PROPUESTA FORMATIVA PARA PENSAR LA INFANCIA, EL SABER Y EL CURRICULO DE

PREESCOLAR Y PRIMARIA

Ignacio Herrera Domínguez

Julio Cesar Luna Dueñas

Martha Araújo Del Rio.

Nidia Fontalvo Rivera.

Deyanira Velásquez.

Docentes de Preescolar Y Primaria, Escuelas en convenio y estudiantes del Programa de Formación Complementaria.

El quehacer de los maestros, transcurre en un accionar desarticulado entre los grados de preescolar y primaria.

En la E.N.S.C.I existe una ruptura entre estos grados, debido a las concepciones pedagógicas y epistemológicas de los docentes.

Es importante reflexionar sobre la concepción que se tiene de Currículo, pues éste se reduce a un Plan de estudio descontextualizado, negando la posibilidad de ser pensado desde una nueva sociedad del conocimiento.

Es entendido como la continuidad en el proceso formativo de los niños y niñas de preescolar, primero y segundo desde una practica pedagógica contextualizada,, resinificada e integrada.

La formación depende de cada persona, sin que se desconozca la mediación de otros.

En este proyecto le apostamos a una estructura curricular que posibilite iniciar procesos de reflexión y transformación de todos aquellos obstáculos epistemológicos que no permiten la articulación en la formación entre preescolar y primaria. –Utilizando como pretexto: El proyecto de aula integrador.

“ el currículo se nutre no solo con la cultura universal si no preferentemente de la actividad que hace el hombre en espacio-tiempo para enfrentar su propia existencia y su propia realidad”.(Magendzo).

Nelson Ernesto López con su propuesta curricular alternativa, soportada por procesos de investigación y evaluación permanente, fortalecida en la formulación de preguntas problémicas, ejes temáticos, temáticas y proyectos.

PREGUNTA PROBLÉMICA

EJES TEMÁTICOS TEMÁTICA

CONTENIDO ESTRATEGIAS

RECURSOS

Evaluación

¿ Cómo la movilización personal coadyuva a la formación de seres humanosIntegrales, sensibles y respetuososDe su mundo circundan-te?

1. Desarrollo y condición humana.

2. Conocimiento del entorno

3. Expresión y comunicación creativa

1.1 Identidad y autonomía personal.

1.2.desarrollo físico (salud y nutrición)1.3.Desarrollo social: socialización-Relaciones logico-

Quién soy yo?( proyecto de educación sexual).-Me reconozco y reconocen.-Respeto las diferencias-Posibilidad de cambiar las debilidades en fortalezas.-Equidad e identidad de género.

Proyecto de aula.

-Trabajo grupal

-estrategias lúdicas: juegos, dinámicas, rondas, dramatizaciones

T:V ,

Videos,

Video beem

CarteleraAfiches

Textos

Material reciclable

-Puesta en comúnProduccio- nesorales y escritas

Participa-ción Esponta-nea

Participación individual y grupalFichas de trabajo