FUENTES RENOVABLES Y

NO RENOVABLES DE

ENERGÍA.

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

Descripción del Proyecto Este proyecto se desarrolla en la asignatura educación

tecnológica de 3°año del ciclo básico, donde se tratara deque los alumnos incentiven el interés de aprender einvestigar sobre los recursos naturales y el cuidado quetenemos que tener sobre ellos, se utilizaran las redessociales facebook y sus aplicaciones para la realización de lainvestigación donde se les va a permitir una comunicaciónamplia entre sus pares y se trabajara en forma horizontalcon las demás materias donde ellos tendrán que comparar einvestigar sus usos con los diferentes temas de algunamateria que ellos elijan.

A modo de disparador se presentará el siguiente video:

http://www.youtube.com/watch?v=p1AbmNqcz1w

Responsables del proyecto:Profesor: Leyria Bernardo

Institución:IPET N°57 Comodoro Rivadavia

Curso:3° año Ciclo Básico

Destinatarios del Proyecto: alumnos

Apropiarnos de nuestro valor cultural alrededor del conocimiento del cuidado de las fuentes de energías renovables y no renovables mediante el trabajo en el aula escolar con el apoyo de las tecnologías.

Crear conciencia en los estudiantes sobre la necesidad y la importancia de cuidar el medio ambiente ya que son de suma importancia el cuidado del medio ambiente.

Implementar en el proceso educativo del uso de las redes sociales para la construccion del proyecto mediante lo aprendido en las Tics.

Red que se utilizaran:

Facebook

twitter

Aplicaciones que se utilizan

Servicios de redes sociales horizontales comoFacebook

Se trabajará con grupos cerrados creado por elprofesor donde se les explicara los riesgos que correnlos alumnos al publicar en una red abierta y sin limites.

El docente de la cátedra será responsable del controldel grupo cerrado de los alumnos.

Los alumnos podrán invitar a quienes ellos considerenque puedan aportar material y ayuda para un mejoraprendizaje.

El docente será el administrador y creador del grupo defacebook para que todos los alumnos se incorporen algrupo de trabajo en facebook.

Solicitar a los(as) alumnos(as) que recuerden el conceptode energía visto en años anteriores y construyan unadefinición en parejas. Ayudados con las netbook buscaranen las redes sociales información , definiciones ycompartirla con el grupo. Guiar a los(as) alumnos(as) paraque relacionen la energía con la capacidad de producircambios o transformaciones.

• Pedir a los estudiantes que formen parejas para trabajaruna guía sobre los distintos tipos de energía• Preguntar a los estudiantes ¿De dónde se obtiene laenergía? ¿Cuál es la principal fuente de energía de nuestroplaneta? A partir de estas preguntas, clasificar los recursosenergéticos en dos grupos: renovables y no renovables.•Dividir la clase en siete grupos, tres de ellos profundizaránsobre las fuentes renovables de energía: El sol, el agua y elviento e investigarán: su disponibilidad en el ambiente, eltipo de energía que generan y los contaminantes queliberan al ambiente Los otros cuatro grupos realizarán lamisma actividad con las fuentes de energía no renovables:el petróleo, el gas natural, el carbón y la energía nuclear.•El docente deberá responder todas las preguntas de losalumnos atreves de la plataforma para que los sujetoslogren terminar los trabajos pedidos por el docente entiempo y forma.

Los alumnos deberán entregar los trabajosrealizados solamente atreves del grupo creado enfacebook.El tiempo del proyecto será de un trimestre donde se ira cumpliendo los procesos y etapas de cada fuentes de energías a investigar.Se evaluara a los alumnos el trabajo grupal ,sus intervenciones, investigaciones registradas en la plataforma.La presentación en tiempo y forma Las aplicaciones utilizadas en la red de facebook.El cumplimiento de las normas de seguridad en las redes sociales como política de privacidad y datos de los alumnos.

Estrategias de seguridad y privacidad

El docente informara a todos los alumnos de los riesgos quetiene las publicaciones y comentarios en las redes sociales,como así también informar sus modos de usos con la mayorseguridad on-line

Los alumnos no podrán agregar a personas ajenas al gruposin la supervisación del profesor.

Los alumnos crearan su perfil teniendo en cuenta laprivacidad de ellos supervisada por el docente.

Reflexion final personalFacebook como muchas otras redes sociales de Internet, son un

gran invento. Te permiten interactuar con facilidad con tus amigoscercanos y lejanos y conocer gente nueva sin ningún esfuerzo. Puedescrear tu identidad on-line sin limitaciones y entrar en contacto congente con tus mismos intereses o hobbies. Pero el uso que hace la gentede la tecnología, el que le da su carácter y la hace triunfar o fracasar y enese uso está siempre implicada la naturaleza humana, y la naturalezahumana no es exacta, es sensible al contexto, la circunstancia y lainterpretación y en ocasiones esto puede ser muy peligroso. Por eso esmuy importante tener en cuenta que los docentes como es mi casotenemos que estar capacitados permanentemente en este tipo decomunicación que hoy en día crece de manera exponencial para quelos alumnos puedan tener un mejor aprendizaje en los colegios ya quees su gran medio de comunicación que hoy en día utilizan y comodocente me siento con la responsabilidad de capacitarme para que amis alumnos les pueda brindar una enseñanza significativa paraafrontar todos los desafíos que tendrán que superar en su vida.