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Didctica de las Ciencias

Naturales y de la Educacinpara la Salud, Biodiversidad yEntorno

UNIDAD DE APRENDIZAJE V

Jorge Mujica Mendoza

18 de noviembre de 201


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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE-N 5

UNIDAD DE APRENDIZAJE V:

Museos y entornos naturales como recursos didcticos

Esta actividad tiene por ob!eto practicar la utili"acin didctica de unmuseo y de un entorno natural a trav#s del desarrollo de una visita, y de unitinerario en la naturale"a, respectivamente, para la observacin y estudio de$enmenos, procesos y elementos de la naturale"a%

El recurso didctico a reali"ar ser la visita al &ard'n Botnico (iera yClavi!o, y una se)unda actividad ser la visita al museo de *eneri$e +aNaturale"a y el ombre%

Introducci!n de la "isita al Jard#n $otnico %Viera y Cla"i&o'

ElJardn Botnico Canario Viera ! C"a#ijo, tambi#n conocidocomoJardn Canario, se encuentra en -ran Canaria, .slas Canarias, nombradoen onor de&os# (iera y Clavi!o, naturalista canario del si)lo /(..., ami)o deleminente botnico Cavanilles, y pionero de las Ciencias de la Naturale"a en elarcipi#la)o% Est dedicado principalmente a las ores y plantas end#micas delas siete islas del rcipi#la)oCanario, incluyendo adems especies de las islas

ue pertenecen a la "ona llamada 3.slas de la 4acaronesia5, ue comprende alas islas de 4adeira, las "oresy Cabo (erde% Est )estionado por la Conse!er'ade 4edio mbiente y Emer)encias del Cabildo de -ran Canaria%

(ocali)aci!n

Se encuentra en la isla de -ran Canariaentre las localidades de*a6raltay*a6ra Ba!ay muy cerca del n7cleo de mayor poblacin de Santa Br')ida, ya 9m de +as :almas de -ran Canaria%

Con una e;tensin de 2 ectreas , la mayor'a del Botnico seencuentra en terra"as del costado del ?Barranco de -uini)uada?, y es cru"adopor dos puentes istricos, en recuerdo de auellos ue e;ist'an de la ciudad de+as :almas de -ran Canaria, el ?:uente de :iedra? y el ?:uente de :alo? con el ue se alcan"an las "onas llanas% Senderosembaldosados conducen a las cuevas y cascadas ue por au' se allan, siendo,en al)unas "onas $ciles de transitar por las personas ue ten)an al)7nproblema de movilidad%
https://es.wikipedia.org/wiki/Gran_Canariahttps://es.wikipedia.org/wiki/Islas_Canariashttps://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Viera_y_Clavijohttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Antonio_Jos%C3%A9_de_Cavanilleshttps://es.wikipedia.org/wiki/Archipi%C3%A9lagohttps://es.wikipedia.org/wiki/Macaronesiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Madeirahttps://es.wikipedia.org/wiki/Azoreshttps://es.wikipedia.org/wiki/Cabo_Verdehttps://es.wikipedia.org/wiki/Cabildo_de_Gran_Canariahttps://es.wikipedia.org/wiki/Gran_Canariahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tafira_Alta&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tafira_Alta&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tafira_Baja&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Santa_Br%C3%ADgida_(Gran_Canaria)https://es.wikipedia.org/wiki/Las_Palmas_de_Gran_Canariahttps://es.wikipedia.org/wiki/Islas_Canariashttps://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Viera_y_Clavijohttps://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIIIhttps://es.wikipedia.org/wiki/Antonio_Jos%C3%A9_de_Cavanilleshttps://es.wikipedia.org/wiki/Archipi%C3%A9lagohttps://es.wikipedia.org/wiki/Macaronesiahttps://es.wikipedia.org/wiki/Madeirahttps://es.wikipedia.org/wiki/Azoreshttps://es.wikipedia.org/wiki/Cabo_Verdehttps://es.wikipedia.org/wiki/Cabildo_de_Gran_Canariahttps://es.wikipedia.org/wiki/Gran_Canariahttps://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tafira_Alta&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tafira_Alta&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Tafira_Baja&action=edit&redlink=1https://es.wikipedia.org/wiki/Santa_Br%C3%ADgida_(Gran_Canaria)https://es.wikipedia.org/wiki/Las_Palmas_de_Gran_Canariahttps://es.wikipedia.org/wiki/Gran_Canaria


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Im*enes del entorno natural


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En el mapa podemos observar las di$erentes partes del &ard'n Botnico@

:la"a de +as :almeras

Entrando al !ard'n por la carretera del Dra)onal, lo primero ueencontramos es una )ran pla"a donde destaca e;clusivamente la palmeracanaria end#mica de Canarias y presente en lassiete islas mayores del arcipi#la)o% Esta palmera, de porte ma!estuoso ydimensiones armnicas, puede alcan"ar asta 2 metros de altura aunuesu porte mas corriente es de 10 a 1 metros, con tronco ue a veces lle)aa tener cerca de un metro de dimetro%

&ard'n de las .slas

Situada entre la :la"a de las :almeras y el &ard'n de :lantas Crasas,consta de una super6cie central cubierta de c#sped y a su alrededor sesit7an di$erentes rocallas conde crecen numerosas especies, a)rupadasse)7n su procedencia por islas% Este arcipi#la)o, con al)o ms de 0009m2 , constituye una de las ms interesantes "onas or'sticas del mundopor la )ran cantidad de plantas e;clusivas ue posee% De un total de

2000, ms de 00 especies son end#micas de Canarias, de las ue un altoporcenta!e son plantas propias de comunidades rup'colas%

l)unas de estas especies canarias, a7n se allan repartidas porvarias islas con relativa $recuencia Amucas sin embar)o, son raras, representadas al)unas por un peueon7mero de individuos ue viven en super6cies muy reducidas, o i)noradasporue no a sido posible su redescubrimiento, ui" debido a unae;tincin total% *ales especies suelen encontrarse normalmente en

re)iones muy concretas de cada isla, por lo )eneral en $ormacionesmontaosas muy anti)uas o en abruptos barrancos en donde anescapado a la destruccin derivada de la actividad umana %

&ard'n de Suculentas

El )rupo ms numeroso es el de las cactceas, procedentes delcontinente americano, si bien otras $amilias abundantes en suculentas sonlas eu$orbiceas, crasulceas, asciepiadceas y ai"oceas%


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En este &ard'n de suculentas pueden verse alrededor de 2000e!emplares, lo ue representa una amplia seleccin mundial de especiescrasas% Entre las ms interesantes se encuentran lluaudia y:acypodium, ambas provenientes de 4ada)ascar, isla en el c#ano

.ndicoA la coleccin tropical y subtropical de loe a$ricanos, representadacon ms de un centenar de especiesA el )rupo de Euporbia, ue incluyeta;ones nativos de CanariasA las crasulceas con especies pertenecientesa los )#neros Eceveria, Crassula, aortia entre otrosA y lasasciepiadceas con )#neros como Stapelia, Caralluma, uernia

.nvernaderos

El primero de ellos se encuentra situado entre el vivero principal y lacarretera, siendo su destino el alber)ar diversas especies tropicales% Else)undo invernadero est situado !unto a la :la"a de Fernando Navarro%Est destinado a alber)ar especies autctonas como elecos y plantaspropias del bosue de laurisilva% De entre ellas podemos citar el culantrillo o (iola odorata ssp% maderensis%

Hreas del :inar

E;isten dos reas destinadas al pinar canario, locali"adas ambas enel lado i"uierdo del barranco ue cru"a el &ard'nA una destinada a la

$ormacin de pinar de norte est situada a la altura del :uente de 4adera%+a otra, destinada a pinar de Sur se encuentra en la parte alta de la laderay abarca desde el nuevo edi6cio de investi)acin del &ard'n asta el l'mitenorte del mismo% El pino canario slo estrepresentado de $orma natural en las islas Canarias%

+a +aurisilva

El bosue ue se encuentra al pie de la ladera del &ard'n, entre el

edi6cio de Iecursos Didcticos y la Fuente de los Sabios, reco)e unaamplia muestra de las especies ue $orman la comunidad naturaldenominada laurisilva% +os rboles ue au' vemos $ueron plantados en1JK=%En el *erciario, , estos bosues estuvierone;tendidos por toda la cuenca mediterrnea, norte de H$rica y sur deEuropa, como as' lo atesti)uan los $siles encontrados en estas "onas%

Lonas Ba!as y de Costa

En este rea, se pueden di$erenciar dos reas@ una destinada aplantas e;clusivas del cordn al6lo de las islas y otra


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destinada a especies propias del piso basal donde cabe destacar un )rupode tabaibas dulces


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la visita asistirn apro;imadamente M0 alumnos con el tutor del curso,otro pro$esor de apoyo adems de 2 padres de los alumnos%

Como material didctico, se llevarn la )u'a del parue para los alumnosproporcionada por el parue previamente, en la visita del docente para acordar

todos los trmites% dems de bol')ra$os, lpices, cinta m#trica, br7!ula%

+a ruta ue se va a reali"ar, es la ue est en color verde, ue es com7npara todos los visitantes y est adaptada para alumnos de primaria%

Introducci!n de la "isita al museo %(a Naturale)a y El ,omre'

Se eli)e este museo porue cumple como complementacin del entornode la naturale"a donde se vincula a los mismos contenidos, criterios deevaluacin y competencias%

El 4useo de la Naturale"a y el ombre se encuentra ubicado en undestacado edi6cio de la capital insular, el nti)uo ospital Civil de Nuestra


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Seora de los Desamparados, ue data del ao1=, y ue $ue remodelado a 6nales del si)lo/./ por el aruitecto 4anuel de ra y rcoca%Su $acada principal se considera como uno de

los e!emplos ms cuali6cados de la aruitecturaneoclsica de las islas, por lo ue $uedeclarado Bien de .nter#s Cultural, con lacate)or'a de 4onumento, en 1J8M%

En el entorno del 4useo se encuentranal)unos de los espacios y edi6cios msemblemticos de la ciudad Santa Cru" de*eneri$e@ la .)lesia de la Concepcin, centro deln7cleo $undacional de la ciudad, cuya primeraconstruccin data del ao 100A la Calle de laNoria, uno de los paseos ms tradicionales,animados y con ms encanto del anti)uo cascourbano y, 6nalmente, como e!emplo dearuitectura moderna, en los mr)enes del Barranco de Santos, y !usto al ladodel 4useo, el *E , inmueble van)uardistadiseado por el estudio de los aruitectos sui"os er"o) de 4euron%

+a reabilitacin inte)ral del istrico edi6cio ue alber)a el 4useo de laNaturale"a y el ombre se a venido reali"ando en distintas $ases% s', en el ao

1JJM, se acometi una adecuacin provisional, con el 6n de destinar al)unasdependencias a salas de e;posicin de los 4useos de Ciencias Naturales yrueol)ico de *eneri$e, de $orma ue estuvieran abiertas al p7blico, en tantose redactaban los proyectos, aruitectnico y museo)r6co, de la Fase .% +ae!ecucin de ambos proyectos comen" en 1JJ= y culmin en 1JJ%

+a adecuacin del 4useo de la Naturale"a y el ombre continu con lae!ecucin de su Fase .., ue comprendi tanto obra civil como museo)r6ca, yculmin en abril del ao 1JJJ% Con la Fase ..., 6nali" la intervencin en lasdependencias del inmueble para su uso como salas de e;posicin permanente%

El con!unto museo)r6co, resultado de estas tres $ases, $ue inau)urado por Su4a!estad la Ieina Doa So$'a, el J de enero de 2002% Finalmente, en la .( y7ltima $ase, se intervino en la parte trasera del edi6cio, entre las calles Bravo4urillo, San Sebastin y lateral del :uente Serrador% Con ella, se acometieronreas complementarias del 4useo@ Dependencias y laboratorios del 4useo deCiencias Naturales de *eneri$e, del 4useo rueol)ico de *eneri$e y del.nstituto Canario de Bioantropolo)'a, sala de e;posiciones temporales, saln deactos, laboratorio de conservacin de colecciones, taller de reproducciones yalmac#n )eneral%

*ras este lar)o proceso, oy d'a, casi tres si)los despu#s, se a culminadola metamor$osis ue a trans$ormado auel anti)uo ospital en un moderno


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museo, espacio para el conocimiento y trasmisin del importante patrimonioarueol)ico y natural de Canarias%

Pre+araci!n de la "isita

El acceso para la visita a las e;posiciones permanentes y temporales delos museos del 4C para los )rupos escolares de la Comunidad utnoma deCanarias es )ratuito y se reali"a a trav#s de un $ormulario%

+a visita se reali"ar en turno de maana de 0J@00 a 1=@00 oras%

+a indumentaria ser el uni$orme del cole)io y abri)o%

Se llevar bocadillo, $rutos secos y "umo para aprovecar y reali"ar eldesayuno en las "onas abilitadas para ello%

la visita asistirn apro;imadamente M0 alumnos con el tutor del curso,otro pro$esor de apoyo adems de 2 padres de los alumnos%

El museo presenta dos circuitos e;positivos% Ono de ellos est destinado aCiencias Naturales y otro a rueolo)'a, nosotros nos centraremos al primero%

+as salas de la :lanta Ba!a, PEl ori)en de CanariasQ, o$recen un recorridopor las .slas Canarias a trav#s del tiempo% 4ediante modernas t#cnicasaudiovisuales, se e;ponen diversos aspectos sobre la naturale"a de nuestroarcipi#la)o, su ori)en )eol)ico, el clima, la evolucin de los seres vivos en lasislas, los ecosistemas o la trans$ormacin del paisa!e canario a lo lar)o de lossi)los% Cmo $unciona un volcn, cmo sur)e una isla en medio del oc#ano ocmo lle)an a ella las plantas y los animales, son al)unas pre)untas ueencuentran respuesta en esta e;ibicin%

+as salas constan de di$erentes bloues in$ormativos@

$a e%ca"a de" tie&'o: +as .slas Canarias se sit7an en un espaciotemporal ue abarca desde la $ormacin de la *ierra asta nuestros d'as%

Canaria%( un arc)i'i*"ago &acaron*%ico@ +as .slas $orman parte deuna re)in natural en la ue tambi#n se incluyen los arcipi#la)osatlnticos de "ores, 4adeira, Salva!es y Cabo (erde, as' como una $ran!ade la costa a$ricana vecina%

+unciona&iento de un #o"cn: RCmo sur)e un volcn% El propiovisitante se ve involucrado en una erupcin volcnica %

+or&aci,n de i%"a% #o"cnica%:4ediante animaciones )r6cas simplesse e;plica cmo se $orman las islas volcnicas% -#nesis del arcipi#la)o


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canario@ Se contempla el particular casode las .slas Canarias, e;poni#ndose lasteor'as ms aceptadas actualmente%

$a ero%i,n@ *ras sur)ir del $ondo del

oc#ano, las .slas su$ren pro$undasmodi6caciones debido a los a)enteserosivos@ mar, lluvia, ielo, viento%%%%

Po-"a&iento -io",gico de Canaria% !e#o"uci,n in%u"ar: nimales yve)etales coloni"an las islas cru"ando eloc#ano o a trav#s del aire% Entre los uelo)ran sobrevivir y adaptarse a la nuevasituacin, mucos evolucionan y danlu)ar a nuevas especies%

E" c"i&a en "a% I%"a%: El arcipi#la)oest situado en la ruta de dos )randes sistemas climticos del tlnticonorte@ los vientos alisios y la corriente de Canarias % casionalmente, las .slas se ven a$ectadaspor vientos clidos y secos procedentes del Sara o por vientos $r'os delatitudes altas%

Eco%i%te&a% canario%: la altura de las .slas y los vientos dominantesdeterminan una estrati6cacin de la ve)etacin en di$erentes $ran!asaltitudinales, con$ormando distintos ecosistemas%

.ran%/or&aci,n de" 'ai%aje natura":Desde la lle)ada de los seresumanos al arcipi#la)o y sobre todo despu#s de la conuista, lospaisa!es naturales su$ren importantes trans$ormaciones@ tala y uema debosues, terrenos )anados para la a)ricultura y la )anader'a, introduccinde especies $orneas, asentamientos y poblaciones, etc%

En la primera planta, encontramos la sala de Botnica ue es dnde mscentraremos el traba!o y lo complementaremos con el ue emos reali"ado enel &ard'n Botnico (iera y Clavi!o%

En la sala de Botnica se presenta una visin de la ora y ve)etacin deCanarias a trav#s de di$erentes t#cnicas de e;ibicin, utili"ando tanto m#todosclsicos como mdulos y mauetas interactivas% Se concretan en cuatrounidades@

Co"ecci,n de "&ina% antigua% de '"anta% canaria% 0%ig"o% 1VIII2113.ncluye dibu!os de casi un centenar plantas procedentes de ori)inalesreproducidos y retocados mediante t#cnicas di)itales !unto con el retratoy una peuea bio)ra$'a de cada autor%


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Ma4ueta de .eneri/e5En una maueta de la isla se ree!ala distribucin ori)inal y la actual de los bosues, utili"ando para ello msde 1%00 puntos de lu" en 6bra ptica% :ulsando los correspondientesbotones, el visitante podr comprobar la distribucin de los pinares, del

4onteverde y de los bosues term6los antes de la conuista y cmo sean reducido en la actualidad% $a% '"anta% &% co&une% de .eneri/e5 Se trata de un mdulo

interactivo, a base de una )ran pantalla tctil en la ue el visitante,pulsando el correspondiente icono, accede a in$ormacin detallada sobrediversos aspectos de las plantas ms comunes de *eneri$e, tanto lasnativas como las introducidas asilvestradas% .ncluye nombre cient'6co,vul)ar, $amilia, ori)en, distribucin, usos medicinales o de otro tipo yespecies relacionadas, as' como mapas y $oto)ra$'as%

6r-o"e% ! -o%4ue% de Canaria%5Se presenta amplia in$ormacin sobrelos bosues y los rboles nativos de Canarias, empleando $otos de )rantamao, paneles, reproducciones y otras t#cnicas de e;ibicin% Conmayor de6nicin se tratan los rboles canarios ue se consideran msrepresentativos de los distintos ecosistemas insulares@ tara!al, almci)o,dra)o, palmera, sabina, laurel, til, $aya, acevio, bre"o, pino y cedro%

En las otras salas de las ciencias naturales, se encuentra la e;posicin delos seres invertebrados y en la se)unda planta los seres vertebrados, no es eltema a traba!ar, pero servir para cuando se est# estudiando las unidades deaprendi"a!e sobre Pel reino de los animalesQ

:reviamente en el aula, se abr traba!ado la ora en Canaria apoyadasde las si)uientes actividades@


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Como se puede apreciar en las actividades, se traba!a la relacin de la

ve)etacin con el relieve del arcipi#la)o, as' como los diversas muestras deve)etacin de las .slas%

:ara 6nali"ar el proceso previo a la visita, se or)ani"arn peueos )rupos detraba!os, m;imo = alumnos de cara al traba!o en )rupo en la visita%

Durante la "isita

Se reunirn al )rupo y se les e;plicar las normas del recinto, consideraciones

actitudinales para el buen uso y dis$rute de la visita% Despu#s se separan por los)rupos ue se icieron previamente en clase y comen"arn el recorrido% Cada)rupo se llevar las 6cas ue tendrn ue rellenar durante el camino%

:or otro lado el docente llevar 6cas de observacin para el evaluar lae;periencia

En el aula

o Se reali"ar una elaboracin de un resumen personal y colectivo de loobservado%


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o E;posicin oral de los resultados por euipo de traba!oo T nuevas propuestas de investi)acin e intereses%

Metodolo*#a de traa&o

o :articipacin y corresponsabilidad de cada uno de los inte)rantes de los)rupos,

o utonom'a de los euipos de traba!o en las observaciones de campo%o :uesta a limpio de los datos y e;posicin oral y escrita de los resultados%o utoevaluacin de los )rupos de traba!o%o El pro$esorado $acilita y dinami"a el traba!o del alumnado en el aula y en

la e;periencia de campo, valorando el traba!o individual y colectivo%

Ni"el educati"o

Este recurso didctico se podr'a utili"ar para los tres ciclos de primariaporue se puede adaptar a cualuier nivel curricular, pero en este caso loutili"aremos con U de primaria%

+a actividad se vincular'a con el bloue de aprendi"a!e ...@ +os seres vivos%

Criterio de e#a"uaci,n

.denti6car y clasi6car con criterios elementales los animales y plantas msrelevantes de su entorno incluyendo al)uno representativo delrcipi#la)o canario, a trav#s del uso de diversos medios y recursos, conla 6nalidad de adoptar modos de comportamiento ue $avore"can sucuidado%

Contenido%

o bservacin directa e indirecta de animales y plantas%o Clasi6cacin se)7n elementos observables, identi6cacin y denominacin,

aciendo uso de di$erentes soportes% Ie)istro de los cambios detectadosen la observacin y en su crecimiento%

o +a ve)etacin y la ora de las .slas Canarias%o +os pisos de ve)etacin en Canarias%o Descripcin oral de al)7n animal y planta del entorno caracter'stico de la

Comunidad utnoma de Canarias%o sociacin de ras)os $'sicos y pautas de comportamiento de plantas y

animales con sus entornos%

o Comunicacin oral de las e;periencias y tareas reali"adas, apoyndose enim)enes y breves te;tos escritos%


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o .nter#s por la observacin y el estudio de todos los seres vivos%o Desarrollo de bitos de respeto y cuidado acia los seres vivos%

E%tndare% de a'rendizaje

o .denti6ca y e;plica las di$erencias entre, seres vivos y seres inertes%o bserva directa e indirectamente, identi6ca caracter'sticas y clasi6ca

plantas%o 4uestra conductas de respeto y cuidado acia los seres vivos%o Osa la lupa y otros medios tecnol)icos en los di$erentes traba!os ue

reali"a%o bserva y re)istra al)7n proceso asociado a la vida de los seres vivos,

utili"ando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnol)icosapropiados, comunicando de manera oral y escrita los resultados%

7-jeti#o%

o (alorar el inmenso patrimonio natural y ecol)ico ue constituyen lasnumerosas especies end#micas de las .slas Canarias y la necesidad de suconservacin y recuperacin%

o Ieconocer las principales y ms simblicas especies ve)etales uedistin)uen y di$erencian nuestro territorio%

o Iespeto por la ve)etacin y la ora de Canarias como al)o 7nico deobli)ada conservacin y como s'mbolo de nuestra identidad%

o Curiosidad por reconocer, en el medio propio, las $ormaciones ve)etales ylas especies ms caracter'sticas%


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+as 6cas a traba!ar por el alumnado@


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+as 6cas de observacin por el docente@


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