A N Á L I S I S D E U N P R O Y E C T O D E R E F E R E N C I A

C O L E G I O M O N T S E R R AT

• Tras visitar este centro en Barcelona me llamó la atención su forma de trabajar por proyectos y por eso he considerado utilizar uno de sus proyectos para su análisis

S U R G E E N L A I N D I A P O R K I R A N B I R S E T H I

"Design for change" es un movimiento internacional que ofrece a los niños y jóvenes la

posibilidad de cambiar su entorno. Tiene 4 pasos: siente, imagina, actúa y comparte

C R I T E R I O S D E C A L I D A D I L I B O W & S TA G E R• Finalidad y relevancia desde la perspectiva del estudiante: los alumnos

entendieron perfectamente cual era el objetivo y la importancia del proyecto como queda de manifiesto en el video de presentación.

• Tiempo para aprender y trabajar: durante la realización del proyecto los alumnos dispusieron de las horas necesarias para su realización dentro de la escuela.

• Complejidad e integración curricular: la complejidad era grande al tratarse de alumnos de Primaria. El Colegio Monserrat trabaja las inteligencias múltiples y mediante este proyecto pudieron implementar muchas de ellas dentro de las tutorías.

• Intensidad y dedicación al proyecto: fue alta, aunque creo que en el resultado final pudieron haber conseguido mejores resultados.

C R I T E R I O S D E C A L I D A D I I L I B O W & S TA G E R

• Conexión presencial y a través de la red: en todo momento el trabajo fue cooperativo de forma . Al tratarse de niños de Primaria la conexión a través de la red no estuvo presente.

• Acceso a una amplia variedad de materiales: utilizaron materiales de todo tipo, incluso medios audiovisuales y tabletas.

• Capacidad de ser compartido y sentido de audiencia: elevadísimo, pues a través de su canal think1tv puede ser visto por todo el mundo y al estar dentro del proyecto general Design for change es compartido por miles de estudintes en más de 30 países.

• Novedad y originalidad: muy alta, pues considero que alumnos de Primaria puedan rediseñar su patio es increible y como ellos dicen "Yes, we can"

C U E S T I O N A R I O D E E VA L U A C I Ó N

• He utilizado el cuestionario de valoración de proyectos de Conecta13 como guía para el análisis.

• La preparación del proyecto ha sido la idónea y hay muestras evidentes de ello, que se pueden ver en el video presentación.

• El análisis es muy bueno, pues los conocimientos previos de los alumnos es claro al conocer u entorno y sus necesidades y la descripción se basa en cuatro pasos: siente, imagina, actúa y comparte.

• El reto esta bien definido: "Si, yo puedo"

• Se utilizan gran variedad de estrategias de aprendizaje que atienden a la diversidad a través de las inteligencias múltiples.

C U E S T I O N A R I O D E VA L O R A C I Ó N I I

• El trabajo cooperativo se pone de manifiesto a través de grupos de trabajo donde se realiza brainstorming, se toman decisiones y se realiza el proyecto.

• Presenta una socialización muy rica pues se trabaja en el entorno, tanto dentro como fuera del aula y se utilizan las TICs para compartir el proyecto.

• Los alumnos utilizan un portfolio durante el proyecto. No tengo evidencias de la evaluación del mismo

W W W. T H I N K 1 T V / D E S I G N - F O R -C H A N G E - C O L E G I O - M O N S E R R AT. C O M

E V I D E N C I A S

E N PA R T I C U L A R E S T E P R O Y E C T O D E R E D I S E Ñ A R E L PAT I O H A S I D O T O D O U N É X I T O Y S I G U E T O D O S L O S E S TÁ N D A R E S D E

C A L I D A D . P O R L O Q U E M I E VA L U A C I Ó N E S M U Y P O S I T I VA .

Como conclusión puedo afirmar que este Colegio desarrolla metodologías activas y, en especial,el ABP o PBL de una

manera muy efectiva.