UNIDAD I BASES TEÓRICAS DEL CURRICULO
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CURRICULUM Y ENTORNOS TECNOLÓGICOS Dra. Mayerlin Acosta SESIÓN I. 07/03/2015
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CURRICULUM Y ENTORNOS TECNOLÓGICOS
Dra. Mayerlin Acosta
SESIÓN I. 07/03/2015
SESIÓN I. 07/03/2015
“Los currículos son los caminos del
aprendizaje” (Hans Aebli)
SESIÓN I. 07/03/2015
BASES TEÓRICAS DEL CURRÍCULO
SESIÓN I. 07/03/2015
Es resultado del análisis del contexto, del educando y de los recursos; implica la definición de fines, de objetivos y especifica los medios y procedimientos para asignar los recursos. ( Díaz, 1997)
Responde a todo un contexto, realidad educativa y planificación para concretizar el hecho educativo para lograr los fines y objetivos propuestos. (Arredondo, 1997)
Conjunto de aprendizajes compartidos que la escuela, deliberada y espontáneamente, pone a disposición de estudiantes y maestros para que desarrollen plenamente sus potencialidades y participen en el proceso constante de transformación vital. (Vílchez, 2004)
El Currículo…
SESIÓN I. 07/03/2015
Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural, nacional, regional, y local...
(Ley General de Educación. Art. 76)
SESIÓN I. 07/03/2015
TIPOS DE CURRÍCULOS
El currículum OFICIAL el cual esta descrito en forma documental a través de planes y programas.
(Posner, 2009)
SESIÓN I. 07/03/2015
SE DOCUMENTA EN DIAGRAMAS DE ALCANCE, DE SECUENCIA,
PROGRAMAS DE ESTUDIO, GUÍAS CURRICULARES,
ESQUEMAS DE RUTAS, ESTÁNDARES Y LISTAS
DE OBJETIVOS.
SE DOCUMENTA EN DIAGRAMAS DE ALCANCE, DE SECUENCIA,
PROGRAMAS DE ESTUDIO, GUÍAS CURRICULARES,
ESQUEMAS DE RUTAS, ESTÁNDARES Y LISTAS
DE OBJETIVOS.
AYUDA A LOS DOCENTESA PLANEAR
LECCIONES Y EVALUAR A LOS ESTUDIANTES
OFRECE A LOS DIRECTIVOS
REFERENCIAS PARA SUPERVISAR A LOS
DOCENTES Y RESPONSABILIZARLOS DE SUS PRÁCTICAS Y
RESULTADOS
PROPÓSITO
PROPÓSITO
CURRÍCULO OFICIAL
SESIÓN I. 07/03/2015
TIPOS DE CURRÍCULOS
El currículum OPERACIONAL, es aquél que esta incorporado
a las practicas y pruebas de enseñanza reales.
(Posner, 2009)
SESIÓN I. 07/03/2015
CURRÍCULO ENSEÑADO
CURRÍCULO EVALUADO
• ES LO QUE REALMENTE SE ENSEÑA.
• COMO COMUNICA EL DOCENTE LA IMPORTANCIA DE LO QUE ENSEÑA.
• TIEMPO ASIGNADO A LOS TEMAS.
• TIPOS DE APRENDIZAJES ESPERADOS
• ES SEÑALADO POR LAS PRUEBAS APLICADAS.
• SON LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE O LOS ESTÁNDARES; LO CUAL ES RESPONSABILIDAD DE LOS ESTUDIANTES.
CURRÍCULO OPERACIONAL
SESIÓN I. 07/03/2015
TIPOS DE CURRÍCULOS
El currículum OCULTO representado por las normas institucionales y valores no
reconocidos abiertamente por profesores y funcionarios
escolares.(Posner, 2009)
SESIÓN I. 07/03/2015
NO ES RECONOCIDO OFICIALMENTE, PERO TIENE MAYOR IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES.
ENTRE LO QUE SE ENSEÑA SE ENCUENTRA:
- ROLES SEXUALES- CONDUCTA “APROPIADA”- DIFERENCIA ENTRE TRABAJO Y JUEGO.- QUIÉN TIENE DERECHO A TOMAR DECISIONES.- QUÉ CLASE DE CONOCIMIENTO SE CONSIDERA LEGÍTIMO.
CURRÍCULO OCULTO
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TIPOS DE CURRÍCULOS
El currículum NULO, aun siendo parte del currículum no tiene
aplicabilidad ni utilidad aparente llegándose a considerarse como materias y contenidos superfluos.
(Posner, 2009)
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TIPOS DE CURRÍCULOS
El EXTRA CURRÍCULUM son las experiencias planeadas externas
al currículum oficial.
(Posner, 2009)
SESIÓN I. 07/03/2015
SON LAS LLAMADAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
SON DE NATURALEZA VOLUNTARIA.
AUNQUE PAREZCAN MENOS IMPORTANTE SON MÁS SIGNIFICATIVAS.(COMPETENCIAS, PARTICIPACIÓN EN EQUIPO)
EXTRA CURRÍCULUM
“HAGAMOS QUE EL CURRÍCULO ORIENTE EL USO DE LAS TIC Y NO QUE LAS TIC ORIENTEN AL
CURRÍCULO”(Dockstader, 1999)
