1. encuentro politicas educativas

POLÍTICAS EDUCATIVAS

Carlos Arnulfo Díaz Hernández Mg. en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales

Universidad Nacional de Colombia

[email protected] [email protected]

Skype: cardiazher

Cel: 3114514212 Horario: 2:00 a 9:00 pm

mailto:[email protected]




OBJETIVOS

General:

• Posibilitar al Licenciado, las herramientas legislativas que le permitan la construcción de un saber pedagógico y un sentido de la educación dentro del marco legal educativo.

Específicos:

• Reconocer los fundamentos teóricos de la legislación educativa, que le permitan analizar y comprender las exigencias del Ministerio de Educación Nacional sobre las competencias que debe desarrollar el docente actual.

• Desarrollar en el estudiante la apropiación de la normatividad vigente, su interpretación y aplicación desde la educación en futuro desempeño profesional.

Específicos:

• Facilitar en el estudiante los espacios, para debatir, proponer, argumentar leer y escribir con el fin de fortalecer la autonomía dentro del marco de lo legal.

• Organizar espacios que faciliten las normas y permitan el acto pedagógico en términos de justicia y equidad.

COMPETENCIAS Cognitivas

• Fomentar en el estudiante la capacidad para flexionar en relación a las normas y políticas educativas existentes en la educación las cuales le permitan contradecir o sostener un juicio.

Actitudinales:

• Reconocer en el estudiante habilidades que le permitan explicar, desarrollar y proponer soluciones en el marco de las políticas educativas lideradas desde el hacer pedagógico, en la escuela o fuera de ella.

COMPETENCIAS Praxeológicas:

• Desarrollar en el estudiante habilidades comunicativas (escuchar, escribir, argumentar, leer) para el fortalecimiento de acciones relacionadas con la pertinencia de las políticas educativas en contextos pedagógicos y del ejercicio docente que permita la construcción de acuerdos dentro un marco de la convivencia y la equidad

UNIDAD DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS TEMÁTICOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

o Tipos de educación. o Procedimiento para fundar una institución educativa privada. o Aspectos específicos de la educación formal. o Infraestructura escolar. o Ambientes pedagógicos.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

o Soporte legal del proyecto educativo institucional. o Horizonte institucional. o Procesos técnico – pedagógicos. o Componente administrativo.

GOBIERNO ESCOLAR

o La democracia en la escuela. o Comunidad educativa. o Obligatoriedad y conformación del gobierno escolar. o Órganos del gobierno escolar. o Consejo académico y directivo

TEMAS TRANSVERSALES

o Transversalidad o Proyectos Transversales. o Proyecto de Educación ambiental o Educación sexual

LIBROS Y DOCUMENTOS

REGLAMENTARIOS

o Libros de matrículas. o Libro de documentos de los profesores. o Libros de actas. o Libros de registro académico

SISTEMA DE MATRÍCULAS Y COSTOS

EDUCATIVOS

o La educación formal. o Establecimientos educativos estatales. o La educación no formal. o Establecimientos que ofrecen educación informal

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL

DESARROLLO HUMANO

o Fundamentos legales para la educación para el trabajo. o Ley 1014 de julio de 2006. o Decreto 2888 de 2007 o La educación media y su articulación con la educación

superior

UNIDAD DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO DESEMPEÑO Y

PRODUCTO

CONDICION DE ENTREGA

FECHA

Presentación del Curso Acuerdo

Ideas previas Firma en tutoría

Documento escrito Agosto 9

Institución educativa

Realización de la actividad propuestas

por el tutor

Documentos escritos

Agosto 16

Exposiciones Documento magnético

Agosto 23

Proyecto educativo institucional


por el tutor

Documentos escritos

Agosto 30

Septiembre 6

Análisis de casos Documento escrito Septiembre 13

Gobierno escolar Realización de la

actividad propuestas por el tutor

Documentos escritos

Septiembre 20

Septiembre 27

Octubre 4

Temas transversales


por el tutor Documentos

escritos

Octubre 18

Octubre 25 Estudio de caso

Libros y documentos reglamentarios Realización de la

actividad propuestas por el tutor

Documentos escritos

Noviembre 1

Sistema de matrículas y costos educativos


por el tutor

Documentos escritos

Noviembre 8

Educación para el trabajo y el desarrollo humano


por el tutor

Documentos escritos

Noviembre 15

Noviembre 22

Evaluación final Prueba escrita Diciembre 6

EVALUACION

Actividades de heteroevaluación:

Elaboración de trabajos escritos, revisión de talleres con solución de estudios de casos aplicando los conceptos técnicos; formulación y sustentación de actividades breves de consulta para reforzar tareas. Al igual, incluyen las evaluaciones parciales en forma escrita y el seguimiento del trabajo independiente.

EVALUACION

Actividades de coevaluación:

Actividades diversas desarrolladas por grupos de trabajo en los periodos de clase correspondientes al trabajo presencial, al igual que las actividades a nivel no presencial. En tales actividades se observará y cualificará la participación del estudiante, la cooperación y el compromiso de cada uno, su liderazgo y la coherencia entre su responsabilidad individual y su participación dentro del grupo.

EVALUACION

Actividades de autoevaluación:

Reflexión libre sobre el desempeño individual del estudiante durante el trabajo presencial y el trabajo independiente realizado durante el modulo. Corresponde a la valoración de una serie de indicadores formulados en un instrumento estandarizado con asignación de puntajes, de acuerdo a la eficacia y eficiencia del trabajo realizado por el estudiante

EVALUACION

CORTE ACTIVIDAD % FECHA

I. 35%

TALLERES Y TRABAJOS EN TUTORÍA

Agosto del 9 al 30 y Septiembre 6 al 13 GUIAS DE AUTOFORMACIÓN

QUIZ Y/O FOROS EN AULA VIRTUAL Agosto del 9 al 30 y septiembre 6 al 13

I EXAMEN PARCIAL Septiembre 13

II. 35%

TALLERES Y TRABAJOS EN TUTORÍA

Septiembre 20 al 27 y Octubre 4 al 25 GUIAS DE AUTOFORMACIÓN

QUIZ Y/O FOROS EN AULA VIRTUAL Septiembre 20 al 27 y Octubre 4 al 25

II EXAMEN PARCIAL Octubre 25

III. 30% EXAMEN FINAL Noviembre 29

TRABAJO DE APLICACIÓN (ESCRITO Y SUSTENTACIÓN

Noviembre 22 y 29

IDEAS PREVIAS Con el fin de realizar un diagnóstico cognitivo general de sus bases en educación infantil, la invito a que responda las los siguientes interrogantes de forma individual. Tenga en cuenta que sus respuestas no afectaran su evaluación final.

• Que importancia presenta la política educativa para la sociedad.

• Que entiende por institución educativa.

• Que importancia tiene y como está formado un Proyecto Educativo Institucional.

• Cual es la importancia que tiene los proyectos transversales dentro de la institución educativa.

POLÍTICA EDUCATIVA

• Son las acciones del Estado en relación a las prácticas educativas que atraviesan la totalidad social.

• Modo a través del cual el Estado resuelve la producción, distribución y apropiación de conocimientos y reconocimientos.

• Acción del Estado sobre la Educación Sistemática.

• Es el conjunto de Leyes, Decretos, disposiciones, Reglamentos y Resoluciones que conforman la doctrina pedagógica y fijan así mismo los objetivos de esta y los procedimientos necesarios para alcanzarla.

POLÍTICA EDUCATIVA

Es la teoría y la práctica del Estado en el campo de la Educación Pública, por una parte, determina la actuación del Estado con el objeto de preparar con la Educación a las nuevas generaciones para el uso de los bienes culturales de la humanidad y para promover el desarrollo de la personalidad individual y colectiva de un pueblo según las leyes, instituciones, aspiraciones o ideales históricos de la Nación y por otra parte crea y regula la organización de los Establecimientos escolares para la realización de tales fines. (Ghioldi)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Es un escenario organizado para la construcción del conocimiento contextualizado a las necesidades insatisfechas, proyecciones, de una comunidad, sin desconocer su conocimiento social, su cultura, sus experiencias, su economía , su política , su religión, su organización , sus tradición diagnosticadas a través de del PEI.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Ley 715 de 2001

Es un conjunto de personas y bienes promovidos por las autoridades públicas o por particulares, cuya finalidad será prestar un año de educación preescolar, y nueve grados de educación básica como mínimo, y la media.

Las que no ofrecen la totalidad de dichos grados se denominan Centros educativos.

ESCUELA

Nombre genérico de cualquier centro docente, centro de enseñanza, centro educativo, colegio, institución educativa o centro de participación; es decir, toda institución que imparta educación o enseñanza.

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

Es toda Institución de Carácter estatal, privada o de economía solidaria, organizada con el fin de prestar el servicio público educativo en los términos fijados por la Ley 115 de 1994

REQUISITOS

• Licencia de funcionamiento o reconocimiento de carácter oficial.

• Disponer de una estructura administrativa, una planta física y medios educativos adecuados.

• Ofrecer un Proyecto Educativo Institucional.

INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

(Decreto 4904 de diciembre 16 de 2009)

Es toda institución de carácter estatal o privada organizada para ofrecer y desarrollar programas de formación laboral o de formación académica, de acuerdo con lo establecido en la Ley 115 de 1994

INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

(Decreto 4904 de diciembre 16 de 2009)

Requisitos:

• Licencia de funcionamiento o reconocimiento de carácter oficial.

• Obtener el registro de los programas de que trata el Decreto 4904 de 2009.

TIPOS DE EDUCACIÓN

EDUCACIÓN FORMAL

Es aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujeción a pautas curriculares progresivas, y conducente a grados y títulos.

Tiene por objeto desarrollar en el educando conocimientos, habilidades, aptitudes y valores mediante los cuales las personas puedan fundamentar su desarrollo en forma permanente.

TIPOS DE EDUCACIÓN

EDUCACIÓN FORMAL

• Preescolar

• Educación básica (Primaria – Secundaria)

• Educación media (Técnica – Académica)

• Educación Superior

– Formación de Pregrado

– Formación Postgrado

TIPOS DE EDUCACIÓN

Educación Superior

– Formación de Pregrado:

• Formación Técnica Profesional: Técnico profesional …

• Formación Tecnológica: Tecnólogo en ….

• Formación Profesional: Profesional en …

– Formación Postgrado

• Especialización: Especialista en …

• Maestría: Magister en ….

• Doctorado: Doctor en …

EDUCACIÓN NO FORMAL O EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO

HUMANO (LEY 1064 DE 2006)

Es la que se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar, en aspectos académicos o laborales sin sujeción al sistema de niveles y grados propios de la educación formal.



Promueve el perfeccionamiento de la persona humana, el conocimiento y la reafirmación de los valores nacionales, la capacitación para el desempeño artesanal, artístico, recreacional, ocupacional y técnico, la protección y aprovechamiento de los recursos naturales y la participación ciudadana y comunitaria



PROGRAMAS DE FORMACIÓN LABORAL:

• Preparación de personas en áreas específicas de los sectores productivos y desarrollar competencias laborales.

• Duración mínima de 600 horas.

EDUCACIÓN NO FORMAL O EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO (LEY 1064

DE 2006) PROGRAMAS DE FORMACIÓN ACADÉMICA: • Adquisición de conocimientos y habilidades en

los diversos temas de las ciencias, las matemáticas, la tecnología, las humanidades, el arte, los idiomas, la recreación y el deporte. Preparación para la validación de los niveles, ciclos y grados propios de la educación formal básica y media.

• Duración mínima de 160 horas.



Al terminar el proceso académico la Institución expedirá el: CERTIFICADO DE APTITUD OCUPACIONAL, que no es equivalente a un título.

• Certificado Técnico Laboral por Competencias.

• Certificado de Conocimientos Académicos.

EDUCACIÓN INFORMAL

Es todo conocimiento libre y espontáneamente adquirido, proveniente de personas, entidades, medios masivos de comunicación, medios impresos, tradiciones, costumbres, comportamientos sociales y otros no estructurados.

EDUCACIÓN INFORMAL

• Su duración es menor a 160 horas.

• Su registro, organización , oferta y desarrollo NO requiere de registro por parte de la Secretaría de Educación .

• Se expide una constancia de Asistencia

CÓMO CREAR UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN PRIVADA

Constitución Nacional (1991) Art 68: Los particulares podrán fundar establecimientos educativos.

• Licencia de funcionamiento oficial.

El estado como garante de la comunidad da certeza que el particular, asume su compromiso de participar en la prestación del servicio público educativo y ofrece las garantías y condiciones esenciales de pedagogía, administración, infraestructura y dotación, requeridos para desarrollar procesos educativos. (Decreto 3433 de septiembre 12 de 2008)

MODALIDADES DE LICENCIAS

• Definitivas: Cuando el interesado cumple con todos requisitos. Se expide por tiempo indefinido.

• Condicional: El interesado cumple con la mayoría de los requisitos a excepción del concepto sanitario o el permiso de ocupación. Se expide por 4 años y se prolonga por dos periodos de un año.

• Provisional: No permite operar, pero es un aval al PEI, cuando el interesado no tiene licencia de construcción. Puede iniciar gestión de licencia, compra adecuación o arriendo de una edificación en que funcionará

CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES REQUISITOS

• Estudio de factibilidad y viabilidad financiera. Necesidad del servicio y recursos para funcionar 3 años.

• Licencia de construcción para institución educativa. Después del decreto 1600 de 2005, Certificado de permiso de ocupación expedido por Alcaldía o Planeación.

• Fotocopia de la Licencia de construcción, adecuación, modificación de la planta física.


• Concepto sanitario favorable vigente. Ley 9 de 1979

• Documento que acredite la propiedad o arrendamiento del inmueble.

• Certificado de existencia y representación legal expedido por la cámara de comercio. (Sociedad, fundación o entidad comercial) Persona natural No se requiere.

• Certificado de tradición y libertad del inmueble


• Hoja de Vida del Rector o director. Anexando soportes correspondientes.

• Plan de prevención de emergencia y desastres. Ley 46 de 1988, Decreto nacional 919 y la resoluciones 7550 de 1994.

• Proyección de personal directivo, docente, administrativo y de servicios; recursos docentes y didácticos necesarios y los mecanismos de administración.


• Concepto favorable del Comité Ejecutivo para el Desarrollo de Recursos Humanos en Salud, del Ministerio de Protección Social (Educación no formal de la salud).

• Concepto técnico pedagógico, emitido por la Supervisión Educativa o la Instancia que haga sus veces.

CÓDIGO DANE

Las licencias de funcionamiento deben incluir el código DANE (Decreto 3433 de 2008). • La secretaría envía al DANE el formato de

asignación de códigos para que vayan realizando el estudio previo.

• Cuando la SE tiene el concepto positivo a la solicitud de la licencia, avisa al DANE para que cree el código al nuevo establecimiento educativo.

• La SE emite la resolución de licencia de funcionamiento incluyendo el código DANE.

PROPUESTA DEL PEI

• Nombre del establecimiento, numero de sedes, ubicación, niveles, ciclos y grados, calendario y duración en horas, jornada, proyección de estudiantes, titulo media académica, técnica o ambas. (si se ofrece éste nivel)

• Estudio población objeto.

• Fines del establecimiento.

• Oferta del nivel y ciclo de escolaridad a implementar.

PROPUESTA DEL PEI

• Lineamientos generales del currículo y del plan de estudios (Capitulo I del título II Ley 115 de 94)

• Organización Administrativa y sistema de gestión.

• Relación de cargos y perfiles del Rector, personal directivo, docente, y administrativo.

• Descripción de los medios educativos, soportes y recursos pedagógicos.

• Descripción de la planta física y de la dotación básica. (planos)

PROPUESTA DEL PEI

• Propuesta de tarifas para cada uno de los grados, estudio de costos, proyecciones financieras y presupuesto no inferior a 5 años.

• Servicios adicionales o complementarios al servicio educativo. (alimentación, transporte, escuela de padres o actividades extracurriculares.

• Formularios de autoevaluación y clasificación de establecimientos educativos.

CAUSALES DE NEGACIÓN DE LA LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO

• Calendario inferior a 40 semanas o las horas efectivas anuales de 60 minutos, sean inferiores a: – Preescolar: 800 horas

– B. Primaria: 1000 horas.

– B. Secundaria: 1200 horas.

• No se cuente con la infraestructura administrativa y los soportes de la actividad pedagógica.

• Cuando los fines del establecimiento sean contrarios a los establecidos Art 5 de la Ley 115 de 1994.

CAUSALES DE NEGACIÓN DE LA LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO

• No exista coherencia entre la población estudiantil y la propuesta pedagógica y/o los recursos.

• Cuando no se incluya órganos, funciones y forma de la organización del Gobierno Escolar.

• Cuando las proyecciones presupuestales y financieras no sean consistentes.

• Cuando el colegio se clasifique en régimen controlado.

• Cuando se compruebe falsedad en algún documento

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