Agenda Del Estudiante UANL ENE-JUN 2016

7/25/2019 Agenda Del Estudiante UANL ENE-JUN 2016

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Agenda del

Estudianteenero- junio 2016


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Agenda del Estudiante

Bienvenido al Semestre Enero-Junio 2016 de la Mxima Casa deEstudios del Estado de Nuevo Len y la mejor Universidad delNorte del pas. Felicidades por ser parte de los cerca de 181,033alumnos que conforman la matrcula universitaria en sus diferen-tes niveles educativos de preparatoria, licenciatura, maestra ydoctorado.

Te deseamos el ms grande de los xitos en este nuevociclo escolar y en la que estamos seguros de que refor-zars tu conocimiento como universitario socialmentecomprometido.

Esfurzate por aprender algo nuevo cada da. Aprovechacada oportunidad al mximo. Deja huella en la UANL.

Bienvenida


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Enero - Junio 2016

Hoy en da la UANL, es la tercera universidad ms grande de M-

xico, una Institucin Pblica de Educacin Superior de gran im-

portancia, y con la mayor oferta acadmica del noreste del pas.

En el ciclo escolar Enero-Junio 2016 cuenta con una matrcula de

181,033 estudiantes, atendidos por 6,500 docentes y distribuidos

en siete campus, entre los que se encuentran: Ciudad Universita-

ria, Ciencias de la Salud, Mederos, Marn, Ciencias Agropecuarias,Sabinas Hidalgo y Linares.

Para el presente ciclo escolar, la universidad oferta un total de285 programas educativos, de los cuales 57 corresponden a ba-

chillerato en sus diversas modalidades, tres al nivel tcnico supe-

rior, 77 a licenciatura y 151 a posgrado; cimentado con ello una

estructura acadmica de gran prestigio.

En Educacin Media Superior, la Universidad atiende aproxima-

damente a 76,000 estudiantes a travs de 25 preparatorias ge-

nerales, 3 preparatorias tcnicas y un Centro de Investigacin y

Desarrollo de Educacin Bilinge (CIDEB).

Antecedentes

La institucin se encuentra en 36 municipios, estratgica-

mente seleccionados para atender a quienes deseen

continuar con estudios de nivel medio superior o superior

en el estado.


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Buscando la mejora continua, todos los programas educativosse actualizan y son revisados peridicamente por organismosnacionales e internacionales, que garantizan la excelencia aca-dmica.

Actualmente las 29 escuelas preparatorias pertenecen al Siste-ma Nacional de Bachillerato (SNB).

El 100% de las dependencias del Nivel Medio Superior ha ob-

tenido la Certificacin de calidad bajo la norma internacionalISO 9001:2008, adems 22 Escuelas Preparatorias participaronen Premio Nuevo Len a la Competitividad en su edicin 2015,donde 2 de ellas obtuvieron la presea, 19 obtuvieron el reco-nocimiento oro, y otra ms el reconocimiento plata. As mismo,se cuenta con una infraestructura que permite cumplir con losrequerimientos acadmicos que el mundo globalizado exige:laboratorios, talleres, aulas, salas de cmputo, laboratorios deidiomas, todos ellos equipados con alta tecnologa de tal mane-ra que se facilita una mejor plataforma en el proceso de aprendi-zaje y en la interaccin acadmica de profesores y estudiantes.

Dentro de la formacin integral, la actividad deportiva esun elemento importante que la UANL siempre ha consi-derado, por lo que estimula y apoya el deporte a travs de

diversos programas y disciplinas, ampliando y mejoran-do su infraestructura deportiva de manera permanente.


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oferta cultural y artstica, que se concentra en una gran produc-

cin de libros, revistas, peridicos, conciertos, ferias, espectcu-los, talleres, seminarios y obras de teatro, por mencionar algu-

Alfonsina y la Biblioteca Universitaria Ral Rangel Fras. Por

otra parte, cuenta con el Centro de Estudios Humansticos y el

Centro de Informacin de Historia Regional.

Adems de sus funciones acadmicas y de formato dala cultura y el deporte, la UANL se esfuerza para que do-

centes y estudiantes desarrollen estilos de vida saluda-

bles, con la premisa de que un estudiante sano, en cuer-

po y mente, tendr mayores posibilidades de alcanzar

con xito sus objetivos como personas, sujetos sociales

y posteriormente, como profesionales en un campo dis-

As mismo, dada la importancia que representa promo-

ver los valores, prcticas y quehaceres de la sustentabi-

lidad, la UANL encabeza diferentes programas encami-

nados a salvaguardar el ambiente o entorno ecolgico.

Es por ello,que en su toma de protesta como Rector de la UANL

para el perodo 2015-2018 el Maestro Rogelio G. Garza Riveraseal: El reto es grande, tenemos que ofrecer educacin

superior con criterios de calidad, inclusin, equidad y respeto a

los derechos humanos, juntos vamos a consolidar a la UANL,

somos la Universidad que educa para transformar y se transfor-ma para educar.


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La Universidad Autnoma de Nuevo Len es una institucin de carcter pbli-co, comprometida con la sociedad, que tiene como Misin:

La formacin de bachilleres, tcnicos, profesionales, maestros univer-sitarios e investigadores capaces de desempearse eficientemente enla sociedad del conocimiento; poseedores de un amplio sentido de lavida y con plena conciencia de la situacin regional, nacional y mun-dial; que aplican principios y valores universitarios y se comprome-

ten con el desarrollo sustentable, econmico, cientfico, tecnolgico ycultural de la humanidad; son innovadores y competitivos, logran sudesarrollo personal y contribuyen al progreso del Pas en el contextointernacional.

Genera conocimiento social, cientfico y humanista, como una activi-dad que permite dar atencin oportuna a diversas problemticas dela sociedad en su conjunto y asegurar y mejorar permanentementela calidad de la formacin universitaria.

Extiende los beneficios de la formacin universitaria, fomente lacreacin artstica en sus diversas formas de expresin, hace partici-pe en la comunidad de ese tipo de actividades y contribuye a la pre-servacin del patrimonio y del acervo cultural nacional y universal.

La Universidad Autnoma de Nuevo Len es reconocida en el ao 2020como una institucin socialmente responsable y de clase mundial porsu calidad, relevancia y contribuciones al desarrollo cientfico y tecnol-gico, a la innovacin, la construccin de las escuelas de pensamiento ydesarrollo humano de la sociedad nuevoleonesa y del Pas.

Misin

Visin


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Enero - Junio 201

RECTOR Direcciones

Generales

Secretara

de

Extensin

y Cultura

Secretara de

Investigacin,

Innovacin y

Sustentabilidad

Secretara

Acadmica

Secretara Tcnica

Secretara General

Comisiones

H. Junta de Gobierno

H. Comisin de HaciendaAuditora

Consejo

Consultivo

Consejo

Consultivo

Internacional

Fundacin

UANL

Contralora

Tesorera

H CONSEJO

Autoridades Universitarias

Secretara de

Relaciones

Internacionales


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El Modelo Educativo de la Universidad, es producto de lareflexin y anlisis de un amplio sector de la comunidaduniversitaria, coordinado por la Secretara Acadmica.Con este modelo educativo, se espera ofrecer respuestaspertinentes a las demandas de formacin de profesiona-les en el nuevo contexto de la educacin media superiory superior.

Este modelo pretende la incorporacin de todos los pro-gramas educativos que ofrece la Institucin, rediseadosus currculos de tal manera que permitan orientar las ac-ciones necesarias en cada una de las dependencias acad-micas y administrativas, en beneficio de la formacin de

los estudiantes.

Los vertiginosos cambios de la tecnologa especfica aso-ciada al desarrollo de una profesin, y tambin los cam-bios acelerados en las tecnologas de la informacin,demandan nuevas habilidades, como una capacidad deadaptacin creciente y nunca completada. El mundo ac-tual, demanda un profesionista preparado no slo tcnica-mente, sino con una formacin humanstica, democrticay crtica, que permita poner la ciencia y la tecnologa alservicio de la toma de decisiones, para el bienestar comnpor lo que, la universidad atiende esas nuevas realidades.

Modelo Educativo


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Los programas educativos dejan de ser rgidos y asumenfrmulas diversas de flexibilidad; adicionalmente al cono-cimiento, deben ponderarse de manera significativa lascompetencias generales, y con efectividad las globales.Para enfrentar estos retos, la Universidad Autnoma deNuevo Len ha desarrollado acciones diversas que mo-delan la filosofa educativa institucional para lo cual se hapuesto en marcha planes programas acadmicos y acad-mico-administrativos de vanguardia.

El modelo educativo de la UANL es un instrumento paraposibilitar y ordenar el quehacer universitario; tiene un va-lor utilitario, pragmtico, dinmico y flexible, que permite

la retroalimentacin. Considera el carcter multidimen-sional y complejo de la educacin y de su institucionaliza-cin; promueve la formacin integral de sus estudiantesy adopta una actitud innovadora hacia el conocimiento.e igual modo, describe el conjunto de propsitos y direc-trices que orientan y guan la accin y el sentido de lasfunciones acadmicas, para la formacin integral de laspersonas. Es una representacin de la prctica educativaen la institucin que sirve como referencia y como ideal.A travs del modelo educativo, se busca responder a lasnecesidades de formacin de la sociedad y constituye elelemento de referencia que debe permear todos los nive-les acadmicos y administrativos, a travs de los cuales searticula el proceso formativo.


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LOS EJES RECTORES QUE ESTRUCTURANEL MODELO EDUCATIVO DE LA UANL:

EJES ESTRUCTURADORES Educacin centrada en el aprendizaje.Educacin basada en competencias.

EJE OPERATIVO Flexibilidad curricular y de los procesos educativos.

EJES TRANSVERSALESInternacionalizacin.Innovacin acadmica.

Desde su fundacin, hace ms de 82 aos, la Universidad Autno-ma de Nuevo Len ha mantenido un espritu de superacin institu-cional y una actitud abierta al cambio, con el fin de cumplir adecua-damente con las responsabilidades que la sociedad nuevoleonesa

le encomend en el acto de fundacin y que se encuentran plas-madas en su Misin.


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En forma permanente ha revisado su desempeo en eldesarrollo de la funciones de docencia, investigacin, ydifusin y preservacin de la cultura. Esto le ha permiti-do fortalecer, y en su caso, adecuar oportunamente susesquemas y procesos educativos, as como incorporarnuevas prcticas nacionales e internacionales, para al-canzar el nivel de posicionamiento social y liderazgoque hoy se le reconoce en el sistema educativo nacional.

Con la formulacin e incorporacin del Modelo Educati-vo en todos los programas educativos que ofrece la Ins-titucin, la UANL responde, una vez ms, con oportuni-

dad y calidad a las demandas de formacin de recursoshumanos a nivel medio superior y superior, generadaspor el desarrollo social y econmico de la regin y delpas, en un contexto caracterizado por la emergencia dela sociedad del conocimiento, los procesos de globali-zacin en curso, la acelerada evolucin del mercado la-boral, de las profesiones y ocupaciones, el surgimientode nuevos campos de conocimiento, y la exigencia dela sociedad y sus representantes por el cumplimientode las funciones universitarias con niveles crecientes deequidad y calidad.


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Para informarte sobre este tema, te sugeri-mos visitar la siguiente direccin:www.mediasuperior.uanl.mx

En donde podrs encontrar los documentos relativos al:

Reglamento General del Sistema deEducacin Media Superior

Reglamento de lo Acadmico y DisciplinarioReglamento General de Evaluacin

De la Universidad Autnoma de Nuevo Len

Leyes y Reglamentos


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En lo que respecta al Modelo Acadmico del Nivel MedioSuperior se puede decir que orienta la planeacin y eva-luacin acadmica, genera el diseo o rediseo de nuevosprogramas educativos y permite que tanto docentes comoestudiantes, identifiquen el papel que desempean y su ni-vel de compromiso.

Este modelo se fundamenta en una visin constructivista,sustentado en los ejes rectores que seala el Modelo Edu-cativo de la UANL, mismos que facilitan la comprensiny definen el alcance de los compromisos de docentes yestudiantes, con la intencin de enlazar los procesos pe-daggicos con los avances cientficos y tecnolgicos queproporcionen una formacin integral.

Nivel Medio Superior

Modelo Acadmico


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A travs del Modelo, se pretende fortalecer la formacinintegral, as como la autonoma y responsabilidad del es-tudiante en su proceso de aprendizaje, impulsando el usode la tecnologa en la gestin la informacin, que permitahacer operativo los ejes rectores. Este se basa en una vi-sin constructivista en lo que se refiere a sus ejes estruc-turadores: educacin centrada en el aprendizaje y basada

en competencias; en lo que corresponde al eje operativo,flexibilidad curricular y de los procesos educativos, se re-fleja con las unidades de aprendizaje optativas y de libreeleccin; mientras que en lo que respecta a los ejes trans-versales, internacionalizacin e innovacin acadmica.Se trabaja en convenios nacionales e internacionales quepermita el intercambio de docentes y estudiantes, partici-pacin en olimpiadas del conocimiento, cursos y torneos

acadmicos.

Como soporte a la implementacin del modelo, se rees-tructuraron los planes y programas de estudio y unidadesde aprendizaje que los conforman, asimismo se disearonGuas de aprendizaje de cada asignatura que permiten aldocente y al estudiante conocer los objetivos y actividades

que llevarn al desarrollo de las competencias descritas.

Con la finalidad de contribuir a satisfacer la demanda edu-cativa de los jvenes que egresan del Nivel Medio Bsico,la Universidad ofrece los siguientes programas educativos:


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Bachillerato GeneralSu objetivo principal es promover en los estudiantes eldesarrollo de competencias que les permita mejor ca-lidad de vida, integracin a la sociedad y xito en susestudios profesionales.

Bachillerato BilingeEste programa educativo aplica lo correspondiente alBachillerato General, adems los estudiantes cursan

en cada semestre algunas unidades de aprendizaje delplan de estudios (matemticas, fsica, biologa, qumicay tecnologa de la informacin y la comunicacin) en unsegundo idioma.

Bachillerato Bilinge ProgresivoEsta modalidad ofrece en el primer semestre las unidades

de aprendizaje del plan de estudios en espaol, adems desesiones intensivas del idioma ingls, francs o alemn.A partir del segundo semestre, el estudiante cursa por lomenos una unidad de aprendizaje en un segundo idioma.El Bachillerato Bilinge Progresivo tambin se ofrecepara algunas especialidades de los Bachilleratos Tcnicos.

Bachilleratos TcnicosAdems de las unidades de aprendizaje del bachillera-to general, el estudiante cursar las de la especialidadpara su formacin tcnica en el campo elegido, esto lepermitir continuar su educacin a nivel licenciatura, almismo tiempo que se integra al mercado laboral.


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Bachillerato InternacionalEn este plan de estudios aplica lo correspondiente alBachillerato General y se complementa con las unida-des de aprendizaje particulares que la InternacionalBaccalaureaut Organization (IBO) determina para certi-ficarlo, cdigo escolar ante el IBO 2106 y con las que laInstitucin ha definido en el rea de Formacin para elTrabajo para este programa educativo.

ACTIVIDADES EXTRA CURRUCULARES

AcadmicasExposiciones, concurso de transversalidad, concursode ortografa, clubes de ciencias, eventos de informacin pro-fesional, ciclos de conferencias, semana de la ciencia y tecnolo-ga, olimpiadas, encuentros y robtica.

CulturalesConcurso de poesa, seorita preparatoria, certamen deoratoria, festival de la cancin, teatro, concurso de atril,altares de muertos, danza, msica, semana cultural,festivales artsticos, concurso de calaveras, exposicio-nes artsticas y feria de las artes, entre otros.

DeportivasPrograma intramuros, exhibiciones, carreras y trotes,equipos representativos, torneos interpreparatorias,competencias extrauniversitarias, torneos nacionales yparticipacin internacional.


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Las preparatorias cuentan adems con un espacio deaprendizaje de idiomas en los cuales los alumnos po-drn registrarse para acudir y utilizar el equipo y losmateriales desde el primer semestre.

Para contribuir al xito acadmico de los estudiantes,evitar la reprobacin y el rezago acadmico, las prepa-

ratorias realizan los siguientes programas:

Asesoras preventivasAsesoras remedialesTutoras

EmprendedoresDesarrollo de los alumnos talento

Servicio a la comunidad Asesora en la transicin acadmico laboral


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De la Universidad Autnoma de Nuevo Len Nivel Medio Superior

reas de Formacin

Bsica

Contribuye adesarrollar lascompetencias

generales yespecificas que a

nivel internacionalel egresador debe

poseer

Propedutica

Contribuye aconsolidar la eleccin

profesiona y pro-mueve el desarrollo

de competencias parala educacin superior

Libre Eleccin

Contribuye afortalecer las

competencias delrea propedutica,

su formacin integralo la construccinde competencias

laborales bsicas parala incorporacin al

trabajo

Formacin parael Trabajo

Promueve en el estu-diante el desarrollo

de las competenciaslaborales extendidaspara incorporarse al

mundo laboral en unrea determinada

Internacional

Tcnico

General, Bilinge y Bilinge Progresivo


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En el Modelo Acadmico del Nivel Medio superior seaplica el sistema de crditos institucionales, tomandoen cuenta las caractersticas de los estudiantes de laspreparatorias, entre las que destacan: el promedio deedad, el nivel de conocimientos previos y la experien-cia inicial en el trabajo acadmico autnomo.

Los programas educativos del Nivel Medio Superior

consideran los siguientes valores en crditos:

Duracin del PEen semestres

ProgramaEducativo

HorasTotales

CrditosTotales

444666

3200 100

112112

150

162162

36003600

4800

52005200

Bachillerato General

Bachillerato Bilinge

Bachillerato Bilinge Progresivo

Bachillerato Tcnico

Bachillerato Tcnico Bilinge Progresivo

Bachillerato Internacional

Organizacin de crditos en las reas de formacin

Crditos


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COMPETENCIASGENRICAS RIEMS

1.Se conoce y valora a s mismo yaborda problemas y retos teniendo encuenta los objetivos que persigue.

ATRIBU TO S

presentan y es consciente de susvalores, fortalezas y debilidades.

de manera constructiva y reconoce lanecesidad de solicitar apoyo ante unasituacin que lo rebase.Elige alternativas y cursos de accincon base en criterios sustentados y enel marco de un proyecto de vida.

Analiza crticamente los factores que

Asume las consecuencias de suscomportamientos y decisiones.Administra los recursos disponiblesteniendo en cuenta las restriccionespara el logro de sus metas.

2.Es sensible al arte y participa en laapreciacin e interpretacin de susexpresiones en distintos gneros.

ATRIBUTOS

Valora el arte como manifestacinde la belleza y expresin de ideas,sensaciones y emociones.Experimenta el arte como un hechohistrico compartido que permitela comunicacin entre individuos yculturas en el tiempo y el espacio, ala vez que desarrolla un sentido deidentidad.Participa en prcticas relacionadascon el arte .

COMPETENCIASGENERALES DEL ME

Aplica estrategias de aprendizajeautnomo en los diferentes nivelesy campos del conocimiento quele permitan la toma de decisionesoportunas y pertinentes en los mbitospersonal, acadmico y profesional.

ATRIBU TO SValora con responsabilidad losproblemas y aciertos en los diferentesmbitos de su entorno.Analiza diferentes alternativas quetengan que ver con las caractersticaspropias de su personalidad.Reconoce y solicita apoyo ante una

situacin que impida o restringa ellogro de sus metas.Elige posibles soluciones basadas ensu proyecto de vida y profesin.Asume las consecuencias de su tomade decisiones para reordenar susacciones.

Utiliza los lenguajes lgico, formal,matemtico, icnico, verbal y noverbal, de acuerdo a su etapa devida, para comprende r, interpretar yexpresar ideas, sentimientos, teoras

y corrientes de pensamiento con unenfoque ecumnico.

ATRIBUTOSReconoce al arte con una visinmanifestada en mltiples expresiones.Expresa ideas y sentimientos conun compromiso tico-social utilizandodiversos lenguajes.Utiliza diferentes expresionesartsticas para comunicarse entre laspersonas y las culturas.

RASGOS

IdentidadSe reconoce a smismo como un sercon caractersticasinherentes a supersonalidad,consciente de susvalores, fortalezasy debilidades; concapacidad de enfrentarlos retos que sele presentan pararesponsabilizarse de lasconsecuencias de sutoma de decisiones.

SensibilidadPercibe emocionalo intelectualmentelas sensaciones,impresiones o afectos,

que le permitenacercarse, entendero contar con unavisin especial paramanifestarse mediantediversas expresionesartsticas, con uncompromiso tico-social .

De Nivel Medio Superior

Perfil de Egreso


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3. Elige y practica estilos de vidasaludables.

ATRIBUTOSReconoce la actividad fsica comoun medio para su desarrollo fsico,mental y social .Toma decisiones a partir de lavaloracin de las consecuenciasde distintos hbitos de consumo yconductas de riesgo.Cultiva relaciones interpersonales

que contribuyen a su desarrollohumano y el de quienes lo rodean.

4. Escucha, interpreta y emitemensajes pertinentes en distintoscontextos mediante la utilizacinde medios, cdigos y herramientasapropiados.

ATRIBU TO SExpresa ideas y conceptos medianterepresentaciones lingsticas,

Aplica distintas estrategiascomunicativas segn quienes seansus interlocutores, el contexto en elque se encuentra y los objetivos quepersigue.

a partir de ellas.Se comunica en una segunda lenguaen situaciones cotidianas.Maneja las tecnologas de lainformacin y la comunicacin paraobtener informacin y expresar ideas.


Logra la adaptabilidad que requierenlos ambientes sociales y profesionalesde incertidumbre de nuestra pocapara crear mejores condiciones devida.

ATRIBU TO SValora los buenos hbitos como parteimportante de su desarrollo .Analiza posibles consecuencias deconductas de riesgo.Reconoce que un buen ambiente

permite una mejor calidad de vida.Adquiere un compromiso para unbuen desarrollo fsico y mental .

Maneja las Tecnologas de laInformacin y la Comunicacincomo herramienta para el acceso ala informacin y su transformacinen conocimiento, as como para elaprendizaje y trabajo colaborativocon tcnicas de vanguardia que lepermitan su participacin constructivaen la sociedad.

Domina su lengua materna enforma oral y escrita con correccin,relevancia, oportunidad y ticaadaptando su mensaje a la situacin ocontexto, para la transmisin de ideas

Utiliza un segundo idioma,preferentemente el ingls,con claridad y correccin paracomunicarse en contextos cotidianos,acadmicos, profesionales y

ATRIBU TO SExpresa conceptos e ideas, demanera correcta de forma oral yescrita en su lengua materna.Maneja las tecnologas de lainformacin y comunicacin demanera crtica en las diferentes reasdel conocimiento.Utiliza representaciones lingsticas,

estrategias de comunicacin.Se comunica en diferentes contextosde manera clara en un segundo idioma .

RASGOS

Vida saludabl eAdquiere una actitud

logro de buenos hbitosen su buen desarrollofsico y mental que lepermitan una mejorcalidad de vida.

ComunicacinManeja y comprendelas Tecnologas dela Informacin yComunicacin paraaplicarlas de maneracrtica y objetiva, enlas diferentes reasdel conocimiento. Usacdigos lingsticosen distintos contextoslgicos y matemticosque le permitenexpresar ideas consentido tico.


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5. Desarrolla innovaciones y proponesoluciones a partir de mtodosestablecidos.

ATRIBUTOSSigue instrucciones y procedimientos

como cada uno de sus pasoscontribuye al alcance de un objetivo.Ordena informacin de acuerdo acategoras, jerarquas y relaciones.

principios medulares que subyacen auna serie de fenmenos.Construye hiptesis y disea y aplicamodelos para probar su validez.Sintetiza evidencias obtenidasmediante la experimentacin paraproducir conclusiones y formularnuevas preguntas.Utiliza las tecnologas de lainformacin y comunicacin paraprocesar e interpretar informacin.

6. Sustenta una postura personalsobre temas de inters y relevanciageneral, considerando otros puntos de

ATRIBU TO SElige las fuentes de informacinms relevantes para un propsito

de acuerdo a su relevancia y

Evala argumentos y opiniones e

Reconoce los propios prejuicios,

conocer nuevas evidencias, e integranuevos conocimientos y perspectivasal acervo con el que cuenta.Estructura ideas y argumentos demanera clara, coherente y sinttica.


Utiliza los mtodos y tcnicas deinvestigacin tradicionales y devanguardia para el desarrollo desu trabajo acadmico, el ejerciciode su profesin y la generacin deconocimientos.

ATRIBU TOSElige los procedimientos adecuados enla resolucin de un problema.

fases que lo conducirn en el logro desu objetivo.Elabora y disea hiptesis tomando encuenta los principios, leyes y conceptos.Procesa informacin utilizand olas tecnologas de la informacin ycomunicacin.Formula y concluye resultados a partirde las evidencias obtenidas .

Emplea pensamiento lgico, crtico,creativo y propositivo para analizarfenmenos naturales y sociales que lepermitan tomar decisiones pertinentes

responsabilidad social .

ATRIBU TOSSelecciona las fuentes de informacinde acuerdo a criterios responsables.Construye su punto de vista deacuerdo a su importancia y relevancia.

Integra y estructura conocimientosnuevos que le permitan una toma dedecisiones con responsabilidad social.

RASGOS

CreatividadDisea, analiza yexplica proyectosaplicando creatividade innovacin enla resolucin deproblemas tomandocomo base losprincipios, leyes yconceptos.

RazonamientoProcesa ideas,conceptos yargumentos hastallegar a una conclusinmanteniendo unapostura personaly responsable,para asumir lasconsecuencias de lamisma.


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7. Aprende por iniciativa e interspropio a lo largo de la vida.

ATRIBUTOS

sus procesos de construccin deconocimiento.

resultan de menor y mayor inters y

sus reacciones frente a retos yobstculos.Articula saberes de diversos camposy establece relaciones entre ellos y suvida cotidiana.

8. Participa y colabora de maneraefectiva en equipos diversos.

ATRIBUTOSPropone maneras de solucionar unproblema o desarrollar un proyecto en

Aporta puntos de vista con aperturay considera los de otras personas de

Asume una actitud constructiva,congruente con los conocimientos yhabilidades con los que cuenta dentrode distintos equipos de trabajo.


y sociales conforme a tcnicas

de su profesin para la adecuada tomade decisiones.

ATRIBU TOS:Elige metas de acuerdo a su proyectode vida y profesin.Construye su proceso de aprendizaje

tomando en cuenta su propiaorganizacin y libertad.Desarrolla tcnicas de aprendizajeque le permitan, tanto en el mbitoacadmico como profesional, enfrentarlos retos que se le presenten.Asume las relaciones entre lo sconocimientos adquiridos y su entorno.

Elabora propuestas acadmicasy profesionales inte r,multi ytransdisciplinarias de acuerdo a lasmejores prcticas mundiales parafomentar y consolidar el trabajocolaborativo.

ATRIBUTOS:

desarrollo de cualquier problema atravs del trabajo colaborativo.Propone sus puntos de vista a la vezque respeta los de sus compaeros.Trabaja y participa con una actitudpositiva en los diferentes roles de lastareas asignadas.

RASGOS

AutonomaDesarrolla y ejerce sulibertad, independenciay organizacin, en suproceso de aprendizajeque le permita laconstruccin delconocimiento a lo largode la vida.

CalidadDesarrolla su procesode aprendizaje con unalto nivel de calidad,que le permita enfrentarlos retos que lasociedad demanda.

CooperacinParticipa en tareasasignadas, tanto demanera individual comogrupal con respeto a ladiversidad de ideas.


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9. Participa con una conciencia cvicay tica en la vida de su comunidad,regin, Mxico y el mundo.

ATRIBUTOSPrivilegia el dilogo como mecanismo

a la equidad, bienestar y desarrollodemocrtico de la sociedad.

Conoce sus derechos y obligacionescomo mexicano y miembro dedistintas comunidades e instituciones,y reconoce el valor de la participacincomo herramienta para ejercerlos.Contribuye a alcanzar un equilibrioentre el inters y bienestar individual yel inters general de la sociedad.Acta de manera propositiva frentea fenmenos de la sociedad y semantiene informado.Advierte que los fenmenos quese desarrollan en los mbitos local,nacional e internacional ocurrendentro de un contexto globalinterdependiente.

10. Mantiene una actitud respetuosahacia la interculturalidad y ladiversidad de creencias, valores,ideas y prcticas sociales.

ATRIBUTOSReconoce que la diversidad tienelugar en un espacio democrtico de

igualdad de dignidad y derechos detodas las personas, y rechaza todaforma de discriminacin.Dialoga y aprende de personas condistintos puntos de vista y tradicionesculturales mediante la ubicacin desus propias circunstancias en uncontexto ms amplio.Asume que el respeto de lasdiferencias es el principio deintegracin y convivencia enlos contextos local, nacional einternacional .


Construye propuestas innovadorasbasadas en la comprensin holsticade la realidad para contribuir asuperar los retos del ambiente globalinterdependiente.

Asume el liderazgo comprometidocon las necesidades sociales yprofesionales para promover el cambiosocial pertinente.

ATRIBU TOS:Se informa de problemas de inters ybienestar de la sociedad en general.Propone el dilogo como mediacin en

Aporta decisiones en la solucin deproblemas de inters general.Acta de manera responsable en laconstruccin de una sociedad mejor.Mantiene una actitud de compromiso yrespeto hacia la diversidad de prcticas

principio de integracin en el contexto

local, nacional e internacional con la

Practica los valores promovidos por laUANL: verdad, equidad, honestidad,libertad, solidaridad, respeto a la viday a los dems, respeto a la naturaleza,integridad, tica profesional, justicia yresponsabilidad, en su mbito personaly profesional para contribuir a construiruna sociedad sostenible .

ATRIBUTOS:

valores e ideas sociales.Aprende y respeta los diferentespuntos de vista.V ive y practica valores para vivir enpaz consigo mismo, la sociedad y lanaturaleza .

RASGOS

Responsabilidad SocialParticipa de maneraresponsable ante laproblemtica social,asumiendo unaperspectiva ticaen la resolucin deproblemas.Compromiso Social

Es sensible a lasnecesidades de suentorno y estableceun compromiso en laconstruccin de unasociedad mejor.

IntegridadSigue principios ticosacerca de lo quepiensa, y los traduceen acciones a travsde modelos y ejemplos,para vivir en armonaconsigo mismo,

con la sociedad y lanaturaleza.


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11. Contribuye al desarrollosustentable de manera crtica, conacciones responsables.

ATRIBUTOS

Asume una actitud que favorece lasolucin de problemas ambientalesen los mbitos local, nacional einternacional .Reconoce y comprende lasimplicaciones biolgicas, econmicas,polticas y sociales del daoambiental en un contexto globalinterdependiente.Contribuye al alcance de un equilibrioentre los intereses de corto y largoplazo con relacin al ambiente.


Interviene frente a los retos de lasociedad contempornea en lo local yglobal con actitud crtica y compromisohumano, acadmico y profesional paracontribuir a consolidar el bienestar

general y el desarrollo sustentable.

ATRIBU TOS:Reconoce las consecuencias del daoambiental en un contexto global.Asume con una actitud positiva lo quecomo adolescente le corresponde enrelacin al ambiente .Disea y promueve solucionesa problemas ambientales en losdiferentes mbitos.

RASGOS

Respeto a la naturalezaDemuestra intershacia la naturalezaasumiendo una actitudpositiva ante los

problemas que se lepresenten priorizando

de importancia global.


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FB - Formacin Bsica / FP - Formacin Propedutica / LE - Libre Eleccin / C - Crditos /TF - Total de Frecuencias / TC - Total de Crditos

Matemticas

Comunicacin

y Lenguaje

CienciasExperimentales

Ciencias Socialesy Humanidades

Desarrollo

Humano

LibreEleccin

reas de Formacin

EspaolLiteratura

InglsTICBiologa y Laboratorio

Qumica y Laboratorio

Fsica y Laboratorio

Introduccin a laMetodologa Cientfica

Laboratorio de CienciasExperimentales

Ciencias SocialesApreciacin de las Artes

Probl. ticos del MundoActual

FilosofaOrientacin

Cultura Fsica y SaludOptativa 1

Optativa 2

Optativa 3Optativa 4Total por reaTotal por Semestre

5 5 5 54

4 4

43

3

3 333

3

3

22 22

22

4 44

3 33

4 3

3 2

3 2

1 1 1 1

1 1 1 1

2832 25 34 27

24 10 27254

FB FP C FB FP C

Campo Disciplinar Unidades de Aprendizaje1er Semestre

F/S2doSemestre

F/S

Bachillerato General

Programa


27/36


FB - Formacin Bsica / FP - Formacin Propedutica / LE - Libre Eleccin / C - Crditos /TF - Total de Frecuencias / TC - Total de Crditos

Matemticas

Comunicacin

y Lenguaje

CienciasExperimentales

Ciencias Socialesy Humanidades

DesarrolloHumano

LibreEleccin

reas de Formacin

Espaol

Literatura

InglsTICBiologa y Laboratorio

Qumica y Laboratorio

Fsica y Laboratorio

Introduccin a laMetodologa Cientfica

Laboratorio de Ciencias

ExperimentalesCiencias SocialesApreciacin de las Artes

Probl. ticos del MundoActual

Filosofa

Orientacin

Cultura Fsica y Salud

Optativa 1

Optativa 2

Optativa 3Optativa 4Total por reaTotal por Semestre

10 7 20

8

17

18 14

6 4

6

8 6

8 6

8 6

3 32 2

56

6 5

22

46

4 3

4 3

3 2

3 2

323 2

4 4

4 4

1 1 1 1

1 1 1 1

13

33 25

25

29

10 4 15515

FB FP LE C FB FP LE TF TCC

Campo Disciplinar Unidades de Aprendizaje3er Semestre

F/S4to Semestre

F/S

3 2 3 2

5 4 5 4

5 4

5 4

5 45 4

5 4

5 4

2323 128

128 100100


28/36

28


Enero

Febrero

Da

Da

Actividades

Actividades

Receso Acadmico Administrativo1 al 5 deenero

6 al 8

1

6 al 8

19

9

23 y 24

11 al 15

18

18 al 29

Inscripciones de primer ingreso a Preparatorias, Tcnicas e Incorporadas

Receso Acadmico Administrativo

Inscripciones de regularizacin, cambios y segunda carrera a

Preparatoria, Tcnicas e Incorporadas

Fecha Lmite para Baja con Derecho

Proceso de asignacin de espacios a Preparatoria sistema abierto

V Torneo de Robtica Interpreparatorias UANL

Curso de habilidades matemticas y compresin lectora 4. Se-

mestre y Gua Acadmica 2 Semestre

De hoy en delante insistir en mi xito, en todo pondr mi mayor esfuerzo

Inicio de semestre escolar

Prueba de Capacidad Fsica (2o. y 4o. Semestre)

Semestre Enero - Junio 2016

Actividades Acadmicas

Vctor Ramrez Mota


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Marzo

Da

Da

Actividades

Actividades

Receso Acadmico Administrativo

Reunin con padres de familia (a consideracin de cada escuela prepara-

toria

1 al 4

9

25

19

21 al 31

Encuentro de Fsica Interpreparatorias UANL


IV Encuentro Matemticas Interpreparatorias UANL

La decisin que tomes hoy, puede ser el xito o el fracaso de maana

Receso acadmico

Abril

Annimo

16 Concurso 2016 interdisciplinario Fsica y Qumica con el tema: Beneficios y

riegos de la nanotecnologa


30/36

30


Mayo

Junio

Da

Da

Actividades

Actividades

Receso Acadmico Administrativo5

11

4

27

28

19

11

23 al 27

21

6 al 17

24de Mayo al3de Jun.

17

Encuesta de Desempeo Magisterial, Perfil egresado y Encuesta de Servicios

Concurso de Ingreso a Facultad

Inscripciones de regularizacin, cambios y segunda carrera a Pre-

paratoria, Tcnicas e Incorporadas

III Promoting values through sketches contest

Proceso de asignacin de espacios a Preparatoria, Tcnica e Incorporadas

Inscripcin de Reingreso

Concurso de Ortografa

Evaluaciones de 2a. Oportunidad

Exmenes Globales

XVI Congreso Estudiantil Interpreparatorias en el rea de Lenguaje

Fin de semestre escolar


24 de Mayoal 3 de Jun.

Exmenes Globales

La integridad, es el pegamento que mantiene unidos nuestros valoresAnnimo

17 6o. Concurso de cartel con el tema de El mito de la Caverna de Platn,

transcrito en griego.

18 XIX Concurso de Ortografa 2016

25 Concurso transversalidad de Biologa


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Julio

AgostoDa

Da

Actividades

Actividades

Inicio de semestre1

13

18 - 28

25 al 29de Julio

23

28 y 29

29


Curso Propedutico

Inscripciones de primer ingreso a Preparatorias, Tcnicas e Incorporadas

Proceso de asignacin de espacios a Preparatoria sistema a distancia

Inscripciones a Preparatoria de centros comunitarios

Examen Curso Propedutico

27 de julioal 29 de julio

Inscripciones de regularizacin, cambios y segunda carrera aPreparatoria, Tcnicas e Incorporadas

Cuando combinas la pasin, entusiasmo y tenacidad cualquier sueo es

posibleAnnimo


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32


Registro de Evidenciaspara el desarrollo de Competencias

DependenciaUnidad de aprendizajeNombre del maestro

Nombre del estudianteGrupoTurnoMatrcula

Actividad PorcentajeDiagnstica

Adquisicin de ConocimientoOrganizacin y jerarquizacinAplicacinMetacognicinProducto IntegradorSuma

Actividad PorcentajeDiagnsticaAdquisicin de ConocimientoOrganizacin y jerarquizacinAplicacinMetacognicinProducto Integrador

Suma

Segunda Etapa

Primera Etapa

Hoja de Registro


33/36


Actividad PorcentajeDiagnsticaAdquisicin de Conocimiento

Organizacin y jerarquizacinAplicacinMetacognicinProducto IntegradorSuma

Actividad PorcentajeDiagnsticaAdquisicin de ConocimientoOrganizacin y jerarquizacinAplicacinMetacognicinProducto IntegradorSuma

Actividad PorcentajeDiagnsticaAdquisicin de ConocimientoOrganizacin y jerarquizacinAplicacinMetacognicinProducto IntegradorSuma

Tercera Etapa

Cuarta Etapa

Quinta Etapa

PortafolioExamen Parcial

Examen GlobalExamen Parcial

TOTAL


34/36

34


Tu sangre es tu genteY tu alma es la verdad

Orgullosamente UniversitariosAvanzar

Buscando la excelencia en el saberTeniendo honestidad y devocin

Marchamos con orgullo a enaltecerEl emblema de nuestra institucin

Llevar como premisa la raznLealtad, valor, justicia y libertad

Forjando la sublime vocacinEsfuerzo, lucha, entrega y voluntad

Universidad de Nuevo LenEn tu nombre llevas el honorPrometemos siempre alentar

La flama de la verdad

Denotan tus colores la virtudDel que aora grandes cumbres

alcanzarNobleza y disciplina en el azul

Y en el oro el espritu triunfal

Universidad de Nuevo LenAlma Mater de la educacinFuente inagotable del saber

Hay grandeza en tu ser

Universidad de Nuevo Len

En tu nombre llevas el honorPrometemos siempre alentar

La flama de la verdad

La Universidad Autnoma de Nuevo Len

Autor:Antonio Flores Martnez

Himno de la UANL


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36/36

Universidad Autnoma de Nuevo Len

Mtro. Rogelio G. Garza Rivera

Rector

Mtra. Carmen del Rosario de la Fuente GarcaSecretaria General

Dr. Juan Manuel Alcocer GonzlezSecretario Acadmico

Direccin de Estudios de Nivel Medio Superior

Biblioteca Universitaria Ral Rangel FrasAv. Alfonso Reyes No. 4000

Monterrey, Nuevo Len, Mxico, C.P. 64440Tels. 83 29. 41 21 y 83 29. 41 22

Correo electrnico: [email protected]

mediasuperior.uanl.mx

Universidad Autnoma de Nuevo Len

Mtro. Rogelio G. Garza Rivera

Mtra. Carmen del Rosario de la Fuente Garca

Dr. Juan Manuel Alcocer Gonzlez

Dr. Fernando Javier Gmez Triana

Rector

Secretaria General

Secretario Acadmico

Director del Sistema de Nivel Medio Superior

Av. Alfonso Reyes No. 4000

Monterrey, Nuevo Len, Mexico, C.P. 64440

Tels. 83 29 41 21 y 83 29 41 22

C l t i d @ l

Biblioteca Universitaria Ral Rangel Fras

Agenda Del Estudiante UANL ENE-JUN 2016

Documents

Transcript of Agenda Del Estudiante UANL ENE-JUN 2016