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ALUMNOS CON TEA

Respuesta educativa al alumnado de educación infantil y primaria con Trastornos del Espectro Autista (TEA)

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TEA

Alteración de las áreas: Desarrollo social Comunicación y

Lenguaje Juego y flexibilidad

Es una población heterogénea

No existe un único planteamiento válido.

Requieren un programa de intervención individualizado

¿QUÉ ES?LA INTERVENCIÓN NO ES FÁCIL PORQUE:

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¿CÓMO PROCESAN LA INFORMACIÓN LOS ALUMNOS CON TEA?

Son buenos para procesar la información visual, espacial, concreta y permanente.

Tienen dificultad para procesar la información invisible, temporal, abstracta.Mantener la calmaPienso en imágenes. Las palabras son como un segundo idioma para mí.Cuando alguien me habla, sus palabras se

me traducen instantáneamente en imágenes.

Son grandes aprendices y pensadores visuales.

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¿CÓMO DEBEN SER LOS APOYOS VISUALES?

Sencillos, concretos y esquemáticos (sin mucha información adicional)

Fáciles de manejar (adaptar a capacidades motoras de las personas)

Se deben acompañar de lenguaje claro y sencillo.

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EJEMPLOS DE APOYOS VISUALES

GUÍAS DE ACCIÓN: Ayudan a guiar la realización de las tareas, mejorando su autonomía e independencia.

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Contratos visuales y Pictogramas: