Seminario Internacional “Construcción de metodologías comparativas e indicadores para medir el uso de TIC y sus

impactos en el salón de clase”

Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje

Mg. Jorge Alberto Valencia CoboObservatorio de Educación - Universidad del Norte

Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje

Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje

Factores Asociados a la Labor Docente que Afectan el Uso de las TIC en las Escuelas

Integración de la TIC en procesos de Enseñanza-Aprendizaje

Disponibilidad de TIC

Competencias en el uso de las TIC

Organización de la IE para el uso de las TIC

Actitud e intencionalidadDo

cen

teEs

cuel

a

IDIE (2010), Kaztman (2010), SITES Chile (2002), Pelgrum (2001); Van Acker et al (2005) Drent (2008).

Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje

“La meta de la investigación mixta no es reemplazar a la investigación cuantitativa ni a la investigación cualitativa, sino utilizar las fortalezas de ambos tipos de indagación

combinándolas y tratando de minimizar sus debilidades potenciales” Hernández, 2010 P. 544

Diseños

DEXPLOS

DEXPLIS

DITRAS

DITRIACDIAC

DIACNIV

DIM

Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje

Tipos de Datos que pueden ser obtenidos de los análisis mixtos

Tanto predeterminados como emergentes

Tanto estandarizados como no estandarizados

Tanto medibles u observables como inferidos y extraídos del lenguaje verbal, no verbal y escrito de los participantes

Preguntas cerradas y abiertas

Formas Múltiples de datos y obtenidos de todas las posibilidades (Numéricos, audiovisuales, texto, entre otros)

Interpretación a través de cruzar o mezclar bases de datos

Hernández, 2010

Uso de métodos mixtos de investigación en la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje

Reflexiones finales: ¿Cómo pueden los métodos mixtos de investigación aportar a la evaluación del impacto de las TIC en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje

Hernández, 2010