Asignatura Programación Neurolingüística Aplicada

Click here to load reader

  • date post

    28-Nov-2021
  • Category

    Documents

  • view

    3
  • download

    1

Embed Size (px)

Transcript of Asignatura Programación Neurolingüística Aplicada

Docente: Lic. Carlota Veintimilla Castillo
Semestre: Quinto
2
G U I A D E E S T U D I O S
CARRERA: Tecnología Superior en Secretariado Ejecutivo
SEMESTRE: Quinto
Relaciones Humanas.
CO-REQUISITO: Etiqueta y Protocolo
Componente Docencia: 36 horas
Componente Práctica: 18 horas
Componente Autónomo: 10 horas
3
ÍNDICE
Orientaciones para el uso de la guía de estudio………..…………………….22
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
Evolución de la programación neurolingüística y su relación con estas
disciplinas científicas……………………………………………………………..36
Disciplinas que contribuyen al campo de la programación
neurolingüística……………………………………………………………...……43
Pilares de la programación neurolingüística……………………………….….50
El estudio sistémico y resultados de la programación
neurolingüística…………………………………………………….……………..54
neurolingüística………………………………………………………….………..57
Unidad 3: Importancia de los niveles lógicos de la programación
neurolingüística……………………………………………..…………………….67
personalidad…………………………………………...………………………….69
neurolingüística……………………………………………………….…………..76
Satisfacción y rendimiento de capacidades y habilidades de la programación
neurolingüística………………………………………………………….………..85
neurolingüística……….…………………………………………………………..95
El liderazgo, origen histórico, tipos e impacto……………………………..….108
¿Por qué usar el anclaje en pnl?..................................................................116
Planes de fortalecimiento comportamentales y
organizacionales………………………………………………………………...122
5
6
PRESENTACIÓN
Empezar el semestre y la asignatura significa adquirir nuevos retos y conocimientos
para poner en práctica en nuestro diario vivir.
La carrera de Tecnología Superior en Secretariado Ejecutivo no es fácil, pero tampoco
imposible si asumes tus compromisos con responsabilidad y adquiriendo propósitos
que deben mantenerse firmes.
Al iniciar el estudio de la asignatura de Programacion Neurolingüística aplicada a las
relaciones humanas y ´públicas, es lo que percibimos a través de los cinco sentidos
y cómo se organiza el mundo tal como el individuo lo percibe , dando un enfoque
pseudocientifico de comunicación, desarrollo personal y psicoterapia, creado por
Richard Bandler y John Grinder .
Ahora, con tus aprendizajes podrá desarrollar competencias fonológicas logrando
alcanzar el nivel que nuestra Institución exige a los futuros Tecnólogos Superior en
Secretariado Ejecutivo.
El objetivo de esta asignatura es Desarrollar cómo influyen las emociones en la vida
de las personas mediante procesos de la programación neurolingüística para la
producción de competencias secretariales profesionales.
Unidad I: CONCEPTOS DE PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA., es un modelo
de comunicación que trata de identificar y usar técnicas de pensamiento destinadas a
ser aplicados en la vida cotidiana y en la vida profesional.
La Programación Neurolingüística nos ayuda a entender como las personas
interpretamos la información que percibimos a través de los cinco sentidos.
Unidad II: PILARES DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA, se
fundamenta en cuatro pilares básicos. El primero y más importante lo constituyen la
relación de confianza y sensibilidad mutua que puede aplicarse al trato que uno
mantiene consigo mismo y con los demás. El segundo pilar consiste en saber
determinar qué queremos, pues de lo contrario ni siquiera podremos definir si hemos
logrado nuestros objetivos. El tercer pilar se denomina agudeza sensorial, y se refiere
a la capacidad de valernos de nuestros sentidos para ver, oír y sentir lo que en realidad
nos ocurre. El último pilar se fundamenta en la flexibilidad en el comportamiento: la
7
posibilidad de elegir entre diferentes maneras de actuar. Cuantas más opciones
tengamos a nuestro alcance, mayores serán las probabilidades de éxito.
Unidad III: IMPORTANCIA DE LOS NIVELES LÓGICOS DE LA PROGRAMACIÓN
NEUROLINGÜÍSTICA, Son una serie de niveles desarrollados por Robert Dilts, que
permiten identificar una situación de conflicto en diferentes ámbitos de nuestra vida e
identificar posibles soluciones o cambios neurológicos, que generarían aprendizaje y
mejoras en tales casos.
Meta programas de Programación Neurolingüística, son los Procesos Mentales, que
determinan en qué forma nos motivamos, lo que nos interesa, como administramos
nuestro tiempo, cuánto tiempo permanecemos en un empleo o incluso determinan la
forma en que tomamos nuestras decisiones.
Los Meta programas juegan un papel clave en la forma como se desarrolla nuestra
personalidad.
Lic. Carlota E Veintimilla C.
8
ESTADO DE LA CARRERA: Vigente
NIVEL: Tecnológico
relaciones humanas y públicas.
CO – REQUISITO: Etiqueta y Protocolo
TOTAL HORAS: 64
Componente docencia: 36
Componente de aprendizaje autónomo: 10
SEMESTRE: Quinto PARALELO: A
MODALIDAD: Presencial
II. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Programación Neurolingüística de la Carrera de Tecnología Superior
en Secretariado Ejecutivo está orientada a las Relaciones Humanas y Publicas,
siendo la primera imagen dentro y fuera de la empresa, porque surge de la necesidad
del ser humano de buscar estrategias de eficiencia, para permanecer en la
competitividad empresarial.
9
La programación neurolingüística es una técnica muy interesante para usar en la
superación personal, de alguna manera expertos han logrado entender en parte como
trabaja la mente del ser humano y han podido dar vida a esta técnica que permite
poder de alguna manera sugestionarnos positivamente y así enfocarse de una mejor
manera en los objetivos.
La mente humana es un misterio aún ya que no se ha podido lograr sacar todo su
potencial sin embargo a pesar de eso, lo poco que se ha podido hacer ha sido para
beneficio del mismo ser humano con la idea de que seremos mejores personas,
mejores en lo que queramos y podremos obtener todo lo que deseemos si
simplemente enfocamos nuestros pensamientos en ello.
La pertinencia de la carrera de Tecnología Superior en Secretariado Ejecutivo está
dirigida a lograr articulación con el Plan toda una vida, el cual a través de sus políticas,
estrategias y metas para el periodo 2019-2020, trazado por el gobierno para su
cumplimiento y exigencia de que la carrera sea congruente y contribuya a los objetivos
referidos, para una correcta planificación del desarrollo del país, estas políticas
lineamientos y objetivos permitirán la caracterización y el diseño del perfil profesional
Esta técnica definitivamente es muy útil para las organizaciones o para los líderes de
las organizaciones ya que podrían imaginar el potencial que tendría una organización
si todos sus colaboradores trabajaran enfocados en la programación neurolingüística,
realmente se esperarían buenos resultados.
De acuerdo con (Mazahua, 2016) podemos dividir el término programación
neurolingüística en tres partes como son:
Programación: Que se refiere a que lo que una persona quiere, siente y cómo actúa
son un resultado de sus programas mentales, los cuales pueden modificarse o ser
reemplazados.
Neuro: Está relacionado con que todas las personas reciben y procesan información
utilizando el sistema neurológico, es decir; los cinco sentidos: la vista, el oído, el olfato,
el gusto, y el tacto.
10
Lingüística: Todas las personas asignan sentido a cada una de sus experiencias a
través del lenguaje verbal y no verbal, que es resultado de la expresión de “quién soy
y como pienso”.
Por lo tanto podemos decir que la Programación Neurolingüística es el estudio de la
experiencia humana de forma subjetiva, el cual busca entender como las personas
organizan lo que perciben, como revisan y se filtra el mundo exterior mediante los
sentidos.
Así, el problema de estudio de la asignatura es la Adquirir conocimientos,
procedimientos y motivación para poner en práctica la Programación Neurolingüística
con eficacia y pertinencia.
El profesional en secretariado ejecutivo debe conocer y aplicar las teorías, métodos
y estrategias que contribuyan de forma sólida a perfeccionar sus aptitudes ante un
grupo colaborativo evidenciando calidad en su desempeño. El objeto de estudio es el
desarrollo asertivo de la comunicación. El objetivo general está enfocado en
Desarrollar cómo influyen las emociones en la vida de las personas mediante
procesos de la programación neurolingüística para la producción de competencias
secretariales profesionales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Caracterizar la Programación Neurolingüística a través técnicas y habilidades
con la finalidad de conseguir empatía dentro de la organización, actuando con
valores humanos asociados al trabajo en equipo.
Identificar los cuatro pilares de la programación neurolingüística con la
aplicación de conceptos de comportamiento organizacional, actuando con
valores humanos asociados al trabajo en equipo.
Identificar los niveles lógicos de la programación neurolingüística, a través de
estrategias y técnicas innovadoras, actuando con valores humanos asociados
al trabajo en equipo.
Aplicar meta programas en una empresa determinada a través de la
implementación de teorías organizacionales y empresariales para la Toma de
decisiones asertivas en el sitio de trabajo, actuando con responsabilidad dentro
de la organización.
Unidad: II Pilares de la Programación Neurolingüística.
Unidad: III Importancia de los niveles lógicos de la Programación Neurolingüística.
Unidad: IV Metaprogramas de la Programación Neurolingüística.
Sistema General de Habilidades
Unidad: II Identificar los cuatro pilares de la programación neurolingüística.
Unidad: III Identificar los niveles lógicos de la programación neurolingüística
Unidad: IV Aplicar meta- programas de programación neurolingüística en una
empresa determinada.
Responsabilidad dentro de la organización.
IV. PLAN TEMÁTICO
TEMAS DE LA
C CP S CE T L E THP TI THA
Conceptos de
Pilares de la
Importancia de
los niveles
12
Metaprogramas
EXAMEN FINAL - - - -
Total de horas 17 15 7 0 7 4 4 54 10 64
V. Leyenda:
C – Conferencias.
S – Seminarios.
TI – Trabajo independiente.
Unidad: I Conceptos de Programación Neurolingüística.
Objetivo: Caracterizar la Programación Neurolingüística a través técnicas y
habilidades con la finalidad de conseguir empatía dentro de la organización, actuando
con valores humanos asociados al trabajo en equipo.
13
Conceptos de
Objetivo: Identificar los cuatro pilares de la programación neurolingüística con la
aplicación de conceptos de comportamiento organizacional, actuando con valores
humanos asociados al trabajo en equipo.
14
Pilares de la Programación
Unidad: III Importancia de los niveles lógicos de la Programación
Neurolingüística
Objetivo: Identificar los niveles lógicos de la programación neurolingüística, a través
de estrategias y técnicas innovadoras, actuando con valores humanos asociados al
trabajo en equipo.
Importancia de los niveles
lógicos de la Programación
Unidad: IV Metaprogramas de la Programación Neurolingüística.
Objetivo: Aplicar meta programas en una empresa determinada a través de la
implementación de teorías organizacionales y empresariales para la Toma de
decisiones asertivas en el sitio de trabajo, actuando con responsabilidad dentro de la
organización.
Metaprogramas de la
PNL?
valores en el desempeño
laboral y resolución de
la programación
Planes de fortalecimiento
ASIGNATURA.
Los estudiantes se organizarán en grupos para realizar un proyecto integrador de
investigación con la unificación de todas las asignaturas del semestre, aplicando las
categorías de investigación relacionadas a una problemática de la especialidad de
Secretariado Ejecutivo.
Las tareas y foros serán enviadas por el entorno virtual AMAUTA, cada semana para
aplicar e investigar los contenidos científicos desarrollados en el proceso de
interaprendizaje, contribuyendo con la conservación del medio mediante el ahorro de
papel.
Las clases se desarrollarán en cuatro unidades, estimulando la participación activa de
los estudiantes mediante el desarrollo de talleres, seminarios y trabajos investigativos,
en forma grupal e individual.
Para el desarrollo de la asignatura los estudiantes tienen el apoyo en la bibliografía
destinada para el PEA, mismo que se ejecutará en forma teórica-práctica.
En el proceso y al finalizar el semestre entregarán los estudiantes un portafolio
elaborado de cada clase encuentro; donde se reflejan los datos personales,
expectativas de la asignatura, índice, contenidos científicos, habilidades, talleres,
tareas, investigaciones, glosarios, evaluaciones, ensayos, exposiciones y aporte
personal de cada clase.
observación directa e indirecta, heurístico, expositivo crítico, problémico, porque
inducen al estudiante a resolver problemas reales relacionadas a las temáticas y cada
vez se inducen en ejercicios de su desempeño profesional.
18
Las técnicas se ejecutarán paulatinamente desde las sencillas a las más complejas:
lectura comentada, interrogatorio, SDA, PNI, rejilla, taller pedagógico, debate, panel,
seminario, mesa redonda, foro, simposio y preguntas y respuestas.
Las estrategias didácticas que se emplean son de personalización y metacognición;
la primera permite el desarrollo del pensamiento crítico, calidad procesal para alcanzar
independencia, fluidez de ideas, logicidad, productividad, originalidad y flexibilidad de
pensamiento y creatividad para la producción de ideas nuevas; y la segunda genera
conciencia mental y regulación del pensamiento propio, incluyendo la actividad mental
de los tipos cognitivo, afectivo y psicomotor, procesos ejecutivos de orden superior
que se utilizan en la planeación de lo que se hará, en el monitoreo de lo que está
llevando a cabo y en la evaluación de lo realizado.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Audiovisuales: Computador, Proyector.
Técnicos: Documentos de apoyo, Separatas, texto básico, guías de estudio
IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
El sistema de evaluación será sistemático, participativo y permanente con el objetivo
de adquirir las habilidades y destrezas cognitivas e investigativas que garanticen la
calidad e integridad de la formación profesional y la valoración integral de los
aprendizajes.
Para la respectiva evaluación se valorará la gestión de aprendizaje propuestos por el
docente y con la interacción directa y colaborativa de los estudiantes, la gestión de la
práctica y experimentación de los estudiantes, y la gestión de aprendizaje que los
estudiantes propondrán mediante la investigación que se verá evidenciado en el
trabajo autónomo.
Se tomó como referencia el Reglamento del Sistema Interno de Evaluación Estudiantil
para proceder a evaluar la asignatura de Programación Neurolingüística, de esta
manera se toma como criterio de evaluación la valoración de conocimientos adquiridos
19
y destrezas evidenciadas dentro del aula de clases en cada una de las evaluaciones
aplicadas a los estudiantes, demostrando por medio de éstas que está apto para el
desenvolvimiento profesional.
Por ello desde el primer día de clases, se presentará las unidades didácticas y los
criterios de evaluación del proyecto final, evidenciado en el silabo y plan calendario
entregado a los estudiantes. Además, se determinará el objeto de estudio, el
desarrollo asertivo de la comunicación
Se explica a los estudiantes que el semestre se compone de dos parciales con una
duración de diez semanas de clases cada una, en cada parcial se evaluará sobre
cinco puntos las actividades diarias de las clases: trabajos autónomos, trabajos de
investigación, actuaciones en clases, estudio de casos, ejercicios prácticos y talleres;
sobre dos puntos un examen de parcial que se tomará en la semana nueve y semana
dieciocho. De esta manera cada parcial tendrá una nota total de siete puntos como
máximo.
El sistema de evaluación será sistemático y participativo. Se negociará con los
estudiantes los indicadores de la evaluación colectiva, tanto para ellos como para el
profesor, se tomarán los siguientes indicadores:
INDICADORES DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN
Total 10,00
El examen final estará representado por un proyecto integrador de asignaturas en
donde cuyo tema es Aplicación de la Normativa de Seguridad y Riesgo Laboral en las
funciones Secretariales de las instituciones públicas de la provincia de El Oro, 2020.
Y tiene una valoración de tres puntos. Por consiguiente, el alumno podrá obtener una
nota total de diez puntos como máximo.
Por tal motivo, la asignatura Programación Neurolingüística contribuirá en el proyecto
integrador mediante la formación y madurez humana para hacer coherentemente la
síntesis de ética, vida y cultura, facilitando la comprensión de las relaciones
interpersonales en las que interactúan.
Los parámetros de evaluación del presente proyecto o actividad de vinculación de la
asignatura, se clasifican en parámetros generales que serán los mismos en todas las
asignaturas y en parámetros específicos que corresponde únicamente a la asignatura;
la cual se detallan a continuación:
Los parámetros de evaluación del presente proyecto o actividad de vinculación de la
asignatura, se clasifican en parámetros generales que serán los mismos en todas las
asignaturas y en parámetros específicos que corresponde únicamente a la asignatura;
la cual se detallan a continuación:
Parámetros Generales
- Presentación Personal 0.25
21
- Aporte de la asignatura en el proyecto 0.25
TOTAL 1,75
Una vez que el estudiante exponga su proyecto integrador y defienda las preguntas
propuestas por el tribunal, será notificado en ese momento la nota obtenida y se
procederá a la respectiva firma de constancia.
Dentro de las equivalencias de notas se clasifican de la siguiente manera:
10,00 a 9,50: Excelente
8,49 a 8,00: Bueno
7,99 a 7,00: Aprobado
6,99 a menos: Reprobado
Los estudiantes deberán alcanzar un puntaje mínimo de 7,00 puntos para aprobar la
asignatura, siendo de carácter obligatorio la presentación del proyecto integrador.
Si el estudiante no alcance los 7,00 puntos necesarios para aprobar la asignatura,
deberá presentarse a un examen recuperación en la cual será evaluado sobre diez
puntos y equivaldrá el 60% de su nota final, el 40% restante corresponde a la nota
obtenida en acta final ordinaria de calificaciones.
Aquellos estudiantes que no podrán presentarse al examen de recuperación son
quienes estén cursando la asignatura por tercera ocasión, y aquellos que no hayan
alcanzado la nota mínima de 2,50/10 en la nota final.
El estudiante no conforme con la nota del proyecto integrador podrá solicitar mediante
oficio una recalificación y obtendrá respuesta del mismo en un plazo no mayor a tres
días hábiles.
El docente tendrá un plazo de 48 horas para socializar las calificaciones obtenidas
luego se asentará en las actas finales y se procederá a recoger la firma de los
estudiantes.
Los proyectos presentados serán sometidos a mejoras o corrección si el caso lo
amerita con la finalidad de ser presentadas en la feria de proyectos científicos que el
Instituto Tecnológico Superior Ismael Pérez Pazmiño lanzará cada año.
22
X. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA
Caridad, R. (2006). PNL… Una estrategia para la gestión de organizaciones de
excelencia. TELOS. Revista de estudios interdisciplinarios en ciencias sociales, 394.
Castellanos, L. (27 de Enero de 2015). http://www.marthadebayle.com.
Mazahua, N. R. (29 de Marzo de 2016). https://www.gestiopolis.com. Recuperado el
27 de Mayo de 2018, de https://www.gestiopolis.com:
Ortiz, J. L. (2018). http://www.itesm.mx. Recuperado el 28 de Mayo.
Lic. Carlota E. Veintimilla Castillo
ORIENTACIONES PARA EL USO DE LA GUÍA DE ESTUDIOS
Antes de empezar con nuestro estudio, debes tomar en cuenta lo siguiente:
1. Todos los contenidos que se desarrollen en la asignatura contribuyen a tu desarrollo
profesional, ética investigativa y aplicación en la sociedad.
2. El trabajo final de la asignatura será con la aplicación de la metodología de
investigación científica.
3. En todo el proceso educativo debes cultivar el valor de la constancia porque no
sirve de nada tener una excelente planificación y un horario, si no eres persistente. 4.
Para aprender esta asignatura no memorices los conceptos, relaciónalos con la
realidad y tu contexto, así aplicarás los temas significativos en tu vida personal y
profesional.
5. Debes leer el texto básico y la bibliografía que está en el syllabus sugerida por el
docente, para aprender los temas objeto de estudio.
6. En cada tema debes realizar ejercicios, para ello debes leer el texto indicado para
después desarrollar individual o grupalmente las actividades.
7. A continuación te detallo las imágenes que relacionadas a cada una de las
actividades:
Foro
Resumen
Evaluación
8. Ánimo, te damos la bienvenida a este nuevo periodo académico.
25
Título de la Unidad Didáctica I: Conceptos de Programación Neurolingüística.
Introducción de la Unidad didáctica I:
La Programación neurolingüística se refiere a la forma en que podemos programar
nuestros propios pensamientos y comportamientos, de manera muy similar al modo
en que se programa un ordenador para que haga cosas específicas.
Neuro alude a los procesos neurológicos de ver, oír, sentir, gustar y oler: los
sentidos que empleamos para procesos de pensamientos a la vez para experimentar
el mundo exterior.
Lingüística reconoce la parte que desempeña el lenguaje, tanto en
nuestra comunicación con otros como en el modo en que organizamos nuestros
pensamientos.
La Programación Neurolingüística trata por lo tanto de la manera en que filtramos, a
través de los cinco sentidos, nuestras experiencias del mundo exterior y de cómo
usamos esos mismos sentidos interiores. Todo tiene que ver con la forma en que
percibimos o pensamos. Y son nuestros pensamientos, la percepción, la imaginación,
los patrones de creencias- los que determinan lo que hacemos, y lo que conseguimos.
Objetivo de la Unidad didáctica I: Conceptualizar la programación neurolingüística
a través del análisis de diferentes autores para su aplicación en las organizaciones
en el campo académico y laboral.
Organizador Gráfico de la Unidad didáctica I:
Conceptos de programación
neurolingüística .
disciplinas científicas.
Conceptualizar la
programación neurolingüística
programación Neurolingüística.
Sistema de conocimientos
Conceptos de programación Neurolingüística. Enfoque científico de la programación neurolingüística. Evolución de la programación neurolingüística y su relación con estas disciplinas científicas. Conceptualizar la programación neurolingüística. . Disciplinas que contribuyen al campo de la programación Neurolingüística.
Analizar el enfoque científico de la programación neurolingüística, para generar actitudes positivas y asertivas en las empresas. Conceptualizar los programas neurolingüística como medio para trabajar en…