Transcript of Foros beatriz sanchez
- 1. BeatrizSnchezGranados Universidad Virtual del Estado de
Michoacn LOS FOROS DE INTERCAMBIO Y DEBATE
- 2. UnforovirtualesunespaciodecomunicacinenInternet, donde, a
partir de una temtica o una convocatoria
especial,cadausuariopublicasumensaje,elcualquedaa
lavistaparaqueelrestodelosusuariospuedanleerlo,y publicar a su vez
los suyos, formando un hilo debate,
intercambio,controversia,consenso.Lacomunicacinen
dichosforosesasncrona,loquefacilitaeltrabajodelos estudiantes, la
lectura, la reflexin y la bsqueda de
nuevainformacin,ademspermiteadministrarmejorla
agendadeactividadesdecadaestudiante. Qu es un foro
- 3. Debate Investigacin Preparatorios Trabajoyconsenso
Presentacin Consulta Foros de AprendizajeForos de Aprendizaje
(Diferentes Usos)(Diferentes Usos)
- 4. Organizacin del Foro Los docentes convocan a sus alumnos a
participar. Los docentes coordinan el inicio y fin de los foros. No
se debe saturar a los alumnos de trabajo, considerando que son
adultos que trabajan y tienen una familia.
- 5. Temtica de los Foros Debe haber un tema sobre el cual opinar
El debate necesita controversia El debate necesita controversia Los
disparadores deben de ser abiertos El tema debe ser relativamente
dominado por los participantes El tema debe ser relativamente
dominado por los participantes
- 6. La participacin del profesor en la moderacin de los debates
debera ser activa, orientada a promover la participacin, a aumentar
la longitud de la cadena de mensajes y mejorar el proceso de
construccin colectivo del conocimiento. Para ello el profesor
mantendr contacto permanente no slo con el grupo de discusin, sino
tambin (si fuera necesario) con sus integrantes individualmente, a
fin de personalizar el trabajo de estmulo, adecundolo a las
caractersticas personales de cada cursante. Intervencin del
Docente
- 7. LA VERGENZA: Escribir consientes de la idea principal, sin
importar que los dems lo lean. ESPECULAR: Sin pensar en lo que
pensar el tutor o los compaeros. EL FORMALISMO: Hay que confrontar
para encontrar las respuestas correctas. LOS CONECTADOS Y LOS
SEPARADOS: El comportamiento construido es aquel que elige cul de
los dos enfoques es el adecuado en determinada situacin. Los
alumnos al participar en un foro, deben evitar:
- 8. Aunque no todos los foros pueden evaluarse, en aquellos
donde los estudiantes deben analizar situaciones en base al marco
terico, si es importante hacerlo, considerando: CANTIDAD Y CALIDAD
TIPOS DE APORTE EVALUACION DE FOROS
- 9. Una vez que cada foro se cierra, es decir, cuando finaliza
el debate sobre una temtica en particular, es conveniente enviar
una valoracin a cada cursante sobre su desempeo en dicho foro.
RETROALIMENTACIN Ofrecer sugerencias para resolver problemas
identificados. Expresar las inquietudes de forma honesta. Destacar
las fortalezas y generar cumplidos honestos. Preguntar sobre los
aspectos que no se han entendido o ideas que no estn
presentes.
- 10. Protocolo de la escalera de la retroalimentacin. Obtenido
de: http://
erikamartinezcifuentes.blogspot.mx/2013/03/protocolo-esca Delauro,
M. (2011). La Tutora en Ambiente Virtuales. Unidad 2. Los foros de
intercambio y debate BIBLIOGRAFIA