la participación del grupo de residentes sobre “La prevención, y

factores protectores – riesgos, de alcohol y drogadicción”.

- Crear conciencia en el grupo de residentes para una mayor rehabilitación.

- Fomentar la Cohesión de grupo a través de la participación a través de

actividades.

Organización del taller

- Lugar: Comedor (centro de rehabilitación “Crehad”)

- Hora de Inicio: 8:30 hrs

- Duración: 60 minutos

Materiales

- Carpetas educativas sobre drogadicción (Fotocopias de lecturas sobre las

diferentes drogas, sus efectos y consecuencias, etc.)

- 4 Cartulinas

- Plumones Permanentes de diferentes colores.

Desarrollo del Taller

Se procede a dividir a los residentes en 2 grupos de 7 integrantes y se les entrega

a cada uno de ellos, una carpeta con material psicoeducativo de las actividades

anteriores, acerca de los efectos de las drogas y alcohol, etc., donde detalla los

aspectos generales acerca de estas, con el fin de que lo lean y discutan en

conjunto, bajo la dirección de un técnico en rehabilitación y 2 alumnas de

psicología en práctica.

A cada grupo se le entrega plumones de diferentes colores y 2 cartulinas de color

por grupo, para que, de una manera creativa le expongan a los demás

participantes lo aprendido en la discusión.

Se dispone de 40 minutos para la discusión y la elaboración de carteles de

prevención de drogadicción y alcoholismo, en los grupos.

Luego, 20 minutos para la presentación de cada grupo.

Finalizando con un mensaje de cada participante, que los refuerce acerca de lo

aprendido.

CONCLUSIONES DEL TALLER

Al terminar las diferentes actividades de este Taller, el primero habló acerca de

sus experiencias en el consumo de drogas, las dificultades que tuvo que afrontar a

causa de su adicción y lo difícil que fue el camino para dar comienzo a su

rehabilitación. Además, explicó cómo el centro de rehabilitación “Crehad”, los han

ayudado a mantenerse alejados de las drogas y los programas que tienen para

ayudarse unos a otros.

El segundo grupo, expuso el tema de cómo la drogadicción y el alcohol, no es un

problema sólo de las clases socioeconómicas bajas, ya que uno de los integrantes

de este, refirió: que su familia cuenta con una amplia preparación académica y

muchos de sus miembros caían en las garras de las drogas, y tal como le pasó a

él, (Profesor de Bellas Artes, de la Universidad de Chile) le puede pasar a

cualquier otro.

Además en las diversas actividades, los residentes participaron con preguntas

dirigidas, exponiendo casos sobre ellos mismos. Se aprovechó a su vez la

instancia acerca de la importancia de la comunicación, como de sus dudas sobre

los temas expuestos.

Durante el trabajo en grupo, la respuesta por parte de los participantes fue muy

buena y aprovecharon en buena manera el segmento de discusión sobre la droga

específica y luego, a la hora de crear sus carteles de prevención de drogas y

alcohol, mostraron una buena aceptación del mensaje que se les transmitió y se

pudo observar un alto grado de creatividad por parte de ellos.

Al mostrar y exponer los carteles que ellos mismos elaboraron, se pudo sentir que

la actividad fue un éxito, pues se logró sembrar en sus mentes las bases para la

prevención del abuso de drogas y alcohol.