Gustavo Toledo LaraDirección General de Desempeño Estudiantil

Viceministerio de Políticas EstudiantilesMinisterio del Poder Popular para la Educación Superior

Se entiende como Desempeño Estudiantil, el conjunto de experiencias y logros educativos de los estudiantes, derivados de su relación con las IES y de los aportes relación con las IES y de los aportes que ellas hacen a su iniciación profesional y a su formación integral como sujetos capaces de pensar y de actuar críticamente.

¿QUÉ ES SERVICIO COMUNITARIO?

(…) Se entiende por Servicio Comunitario, la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de formación profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su y humanísticos adquiridos durante su formación académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en esta Ley. (Art. 4 LSCEES)

Estamos hablando, de una nueva experiencia de aprendizaje.

Estamos hablando, de que el estudiante es “Sujeto” y no “Objeto”

de la educación.Estamos hablando, de una acción que Estamos hablando, de una acción que no debe gestarse desde el apuro por

cumplir con un requisito.Por consiguiente, todo lo anterior es producto de un profundo proceso de

reflexión pedagógica.

El Servicio Comunitario en Latinoamérica

México (1910): “Servicio Estudiantil Universitario”: 400 horas.

Costa Rica (1975): “Trabajo Comunal Universitario”Brasil: Asistencia a comunidades periféricas. (Seis Brasil: Asistencia a comunidades periféricas. (Seis

meses)Uruguay (2002): “Centro Latinoamericano de

aprendizaje y Servicio Solidario”Colombia: “Opción Colombia”. (Seis meses)

Sobre los implicados en la ejecución de la LSCEES

INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIORINSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROFESORESPROFESORESPROFESORESPROFESORESESTUDIANTESESTUDIANTESCOMUNIDAD BENEFICIARIACOMUNIDAD BENEFICIARIA

Las Universidades son instituciones al servicio de la Nación y a ellas corresponde colaborar en la orientación de la vida del país mediante su contribución doctrinaria en el esclarecimiento de los problemas nacionales. (Art. 2, Ley de Universidades)

La enseñanza universitaria se suministrará en las Universidades y estará dirigida a la formación integral del alumno y a su capacitación para una función útil a la del alumno y a su capacitación para una función útil a la sociedad. (Art. 145, Ley de Universidades)

Uno de los fines del Servicio Comunitario es el enriquecer la actividad de educación superior, a través del aprendizaje servicio, con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la formación académica, artística, cultural y deportiva.(Art. 4, LSCEES)

Según el Art. 15, numeral 7 de la LSCEES, las Instituciones de Educación Superior tienen como atribución, entre otras, la elaboración del reglamento interno para el funcionamiento del servicio comunitario. Es importante, que el mismo sea discutido con la comunidad estudiantil. El mismo se hará en un lapso no mayor a un año a partir del 14/09/05.

En correspondencia con la Primera Disposición Transitoria de la LSCEES, a partir de la entrada en vigencia de esta de la LSCEES, a partir de la entrada en vigencia de esta Ley, las instituciones de educación superior evaluarán los proyectos de acción social o comunitaria que estén desarrollando los estudiantes de educación superior, los cuales por sus características puedan convalidarse al servicio comunitario previsto en esta Ley.

Las IES, elaborarán los proyectos de acuerdo al perfil académico de cada disciplina y a las necesidades de las comunidades.

Componentes generales de los reglamentos Componentes generales de los reglamentos institucionalesinstitucionales

CAPITULO I (Disposiciones Generales)CAPITULO I (Disposiciones Generales)CAPÍTULO II (Estructura y funcionamiento)CAPÍTULO II (Estructura y funcionamiento)CAPÍTULO III (De los proyectos)CAPÍTULO III (De los proyectos)CAPÍTULO IV (De los prestadores del CAPÍTULO IV (De los prestadores del Servicio Comunitario)Servicio Comunitario)CAPÍTULO V (De la Evaluación de los CAPÍTULO V (De la Evaluación de los prestadores del Servicio Comunitario)prestadores del Servicio Comunitario)CAPÍTULO VI (De los Docentes)CAPÍTULO VI (De los Docentes)

CAPITULO I (Disposiciones Generales)CAPITULO I (Disposiciones Generales)CAPÍTULO II (De la organización y CAPÍTULO II (De la organización y estructuración del servicio comunitario estructuración del servicio comunitario estudiantil en la Universidad Central de estudiantil en la Universidad Central de Venezuela)Venezuela)CAPÍTULO III (De los Tutores del Servicio CAPÍTULO III (De los Tutores del Servicio Comunitario)Comunitario)CAPÍTULO IV (Validez y evaluación del CAPÍTULO IV (Validez y evaluación del Servicio Comunitario)Servicio Comunitario)

CAPÍTULO VI (De los Docentes)CAPÍTULO VI (De los Docentes)CAPÍTULO VII (De los recursos)CAPÍTULO VII (De los recursos)CAPÍTULO VIII (De las sanciones e CAPÍTULO VIII (De las sanciones e infracciones)infracciones)CAPÍTULO IX (Disposiciones transitorias)CAPÍTULO IX (Disposiciones transitorias)CAPÍTULO X (Disposiciones finales) CAPÍTULO X (Disposiciones finales)

Propuesta presentada por la UCLAPropuesta presentada por la UCLA

Servicio Comunitario)Servicio Comunitario)CAPÍTULO V (De los derechos y deberes del CAPÍTULO V (De los derechos y deberes del estudiante prestador del servicio estudiante prestador del servicio comunitario)comunitario)CAPÍTULO VI (Régimen económico del CAPÍTULO VI (Régimen económico del Servicio Comunitario)Servicio Comunitario)CAPÍTULO VII (De las dudas en la CAPÍTULO VII (De las dudas en la interpretación del reglamento)interpretación del reglamento)CAPÍTULO VIII (Disposiciones transitorias)CAPÍTULO VIII (Disposiciones transitorias)

Propuesta presentada por la UCVPropuesta presentada por la UCV

Las IES deberán establecer, dentro de la propuesta presupuestaria para el próximo ejercicio fiscal, la asignación correspondiente a los fines de asegurar los medios institucionales, para la ejecución del servicio comunitario.

Para el financiamiento también son válidos los convenios interinstitucionales.

Es necesario otorgar al estudiante, el certificado que avala su cumplimiento de la LSCEES.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN SUPERIORNOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

CERTIFICADO DE CUMPLIMIENTO DE LA

LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE

EDUCACIÓN SUPERIOR

Nombre y apellidos del estudiante: Cédula de Identidad:

D M A

Carrera:

Cumplimiento según:

Art. 18, num. 1

Primera disposición transitoria.

Segunda disposición transitoria.

VicerrectoradoAcadémico

Coord. Servicio Comunitario

FIRMA Y SELLO FIRMA Y SELLO

La enseñanza y la investigación, así como la orientación moral y cívica que la Universidad debe impartir a sus estudiantes, están encomendadas a los miembros del personal docente y de investigación (Art. 83, Ley de docente y de investigación (Art. 83, Ley de Universidades)

Los profesores (as), desde su rol como docentes e investigadores, participan, guían, asesoran y acompañan al estudiante, a los fines de tutorear la experiencia del futuro profesional.

No es una función ajena a sus obligaciones como miembro de la comunidad institucional.

Los prestadores del servicio comunitario son los estudiantes de educación superior que hayan cumplido al menos, con el cincuenta por ciento (50%) del total de la carga académica de la carrera.

Los estudiantes de educación superior, deberán cursar y aprobar previa ejecución del proyecto, un curso, taller o seminario que plantee la realidad de las comunidades. (Art. 16, LSCEES)

El servicio Comunitario no implica la supresión de las pasantías, es por ello que se impulsa su ejecución a partir de la mitad de la carga académica cursada y aprobada. El lugar físico de las pasantías, no es el mismo lugar para la ejecución del servicio comunitario.cursada y aprobada. El lugar físico de las pasantías, no es el mismo lugar para la ejecución del servicio comunitario.

El servicio comunitario no supone eliminar la elaboración del trabajo final de grado, entendiendo que el diseño del proyecto para el servicio comunitario, debe considerar pautas y criterios metodológicos. (Art. 23). Entendemos entonces que no es una supresión, sino la ejecución de una nueva metodología de aprendizaje que sea llevada a la práctica en beneficio de la comunidad.

ATENCIÓN: El servicio Comunitario, no debe utilizarse con fines punitivos, ni confundirse con labores de voluntariado o altruismo.

Los estudiantes que se encuentren cursando el último año de la carrera, o su equivalente en semestres, podrán estar exentos del cumplimiento del servicio comunitario. Esta salvedad solo es vinculante dentro del periodo de entrada en vigencia de la ley, es decir, desde su publicación en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela (Segunda disposición transitoria).Bolivariana de Venezuela (Segunda disposición transitoria).

La prestación del servicio comunitario está dirigida al estudiante de educación superior, por consiguiente, los egresados del pregrado universitario solo deben cumplir con el servicio solo una vez. Esto aplica a los títulos conducentes a Técnico Superior Universitario y a Licenciatura.

En el caso de cursar otra carrera de pregrado, no es necesario cumplir nuevamente con el servicio comunitario, entendiendo con ello que ya fue prestado durante el curso de la primera carrera.

Propuesta para el diseño de Propuesta para el diseño de los proyectoslos proyectos

por parte de los estudiantespor parte de los estudiantes

ITEM INSTRUCCIÓN

Proyecto. Indique el nombre del proyecto.

Situación o problemática a

resolver.

Presentación del análisis del problema que exige el esfuerzo de intervención para su solución.

Justificación. Describa brevemente la justificación para el desarrollo del proyecto, indicando los problemas, causas a solucionar y su impacto.

Objetivos. Indique los objetivos que se pretenden lograr con el desarrollo del Objetivos. Indique los objetivos que se pretenden lograr con el desarrollo del proyecto.

Metas. Indique las metas a lograr durante el lapso de tiempo previsto.

Equipo de trabajo. Datos de identificación de el o los integrantes del proyecto.

Unidades involucradas.

Indicar las unidades, entes, comunidades organizadas, ONG, etc, que estén involucradas en el proyecto.

Recursos. Enumere el conjunto de recursos que se considere necesario para la ejecución del proyecto.

Cronograma del proyecto.

Elabore el cronograma para la ejecución y control del proyecto.

¿Qué se entiende por comunidad?

Según la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior, la comunidad es el ámbito social de alcance nacional, estadal o municipal, donde se proyecta la actuación de las instituciones de educación superior para la prestación del servicio comunitario. (Art. 5, LSCEES)

Según la Ley de los Consejos Comunales, se entiende por comunidad; el conglomerado social de familias, ciudadanos y ciudadanas que habitan en un área geográfica determinada, que comparten una historia e intereses comunes, se conocen y relacionan entre sí, usan los mismos servicios públicos y comparten necesidades y potencialidades similares: económicas, sociales, urbanísticas y de otra índole. (Art. 4, Num. 1. LCC)

El servicio comunitario, es una oportunidad para que la comunidad pueda beneficiarse de los conocimientos adquiridos por el estudiante durante su tránsito por la educación superior (Art. 4).

Las Instituciones de Educación Superior, deben prever y facilitar los medios requeridos para la realización del Servicio Comunitario. (Art.10)

Las IES NO están en la obligación de financiar los proyectos dirigidos a Las IES NO están en la obligación de financiar los proyectos dirigidos a la comunidad, ya que existen organismos destinados para tal fin.

A los efectos de la validación del servicio comunitario, las IES, deberán oir el parecer y la opinión de la comunidad beneficiaria, sin embargo, es la Institución la que diseña los criterios de evaluación, en correspondencia con las metas establecidas en el proyecto.

A NINGÚN ESTUDIANTE SE LE PUEDE A NINGÚN ESTUDIANTE SE LE PUEDE COBRAR NINGÚN TIPO DE ARANCEL POR COBRAR NINGÚN TIPO DE ARANCEL POR

CONCEPTO DEL CUMPLIMIENTO DEL CONCEPTO DEL CUMPLIMIENTO DEL CONCEPTO DEL CUMPLIMIENTO DEL CONCEPTO DEL CUMPLIMIENTO DEL SERVICIO COMUNITARIO (Art. 15, num. 14, SERVICIO COMUNITARIO (Art. 15, num. 14,

LSCEES)LSCEES)

IES con aplicación de la LSCEES por regiones

Región Capital:UNESR, UCV, USB, UNEFA*, UPEL , UNA* UMC*, IUTFRP, CUC, CUJLPR, IUTOMS, IU

Teatro, CUFM, CU enfermería Alc. Mayor, IUTB, IUNEP, UNIMET, USM, IUTI, IUAA, IUNP, IUPG* IUTA, AVEPANE, YMCA, IURP,

UAH, UJMV, IUP Santiago Mariño, CUFT, IUT AJS, Fundación La

Región Central:UC, IUTVAL, IUT Pto. Cabello, IUTELV,

Esc.de la Aviación Militar*,IUTEPI, IUT POLYCOM, IUTLE AC,UAM, UBA, UJAP, UNITEC, CUAM,

UNIPAP*, IUTEPAL, IUC Soublette,

Región Centro occidental:

UCLA, UNEFM, UNELLEZ*, IUETAEB,

IUTAG, UNEY*, IU Adv., UFT, UDEFA,

IUTJL Chirino, U Yacambú

CUFT, IUT AJS, Fundación La Salle, CUPSIC, IUMRAB, IUDAG,

IU Tomas Lander, IUTV.

Región Andina:ULA, UNET, IUTAT, IUTT,

IUT Ejido, CUHELAV, IUTEMBI, IUTGC*, UCAT,

U Valle del Momboy, IUETASB.

Región Llanos centrales:

UNERG, IUTLL.IUTP*

Región Zuliana:LUZ, IUTM, IUT Cabimas,

UNERMB, IUT Pedro E. Coll,

UADO, URBE.Región nororiental e insular:

IUTC, IUTJAA, IUTEB, IUT Caripito, UDO, UNEG,

U de Margarita, UGMA.

“El que no sirve para servir, “El que no sirve para servir,

no sirve para vivir.”no sirve para vivir.”no sirve para vivir.”no sirve para vivir.”

MADRE TERESA DE CALCUTA

VICEMINISTERIO DE POLÍTICAS ESTUDIANTILESVICEMINISTERIO DE POLÍTICAS ESTUDIANTILESDIRECCIÓN GENERAL DE DIRECCIÓN GENERAL DE

DESEMPEÑO ESTUDIANTILDESEMPEÑO ESTUDIANTILAv. Universidad, Esq. El Chorro, Av. Universidad, Esq. El Chorro,

Torre Ministerial, Piso 5. Torre Ministerial, Piso 5.

La Hoyada La Hoyada –– Caracas.Caracas.