Articulo Del Servicio Comunitario
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El Servicio Comunitario y la comunidad.
Rafael D. Santos Noviembre 2013
El servicio comunitario y la participacin de la
comunidad
Diagnostico
Las realidades sociales en nuestro mundo tan cambiante, a diario la realidad
cotidiana presenta situaciones para las que simplemente no se est preparado como
profesional, pues formados a la sombra de las aulas, los estudiantes se alejan de la
realidad social, y en gran parte de los casos se carece de las herramientas y del criterio
necesario para el abordaje de situaciones y problemas reales que exigen soluciones
profesionales inmediatos.
La ausencia de unidades curriculares de peso que brinden habilidades de trabajo
comunitaria no se encuentran incluidas en carreras de pertinencia y pertinencia social,
como es el caso de la ingeniera civil, quien escribe ha descubierto que en la comunidad es
que se desarrolla un profesional, observando la realidad; vivindola en carne propia, y no
haciendo anlisis sociolgicos encerrados en un aula, un da de campo es una unidad de
crdito incanjeable, invaluable, e inolvidable; esto trae como consecuencia la necesidad
de incluir (con mas fuerza) en las carreras universitarias materias de trabajo con la
comunidad, sin embargo la obligatoriedad del Servicio Comunitario ha trado un nuevo
paradigma para los estudiantes en la etapa final de su carrera universitaria.
Propuesta
Se pretende hacer un abordaje al Servicio Comunitario enfocado en la comunidad
como beneficiario y a la vez como protagonista, iniciando con una idea de
enriquecimiento al Reglamento de Servicio Comunitario de Universitario, con mayor
inters en profundizar la intencin del Servicio Comunitario, en las acciones de la
universidad dentro de la comunidad y las acciones de la comunidad para la
transformacin universitaria, para la comprensin, atencin y solucin de los principales
problemas nacionales surgidos en la base social, la comunidad.
Al abordar esta propuesta desde el mbito legal se logra entender que en su corto
tiempo de vigencia, La Ley del Servicio Comunitario necesita retroalimentacin para su
enriquecimiento producto de las buenas prcticas y que adems se debe profundizar en
los reglamentos que regulan las actividades a desarrollar por cada uno de los actores del
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El Servicio Comunitario y la comunidad.
Rafael D. Santos Noviembre 2013
servicio comunitario, y en lo particular se plantea; que es necesario ir hacia el norte en el
cual todos los participantes del servicio comunitario sean protagonistas. Y no se vea al
estudiante como un ser obligado al desarrollo de una actividad que debe hacer como
requisito, y en el caso de las comunidades como un ser inerte que participa como
receptor. La intencin central de esta propuesta es abrir la puerta al desarrollo de
actividades en la que las comunidades participen para el entendimiento del servicio
comunitario como una actividad que genera beneficios, riqueza social, entendimiento
social, criterio comunitario para el abordaje de los problemas cotidianos con apoyo de la
universidad, y muy importante que sean capaces de hacer una evaluacin al prestador de
servicio comunitario y hacer aportes a los lineamientos seguidos por la universidad.
El Reglamento del Servicio Comunitario de La UNEFA (tomado como caso de
estudio); se dicta el lineamiento para la asignacin de los tutores acadmicos y
representacin de la comunidad para el servicio comunitario, referimos los artculos:
ARTCULO 15. Todo prestador de Servicio Comunitario tendr un tutor de quin recibir asesoramiento y orientacin, segn un plan acordado entre ambos, previa
aprobacin de la Coordinacin de Extensin y supervisin de la Divisin de VASyPC,
para el desarrollo y aprovechamiento del servicio y preparacin del informe final.
ARTCULO 16. El prestador de Servicio Comunitario tendr el derecho a que se le asigne un responsable de la comunidad donde se realiza el Servicio Comunitario, quien
deber suministrarle toda informacin general y orientacin con respecto a la
realizacin de las actividades previamente acordadas y aprobadas.
Y con gran nfasis resaltamos el hecho de que se llama responsable al miembro de
la comunidad encargado de hacer el seguimiento al servicio comunitario prestado, pero
no se le da estatus de tutor, ni de participante dentro del servicio comunitario, solo un
transmisor de la situacin en la comunidad, y avalador de las actividades realizadas.
Bsicamente se pretende enriquecer este concepto; y para ello hablaremos de la
necesidad de formar paulatinamente a las comunidades para que su interaccin sea
productiva y creadora, para luego pedirles que como beneficiarios del servicio presenten
su evaluacin formal del servicio comunitario. Y a en el devenir de su formacin en gestin
comunitaria que hagan cumplir el artculo 24 que habla del cumplimiento del servicio
comunitario a partir de: Proyectos elaborados en atencin a la satisfaccin de
necesidades colectivas detectadas en una comunidad organizada. No muy aventurado
decirlo por estar convencidos de que este crecimiento se debe dar bien por propuestas,
por el acumulamiento temporal de las experiencias en las comunidades, por el inters
que el servicio comunitario debe despertar en cada uno de los participantes, o
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El Servicio Comunitario y la comunidad.
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simplemente como la mera consecuencia natural del explosivo crecimiento que ha tenido
el sector universitario con su poltica de inclusin y de alcance nacional.
Hablar de crecimiento del sector universitario en Venezuela en los ltimos es
hablar de una poltica sostenida, pero que est en deuda con nuestro pas, por lo cual
debe promoverse esa retribucin desde el servicio comunitario, creando en el estudiante
el sentido de accin social que mas luego no olvidar en el desarrollo de su profesin, mas
en cambio vera fortalecido con la aplicacin de sus conocimientos en el desarrollo
econmico y tecnolgico de Venezuela, aportando de s todo el valor humano en un
trabajo de cara a las comunidades y a las realidades que se han mantenido alejadas de las
disertaciones de las aulas. Puesto que cuando se tratan los temas acadmicos siempre
tendemos a conversar sobre casos tipo, y modelos ideales. Pocas veces situaciones reales.
Figura del tutor comunitario.
La funcin del Tutor comunitario en la prestacin del Servicio Comunitario ser
desempeada por los integrantes del comunidad donde se desarrolla el proyecto, puesto
ellos son los beneficiarios y en el tiempo tendern a ser cogestores de la realizacin del
servicio. La Universidad paulatinamente debe organizar a travs del VAS y PC la formacin
en el rea de Gestin comunitaria, de al menos un representante de la comunidad donde
se realiza el servicio, la universidad preparar y revisar constantemente el contenido de
esta formacin de acuerdo a la dinmica cambiante de la sociedad en el devenir de los
tiempos de revolucin.
Estos ciudadanos y ciudadanas que sean formados deben estar en constante
interaccin con la universidad y demostrar capacidad y compromiso con la comunidad y
con la universidad la cual les exigir el cumplimiento de ciertos parmetros para el
desenvolvimiento de sus actividades como tutores o cogestores comunitarios en el
acompaamiento y evaluacin de los prestadores de servicio. Y como valor agregado
estarn formados para ejercer labores propias de accin social en la comunidad que
habitan.
La dedicacin del tutor comunitario dentro del servicio comunitario ser voluntaria
y no debe generar ningn beneficio econmico, pues se enfoca en la trasformacin y la
creacin de riqueza social. Esta dedicacin se har de acuerdo al plan de trabajo que se
acuerde para el desarrollo del servicio comunitario. La formacin propuesta se basa en los
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El Servicio Comunitario y la comunidad.
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siguientes aspectos que a continuacin se mencionan, sin ser los mismos reglas rgidas e
inmutables:
Comprensin de la realidad social
Solo los miembros de la comunidad conocen cada una de las situaciones que
alteran el orden social, las necesidades, los problemas, conocen por lo general la geografa
y el ordenamiento urbanstico, las condiciones de los servicios bsicos, etc. No obstante el
estar inmersos en la realidad les hace obviar la bsqueda de estadios de organizacin
social superiores para la solucin de sus problemas, es decir que estn en un estado de
conformismo donde se dicen que las cosas siempre han sido as, y lo ven como normal,
pretendemos que quienes participen de la formacin entiendan en primer lugar la
realidad que les rodea y se capaciten en la deteccin sistemtica de los problemas que
existen dentro de su comunidad y son los principales impedimentos para alcanzar la
estabilidad social y la vida en comunidad, en fin la felicidad y la tranquilidad. Y as ser
capaces de presentar sus necesidades ante los prestadores de servicio comunitario para
llegar en conjunto a propuestas y proyectos.
Criterio comunitario
Para el abordaje de los problemas cotidianos: sabemos tambin que dentro de las
comunidades existe mucha interaccin lo que genera que muchas personas se conozcan
de trato, vista o referencia, enfocamos la formacin del criterio comunitario en dar
herramientas de organizacin y liderazgo a los tutores comunitarios para identificar las
capacidades valiosas de sus conciudadanos y adems integrarlos a las actividades de los
servicios comunitarios invitndoles a ser protagonistas.
Cogestin comunitaria
Las comunidades no pueden ser materias inertes en el servicio comunitario que
solo reciben el servicio. Deben ser capaces de integrarse a las actividades dentro del
marco del proyecto de servicio comunitario, y pueden incluso desarrollar actividades
complementarias al desarrollo del servicio comunitario de los estudiantes.
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Evaluacin al prestador de servicio
Debemos capacitar a los tutores comunitarios para la evaluacin y coevaluacin de
los proyectos comunitarios a travs de herramientas y criterio social, con el fin de que
sean capaces de elaborar sus propios informes de evaluacin al estudiante que presta el
servicio, y revisar su propia participacin presentado un balance de los beneficios
obtenidos por la comunidad con la prestacin del servicio comunitario. Y no basarse en un
simple checklist.
Aportes a los lineamientos seguidos por la universidad
La universidad debe estar legal y moralmente avocada a transformar la realidad
social a travs de sus polticas sociales, y la comunidad irrenunciablemente condenada a
transformar a la universidad de acuerdo a las realidades cambiantes, por esto
proponemos que aquellos que fuesen formados como tutores dentro de las comunidades
deben ser capacitados en la generacin de propuestas integrales que al ser direccionadas
a la universidad generen investigacin y desarrollo de proyectos, as mismo la respuesta
de las comunidades ante la prestacin de un servicio comunitario debe ser recopilada y
documentada, hecho un balance de la gestin y de los resultados, proponiendo mejoras
antes durante y despus del servicio comunitario, buscando el engranaje siempre con el
estudiante, no para perjudicarle sino para reivindicarle a travs de la crtica constructiva.
Beneficiosa para la comunidad que se sirve, tanto como para el perfil profesional del
estudiante que sirve a la comunidad y se forja al calor del pueblo.
Consideracin final
Con el transcurso del tiempo, el estudiante que culmina su servicio comunitario, la
comunidad beneficiada es la nica que puede evaluar la validez en el tiempo de este
servicio comunitario, por esta razn su aplicacin como proyecto puede ser aceptada y
mejorada por la intervencin de la comunidad, y los tutores o cogestores comunitarios
sern los encargados de recoger los sentires y propuestas de las comunidades y llevarlos a
la universidad como aporte puro y retroalimentacin efectiva entre universidad y
comunidad, para que acadmicamente se dicten los lineamientos a seguir para el futuro
de una lnea de trabajo o de nuevos proyectos de servicio comunitario.
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El Servicio Comunitario y la comunidad.
Rafael D. Santos Noviembre 2013
El crecimiento del sector universitario y la expansin de su alcance geogrfico,
aumentan la cantidad de comunidades beneficiadas, y poco a poco las que repiten el
privilegio de recibir a los servidores comunitarios, por lo cual tender a hacerse una
actividad sistemtica y regulada dentro de la comunidad por parte de los tutores
comunitarios, quienes se encargaran de orientar las mejoras por hacer y acompaar a los
estudiantes y de sistematizar en sus comunidades el servicio comunitario.
y las dems que como consecuencia natural se deriven de las anteriores, y
puedan ser recopiladas y documentadas para que las autoridades universitarias
encargadas puedan revisarlas y evaluarlas para ser incluidas a futuro en la formacin de
nuevos tutores.