castesek1.wikispaces.comcastesek1.wikispaces.com/file/view/2009-04-Dossier+Madrid.docxWeb...

1

Allá donde se cruzan los caminos,donde el mar no se puede concebir,donde regresa siempre el fugitivo,pongamos que hablo de Madrid.

Joaquín Sabina (Pongamos que hablo de Madrid)

ALUMNE:

Quadern de Viatge: Madrid

2º ESOJuny 2010

Viatge a Madrid i Toledo 2010

2

1. Índex

1. ÍNDEX.............................................................................................................................................. 2

1. 1 EL PROGRAMA CAPITALS EUROPEES.............................................................................................3

1. 2 OBJECTIUS DEL PROGRAMA.......................................................................................................... 3

1. 3 ÀREES D’INTERACCIÓ.................................................................................................................... 4

1. 4 PERFIL DE LA COMUNITAT DEL BI..................................................................................................5

2. ACTIVITATS A REALITZAR ABANS DEL VIATGE............................................................................ ......6

MEMÒRIA ESCRITA. VERSIÓ ANGLÈS......................................................................................................7

MEMÒRIA ESCRITA. VERSIÓ CATALÀ......................................................................................................9

3. ACTIVITATS A REALITZAR DURANT EL VIATGE................................................................................11

INTRODUCCIÓ: ON ANEM?..................................................................................................................11

PROGRAMA DE VIATGE........................................................................................................................13

ACTIVITATS.............................................................................................................................................14

ACTIVITATS 1 ER DIA.............................................................................................................................15

ACTIVITATS 2 ON DIA.............................................................................................................................19

ACTIVITATS 3 ER

DIA ...............................................................................................................................24

ACTIVITATS 4 RT DIA.............................................................................................................................34

ACTIVITATS 5 È DIA...............................................................................................................................38

4-ACTIVITATS A REALITZAR DESPRÉS DEL VIATGE..............................................................................38

5-RECURSOS...................................................................................................................................... 38

PÀGINES WEB:.............................................................................................................................. 38

PEL·LÍCULES:................................................................................................................................. 38

6. APÈNDIX 1..................................................................................................................................... 39


3

1. El programa Capitals europees

El programa Capitals europees es desenvolupa durant els cursos de l’educació

secundària.

Durant cadascun d’aquests cursos els estudiants visitaran una gran ciutat europea:

Roma, Madrid, París ,... La visitaran per tal de conèixer la cultura del país, conèixer la

seva gent i d’estudiar-ne els seus monuments, edificis i museus més representatius.

En el context actual d’integració europea i de globalització, el coneixement que aquest

programa aporta als estudiants comporta un enriquiment personal i cultural que

creiem fonamental a l’Educació Secundària Obligatòria.

2. 1 Objectius del programa

Aquest programa té com a objectiu contribuir a educar estudiants independents i amb

mentalitat internacional.

Per fer-ho, el programa del viatge integra tots els conceptes fonamentals del Middle

Years Programme:

Aprenentatge holístic, ja que l’alumne estableix connexions entre

aprenentatges provinents de diferents disciplines.

Consciència intercultural, que resulta del tot fonamental a l’adolescència, ja

que el coneixement d’altres realitats fomenta la tolerància, la comprensió i el

respecte en un món cada cop més globalitzat.

Comunicació, millora en l’aprenentatge de les llengües, treball de l’expressió

escrita, l’expressió oral i la presentació a grans grups.


4

2.2 Competències bàsiques

Abans, durant i després del viatge els estudiats treballaran, amb més o menys

intensitat, la majoria de les competències bàsiques de l’Educació Secundària

obligatòria.

Tot seguit trobareu diverses propostes de treball d’aquestes competències

2.3 Àrees d’interacció

Les àrees d’interacció que els alumnes treballaran abans, durant i amb posterioritat al

viatge són:

Salut i educació social: des del punt de vista de la visió d’una cultura i organització

social del passat i la seva evolució fins a l’actualitat.

Entorns: pel que fa a l’estudi, especialment històric, cultural i de l’àmbit de la

geografia humana i evolució de la ciutat.

Enginy humà: d’una banda, amb l’estudi de les grans obres pictòriques,

arquitectòniques i urbanístiques. D’altra banda, el tractament informàtic per a la

presentació i exposició dels diferents temes.


5

Comunitat i servei: compartir i explicar els continguts treballats, individualment o en

grups, a la resta de companys.

Aprendre a aprendre: especialment pel que fa als processos de recerca, processament,

estructuració i presentació de la informació.

Dins de cada àrea d’interacció s’indiquen les expectatives d’aprenentatge.

2.4 Perfil de la comunitat del BI

El viatge contribueix, també, a conformar el perfil de a comunitat d’aprenentatge del

Batxillerat Internacional, en els següents vessants:

1. Indagadores Desarrollan su curiosidad natural. Adquieren las habilidades

necesarias para indagar y realizar investigaciones, y demuestran autonomía en

su aprendizaje. Disfrutan aprendiendo y mantendrán estas ansias de aprender

durante el resto de su vida. (Cerca d’informació de les ciutats, histórica i actual)

2. Informados e instruidos : Exploran conceptos, ideas y cuestiones de

importancia local y mundial y, al hacerlo, adquieren conocimientos y

profundizan su comprensión de una amplia y equilibrada gama de disciplinas.

(Coneixement d’aspectes culturals artístics curriculars, així com no

específicament curriculars)

3. Pensadores: Aplican, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de

manera crítica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos, y para

tomar decisiones razonadas y éticas.

4. Buenos comunicadores : Comprenden y expresan ideas e información con

confianza y creatividad en diversas lenguas, lenguajes y formas de

comunicación. Están bien dispuestos a colaborar con otros y lo hacen de forma

eficaz. (Explicació oral i escrita del tema assignat)

5. Íntegros : Actúan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la

equidad, la justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las

comunidades. Asumen la responsabilidad de sus propios actos y las

consecuencias derivadas de ellos.


6

6. De mentalidad abierta : Entienden y aprecian su propia cultura e historia

personal, y están abiertos a las perspectivas, valores y tradiciones de otras

personas y comunidades. Están habituados a buscar y considerar distintos

puntos de vista y dispuestos a aprender de la experiencia. (Coneixement, en el

seu context real, d’una altra cultura)

7. Solidarios : Muestran empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y

sentimientos de los demás. Se comprometen personalmente a ayudar a los

demás y actúan con el propósito de influir positivamente en la vida de las

personas y el medio ambiente. (Aprofitament del seu treball per part del

companys durant el viatge)

8. Audaces : Abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y

determinación y su espíritu independiente les permite explorar nuevos roles,

ideas y estrategias. Defienden aquello en lo que creen con elocuencia y valor.

9. Equilibrados : Entienden la importancia del equilibrio físico, mental y emocional

para lograr el bienestar personal propio y el de los demás.

10. Reflexivos : Evalúan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Son

capaces de reconocer y comprender sus cualidades y limitaciones para, de este

modo, contribuir a su aprendizaje y desarrollo personal.

2. Activitats a realitzar abans del viatge

ASSIGNACIÓ DE TEMES D’ESTUDI:

Prèviament a la sortida, els professors responsables assignaran a cadascun dels

alumnes participants, en grup o per parelles, l’estudi algun tema relacionat amb el

viatge (monuments, plànols, context històric o cultural, museus, personatges

destacats, etc.)

L’alumne, assessorat pels seus professors, estudiarà l’aspecte assignat i realitzarà:

1) Una memòria escrita del tema assignat.

2) Una presentació audiovisual del tema assignat


7

MEMÒRIA ESCRITA (versió anglès):

Project type: Working individually or in groups of two, prepare a word document according

to a defined structure, and also prepare an oral exposition (no more than fifteen minutes with

a power point slides presentation).

Themes:

Madrid and the Hapsburgs. (16th and 17th centuries). Madrid and the Borbones. (18th century). El Bosco and the symbolism. “Garden of Earthly Delights”, “The Haywain Triptych” Velázquez and the perspective. Realism and strong emotion in the Golden Age of

Spanish painting. Goya. Introduction to Modern painting. The painting like a social and political criticism. The Captain Alatriste and Madrid, centre of the Spanish Empire.

Details: Choose a letter type Times New Roman 12 or Arial 11. Distance between lines: 1,5

Project extension: 16-20 pages.

Delivery time: Before 23 th May

Structure:

1. Title Page: Names, class, date and title2. Appointment Page. In brackets, appointment from a famous personality, concerning

our project’s theme.3. Index.4. Introduction. (1-2 pages)5. Contents. (10-14 pages)6. Conclusions or opinion. (1-2 pages)7. Bibliography. (1-2 pages). Al least, it’s necessary to use a pair of history book’s sources

and a pair of Internet sources, sources has to be indicated following the next example:

History book sources:

- CABALLERO, J.M., CALVO, A.I., CASSASAS, J., COSTA, O., ESPINO, O., GHANIME, A., GRENCE,T., PERALES,A., PRIETO, G.”Geografia i Història”. Ed Santillana, educació secundària, segon curs. Barcelona (2007).

Internet sources:

- http://www.historiasiglo20.org- http://www.museodelprado.es/

IMPORTANT: Copy directly from sources means to fail social sciences assessment.

http://www.museodelprado.es/

http://www.historiasiglo20.org/


8

CRITERION A: Knowledge and understanding

1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Terminology Used incorrectly

Used suitably but with mistakes

Used correctly and suitably

All correct and suitable

Excellent use and very assorted

Examples Not givenUsed some

wrong examples

Used some examples

Used assorted important examples

Used broad range

ExplanationsLittle and superficial

items

Assorted items

Very detailed but not

developed

Clear, detailed and developed

Very clear, detailed and

broadly developed

CRITERION C: Aplication of skills

1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Selection of the information Not selected Simply

eliminatedUsed assorted sources

Used assorted sources and connected them

Use assorted sources and connected with new ideas

Critical analysis Minimum analysis Little depth satisfactory Good critical

level Excellent level

Argument Not use Little argument Very superficial Well explained Very well argumented

Research Shows little skill Basic skills Suitable skills Effective skills Sophisticated skills

CRITERION D: Apperance and organization of the concepts

1-2 3-4 5-6

Structure Not always suitable suitable Wholly suitable

Apperance and expression

Occasionally clear and accurate Clear and accurate Wholly clear and accurate

Bibliography and appointment

Researched general manners

Researched correctly Always researched

MEMÒRIA ESCRITA (versió català):


9

Tipus de treball: Treball en grups de 1-2 per sones, que consta d’una memòria o document word a entregar un per grup amb l’estructura definida més avall, i una presentació conjunta del tots el membres del grup en una exposició oral, acompanyada per visualització en programa power point, que no ha de ser més llarga de quinze minuts.

Temes:

El Madrid dels Àustries. Segles XVI i XVII. El Madrid del Borbons. Segle XVIII. El Bosco i el simbolisme. “El jardí de les delícies”, “El carro de palla” i “Judici Final” Velázquez i la pespectiva. Realisme i tenebrisme al segle d’or de la pintura espanyola. Goya. Introductor de la pintura moderna. La pintura com a crítica social i política. El capità Alatriste i Madrid com a centre de la primera potència del món.

Detalls: Triar tipus de lletra entre Times New Roman 12 i Arial 11. Interlineat 1,5.

Extensió del treball. Entre 16-20 pàgines.

Data de lliurament: Abans del 25 de maig.

Estructura:

1. Portada: Nom, membres del grup, classe, data i títol2. Pàgina de cita famosa. Entre cometes, cita cèlebre d’un personatge famós que tingui

referència amb el tema desenvolupat3. Índex.4. Introducció. (1-2 pàgines)5. Continguts. (10-14 pàgines)6. Bibliografia. (1-2 pàgines). S’han de fer servir, com a mínim, dues fonts escrites i dues

fonts d’Internet, indicades segons l’exemple:

Fonts escrites:

- CABALLERO, J.M., CALVO, A.I., CASSASAS, J., COSTA, O., ESPINO, O., GHANIME, A., GRENCE,T., PERALES,A., PRIETO, G.”Geografia i Història”. Ed Santillana, educació secundària, segon curs. Barcelona (2007).

- JORDAN, Wiliam Chester. Europe in the High Middle Ages, Penguin Books, (2002).

Fonts d’internet:

- http://www.historiasiglo20.org- http://www.medieval-life.net/education.htm

IMPORTANT: Copiar parcial o totalment directament de les fons suposarà suspendre el treball.

CRITERI A: Coneixement i comprensió

http://www.medieval-life.net/education.htm

http://www.historiasiglo20.org/


10

1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Terminologia (vocabulari) Ús incorrecte

Ús acurat però amb errades

Ús acurat i amb petites errades

Molt correcte i sense errades Ús excel·lent

Exemples No utilitza Us inapropiatAlgun exemple

apropiat

Fa servir alguns importants i

adients

Fa servir un ventall ampli i

correcte

Explicacions InexistentsSuperficial, amb pocs

detalls

Detallada però amb errors

Clara, detallada i desenvolupada

Molt clares, detallades i àmpliament

desenvolupades

CRITERION C: Habilitats

1-2 3-4 5-6 7-8 9-10

Selecció de la informació

Mínima selecció

Selecció bàsica però sense com binació

Selecció suficient i mínima combinació

Fa servir moltes fonts i alguna combinació

Utilitza diverses fonts ben relacionades

Argumentació Mínima Superficial Poc argumentat o incoherent

Correcte amb alguna contradicció

Ben argumentat

Investigació Poca habilitat Habilitats bàsiques

Adequades però limitades Adequades Efectives

CRITERION D: Presentació i organització de la informació

1-2 3-4 5-6

Estructura Gens apropiada Adequada Molt apropiada

Presentació i expressió Gens clara i precisa Bastant clara i precisa Molt clara i precisa

Bibliografia i cites Poc documentada i amb errors Correcte i cites suficients Correctes i amb cites

diverses

3. Activitats a realitzar durant el viatge


11

INTRODUCCIÓ: ¿ON ANEM?

Madrid es troba situat en el centre de la Península Ibèrica, sobre l'Altiplà

Central, fet que ocasiona que Madrid sigui la capital amb més altitud d'Europa (646 m).

Això si, podrem apreciar les planes que s'estenen cap al Sud. Està envoltada de les

muntanyes del Sistema Central i del Sistema Ibèric. En aquestes muntanyes (ja sabeu

que a més altitud més plou o neva) neixen el riu Tajo i tots els seus afluents, donant

fertilitat a aquesta terra (on plou molt poc). Concretament, la ciutat de Madrid està

dividida pel riu Manzanares.

També passarem per Toledo, ciutat situada al costat del riu Tajo i que es troba a

menys altitud que Madrid, la seva situació és justament al centre de la Península


12

Ibèrica i és una zona de terres molt fèrtils i poblada des de la prehistòria, convertida en

capital dels regnes castellans fins que Felipe II va decidir traslladar les seves Corts a

Madrid, ja que era una zona residencial i no hi havia tanta població. Això ha fet que

Toledo pugui mantenir la seva antiga estructura urbanística de l'Edat Mitjana i que

nosaltres puguem gaudir d'aquest viatge en el temps cap al passat.

Gaudirem d'un parc d'atraccions, d'un monestir, dels museus més importants i

d'itineraris històrics, sempre amb la millor companyia, els vostres amics i amigues.

PERÒ PRIMER DE TOT, I MOLT IMPORTANT…, QUINA ROBA HEM DE PORTAR?

El fet d'estar envoltat de muntanyes i allunyat del mar provoca que el seu

clima, que és mediterrani, estigui continentalitzat, és a dir, que les temperatures són

extremades, molt elevades a l'estiu i molt baixes a l'hivern, i que la presència de

precipitacions sigui mínima.

Com veureu al climograma, pot ser que ens plogui una mica, les temperatures

aproximadament seran de 18o C de mitjana. Però ja sabeu que el clima és una cosa i el

temps una altra, és a dir que ¡atenció a les notícies!. Penseu a portar roba d'abric a la

maleta per si trobem sorpreses i sobretot: EL PARAIGÜES. Penseu que Madrid no és

Barcelona, i si fa fred, a Madrid fa més fred, i si fa calor, a Madrid fa més calor.

També porteu calçat còmode, sabatilles esportives per exemple, ja que farem

itineraris per la ciutat i això cansa bastant. Determinat calçat, per molt bonic que sigui,

no és apropiat per a llargs passeigs. Però, això sí, portar-vos les vostres millors gales,

per si fem alguna festa. I sobretot, el banyador per al dia que anem a la platja de

Madrid (és molt bonica)…i no t'oblidis la tovallola!.

PROGRAMA DE VIATGE


13

1er dia:

- Sortida de La Garriga en direcció Madrid.- Visita Monasterio de Piedra (Zaragoza)- Dinar.- Dinar i sopar en ( BUNGALOWS ARCO IRIS, Ctra. DeVillaviciosa a Boadilla del Monte, Km.7,2)

2on dia:

- Esmorzar- Visita a la ciutat de Toledo- Dinar en un restaurant- Visita al centre històric de Toledo- Sopar i allotjament

3er dia:

- Esmorzar- Itinerari: El Madrid de los Austrias y de los Borbones.- Dinar en un restaurant- Visita al: El Museo del Prado.- Sopar i allotjament

4rt dia:

- Esmorzar- Dia al Parc d’atraccions de la Warner Bros- Dinar al Parc d’atraccions- Teatre: “La venganza de Don Mendo” - Sopar a un restaurant de Madrid

5è día:

- Esmorzar i sortida- Dinar en ruta- Arribada al col·legi (aprox. 18.00)

ACTIVITATS


14

Aquest crèdit de síntesi està dissenyat per treballar alhora que gaudim d'un viatge de

final de cicle. L'activitat principal que haureu de fer és un diari personal d'aquest viatge

on explicareu, a més de les activitats proposades a continuació, tot el que feu durant el

viatge i aquelles anècdotes divertides dignes de recordar. Al diari s'ha de presentar:

- Recull de totes les activitats fetes d’aquest dossier.- Fotografies del viatge.- Mapes, plànols, postals i d’altres elements gràfics.- Les entrades o tríptics informatius dels llocs que visitarem.

Però alhora que feu el diari cada dia tindreu una o més activitats per realitzar.

En el treball es valoraran:

- "LA BONA ACTITUD DURANT EL VIATGE": És la part més important de la nota- La presentació.- La recopilació i treball de la informació, tant escrita com gràfica (fotografies,

tríptics informatius, plans, mapes, entrades, postals...)


15

ACTIVITATS 1 er DIA

Amb la informació treballada a ciències socials durant els dies previs al viatge,

s’agruparà i es faran les correccions oportunes de les següents tres activitats relatives a

la demografia i clima de la ciutat principal que anem a visitar:

ACTIVITAT 1: Climograma de Madrid

ACTIVITAT 2: Piràmide de població de Madrid

ACTIVITAT 3: Gràfic creixement de la població de Madrid

Finalment, s’elaboraran els grups de guies i de tècnics audiovisuals per a treballar en

les diferents activitats

ACTIVITAT 4: Llistat i ordre de tasques a realitzar per grups

ACTIVITAT 1: Climograma de Madrid

Elabora un climograma de Toledo i Madrid amb les següents dades de temperatura i

pluja:

Madrid. (Retiro)

G F M A M J J A S O N D Any

T °C 4,9 6,6 9,4 12,3 16,0 20,7 24,7 24,3 19,8 13,9 8,7 5,4 13,9

P mm

35,5 36,3 39,4 44,7 42,9 31,0 10,4 33,7 48 52,9 43,9 52,9 429,8

ACTIVITAT 2: Gràfic de creixement de població.

Elabora un gràfic de línees on es vegi el creixement de la població de Madrid des de

1900 a 2009, destaca els valors relatius a la darrere dècada.


16

ACTIVITAT 3: Piràmide de població.

Elabora la piràmide de població de Madrid per un any que sigui el més proper possible

a 2010. Recorda que has de treure els percentatges per sexe i edat.

Total Homes % total Dones % total

Total

0- 4

5- 9

10-14

15-19

20-24

25-29

30-34

35-39

40-44

45-49

50-54

55-59

60-64

65-69

70-74

75-79

80-84

+ 85


17

Una vegada feta la piràmide, fes un comentari de la piràmide de població fent servir

els conceptes que has après com: esperança de vida, taxes de natalitat i mortalitat,

índex de fertilitat.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________


18

ACTIVITAT 4: Tasques a realitzar per grups dels guies experts.

Assignació del dia i grup per fer de guies experts en les diferents visites

N VISITA Dia ALUMNE 1 ALUMNE 2 ALUMNE 31 Els Àustrias 091 Els Àustrias 091 Els Àustrias 092 Els Borbons 092 Els Borbons 092 Els Borbons 092 Els Borbons 093 El Prado: Goya 093 El Prado: Goya 093 El Prado: Goya 094 El Prado: Velázquez 094 El Prado: Velázquez 094 El Prado: Velázquez 095 El Prado: El Bosco 095 El Prado: El Bosco 095 El Prado: El Bosco 09

6 Èquip tècnic audiovisual


19

ACTIVITATS 2 on DIA

TOLEDO

Farem un tomb per Toledo, pel seu casc antic, que gairebé conserva intacta la seva

estructura medieval. Toledo és una ciutat emmurallada, amb la plaça central del

mercat, la catedral i diferents barris per a les diverses religions que s'enquadraven en

aquesta ciutat.

ACTIVITAT 5: Gimcana. Comencem...

Arribem a la ciutat, i ens dirigim a les escales mecàniques. Recorda que has de

demanar un mapa de la ciutat, ho necessitaràs. Una vegada a dalt, ens dividim en

grups de 4 a 6 persones i comença el joc (veure pàgina següent):


20

Toledo és una ciutat rica i culta, on es troben un conjunt de cultures que donen molta

riquesa a la ciutat i això fa de Toledo una ciutat desitjada. El seu lloc elevat, les seves

fortes muralles i el caràcter de la seva gent la fan inexpugnable.

Però els víkings són els majors guerrers de la humanitat i no hi ha ciutat que se’ls hi

resisteixi i és per això que estan ordint un magnífic pla.

Sou una tribu de guerrers/es víkings/es que teniu la missió d'explorar aquesta ciutat

d’incògnit perquè el vostre poble pugui atacar-la. Tindreu un plànol màgic de la ciutat.

L'oracle ha interpretat les ruïnes i us dóna una sèrie de pistes perquè vosaltres pugueu

localitzar els edificis principals. També us ha proporcionat un aparell màgic que permet

captar la imatge d'aquests edificis, amb l’anomenat estri haureu de captar la seva

imatge al costat de la de tota la vostra tribu. És a dir, haureu de captar una imatge on

surti l'edifici i el vostre grup al complet, ja que és l'única manera de propiciar la victòria

dels vostres guerrers en un futur atac.

L'oracle ha vist en les aigües eternes que si algú es separa del grup serà víctima de la

ira d'Odín, per això és convenient no separar-se de la tribu en cap moment i intentar

avisar a l'oracle a la mínima incidència. També li han informat que d’altres tribus

normandes estan intentant atacar Toledo, per això és important que sigueu els primers

en localitzar els edificis, captar totes les imatges i presentar-se davant de l'oracle.

És molt important apuntar el nom de l'edifici i marcar al mapa el recorregut que

realitzeu.

L'oracle


21

EDIFICIS A LOCALITZAR:

1. El principal accés a la ciutat, d'origen àrab, consta de dos cossos i un pati central. Va

ser reformat durant el regnat de Carlos V, moment en què es va situar sobre el gran

arc d'entrada l'escut de la ciutat, la gegantina àguila bicèfala (amb dos caps) amb el

blasó (escut) imperial. Explica la tradició que va ser per aquí per on va entrar, a 1085,

Alfonso VI, com a nou senyor de la ciutat i del regne quan va conquerir la ciutat als

musulmans.

2. Una de les portes més lloades. Mudèjar (estil musulmà que es va realitzar a la península ibèrica), va ser construïda al segle XIII pels cavallers hospitalaris i conté elements constructius aliens al seu estil, com per exemple, les restes d'un sarcòfag paleocristià o un petit bust clàssic. Té les seves pròpies llegendes, com la del cap situat sobre la clau de l'arc, sota de la finestra central, que diuen és el d'un alcalde de la ciutat que va intentar o va aconseguir forçar una donzella i al que el rei va manar executar per fer justícia.

3. Originalment anomenada Suk-al-dawad, mercat de bèsties, és el centre vital del comerç de la ciutat des de l'època musulmana. Emmarcada per edificis amb suports de columnes, és on es celebren els principals festeigs i d’altres esdeveniments oficials i populars.

4. Fortalesa que va ser residència imperial i a les dependències de la qual hi ha

instal·lat un museu militar. S'alça en el punt més elevat de la ciutat, lloc on s'han

construït totes la places fortes des de l'època romana. El castell actual és una

reconstrucció que van planificar Covarrubias i Herrera per a Carlos V, ja que va sofrir

nombrosos incendis i va ser pràcticament destruït durant la guerra de 1936. Destaquen

la cuidada façana nord, el gran pati central i l'escala imperial o escala d'honor.

5. Un dels temples i monuments més importants del món. Iniciada la seva construcció


22

a 1266, les obres no es van concloure fins a finals del segle XV, sofrint, a més,

nombrosos retocs afegits després de l'acabament de l'edifici. Com a resultat, l'edifici,

essencialment gòtic, és una obra extraordinària en la qual conflueixen molts estils i

molts artistes. L'edifici és de planta basilical amb cinc naus. A l'exterior sobresurten

totes les portes i, especialment, la portada principal. Aquesta portada conté tres de les

esmentades portes, anomenades de l'Infern, del Perdó i del Judici, sobre les quals

descansa un conjunt escultòric que representa l'últim sopar; rematant la façana,

s'eleven dues torres, una culminada per una agulla del gòtic-flamíger i l'altra per una

cúpula gòtic-renaixentista.

6. La seva planta baixa és un "castellum aqua romà" -una relíquia de l'antic sistema

d'abastament d'aigua-, estant el temple musulmà en la segona. De disposició central

amb quatre columnes que separen nou petits compartiments coberts amb voltes, no

se sap si és anterior a la conquesta de la ciutat per part d'Alfonso VI. Actualment, és el

Centre de Promoció de l'Artesania de Castella-La Manxa, lloc en el qual se celebren

exposicions monogràfiques amb certa regularitat.

7. Edifici del segle XVI que va ser edificat per esculpir els marbres de la catedral.

L'edifici és un dels millors exemples del mudèjar civil toledà i està habilitat com a

museu orientat a les arts aplicades àrabs i mudèjars.

8. L'edifici, originalment del segle XII, compta amb una magnifica i modèlica torre

mudèjar del XIV i amb algun element visigot a la seva portada; però sobretot allotja en

unes dependències específiques, el famós quadre d'El Greco "Enterrament del Comte

d'Orgaz", una de les obres cimeres de la pintura de tots els temps.

9. Construïda cap a 1375, conté el millor artesanat mudèjar de tots els que hi ha a

Toledo i uns murs -especialment el de capçalera- adornats amb atauriques (ornament

àrab amb figures vegetals fetes de guix), inscripcions hebrees i les armes de Castella. El


23

museu sefardita exposa diverses peces sefardites, la majoria relacionades amb la

celebració del culte. El seu autèntic nom és Samuel H.Leví. El seu nom actual procedeix

d'un quadre de Correa (avui en el museu del Prat) que representa el Trànsit de la

Verge.

10. Sinagoga del barri jueu de Toledo, no se sap amb certesa la data de la seva construcció, sol es tenen notícies d'aquest temple a partir del segle XV quan es comença a dedicar al culte cristià i té com a patrona Santa María la Blanca. La seva bellesa interior és extraordinària, hi destaquen els seus arcs i capitells amb motius florals. Situada a l'antic barri jueu, en el que avui és el carrer Reyes Catòlics, propera a San Juan de los Reyes i a la Sinagoga del Trànsit.

11. Obra principal de Juan Guas, exemple típic del gòtic flamíger, i última gran edificació d'aquest estil a Toledo. La seva construcció la van ordenar els Reis Catòlics i en el seu interior destaquen l'església, supèrbia quant a la seva decoració, i el claustre, de gran treball escultòric. A l'exterior, criden l'atenció les cadenes que pengen dels murs, grillons de cristians alliberats en les guerres amb els musulmans.

12. Un dels monuments més importants de Toledo. Datada al 999, és una mesquita atípica de planta quadrada amb nou volums coberts per d'altres tantes voltes califals; al segle XII se li va afegir una capçalera romanica-mudèjar, única transformació que ha sofert l'edifici. A l'empedrat de la vorera hi ha una petita peça de marbre blanc que recorda la llegenda de com el cavall d'Alfonso VI es va agenollar i no va voler caminar; en aixecar l'empedrat van trobar la talla d'un crucificat que tenia davant seu una petita llàntia d'oli encesa des dels temps de la invasió musulmana, allà pel segle VIII. Aquesta llegenda és la que dóna nom a l'edifici, el carrer i la porta de muralles.


24

ACTIVITATS 3 er DIA

ITINERARI 1: EDAT MITJANA I ÀUSTRIAS.

Anirem a donar una petita volta pel centre de la ciutat, on es va iniciar la ciutat que avui anomenem Madrid. Fixa’t que pel camí trobarem els següent punts d'interès:

1. PLAÇA D'ORIENT: es va construir per protegir el Palau de les tropes populars i ha rebut nombroses modificacions durant la seva història. Dins de la plaça trobem una estàtua eqüestre de Felipe IV. També hi ha altres escultures d'altres monarques que al principi havien d'estar col·locades a la cornisa del Palau Reial, però es van retirar per no carregar tant l'edifici.

2. CATEDRAL DE L'ALMUDENA: es va iniciar al 1879 amb la intenció de fer-la d'estil neogòtic, però es van aturar les obres i finalment va ser acabada al 1993. Contrasta l'interior neogòtic i l'exterior classicista, provocant una barreja arquitectònica fora de temps i de lloc.

3. PLAÇA DE LA VILA: on està ubicat l'ajuntament, CASA DE LA VILA del 1644. Fixa't que surten carrerons estrets des d'aquesta plaça, amb noms simbòlics com, “La calle del Rollo”, que era on es posaven els memoràndums de l'ajuntament. Això suggereix com era l'urbanisme de l'Edat Mitjana.

També trobem a la plaça:

LA CASA CISNEROS de 1537, nét del Cardenal Cisneros.

L'HEMEROTECA MUNICIPAL, amb el sepulcre de Beatriz Galindo, professora de

llatí d'Isabel La Catòlica.

LA TORRE DELS LUJANES, del s. XV, és dels edificis més antics de Madrid, que

combina motius mudèjars i gòtics.

CARRER MAJOR, el baixarem i observarem la gran varietat d'edificis de les

diferents èpoques històriques, ja que aquest carrer és una línia cronològica de

la història de Madrid i de la seva expansió.


25

PLAÇA MAJOR, la seva construcció es deu a Juan Gómez de la Mora, arquitecte

de Felip III (hi ha una estàtua seva a la plaça). Després de diferents incendis i

reconstruccions la plaça definitiva és de l'època de Carlos III, amb Villanueva

com a arquitecte. Ha estat escenari de diversos fets: es va inaugurar el 15 de

maig del 1620 amb la beatificació de San Isidro, i el 6 de juliol del mateix any es

va fer la festa dels toros de San Juan. El 27 de juny de l'any següent es va jutjar i

va condemnar una dona per heretgia.

Aquesta plaça és el cor de la ciutat, té dos edificis importants: La CASA DE LA FLECA i la

CASA DE LA CARNISSERIA. Podem buscar LA CASA BOTIN (1725) que és el restaurant en

actiu més antic del món. En aquesta plaça es feien execucions públiques; davant de la

Casa de la Fleca degollaments; davant de la Casa de la Carnisseria, la forca; i davant del

Portal de Draps, el garrot. Aquestes execucions es van realitzar fins a 1884.

ITINERARI 2: BORBONS

1. LA PUERTA DEL SOL, que és la Plaça més tradicional de Madrid. Sembla ser que el nom li ve per un sol que havia esculpit a la porta de l'antiga muralla que hi havia fins al s. XVI. Intenta trobar el km O, trepitja'l i fes una foto del peu, és tradició. En aquesta plaça tan coneguda, podrem trobar una estàtua de Carlos III i també del Oso i el Madroño, en memòria a la flora i la fauna més característica de la zona.

2. CARRER D'ALCALÁ és el centre financer de la ciutat, un Wall Street espanyol. És on es troben els Bancs més importants. Ens endinsarem pels carrerons (hem de baixar pel carrer Cedaceros i després la Carrera de San Jeronio) fins a trobar el:

3. CONGRÉS DELS DIPUTATS construït el 1842 per Narcís Pasqual i Colomer d'estil del Quattrocento, els lleons estan fets de bronze extret dels canons dels enemics de la Guerra de l'Àfrica de 1860. Aquest edifici va ser assaltat el 23 de febrer del 1981 pel coronel Tejero en l'intent de donar un cop d'estat per tornar a la Dictadura. Després baixarem el carrer fins a arribar a:


26

4. PLAÇA NEPTÚ, construïda durant el regnat de Carlos III. Pujarem pel PASEO DEL PRADO i una mica més amunt trobarem una gran plaça.

5. LA CIBELES, és del s. XVIII feta per Ventura Rodríguez, en honor a la deessa que segons la llegenda va fundar Madrid. El lleons s’anomenen Atalanta i Hipòmenes que van ser convertits en lleons per haver tingut relacions sexuals dins d'un temple. En cada costat de la plaça trobarem quatre edificis importants:

Palau Buenavistas: del s. XVIII ha estat la casa de nombrosos personatges històrics: La Duquessa d'Alba, Godoy, Primo de Rivera, però avui dia és la Caserna General de l'Exèrcit.

Banc d'Espanya: és on es troba l'or de l'Estat Espanyol i moltes obres de la col·lecció de Goya. Fundat a 1856 és d'estil barroc.

Palau de les Comunicacions: es va construir al 1919, amb una gran monumentalitat.

Palau de Linares: del s. XIX. Hi ha moltes llegendes d'aquest palau. Com la del marquès que es va casar amb la seva germana sense saber-ho, o una de fa uns deu anys que va sortir per la televisió, dient que estava habitada per fantasmes que es veien i s’escoltaven. Si us plau, si veieu alguna cosa estranya a les finestres, no crideu que avui dia és un museu dedicat a Amèrica, ja que potser és algun visitant, o no? Finalment arribarem a la:

6. PORTA D'ALCALÀ, obra de Sabatini i d'estil neoclàssic.

ACTIVITAT 6: Demana un plànol de Madrid i marca el recorregut que hem fet, des del Palau Reial fins al Retir.

ACTIVITAT 7: Compra una postal i escriu totes aquelles coses que t'han agradat de l'itinerari. Ah! Però recorda que ha d'estar dirigida al teu "penfriend" que viu a Anglaterra i s’ha d’escriure en anglès.


27

ACTIVITAT 8: Identifica aquestes imatges:

o Nom i lloc on es troba:________________________

_______________________________________

o Període de construcció:

_______________________________________

o Descripció:

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

o Nom i lloc on es troba:_______________________

_______________________________________

o Període de construcció:

___________________________________

o Descripció:

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________


28

o Nom i lloc on es troba:__________________________________________________

______________________________________________________________

o Descripció:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

o Altres detalls interessants

____________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________________________

29

ITINERARI 3: EL PRADO

EL PRADOAquest museu conté un fons de 6.000 quadres reunits fonamentalment pels reis de la casa d'Àustria i de Borbó. És una de les pinacoteques més importants del món. Visitar-lo és indispensable per al coneixement de la pintura espanyola, a més de veure valuoses col·leccions de pintura flamenca reunides pels Reis Catòlics. Sense cap tipus de dubte, aquest museu és tan important perquè conserva obres de:

VELÁZQUEZ

Va començar ràpidament el seu aprenentatge en un taller de pintura, on va obtenir molt d’èxit. Als 24 anys passa a ser pintor del Rei Felipe IV. La vida a la Cort li permet posar-se en contacte amb d’altres pintors de l'època, com Rubens, i estudia les obres d'altres autors com Ticiano, Tintoretto, Miquel Ángel, Rafael i Leonardo. Encara que continua fent moltes obres a la Cort: retrats, obres mitològiques, obres religioses i commemoratives(Les Llances), no tan sols es dedica a pintar per a la Cort, també se n'ocupa d'altres responsabilitats a la Cort: Ajudant de Cambra i Aposentador de Palau, fet que li restarà temps en el seu ofici de pintor. Va intentar per tots els mitjans aconseguir l'hàbit de l'Ordre de Santiago, per tal d’ennoblir la seva família. És per això que les seves obres són poc abundants.

30


GOYA

Va ser un pintor de palau posterior a Velázquez. Inicialment va ser retratista de la família real de Carlos IV. En els seus viatges va quedar influït per pintors estrangers i comença la seva època dels "Capricis": pintures i gravats de crítica social (galanteig, ximpleries, bruixeria...)

Amb la guerra de França, Goya comença a fer una sèrie de quadres criticant les bestialitats que es fan a les guerres. Però com no els podia vendre, va començar les seves Tauromàquies i també escenes religioses.

Després de tot el que havia patit, la guerra, la situació de l'Estat, la mort de la seva dona, la seva edat avançada i una seriosa malaltia, en Goya es ca produir un tancament en una propietat als afores de Madrid i va començar a fer una sèrie de pintures, conegudes com les més torbadores de la història de la pintura occidental: les pintures Negres de la “Quinta del sordo”. I al costat d'aquestes obres va fer també Los Proverbios, molt difícils d'interpretar però sembla que són una crítica social i política. Finalment es va exiliar França on va morir.

EL BOSCO

Pintor flamenc de finals del segle XV. La protagonista dels seus quadres és la humanitat, la qual incorre en el pecat i és condemnada a l'Infern. L'única via que sembla suggerir l'artista per redimir-se es troba a les taules amb vides de sants, a través de la imitació de les seves vides dedicades a la meditació encara que estiguin envoltats pel mal, com a les taules amb la Passió de Crist, on a través de la meditació sobre les penes sofertes per Crist es pot rescatar al gènere humà del pecat universal. En els darrers anys de la seva activitat, l'estil del Bosco va canviar i va crear quadres amb un nombre inferior de figures i de major mida que semblen sobresortir del quadre i apropar-se a l'observador. El Bosco no va datar cap dels seus quadres i només en va firmar alguns. El rei Felipe II d'Espanya va comprar moltes de les seves obres després de la mort del pintor. Com a resultat, el Museu del Prado de Madrid té avui en dia algunes de les seves obres més famoses.

31


COMENTARI: EL JARDÍ DE LES DELÍCIES. El Bosco.

Al tríptic obert s'inclouen tres escenes. La taula esquerra està dedicada al Paradís, amb la creació d'Eva i la Font de la Vida, mentre la dreta mostra l'Infern. La taula central dóna nom al conjunt, en representar-se en un jardí les delícies o plaers de la vida. Entre Paradís i Infern, aquestes delícies no són sinó al·lusions al Pecat, que mostren a la humanitat lliurada als diversos plaers mundans. Són evidents les representacions de la Luxúria, de forta càrrega eròtica, al costat d'altres de significat més enigmàtic. A través de la fugaç bellesa de les flors o del dolçor de les fruites, es transmet un missatge de fragilitat, del caràcter efímer de la felicitat i del plaer del plaure. Així semblen corroborar-ho certs grups, com la parella tancada en un globus de vidre en el costat esquerre, en probable al·lusió al refrany flamenc: "La felicitat és com el vidre, es trenca aviat".

El tríptic tancat representa en grisalla el tercer dia de la creació del Món, amb Déu Pare com a Creador, segons assenyalen les inscripcions en cada taula: "Ell mateix ho va dir i tot va anar fet" i "Ell mateix ho va ordenar i tot va anar creat" Gènesi (1:9-13).

Obra de caràcter moralitzant, és una de les creacions més enigmàtiques, complexes i belles d'El Bosco, realitzada en l'última etapa de la seva vida. Adquirida en l'almoneda del prior el senyor Fernando, fill natural del gran duc d'Alba, Felipe II la va portar a El Escorial al 1593. És dipòsit de Patrimoni Nacional al Museu del Prat des de 1939.

http://www.museodelprado.es/imagen/alta_resolucion/P02823.jpg

32

Viatge a Madrid i Toledo 2010.

COMENTARI: ELS AFUSELLAMENTS DEL 3 DE MAIG. Goya

Representació dels afusellaments de patriotes de Madrid per l'exèrcit de Napoleón, com a represàlia a l'aixecament del 2 de maig de 1808 contra l'ocupació francesa.

Els soldats francesos, d'esquena a la dreta de la composició, apunten els madrilenys que han de morir. El dramatisme i la tensió de l'escena queden subratllats per l'ús de la llum, que il·lumina fortament els herois, permetent diferenciar els seus caràcters i actituds en un estudi detallat psicològic dels personatges.

Aquesta obra va ser realitzada al costat de la seva parella, el 2 de maig de 1808 a Madrid, “La lluita amb els mamelucs”. Ambdues van poder servir per decorar un arc de triomf durant l'entrada de Fernando VII en el seu retorn a Madrid o com a commemoració de les celebracions del 2 de maig.

En el lateral inferior esquerre s'observen les empremtes dels danys que va sofrir la tela durant el seu trasllat a València el 1937, durant la Guerra Civil espanyola.

http://www.museodelprado.es/coleccion/galeria-on-line/galeria-on-line/zoom/1/obra/el-3-de-mayo-de-1808-en-madrid-los-fusilamientos-en-la-montana-del-principe-pio/oimg/0/

33


ACTIVITAT 9: Guies del Museu:

Ens dividirem en 2-3 grups (màxim 12 persones per grup), assegurant-nos que a cada grup hi ha, com a mínim, un expert en Goya, un en Velázquez i un altre en El Bosco. Amb els grups fets, i amb l’ajut d’un plànol, es tracta de trobar i explicar, en aquest ordre, les següents obres pictòriques:

Quadre 1: El Bosco: El Jardí de les Delícies

Quadre 2: El Bosco: El Carro de Palla

Quadre 3: Velázquez: La Fragua de Vulcano

Quadre 4: Velázquez: Las Meninas

Quadre 5: Goya: Els Afusellaments del 3 de Maig

Quadre 6: Goya: Saturn devorant el seu fill

ACTIVITAT 10: Fes un comentari del següent quadre:

COMENTARI: LA FAMILIA DE FELIPE IV o LAS MENINAS. Velázquez.

http://www.museodelprado.es/coleccion/galeria-on-line/galeria-on-line/zoom/1/obra/la-familia-de-felipe-iv-o-las-meninas/oimg/0/

34


ACTIVITATS 4 rt DIA

LA WARNER BROS

Descripció de les diferents àrees:

Cartoon Village: És el món dels dibuixos animats de Looney Tunes i Cartoon Network. Els visitants trobaran no només els més famosos i estimats personatges dels dibuixos animats dels Looney Tunes (Bugs Bunny, Piolín, El Diable de Tasmània, el Coiot i el Correcamins), sinó que també s'endinsarà al món més màgic i entranyable de Warner Bros Park. Els edificis, els paisatges, el terra, les imatges, els propis dibuixos animats en carn i os, tot embolicarà el públic amb el més divertit dels propòsits: fer que ells també se sentin dibuixos animats per una hores. El millor, La Fábrica ACME.

DC Super Heroes World: és la terra dels superherois, un territori on el públic pot

trobar-se amb Superman, Batgirl, Batman, Robin... etc. Els carrers de "Metròpolis"

(ciutat de Superman) i "Gotham City" (ciutat de Batman) conflueixen a "Gotham City

Park", amb els seus hangars, "la planta química Axis", "la mansió de Wayne" i el "Daily

35

Viatge a Madrid i Toledo 2010Planet". Metròpoli és un lloc modern, segur, amb gratacels, elaborat amb molt acer i

vidre. Mentre que "Gotham City" és més tenebrosa, amb superfícies de maó cobertes

de sutge, canonades rovellades i pintades a les parets. És una zona que desperta

inquietud i desassossec, escenari de la baralles entre superherois i superdolents.

Hollywood Boulevard: El carrer principal de Warner Bros. Park, "Hollywood

Boulevard", dóna nom a la primera de la zones del parc. Allà, es trobarà una rèplica del

"Teatre Xinès", i tot un conjunt d'edificis que reflectiran la peculiar arquitectura del sud

de Califòrnia, d'Hollywood i Sunset Boulevard. Pels seus carrers passejaran

superherois, estrelles de cinema i dibuixos animats, que entraran, en contacte directe

amb el públic. Caminar per les autèntiques avingudes d'Hollywood amb les empremtes

de les principals estrelles de cinema, de la cançó o de la televisió de Warner Bros.,

estarà a l'abast de tots.

Old West Territory: és un homenatge al llunyà oest i a l'esperit de les pel·lícules

western d'Hollywood. Aquesta zona estarà formada per decorats de carrers i façanes

que recrearan els escenaris més emblemàtics de la firma Warner Bros.: "Riu Brau",

"Les Cascades Salvatges", "el Tresor de Serra Mare" o "Wild Wild West". La tova i les

rajoles d'estil espanyol es barrejaran amb façanes de llistons de fusta imitant les

primeres construccions de ciutats com San Antonio, El Paso o Tucson.

Warner Bros Studio: Aquesta zona està inspirada en els estudis de producció

d'Hollywood, amb carrers que recreen els decorats i els escenaris de conegudíssimes

pel·lícules. Els visitants experimentaran la sensació de ser realment als platós de

Warner Bros., a Burbank.

36

Viatge a Madrid i Toledo 2010ACTIVITAT 1: Aplicació de la física a l’atracció de caiguda lliure.

El problema que es pretén resoldre és el següent: Estudiarem l'energia que es posa en joc a l'atracció de la llançadora. Primer hem de preguntar quina és l'alçada que té l'atracció. Una vegada que la coneguem, suposant que es produeix el moviment de caiguda lliure, 1. -calcularem la velocitat amb la qual tu muntat a la llançadora arribaries al terra. Lògicament no serà una caiguda lliure, perquè la velocitat calculada implicaria un accident desastrós. Òbviament l'aterratge al terra és pràcticament a velocitat zero, per tant podem imaginar que actua una força que elimina aquesta energia, aquesta força realitza un treball per eliminar-la, calcula el valor d'aquesta força.(Tingues en compte que la força de frenada no actua durant tot el recorregut).

Dades de rellevància:

Energia potencial= mgh (juliols)

Energia cinètica= 0,5mv2 (juliols)

Teorema del treball feina sense fricció:

Ep1 + Ec1 = Ep2 + Ec2

Treball d'una força:

W= F*d (juliols),

d=distància recorreguda (m)

g= 9,8 m/s²

37


ACTIVITATS 5 è DIA

Preparació i consulta de dubtes per la elaboració del diari de viatge.

5-Activitats a realitzar després del viatge

PRESENTACIÓ DEL DIARI

Una vegada realitzades totes les activitats, i afegint les fotografies, mapes i d’altres

aspectes importants, s’entregarà un diari del viatge abans del dia 16 de juny.

Els responsables o tècnics d’enregistraments, fotografies i vídeo, realitzaran un

muntatge amb format electrònic per passar a la resta de companys i professors.

6-Recursos

PÀGINES D’INTERNET:

www.museodelprado.es

www.esmadrid.com

www.turismomadrid.es

http://www.turismomadrid.es/

38

Viatge a Madrid i Toledo 2010 www.toledo-turismo.com

www.warnerbros.es

PEL·LÍCULES:

Algunes pel·lícules de contextualització:

El Capitán Alatriste

Juana la Loca

1492. La Conquista del Paraiso

La Misión

Los Fantasmas de Goya.

A. APÈNDIX 1

Configuració de la pàgina

Orientació vertical

Marge superior 3cm

Marge inferior 3cm

Marge esquerre 2cm

Marge dret 2cm

Estils i formats de font:

Triar tipus de lletra entre Times New Roman 12 i Arial 11. Interlineat 1,5.

http://www.toledo-turismo.com/

castesek1.wikispaces.comcastesek1.wikispaces.com/file/view/2009-04-Dossier+Madrid.docxWeb...

Documents

Transcript of castesek1.wikispaces.comcastesek1.wikispaces.com/file/view/2009-04-Dossier+Madrid.docxWeb...