1. 1.-Ingrese al Motor de Bsqueda google.com.ec investigue, utilizando diversas alternativas:Por temas: Importancia de las NTICS en la Educacin, se sugiere argumentar la investigacin con subtemas como: 111Peligro de las NTICS en el contexto educativo, 111Habilidades necesarias para la educacin con NTICS, 111Contradicciones en el Sistema Educativo, 111Impacto de las NTICS en la Educacin, etc... IMPORTANCIA DE LAS NTICS EN LA EDUCACION Se da una visin sobre la necesidad de conocer y analizar la importancia de las Nuevas Tecnologas de Informacin y Comunicacin en la vida actual. Se expone las potencialidades de las tecnologas en los ambientes sociales y cmo estas pueden tener usos sociales. Tambin se muestra una panorama de cmo se ve y se vive en estos tiempos las NTIC, proponiendo formas de deconstruccin de la cultura digital a travs de la educacin. De tal manera podemos observar que el campo de la educacin podra ser la matriz para crear aprendizajes y habilidades en cuanto al uso de las NTIC y de tal forma pensar en la construccin de una cultura digital, misma que tiene tambin implicaciones filosficas en el sentido que la conformacin de una nueva cultura genera necesariamente nuevas cosmovisiones y sentidos de vida. Es desde la educacin donde consideramos que puede darse la reconfiguracin del uso tecnolgico en los usuarios 111Peligro de las NTICS en el contexto educativo, El desarrollo cientfico y tecnolgico es uno de los factores ms influyentes en la sociedad contempornea. La globalizacin mundial, polarizadora de la riqueza y el poder, sera impensable sin el avance de las fuerzas productivas que la ciencia y la tecnologa han hecho posible. Sobre todo, a partir de los aos sesenta se han realizado diversos esfuerzos por integrar los estudios sociales de la ciencia y la tecnologa en una perspectiva interdisciplinaria que recibe el nombre de Estudios en Ciencia, Tecnologa y Sociedad (CTS). Ya en estos aos se acumulaban numerosas evidencias de que el desarrollo cientfico y tecnolgico poda traer consecuencias negativas a la sociedad debido a su uso militar, el impacto ecolgico u otras vas. De esta forma, tom auge una preocupacin tica y poltica en relacin con la ciencia y la tecnologa, que marc el carcter de los estudios sobre ella. Debido a todo lo antes planteado se form una especie de consenso bsico en el cual se enunciaba que, si bien la ciencia y la tecnologa nos proporcionan numerosos y positivos beneficios, tambin traen consigo impactos negativos, de los cuales algunos son imprevisibles, pero todos ellos reflejan los valores, perspectivas y visiones de quienes estn en condiciones de tomar decisiones concernientes al conocimiento cientfico y tecnolgico 111Habilidades necesarias para la educacin con NTICS,

2. 1. Aprender a Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender a Vivir con los dems. Partiendo de esa base y vinculndola con las Nuevas Tecnologas en el aula, tenemos que es importante que nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: - Alfabetizacin en Medios Tecnolgicos. - Alfabetizacin en habilidades de la comunicacin. - Disposicin para el aprendizaje continuo. Aprender a Hacer: - Identificacin, formulacin y solucin de problemas. - Seleccin y utilizacin de herramientas tecnolgicas. Aprender a Ser: - Pensamiento crtico. - Pensamiento sistmico. - Creatividad, curiosidad intelectual y espritu emprendedor. Aprender a vivir con los dems: - Habilidades interpersonales de colaboracin y comunicacin. - Responsabilidad social. - Capacidad de Adaptacin. Todo lo anterior, sin olvidar que estamos inmersos en una cultura de la "globalidad" que se opone a la de la "localidad" en tanto cuanto esta ltima impedira que la mayora logre desarrollar las capacidades y habilidades que necesitar para su desempeo laboral, social y aun cultural. Teniendo, por lo tanto, presente dicho elemento -crucial para entender el mundo moderno y el mundo en el que vivirn nuestros hijos- No podemos dejar de lado que para nuestro pas hay al menos tres alfabetizaciones ms, no tecnolgicas, pero en ningn caso excluyentes con sta, que son ineludibles: - Adquisicin de la lengua inglesa - Alfabetizacin financiera y econmica - Alfabetizacin cvica. Para ello, se hace urgente que nuestro MINEDUC, las autoridades que resulten electas en diciembre para administrar el pas, las corporaciones municipales de educacin, los consorcios pblicos, semipblicos y privados que administran instituciones educativas y las propias unidades escolares, hagan un esfuerzo tendiente a apropiarse de nuevos estndares, nuevas herramientas y nuevas metodologas, para dar el salto cualitativo que nos est haciendo falta. Como ya dije en un post anterior, creo que los sucesivos gobiernos han logrado aprobar la asignatura de la cobertura educacional, pero est reprobada, hasta aqu, la de la calidad y ya se nos vino encima la de la Globalidad. 111Contradicciones en el Sistema Educativo, 1 CONTRADICCIN. Mejores condiciones, mayor fracaso Siempre se argument que las causas del fracaso escolar residan en la pobreza de medios, la aglomeracin en las aulas, libros y metodologa aburridos, etc, pero hoy da las condiciones actuales son mejores: hay ms medios, menos ratio de alumnos por aula, libros ms atractivos y con una elevada carga grfica, la metodologa es ms activa (por desgracia no en todos los casos),etc , y sin embargo la sensacin de fracaso es mayor. La causa no est tanto en los medios materiales como en los cambios de valores de nuestra sociedad, la baja implicacin de los padres en la educacin de sus hijos y el desnimo y acomodamiento de cierta parte del profesorado ante la situacin actual. 2 CONTRADICCIN. Ms contenidos en ciencia, menos horas lectivas Los nuevos descubrimientos, los avances de la Ciencia en estas ltimas dcadas, la nuevas tendencias CTS (Ciencia Tecnologa Sociedad) en educacin que dan valor a la implicacin de la ciencia en la vida cotidiana, hacen que el currculo de ciencias haya engrosado respecto al 3. clsico de los aos sesenta. Sin embargo en los ltimos planes de estudio (tanto en la LOGSE como en la LOCE como en la actual LOE) el nmero de horas dedicadas a la ciencia en el calendario escolar ha disminuido. Para agravar el panorama, tanto la Fsica-Qumica como la Biologa-Geologa de 4 de ESO no son obligatorias (el panorama de la LOCE an era peor, se llevaba la optatividad a 3 de la ESO) y en el curso de 2 de Bachillerato de Ciencias, se lo crean o no las Matemticas y la Fsica son optativas! 3 CONTRADICCIN. Nuevas competencias, todo sigue igual La Unin Europea propone que los alumnos logren unos objetivos muy ambiciosos: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a ser. En la LOE se recoge esta filosofa en forma de competencias bsicas: comprensin lectora, expresin oral y escrita, competencia cientfico-tecnolgica, comprensin artstica y audiovisual, competencia digital, competencia tico-cvica,. Pero formular filosofas hermosas no vale de nada si no se logra algn mecanismo para que el profesor las incorpore a su quehacer diario. Y uno de los ms eficaces sera la evaluacin concreta de dichas competencias, algo que por desgracia no se contempla por el momento. Si no se lleva a cabo, la ley ser muy progresista pero la mayora del profesorado lo ver como la ltima moda y no calar en ni en su programacin ni en su metodologa. Convendra recordar que en los inicios de la Reforma promovida por el PSOE en los ochenta existan los Objetivos Generales que tenan que ser evaluados desde las distintas materias y que eran la llave para superar la ESO. Los padres reciban en el boletn de calificaciones, las notas clsicas de Matemticas, Lengua, etc pero tambin las de Expresin oral y escrita, Hbito racional de trabajo, Razonamiento lgico, etc , que ofrecan una radiografa del alumno mucho ms precisa que la habitual. 111Impacto de las NTICS en la Educacin, etc... El impacto de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin ha modificado profundamente las relaciones interpersonales, achic distancias, transform las formas y mecanismos tradicionales de comunicacin, pero tambin posibilit el acceso irrestricto y descontrolado a un universo variado de informacin con escasos filtros, y que en un intento difuso de democratizacin en la divulgacin de conocimientos, termin transformndose en una vertiginosa y poderosa avalancha que encontr a los docentes y a las escuelas sin la preparacin suficiente para transformarla en aliada estratgica en el proceso de enseanza-aprendizaje. En palabras de Tedesco los cambios en la sociedad actual estn vinculados con las nuevas tecnologas de la informacin. Estas tecnologas tienen un impacto significativo no slo en la produccin de bienes y servicios, sino tambin en el conjunto de las relaciones sociales. La acumulacin de la informacin, la velocidad en la transmisin, la superacin de las limitaciones espaciales, la utilizacin simultnea de mltiples medios (imagen, sonido y texto) son, entre 4. otros, los elementos que explican el enorme potencial de cambio que representan estas nuevas tecnologas() desde el punto de vista de los contenidos de la educacin. En este aspecto, el desarrollo impresionante de las tecnologas de la informacin provoca la necesidad de evitar que se produzca aquello tan temido por Hanna Arendt: la separacin definitiva entre conocimiento y pensamiento (J.C. Tedesco.1995).[i] Este es nuestro desafo, pero para llegar a buen puerto no podremos superar todos los obstculos que se presenten, desde la soledad del aula y las carencias existentes hoy en nuestro sistema educativo. Debemos hacer un llamamiento extra-escolar, siendo capaces de forjar estratgicas alianzas entre todos los grupos y sectores convencidos que una educacin de calidad para todos es el mejor camino para forjar un pas y una sociedad mejor. Para ello nuestra apuesta es por una educacin integral y profunda sin excluidos, donde se valore y jerarquice el rol del docente en todas sus dimensiones, donde la primera escuela la familia- colabore estrechamente con la segunda escuela, en un marco de equidad, justicia social y respeto mutuo y finalmente donde las tics se transformen en poderosas aliadas de nuestra practica educativa cotidiana. 2. Abrir uno de los vnculos que tenga la mejor informacin, Guardar la Pgina Completa (en su flash) con el nombre NTICS Baje parte del texto que considere relevante, copie y pegue en el Word Pad. En la informacin que copi, subraye 20 palabras desconocidas y busque sus definiciones Seleccione una definicin copie y pegue a continuacin del texto que est en WordPad. Guarde su documento con el nombre Taller Integral de Internet Baje parte del texto que considere relevante, copie y pegue en el Word Pad. Las NTIC y su relacin con la educacin Autor: Ral Mura (Innovacin "Educacin & Desarrollo", www.ineduc.net) Las nuevas tecnologas, con sus potentes herramientas y las ventajas que presentan, desencadenaron un fenmeno sin precedentes desde la invencin de la imprenta. Una "revolucin pedaggica" que proyecta cambios sustanciales en las relaciones docente 5. alumno y entre alumnos; y en la organizacin de la educacin. Si bien es cierto que a lo largo de los ltimos siglos la humanidad ha vivido etapas de sucesivos avances en la ciencia y la tcnica, uno de los fenmenos ms trascendentes y distintivos de nuestra poca quiz sea, por su tenor y alcances, la denominada "Revolucin del Conocimiento". Por un lado, las Nuevas Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (NTIC), invaden los medios educacionales, comunicacionales y empresariales. Y eso hace que, al mundo que conocemos tradicionalmente ("real"), se sumen los entornos "virtuales" y de comunicaciones. A su vez, los mercados de bienes, de servicios y las finanzas se internacionalizan, haciendo uso de la tecnologa y operando sobre el ingente caudal de informacin circulante. Nuevos conceptos de trabajo, calidad y comunicacin gestan transformaciones difciles de prever en las actividades econmicas. Y as como la "Revolucin del Conocimiento" est transformando la economa, la poltica, la salud, la cultura, el ocio, etc., tambin alcanza a la Educacin: "La educacin se apoya cada vez ms en principios cientficos y tcnicos, tendiendo a identificarse con un modelo tecnolgico de informacin y comunicacin". (1) Tambin se reconoce que "el progreso alcanzado en la ltima dcada en las tecnologas para el aprendizaje, sobre todo con las tecnologas de la informacin y de las comunicaciones, aporta las bases para nuevas perspectivas del problemas del aprendizaje". (2) Para analizar el impacto decisivo que este fenmeno est produciendo en el mundo de la Educacin -y a los efectos de este trabajo-, se pueden distinguir tres tendencias centrales que definen nuevas concepciones, estrategias, modelos de trabajo, prcticas y aplicaciones; tanto a nivel institucional como de sus actores individuales: a) La centralidad de las NTIC como soporte propagador de conocimiento e informacin 6. en general, por encima de los obstculos de tiempo y espacio; b) La multiplicacin de los medios o recursos que facilitan y optimizan el acceso al conocimiento, a lo largo de su ciclo de creacin, transmisin, utilizacin; c) El desafo de renovacin permanente de los contenidos a ser transmitidos, ante la vertiginosa generacin y desactualizacin del conocimiento; d) Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin y Tecnologa Educativa La UNESCO, define a las NTIC como "el conjunto de disciplinas cientficas, tecnolgicas, de ingeniera y de tcnicas de gestin utilizadas en el manejo y procesamiento de la informacin, sus aplicaciones; las computadoras y su interaccin con hombres y mquinas; y los contenidos asociados de carcter social, econmico y cultural". Podramos entender la anatoma de las NTIC como el resultado del avance e integracin creciente de la informtica, las telecomunicaciones y la microelectrnica. En primer lugar, se destaca la importancia adquirida por la informtica; que ha avanzado sensiblemente en el procesamiento de datos por computadoras a lo largo de los ltimos cincuenta aos. Con el avance de las telecomunicaciones (telefnicas y satelitales), se fueron estableciendo redes remotas entre computadoras, lo cual origin Internet. Gracias a la microelectrnica, las computadoras (PC) llegan al mercado masivo en los aos ochenta. Todo ello, ha logrado a su vez a generalizar el uso de Internet en la ltima dcada. Las nuevas redes de comunicacin, tanto va satlite, cable, y fibra ptica, facilitan ya de forma casi perfecta un grado ptimo de interaccin entre emisor y receptor. Esta interaccin permite que el receptor vaya ajustando a sus intereses los productos, servicios y contenidos que el emisor le ofrece. 7. En la informacin que copi, subraye 10 palabras desconocidas y busque sus definiciones REMOTAS Que est muy lejos o muy apartado en el tiempo o el espacio: pas remoto; lugar remoto; poca remota. distante, lejano. cercano MICROELECTRONICAS La microelectrnica es la aplicacin de la ingeniera electrnica a componentes y circuitos de dimensiones muy pequeas, microscpicas y hasta de nivel molecular para producir dispositivos y equipos electrnicos de dimensiones reducidas pero altamente funcionales DESACTUALIZACION Es algo que ya esta detereorado pasado de moda y que empieza a desactualizarse ACTORES Se conoce como actor a una persona fsica o de existencia ideal que forma parte de un conflicto. Un actor tiene tres caractersticas principales que lo definen: conciencia del conflicto, metas y pode CIRCULANTE Aquella cuyos libros pueden prestarse a los lectores bajo determinadas condiciones TRASCENDENTES Que contina en el tiempo; Ms all de los lmites del conocimiento; Que no es algebraico FENOMENOS Fenmeno (del griego: o: "apariencia", en plural: phenomena ) es el aspecto que las cosas ofrecen ante nuestros sentidos; o sea el primer contacto que tenemos con las cosas, lo que denominamos experiencia COMUNICACION Es la forma en que se transmite informacin de un emisor a un receptor, ya sea 8. hablando directamente entre las personas, oa travs de un medio electrnico, como Internet, telfono, mensajes de texto por celular, etc INGENIERIA La ingeniera es el conjunto de conocimientos y tcnicas cientficas aplicadas, que se dedica a la resolucin u optimizacin de los problemas que afectan directamente a la humanidad INFORMACION Conocimiento enviado o recibido sobre un hecho o circunstancia; Conocimiento obtenido mediante el estudio, la comunicacin, investigacin, instruccin, etc; Una coleccin de datos; El acto o hecho de informar; Oficina o servicio cuya funcin es proveer informacin 1 3. Buscar una Estadstica sobre el tema Ntics en la educacin en formato .xls, mediante la opcin Bsquedas Avanzadas. Una vez encontrada la informacin grabar (en su flash) como Taller Integral de Internet 4. Traducir las definiciones al idioma ingls, desde la opcin Herramientas del idioma, copie y pegue la traduccin a continuacin de cada definicin que estn en espaol. Contine grabando. REMOTE That is very far or very remote in time or space: remote country, remote, remote epoch. far, far away. close MICROELECTRONICS Microelectronics is the application of electrical engineering components and circuits of very small, microscopic and even molecular level to produce electronic devices and equipment of small dimensions but highly functional 9. UNTIMELESS It is something that is already a deteriorating old-fashioned and is starting to become outdated ACTORS It is known as an individual actor or ideal existence as part of a conflict. An actor has three main characteristics that define it: awareness of the conflict, goals and trim CURRENT One whose books can be provided to readers under certain conditions CONSEQUENTIAL Which continues in time beyond the limits of knowledge That is not algebraic PHENOMENA Phenomenon (Greek: o: "appearance" in the plural: phenomena ) is the area that offer things to our senses, or be the first contact we have with things, what we call experience COMMUNICATION It's how information is transmitted from a transmitter to a receiver, either by talking directly between people, or through electronic media such as Internet, telephone, cellphone text messages, etc. ENGINEERING Engineering is the set of applied scientific and technical knowledge, dedicated to solving or optimization problems directly affecting humanity INFORMATION Sent or received knowledge of a fact or circumstance; Knowledge gained through study, communication, research, education, etc; A collection of data; The act or fact of informing, Office or service whose function is to provide information 1 10. 5. Buscar, una Noticia relevante y actual sobre el tema investigado, copie y pegue, a continuacin del documento que se est elaborando en WordPad. Contine grabando. 24 de noviembre de 2010 Hasta julio del 2011 sern distribuidas 810.000 laptop, indic el director de Tecnologas Educativas del Ministerio de Educacin, Oscar Becerra. El nivel de atencin que otorga el Ministerio de Educacin dentro del programa Una laptop por nio (OLPC por sus siglas en ingls) alcanzar el prximo ao al 100 por ciento de los alumnos de Primaria y Secundaria de las instituciones educativas pblicas de nuestra patria, asegur el director de Tecnologas Educativas, Oscar Becerra. La poblacin escolar favorecida superar los 5 millones de estudiantes, dijo el funcionario del Ministerio de Educacin durante una reunin, donde recibi la visita de miembros del directorio de OLPC, quienes le presentaron el modelo XO 1.5 para los escolares de Secundaria. 6. Ilustrar cada palabra con una imagen y/o Gif, para ello utilice la opcin Imgenes, seleccione la imagen copie y pegue a continuacin de la traduccin de cada palabra en WordPad. REMOTAS Que est muy lejos o muy apartado en el tiempo o el espacio: pas remoto; lugar remoto; poca remota. distante, lejano. cercano 11. MICROELECTRONICAS La microelectrnica es la aplicacin de la ingeniera electrnica a componentes y circuitos de dimensiones muy pequeas, microscpicas y hasta de nivel molecular para producir dispositivos y equipos electrnicos de dimensiones reducidas pero altamente funcionales DESACTUALIZACION Es algo que ya esta detereorado pasado de moda y que empieza a desactualizarse ACTORES Se conoce como actor a una persona fsica o de existencia ideal que forma parte de un conflicto. Un actor tiene tres caractersticas principales que lo definen: conciencia del conflicto, metas y pode 12. CIRCULANTE Aquella cuyos libros pueden prestarse a los lectores bajo determinadas condiciones TRASCENDENTES Que contina en el tiempo; Ms all de los lmites del conocimiento; Que no es algebraico 13. FENOMENOS Fenmeno (del griego: o: "apariencia", en plural: phenomena ) es el aspecto que las cosas ofrecen ante nuestros sentidos; o sea el primer contacto que tenemos con las cosas, lo que denominamos experiencia COMUNICACION Es la forma en que se transmite informacin de un emisor a un receptor, ya sea hablando directamente entre las personas, oa travs de un medio electrnico, como Internet, telfono, mensajes de texto por celular, etc INGENIERIA La ingeniera es el conjunto de conocimientos y tcnicas cientficas aplicadas, que se dedica a la resolucin u optimizacin de los problemas que afectan directamente a la humanidad 14. INFORMACION Conocimiento enviado o recibido sobre un hecho o circunstancia; Conocimiento obtenido mediante el estudio, la comunicacin, investigacin, instruccin, etc; Una coleccin de datos; El acto o hecho de informar; Oficina o servicio cuya funcin es proveer informacin 1 7. Buscar Videos relacionados al tema investigado Seleccione el video que considere ms importante, abra, observe y escriba su comentario en el Wordpad, incluyendo (Ttulo del video, Autor/s, Direccin Web o URL) Contine grabando. TITULO: OSWALDO RANGUEL http://www.youtube.com/watch?v=S9BfmVqURK4&feature=related VIDEO DE NTIC las ntics en la eduacion en un campo en la cual va abanzando dia a dia y va tomando 15. diferentes formas en las cuales buscan persuadir o suplementar los pensamientos de critica y reflexion para responder a supuestos principios de moda en la cual no tenemos un futuro dicho por que en el mundo el que no sabe de internet no es una persona social por eso las ntics son un mundo en la cual tenemos que inmisquirnos para haci ser aceptados en el mundo del internet. 8. Buscar un Libro sobre el tema investigado, revselo brevemente y escriba en el Wordpad, la referencia bibliogrfica. NARCEA,S.A DE EDICION 1996 Dr.FEDERICO RUBIO Y COLI 928039 MADRID-ESPANA ISBN:84:277 1148-4 IMPRESO EN ESPANA 9. Utilizar el Traductor de google, para traducir al ingls dos prrafos del texto copiado en la pregunta 2, copie la traduccin al final del mismo. Las nuevas tecnologas, con sus potentes herramientas y las ventajas que presentan, desencadenaron un fenmeno sin precedentes desde la invencin de la imprenta. Una "revolucin pedaggica" que proyecta cambios sustanciales en las relaciones docente alumno y entre alumnos; y en la organizacin de la educacin. Si bien es cierto que a lo largo de los ltimos siglos la humanidad ha vivido etapas de sucesivos avances en la ciencia y la tcnica, uno de los fenmenos ms trascendentes y distintivos de nuestra poca quiz sea, por su tenor y alcances, la denominada "Revolucin del Conocimiento". New technologies, with powerful tools and advantages offered, triggered an unprecedented phenomenon since the invention of printing. An "educational revolution" that projects substantial changes in teacher students and between students, and the organization of education. 16. While it is true that over the past centuries, humanity has experienced successive stages of progress in science and technology, one of the most transcendent and emblems of our age may be, by its wording and scope, the so-called Knowledge Revolution. " 10. Buscar Blogs relacionados al tema investigado, copie por lo menos 3 sitios importantes (Nombre del Sitio, Resumen y la direccin web), escriba un breve resumen en el Wordpad LAS NTIC Y SU RELACIN CON LA EDUCACIN 3 Nov 2010 Por EDUCACION ESPECIAL LAS NTIC Y LA EDUCACION: En la actualidad, el avance y progreso alcanzado en relacin a los NTIC, aporta sin duda alguna las bases para plantearnos nuevas perspectivas sobre los problemas de enseanza y aprendizaje. ... ESPECIALMENTE FANY - http://especialmentefany.blogspot.com/ ESPECIALMENTE SARA: Las NTIC y su relacin con la Educacin. 22 Nov 2010 Por EDUCACION ESPECIAL Las NTIC y su relacin con la Educacin. Las nuevas tecnologas de la comunicacin, invaden los medios comunicacionales, empresariales y educacionales. Lo que requiere actualizacin, capacitacin y formacin docente para motivar a los ... ESPECIALMENTE SARA - http://especialmentesarar.blogspot.com/ [ Ms resultados de ESPECIALMENTE SARA ] Las NTICS en la Educacin: Tarea de Ingles Catalina Moreno 17. 22 Nov 2010 Por Richard Las NTICS en la Educacin. Las nuevas tecnologas que existen hoy en dia hacen factible que la educacin sea cada vez ms interesante y ms llamativa y poder de esta forma llegar a los estudiantes y asi obtener aprendizajes ... Las NTICS en la Educacin - http://ricardocaiza.blogspot.com/ [ Ms resultados de Las NTICS en la Educacin ] 11. Buscar un artculo acadmico sobre el tema investigado, (Nombre del Sitio, Resumen y la direccin web) escriba su contenido en el Wordpad [PDF] Globalizacin y el futuro de la educacin: tendencias, desafos, estrategias [PDF] de rmm.clJJ Brunner - Santiago, 2000 - anfitrion.rmm.cl ... de contexto en que las transformaciones en curso son de envergadura y en consecuencia representan un desafo para la educacin del siglo 21: - Acceso a la informacin - Acervo de conocimientos - Mercado laboral - Disponibilidad NTIC para la educacin - Mundos de vida ... Citado por 88 - Artculos relacionados - Versin en HTML - Las 29 versiones 12. Redactar un mensaje, adjuntar el trabajo Taller Integral de Internet que realiz en WordPad y enve al correo de la Docente.