NEUROCIENCIAS EN EL AULA

PROF. JUAN ELÍAS MUBAYEDPSICÓLOGO

ALGUNOS TIPS PARA APLICAR NEUROCIENCIAS EN EL AULA: Aplique como norma en el aula, las técnicas

del “Saber Escuchar”, “Saber Hacer Silencio” motivando a los estudiantes a través de una pregunta realizada por usted, guardar silencio por unos segundos indicándoles “vamos a pensar” , por ultimo “Saber Hablar”

Francisco Mora Teruel (Cerebro, Emoción y Educación)

Doctor en Neurociencias¿A partir de cuándo es conveniente que el niño aprenda a leer?• El tiempo de maduración de las

estructuras cerebrales para leer son diferentes en cada niño…

Hablar con un tono de voz bajo, articulando la voz.

Unos minutos de relajación (respiración), y sus instrucciones durante la relajación, indicándoles que “se conecten con su entorno, escuchen todos los sonidos a su alrededor, luego hablaremos de cuantos, cuáles y de donde vinieron sonidos que hemos escuchado. 

ALGUNOS TIPS PARA APLICAR NEUROCIENCIAS EN EL AULA:

ALGUNOS TIPS PARA APLICAR NEUROCIENCIAS EN EL AULA:

Actividades dinámicas, la emoción es el ingrediente secreto para garantizar el aprendizaje, realice CADA VEZ QUE SEA NECESARIO un descanso, estiramiento o actividad motora (dinámica) para recuperar la atención de los chicos.

ATENCIÓN SOSTENIDA EN EL AULA SEGÚN HERNÁN ALDANA

Especialista en NeurocienciasArgentina

Nivel Atención Sostenida (Tiempo)Jardín de Infantes 5 a 8 minutos

1° a 6° Grado de Primaria 8 a 12 minutos1° a 5° Año de Secundaria 12 a 15 minutos

Universidad 15 a 18 minutos

Atención sostenida (5 a 18 minutos)

Intromisión

DR ROBERTO ROSLERDirector de Neurociencias

Argentina

El arte de Captar la atención (Capturología):• Escuchar para captar la atención de los

estudiantes• Escuchar a los estudiantes de la manera en

que usted le gustaría ser escuchado (empatía)• El caminar aumenta la atención • Cuidado con el lenguaje corporalNo asumir postura de tortugaAsumir postura de tiro libre en el basquetball• Concentración multifocal

¿Qué esperan los estudiantes de sus profesores?

1.“que me muestren la pasión por lo que hacen”2.“que me abran la cabeza”3.“que me muestren sus logros, experiencias y frustraciones”4.“que me respeten mis tiempos (tiempo de respuesta)”5.“que me guíen o aconsejen”6.“que sepan de lo que hablan”

• “A la final lo que mas importa es cómo somos nosotros como persona, que lo que podamos explicar en una clase y que los estudiantes pueden, quizás, terminar olvidando”. Hernán Aldana.