Facultad de Educacin y Humanidades

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E.A.P. Comunicacin SocialCurso: Teora de la ComunicacinDocente: Esmila Caldern Reyes

Ciclo: I

Integrantes: *Aldave Chvez Cristopher

*Cotos Aguilar Junior

*Huaranga Meza Gian Franco

*Martnez Alvarado Jhomira

*Pineda Medina Raisa

2015

2) Biografa

Naci en 1929. Discpulo de Wilbur Schcramm en la Escuela de Periodismo de la Universidad de Illinois, donde se doctor en 1956, con la tesis Allocation of Procedural Responsibilities as a Determinant of Group Productivity and Satisfaction, dirigida por Charles E. Osgood. En 1958 public A philosophy of communication, pero fue dos aos ms tarde, en 1960, cuando apareci su libro ms conocido, en el que hace la exposicin de sus modelos tericos sobre la naturaleza psicolgica de la comunicacin: Process of Communication: An Introduction to Theory and Practice. Posteriormente fue editor Trabaj para el Departamento de Seguridad norteamericano en proyectos sobre comunicacin y seguridad civil en caso de radiacin nuclear. Director del Departamento de Comunicacin de la Universidad del Estado de Michigan, donde dirigi, entre otras muchas tesis doctorales, la del terico boliviano Luis Ramiro Beltrn. Rector de la Universidad de Illinois (1971-1973), ces en el cargo por graves cuestionamientos en la gestin.

Su obra terica -Process of Communication, Holt, Rinehart, and Winston, Nueva York, 1960-, ha tenido, con el paso del tiempo, mucha ms vigencia en Amrica Latina que en Estados Unidos. Sus esquemas y modelos, planteados hace medio siglo, siguen centrando el inters de las facultades de comunicacin. Traducida a la lengua espaola como El proceso de la comunicacin. Introduccin a la teora y a la prctica, El Ateneo, Mxico, 1960, ha sido objeto de una decena de ediciones. En portugus, la primera edicin de O Processo da comunicao, introduo teoria e prtica es de Fundo de Cultura (So Paulo, 1963).

3) El concepto de comunicacin

Segn Berlo, el objetivo de la comunicacin es convertir al hombre en un agente efectivo que le permita alterar la relacin original que existe entre su organismo y su medio circundante. El hombre se comunicara, entonces, para influir y afectar intencionalmente en los dems. Como el propsito de toda comunicacin es producir una respuesta especfica en los dems, es necesario que la persona que se comunica utilice el mensaje apropiado para expresar dicho propsito. Si conoce bien su propsito ser capaz de lograr una comunicacin, a la vez, eficiente y efectiva. A pesar de que este propsito no es siempre consciente o es olvidado, difcilmente se podr dejar de comunicar.

Sin embargo, aun cuando el propsito siempre exista, hay veces en que la comunicacin fracasa en su intento de afectar e influir en el otro. Bsicamente, estos fracasos pueden deberse a dos motivos:1) Al desconocimiento de los propsitos, o al hbito rutinario de comunicarse.2) A la interpretacin errnea de la respuesta que la persona quiere provocar.Ahora bien, para que exista comunicacin no basta con tener el propsito de influir, sino que tambin es necesario emitir un mensaje que sea recibido por el otro. Debemos distinguir aqu entre receptores intencionales y no intencionales. Los receptores intencionales son aquellas personas especficas sobre las cuales intenta influir el comunicador. Los receptores no intencionales son todas aquellas personas que son afectadas por el mensaje del comunicador, an cuando no forman parte del propsito original de ste. Son estos ltimos receptores los generadores de los "malos entendidos", pues son afectados por el comunicador en forma distinta a la que pretenda. Para criticar, entonces, a un comunicador es necesario tomar en cuenta su propsito y receptores intencionales.Puesto que toda conducta de comunicacin tiene por objeto producir una determinada respuesta en una persona especfica, no es posible separar el propsito y el auditorio. La manera en que el comunicador afecta a otros indicara si ha existido o no comunicacin. Cuando hay una incompatibilidad entre los propsitos de la fuente y del receptor se interrumpe la comunicacin.

En este contexto, es posible distinguir dos tipos de propsitos tanto en la fuente como el receptor. Los propsitos consumatorios son aquellos que se satisfacen con la sola comunicacin del mensaje, con el hecho de que ste sea recibido por el receptor. Los propsitos instrumentales, en cambio, slo se satisfacen despus de que la respuesta al mensaje ha sido utilizada para producir otras respuestas.4) Caractersticas

1.Habilidades comunicativas: se refieren a la capacidad analtica de la fuente para conocer sus propsitos y a su capacidad para en codificar los mensajes que expresen su intencin. Se destaca particularmente el dominio del lenguaje, la habilidad verbal de la fuente para hablar y escribir bien. Esto supone a la vez una adecuada capacidad para pensar y reflexionar. La fidelidad de la comunicacin aumentar en la medida que la fuente posea las habilidades comunicativas necesarias para en codificar con exactitud sus mensajes y expresar as sus propsitos.

2.Actitudes: la fidelidad de la comunicacin se ve afectada por tres tipos de actitudes que presenta la fuente: la actitud hacia s mismo o autopercepcin; la actitud hacia el tema que se trata o mensaje, y la actitud hacia el receptor. Mientras ms positivas y congruentes sean estas actitudes mayores ser la fidelidad, puesto que la fuente mostrar confianza en s misma y valorar su mensaje mientras que el receptor, al percibir una actitud positiva por parte de la fuente hacia l, tender a aceptar el mensaje enviado.

3.Conocimiento: se refiere al nivel de conocimiento que posee la fuente tanto con respecto al tema de su mensaje como al proceso de comunicacin en s mismo. El conocimiento acerca del proceso de comunicacin afectara la conducta de comunicacin, de manera tal, que a mayor nivel de conocimiento, mayor ser la fidelidad.

4.Sistema sociocultural: se refiere a la ubicacin de la fuente en un contexto social y cultural determinado. Esta posicin condicionar los roles que desempea, sus expectativas, su prestigio, etc. Todo ello incide en la forma en que la fuente se comunica. En trminos generales, la fidelidad de la comunicacin ser mayor si los contextos socioculturales de la fuente y el receptor son similares

5) Fundamentos

Podemos decir que toda comunicacin tiene alguna fuente, es decir, alguna persona o grupo de personas con un objetivo y una razn para ponerse en comunicacin. Una vez dada la fuente con sus ideas, necesidades, intenciones, informaciones y un propsito por el cual comunicarse se hace necesario un segundo componente. El propsito de la fuente tiene que ser expresado en forma de mensaje. En la comunicacin humana un mensaje puede ser considerado como conducta fsica: traduccin de ideas, propsito e intenciones en un cdigo, en un conjunto sistemtico de smbolos.Cmo llegan a traducirse en cdigo, en lenguaje, los propsitos de la fuente?. Este proceso requiere un tercer componente, un encodificador. El encodificador es el encargado de tomar las ideas de la fuente y disponerlas en un cdigo, expresando as el objetivo de la fuente en forma de mensaje. En la comunicacin de persona a persona la funcin de encodificar es efectuada por medio de la capacidad motora de la "fuente": mecanismos vocales (que producen la palabra hablada, los gritos, las notas musicales, etc.); los sistemas musculares de las manos (que dan lugar a la palabra escrita, los dibujos, etc.); los sistemas musculares de las dems partes del Cuerpo (que originan los gestos del rostro y ademanes de los brazos las posturas, etc.)

Cuando se trata de situaciones ms complejas, separamos a menudo la fuente del encodificador Por ejemplo, podemos considerar a un gerente de ventas como la "fuente" y a los vendedores como sus encodificadores; es decir, que estos ltimos son gente que en forma de mensajes traduce para el consumidor la intencin o los propsitos del gerente.Por el momento, en lo que se refiere a nuestro modelo, nos atendremos a la menos complejidad. Tomaremos, pues, solamente la fuente de comunicacin con su objetivo y un encodificador que traduzca o exprese ese objetivo en forma de mensaje. Entonces estaremos preparados para introducir un cuarto elemento: el canal.Nos falta ahora tan slo uno de los componentes bsicos de la comunicacin. As como la fuente necesita un encodificador para traducir sus propsitos en mensajes, para expresar el propsito en un cdigo, al receptor le hace falta un decodificador para retraducir, decodificar el mensaje y darle la forma que sea utilizable por el receptor. Hemos dicho que en la comunicacin de persona a persona el encodificador podra ser el conjunto de facultades motoras de la fuente. Por esa misma razn podemos considerar el decodificador de cdigos como el conjunto de facultades sensoriales del receptor. En las situaciones de comunicacin de una o dos personas los sentidos pueden ser considerados como el descifrador de cdigos.6) Modelo del proceso de comunicacinEl modelo de Berlo supone que la comunicacin constituye un proceso. Es decir, una estructura cuyos elementos se interrelacionan en forma dinmica y mutuamente influyente. En el proceso de comunicacin no podemos identificar un principio o fin estable y constante a travs del tiempo, por lo cual el modelo desarrollado corresponde al proceso de comunicacin detenido arbitrariamente en un elemento dado del tiempo.En el proceso de comunicacin podemos distinguir los siguientes componentes:

FUENTE DE COMUNICACION: corresponde a una persona o grupo de personas con un objetivo y una razn para comunicar.

ENCODIFICADOR: corresponde al encargado de tomar las ideas de la fuente y disponerlas en un cdigo.

MENSAJE: corresponde al propsito de la fuente expresado de alguna forma.

CANAL: corresponde al medio o portador del mensaje, al conducto por donde se trasmite el mensaje.

DECODIFICADOR: corresponde a lo que traduce el mensaje y le da una forma que sea utilizable por el receptor.

RECEPTOR: corresponde a la persona o grupo de personas ubicadas en el otro extremo del canal y que constituyen el objetivo de la comunicacin. Si no existe un receptor que responda al estimulo producido por la fuente, la comunicacin no ha ocurrido.

Estos conceptos son inherentes a todo proceso de comunicacin, ya sea que se trate de una conversacin entre dos personas, una conferencia, etc. El carcter particular y las relaciones que se establezcan entre los diversos componentes dependern del contexto en que la comunicacin tiene lugar. En la comunicacin interpersonal suele coincidir tanto la fuente con el encodificador como el decodificador con el receptor.

7) Fidelidad de la comunicacin

El concepto de fidelidad se relaciona estrechamente con el concepto de ruido introducido por Shannon y Weaver en su Teora de la Informacin. La fidelidad se refiere al grado en que el comunicador ha logrado afectar segn su propsito al receptor. El ruido afecta a la fidelidad en cuanto introduce distorsiones en el mensaje enviado. La eliminacin del ruido aumenta la fidelidad y, por lo tanto, la efectividad de la comunicacin depender de la medida en que se pueda aislar el ruidoFUENTE: en la fuente y encodificador se distinguen cinco factores que influyen en la fidelidad.1. Habilidades comunicativas: se refieren a la capacidad analtica de la fuente para conocer sus propsitos y a su capacidad para encodificar los mensajes que expresen su intencin. Se destaca particularmente el dominio del lenguaje, la habilidad verbal de la fuente para hablar y escribir bien. Esto supone a la ves una adecuada capacidad para pensar y reflexionar. La fidelidad de la comunicacin aumentar en la medida que la fuente posea las habilidades comunicativas necesarias para encodificar con exactitud sus mensajes y expresar as sus propsitos.2. Actitudes: la fidelidad de la comunicacin se ve afectada por tres tipos de actitudes que presenta la fuente: la actitud hacia si mismo o autopercepcin; la actitud hacia el tema que se trata o mensaje, y la actitud hacia el receptor. Mientras ms positivas y congruentes sean estas actitudes mayor ser la fidelidad, puesto que la fuente mostrar confianza en s misma y valorar su mensaje mientras que el receptor, al percibir una actitud positiva por parte de la fuente hacia l, tender a aceptar el mensaje enviado.3. Conocimiento: se refiere al nivel de conocimiento que posee la fuente tanto con respecto al tema de su mensaje como al proceso de comunicacin en s mismo. El conocimiento acerca del proceso de comunicacin afectara la conducta de comunicacin, de manera tal, que a mayor nivel de conocimiento, mayor ser la fidelidad.4. Sistema sociocultural: se refiere a la ubicacin de la fuente en un contexto social y cultural determinado. Esta posicin condicionar los roles que desempea, sus expectativas, su prestigio, etc. Todo ello incide en la forma en que la fuente se comunica. En trminos generales, la fidelidad de la comunicacin ser mayor si los contextos socioculturales de la fuente y el receptor son similares.

RECEPTOR: Respecto del decodificador-receptor, es necesario considerar que para lograr una comunicacin efectiva se debe reconocer al receptor como el eslabn ms importante del proceso de comunicacin. No es posible hablar de comunicacin si el mensaje enviado por la fuente no llega al receptor. Las funciones de fuente y receptor son complementarias e intercambiables. Aquel Individuo que en un momento dado hace de receptor, se transforma en fuente, en el momento siguiente. Por lo tanto, todas aquellas caractersticas de la fuente mencionadas anteriormente se aplican tambin al receptor.MENSAJE: Al analizar los factores del mensaje que influyen en la fidelidad de la comunicacin es necesario analizar el cdigo y el tratamiento que recibe el mensaje.1. Cdigo: se refiere a cualquier conjunto de smbolos que pueden ser estructurados de manera que posean significado. Cada vez que se intenta comunicar se debe decidir qu cdigo emplear para enviar el mensaje, seleccionar elementos particulares de este cdigo y estructurarlos de manera especfica. El cdigo al cual Berlo presta mayor atencin es el lenguaje hablado.2. Contenido: se refiere al material del mensaje que es seleccionado por la fuente para expresar su propsito. En este artculo, el contenido del mensaje son todas las afirmaciones hechas, las conclusiones derivadas, los comentarios, etc. La forma que elige la fuente para disponer las afirmaciones de un mensaje constituye la estructura del contenido.3. Tratamiento: se refiere al orden y estilo del mensaje. Corresponde a las decisiones que toma la fuente al seleccionar y estructurar el cdigo y el contenido de una manera determinada. El tipo de receptor es uno de los factores fundamentales que debe considerar la fuente en el tratamiento que da a su mensaje. Al conocer la forma en que la fuente trata el mensaje es posible hacer inferencias acerca de los propsitos y personalidad de la fuente.

CANAL: Finalmente, es necesario considerar las caractersticas del canal durante el proceso de comunicacin. El canal es definido como los sentidos a travs de los cuales un decodificador receptor puede percibir el mensaje transmitido por la fuente encodificadora. La funcin del canal es permitir la comunicacin al unir la fuente con el receptor. Todo mensaje debe ser transmitido a travs de un canal. La fidelidad de la comunicacin ser mayor si se eligen los canales apropiados para el mensaje o si stos se combinan, como en el caso de los mensajes audiovisuales. Los sistemas sensoriales forman parte tanto del receptor como del canal, por lo cual podran ser considerados canales o decodificadores. 8) CONCLUSIONES*El modelo de Berlo como bien lo dice su teora es la ms acertada y la que ha permanecido a travs del tiempo intacta, Berlo trata de profundizar ms el contexto que existe o el paradigma que exista y que muchos de sus colegas crearon. Berlo fue ms all del proceso de comunicacin que todos conocemos, se enfoc en lo psicolgico.Su teora bsicamente explica que el emisor debe conocer como requisito fundamental el tema que va a tratar, de manera que la idea principal que quiera transmitir el emisor llegue al receptor tal cual se quiera. Se debe crear ese mtodo en el cual se pueda persuadir al receptor logrando lo que se quiere.

*De acuerdo a la teora de Berlo y lo expuesto estoy totalmente de acuerdo que la comunicacin fluye ms si el emisor (fuente), y receptor deben tener o poseer las mismas caractersticas, para que la comunicacin sea ms eficaz y pueda haber una excelente retroalimentacin.*Para m la teora de Berlo, es fundamental en la comunicacin, porque es utilizado varios elementos como los 5 sentidos de cada persona para que pueda existir una comunicacin.*En mi punto de vista, la teora es importante ya que intenta explicar el proceso de la recepcin de mensajes ha sido principalmente, relacionado con la comunicacin interpersonal.

El modelo abarca desde componentes como los cinco sentidos hasta el contexto y nivel social en el que viven los distintos pblicos a los cuales va dirigido el mensaje. El cual explica principalmente como funciona el proceso de comunicacin masiva y como recibe la audiencia.

Berlo siendo un discpulo de Wilbur, su teora es importante al momento de la comunicacin ya que es completo es uno de los modelos ms utilizados de la comunicacin 1) Introduccin

2) Biografa

3) Concepto de Comunicacin

4) Caractersticas

5) Fundamentos

6) Modelo del proceso de comunicacin

7) Fidelidad de la comunicacin

8) Conclusiones

La intencin del presente informe es presentar de manera explcita y concreta lo que para David Berlo significaba el concepto de comunicacin, el diseo de su teora explica con ms profundidad el proceso de la misma, dndole receptor una idea ms clara y precisa.

La finalidad es precisamente dar a relucir este conocimiento que adquirimos y que queremos transmitir por medio de la presente investigacin plasmada en un informe.