Formación Ética y Ciudadana;

Psicología;

Biología;

Tecnología de la Información y la

Comunicación;

El presente proyecto tiene la finalidad de utilizar las

Tics, las netbook en el aula y así generar aprendizajes

significativos. Estos aprendizajes serán posibles

utilizando las redes sociales como Facebook y Twitter

y generando un espacio de seguridad en cual

trabajar conjuntamente y mediante el mismo poder

crear una identidad digital.

El objetivo de este proyecto, es poder trabajar

transversalmente desde diferentes áreas el contenido

alcoholismo, debido a la problemáticas actuales y la

necesidad de lograr una mayor comprensión de lo

que el mismo implica.

Profesora a cargo de las áreas

Formación Ética y Ciudadana y

Psicología: Facello, María Luz.

Alumnos de 4°, 5° y 6° año de la

Escuela Secundaría N°10 “XX de

Septiembre”

Trabajar transversalmente el contenido alcoholismo

mediante las redes sociales.

Propiciar la participación, colaboración, respeto y

responsabilidad de todos los participantes del mismo.

utilizar la red social como un medio de investigación

bibliográfica, de experimentación, de comunicación

y socialización, de elaboración de recursos

audiovisuales sobre la temática, de difusión y

publicación de los resultados obtenidos.

Aprender en relación a la seguridad de las redes y

mediante ésta, poder construir su identidad digital.

Facebook, ya que la mayoría de los

alumnos poseen un perfil en esta red social y

se manejan muy bien en ella.

Crear un grupo en facebook;

Investigación Bibliográfica;

Publicación de textos, imágenes;

You Tube videos;

Power Point;

Slideshare;

Lingto: Video en vivo;

Oosgster;

La administración del grupo estará a cargo de la

docente responsable de la cátedra, el mismo será

un grupo cerrado.

Las invitaciones serán enviadas por la docente

a cargo a los alumnos pertenecientes a 4°, 5° y 6°

año, destinatarios del proyecto.

Los alumnos deberán dividirse en grupos no mas de

6 integrantes, realizar una investigación bibliográfica

de la temática, sobre casos reales y experiencias que

reflejen la misma.

Luego el docente creará un grupo en facebook,

donde los alumnos deberán ir publicando la revisión

bibliográfica y lo realizado, a partir de la aquí, irán

interactuando, intercambiando ideas y opiniones y el

docente los guiará en la elaboración del trabajo.

En base a lo elaborado y las conclusiones

obtenidas, elaboraran un recurso audiovisual

reflejando todo lo realizado, para ello deberán utilizar

diversas aplicaciones de facebook como You Tube

videos, Power Point, Slideshare, imágenes, etc.

Podrán comunicarse mediante Lingto: Video en

vivo, para concordar el trabajo.

Para Finalizar con el trabajo, el mismo será

publicado en el grupo para la corrección del

docente, para luego ser compartido facebook de la

institución educativa.

Tiempo: este proyecto tendrá una duración

de un mes. Quedando abierto a imprevistos que

puedan surgir.

Etapas: se divide en

• La primera, consta de la división de los grupos

de trabajo, la investigación bibliográfica de los

alumnos y la elaboración del grupo por parte del

docente.

• La Segunda, consta de la publicación de todo

lo investigado y la interacción, intercambio de

ideas y la elaboración del recurso audiovisual.

• La tercera, consta de la publicación del recurso

audiovisual en el grupo que luego de la

corrección del docente, será publicado en la red

social facebook de la institución educativa, para

el conocimiento de todos los miembros de la

misma.

•Participación en el proyecto;

•Manejo adecuado de las redes sociales;

•Trabajo colaborativo;

•Participación y disposición para trabajar;

•Análisis y reflexión de la temática;

•Creatividad en la elaboración del material

audivisual (video).

• Para la evaluación y el control del proyecto se

realizarán registros de las actividades; se atenderá a

las dificultades; se llevarán a autoevaluaciones sobre

la construcción de la identidad digital y se dará gran

importancia a la seguridad y privacidad en las redes.

Dialogar con los alumnos sobre los riesgos que

presenta el no tener configurada la privacidad de su

red social.

Enseñarles a configurar la privacidad de sus perfiles y

a no publicar datos personales como números de

teléfono, dirección, etc.

Inculcar en los mismos, el respeto por estas redes

sociales ya que en las mismas y mediante sus

publicaciones construyen su identidad digital.

La inclusión de las plataformas de redes sociales

como entornos de aprendizajes en el aula, hace

posible una comunicación digital entre docentes y

estudiantes en la cual se pueden realizar consultas,

sugerencias y trabajar desde otro lugar distinto del

habitual.

Además, al cambiar a un espacio en el que ellos

pasan muchas horas chateando y relacionándose

con otras personas, genera una motivación muy

favorable para generar aprendizajes y una muy

buena disposición hacia los mismos.

La utilización de las mismas genera experiencias

innovadoras que cambian nuestras prácticas en el

aula.

Cabe destacar, que esta estrategia hace al

alumno protagonista de la elaboración del

saber y genera un rol fundamental ya que crea

consciencia de la importancia de sus acciones

en cuanto al manejo de las mismas.

Es muy importante que el docente pueda

dar respuesta a los requerimientos del alumnos

y a las necesidades de los mismos por eso es

fundamental la capacitación docente en

todas estas temáticas, para romper la brecha

digital entre el docente y el estudiante.