Violencia Escolar.

Tipo de violencia que se produce entre niños y

adolescentes; no diferencia niveles socioeconómicos y se

caracteriza por el maltrato psicológico, físico o verbal

dentro de la escuela.

Afecta a 18 millones 781 mil 875 alumnos de primaria y secundaria tanto públicas como privadas

Causas de la violencia

escolar

Sin razón aparente

Respuesta violenta ante

los conflictos.

Ciertas

características

distinguen al acoso

escolar de otras

formas de violencia

entre escolares:

Se repite y prolonga durante cierto tiempo

Es intencional

Se realiza lejos de la vista de los adultos o en lugares con poca

vigilancia

La víctima se encuentra indefensa, humillada y

sometida, y se mantiene gracias a la “ley del silencio”, pues no se

denuncia.

En el acoso escolar intervienen:

los agresores, las víctimas y los

testigos.

Además del daño físico y

emocional que provoca la

violencia, quienes viven en esas

condiciones corren el riesgo de

aprender a reaccionar con

violencia, acostumbrarse a ella

y a creer que es parte de la vida

diaria ser maltratado, ofender a

los demás o hacerles daño.

Si se aprende a reaccionar

con violencia, también se

puede aprender a convivir

de manera respetuosa y a

resolver los conflictos

utilizando el diálogo.

Los hijos son reflejo de los padres

por eso reconocemos que es en el

hogar donde aprenden a convivir

y a comportarse de acuerdo a

ciertos valores que la familia le ha

transmitido.

Factores de Riesgo.

Factores de riesgo.

La exclusión social

La ausencia de límites en el comportamiento social.

La exposición continuada a la violencia reflejada en los medios de comunicación.

La integración en bandas que hacen uso de la violencia como forma de comportamiento habitual.

La facilidad para disponer de armas.

La justificación de la violencia en la sociedad o en el ámbito social al que pertenezca la persona.

Tipos de Violencia

Escolar.

Física

Directo Indirecto.

1. Golpes

2. Empujones

3. Patadas

1. Daño a pertenencias.

2. Robar

3. Romper

Directo Indirecto.

1. Apodos.

2. Insultar

3. Amenazar.

4. Burlarse

5. Reírse.

1. Raciales.

2. Malos comentarios.

Verbal.

Subrayar, reforzar o

resaltar acciones

llevadas a cabo con

anterioridad y mantener

latente la amenaza.

A través de mensajes

de texto, blogs, redes

sociales, teléfonos

móviles, etc.

Cibernético.Psicológico.

Consecuencias

Baja autoestima,

actitudes pasivas

depresión, ansiedad o

pensamientos suicidas.

trastornos emocionales,

problemas psicomáticos

Pérdida de interés por

estudio, fracaso

Prevención del Bullying

1. Cuando alguien esté intentando

molestarte, ignóralo, no sigas su

juego, ni siquiera lo mires. No llores,

ni te enfades, ni muestres que te

afecta. Eso es lo que el agresor

pretende, así que no le des esa

satisfacción. Más tarde podrás

hablar o escribir sobre tus

reacciones y lo que sentiste

2. Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Di por

ejemplo: "No, eso es sólo lo que tú piensas". Si

puedes, intenta ironizar o tratar con humor lo que te diga

3. Aléjate o corre si es necesario, si crees que puede haber

peligro. Aléjate de la situación. Vete a un sitio donde haya

un adulto y cuéntale. Si eres una víctima constante de los

agresores, lo más importante que tienes que hacer

es hablar con un adulto. Comienza con tus padres

4. Si sientes que no se lo puedes

contar a tus padres, habla con

otro adulto (un profesor o el

director). Deja claro al adulto

que la situación te afecta

profundamente, sobre todo si

eres víctima de agresiones

verbales

Intervenciones.

Mayor presencia del personal docente y un trabajo con

los alumnos respecto de los objetivos que tienden a cuidar

y respetar su propio ámbito escolar.

Orientación escolar.

Talleres de reflexión y de intercambio

Métodos de diagnostico

Cuestionarios: Este método consiste

en presentar a los alumnos y

profesores un numero de preguntas

para evaluar la institución o

convivencia en la misma.

Tabla de referencia: En la tabla de

referencia los investigadores ven los

factores que se presentan en la

institución.

Bibliografía

Álvarez-García, D., Núñez, J.C., & Dobarro, A. (2012). CUVE3.

Cuestionario de Violencia Escolar – 3. Barakaldo: Albor-

Cohs.

Aguilera, M., Muñoz, G. & Orozco, A. (2007). Disciplina,

violencia y consumo de sustancias nocivas a la salud en

escuelas primarias y secundarias de México. México D.F.:

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

Rosario Ortega y Rosario del Rey (2012). Instrumentos para

valorar la convivencia escolar.