Bases del desarrollo de la primera infancia Seminario sobre Política Nacional de la Primera...
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Bases del desarrollo de Bases del desarrollo de la primera infanciala primera infancia
Seminario sobre Política Nacional Seminario sobre Política Nacional de la Primera Infanciade la Primera Infancia
Tegucigalpa. Julio del 2010Tegucigalpa. Julio del 2010
Premisas del desarrollo infantilPremisas del desarrollo infantil
Resulta de la interacción entre el potencial Resulta de la interacción entre el potencial
biológico del niño y su ambiente familiar y biológico del niño y su ambiente familiar y
social social
El potencial de desarrollo es similar enEl potencial de desarrollo es similar en
todos los biotipos humanos y etniastodos los biotipos humanos y etnias
Tema de co-responsabilidad social Tema de co-responsabilidad social
Dimensiones del desarrolloDimensiones del desarrollo
CorporalCorporal
NeurodesarrolloNeurodesarrollo
Socio-emocionalSocio-emocional
I. Desarrollo corporalI. Desarrollo corporal
Crecimiento intrauterinoCrecimiento intrauterino
El bajo peso al nacerEl bajo peso al nacer Peso menor de 2,5 Kgs en un recién Peso menor de 2,5 Kgs en un recién
nacido a términonacido a término
Crecimiento Crecimiento infantil infantil
A los dos años se duplica la estatura del nacimiento
Edad: 2 años 9 meses
Peso: 10.7 kg.
Talla: 78.3 cm
Estado Nutricional: Desnutrido crónico
Edad: 2 años 6 meses
Peso: 11.6 kg.
Talla: 86.4 cm
Estado Nutricional: Normal
NIÑAS DE LA MISMA EDAD,
La desnutrición crónica: talla/edadLa desnutrición crónica: talla/edad
Curvas Peso/Edad por Continentes Curvas Peso/Edad por Continentes
-2.00
-1.75
-1.50
-1.25
-1.00
-0.75
-0.50
-0.25
0.00
0.25
0.50
0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60
Edad (meses)
Pes
o p
ara
ed
ad Z
-sco
re (
NC
HS
)
América Latina
Africa
Asia
Retardo de talla en niños y adultos Retardo de talla en niños y adultos Estudio longitudinal de GuatemalaEstudio longitudinal de Guatemala
FUENTE:FUENTE:Instituto de Nutrición de Centro America Instituto de Nutrición de Centro America y Panama (INCAP)y Panama (INCAP)
RETARDO ARETARDO A LOS 3 AÑOSLOS 3 AÑOS SeveroSevero ModeradoModerado LeveLeve Mexico--AmericanoMexico--Americano
81.281.2
158.158.00
85.385.3
162.162.55
89.589.5
167.167.33
94.5
170.170.99
Talla a los 3 y 18 años de edad
11.6%
26.1% 19.3%
43%
Disponibilidad y acceso a alimentosAcceso a servicios de salud y
del medio ambiente
Educación de la mujerStatus de la mujer
DETERMINANTES DEL BAJO DETERMINANTES DEL BAJO PESOPESO
EN PRIMERA INFANCIAEN PRIMERA INFANCIA
Fuente: Instituto de Nutrición de Centro América y Panamá (INCAP/OPS)
II. Neurodesarrollo II. Neurodesarrollo
Dimensiones del NeurodesarrolloDimensiones del Neurodesarrollo
Capacidad cognitivaCapacidad cognitiva LenguajeLenguaje Capacidad sensorialCapacidad sensorial Coordinación sico-motoraCoordinación sico-motora Capacidad creadoraCapacidad creadora
INSUMOS DEL INSUMOS DEL NEURODESARROLLONEURODESARROLLO
GENESGENES HORMONASHORMONAS
ESTIMULACIONESTIMULACION NUTRICIONNUTRICION
Crecimiento cerebralCrecimiento cerebral
A los dos años alcanza el 80% del peso de un cerebro adulto
Desarrollo cerebralDesarrollo cerebral
Concepciòn
Nacimiento
Meses Meses Años
Primera Infancia Etapa escolar Etapa adulta
A los dos años se alcanza el máximo nivel de reproducción de neuronas
DIFERENCIAS FUNCIONALES Y ESPECIALIZACIONES DIFERENCIAS FUNCIONALES Y ESPECIALIZACIONES DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES:DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES:
DerechoDerecho
HHabilidades espaciales y abilidades espaciales y de apropiación de ritmos, de apropiación de ritmos, imágenes y formas. imágenes y formas. Capacidades creativas y Capacidades creativas y asociativas importantesasociativas importantes Creativo y artístico.Creativo y artístico.
Izquierdo:Izquierdo:
Cumplimiento de tareas Cumplimiento de tareas de procesamiento serial: de procesamiento serial: matemático y lingüístico, matemático y lingüístico, Procesos concretos Procesos concretos sobre hechos definidos. sobre hechos definidos. Cerebro lógico.Cerebro lógico.
Neuronas y sinapsisNeuronas y sinapsis
100 a 140 billones de neuronas
Cada neurona desarrollahasta 15 mil sinapsis
A los 3 años máximo nivel de densidad sináptica
Informática de la vida Informática de la vida
.. Disco duro: 100 a 140 billones Disco duro: 100 a 140 billones de neuronas de neuronas
Procesador: cada neurona Procesador: cada neurona hasta 15,000 sinapsishasta 15,000 sinapsis
Alimentador: cinco sentidosAlimentador: cinco sentidos
Disco duro: ? GigasDisco duro: ? Gigas Procesador: tarjeta madre y Procesador: tarjeta madre y
memoria RAMmemoria RAM Alimentador: teclado, cámara, Alimentador: teclado, cámara,
micro, scannermicro, scanner
Expandible !!!
Limitado al modelo !!!
RiesgosRiesgos
1.1. Desnutrición fetal y crónica Desnutrición fetal y crónica
2.2. Deficiencia de hierro y iodoDeficiencia de hierro y iodo
3.3. Tóxicos: mercurio y plomoTóxicos: mercurio y plomo
4.4. Pobre estimulaciónPobre estimulación
Bajo peso al nacer y desnutriciónBajo peso al nacer y desnutrición
A menor peso al nacer, mayor limitación cognoscitiva
Deficiencia de hierroDeficiencia de hierro
A mayor deficiencia de hierro menor coeficiente intelectual
Deficiencia de iodoDeficiencia de iodo
A mayor disponibilidad de yodo, mayor coeficiente intelectual
III. Desarrollo socio-emocionalIII. Desarrollo socio-emocional
Dimensiones del desarrollo socio-Dimensiones del desarrollo socio-emocionalemocional
Social: interrelación con otrosSocial: interrelación con otros
Emocional: autoestima y sentimientosEmocional: autoestima y sentimientos
Comunicación y desarrolloComunicación y desarrollo
Movimiento, memoria, emociones, Movimiento, memoria, emociones, aprendizaje, sexualidad, evoluciaprendizaje, sexualidad, evolucióón. n. Todos estos eventos dependen de Todos estos eventos dependen de cambios comunicativos en mayor cambios comunicativos en mayor o menor escala. o menor escala.
Experiencia vitalExperiencia vital
La experiencia vital a travLa experiencia vital a travéés de los s de los estestíímulos sensoriales, mulos sensoriales, redefineredefine las las reglas de interaccireglas de interaccióón y adapta al n y adapta al individuo al contexto ambiental en individuo al contexto ambiental en el cual se desarrolla.el cual se desarrolla.
Selección sinápticaSelección sináptica
La selecciLa seleccióón de sinapsis es n de sinapsis es determinada de forma importante por el determinada de forma importante por el ambiente.ambiente.
Implica la muerte de cImplica la muerte de céélulas que han lulas que han cumplido sus roles transitorios y una cumplido sus roles transitorios y una selecciseleccióón sinn sinááptica, prevaleciendo ptica, prevaleciendo aquellos contactos comunicativos aquellos contactos comunicativos úútiles para el tipo de ambiente tiles para el tipo de ambiente prevalente.prevalente.
Integración socialIntegración social
De estos cambios sinápticos De estos cambios sinápticos depende la diversidad misma de la depende la diversidad misma de la vida y la dinvida y la dináámica cultural y social.mica cultural y social.
Así como finalmente el desarrollo de una cultura para reconocer y tolerar la diferencia…
Estimulación :Estimulación :Más temprano mejor.Más temprano mejor.
ConclusionesConclusiones
Cambios en la población Cambios en la población infantil, cambian al ambiente.infantil, cambian al ambiente.
Determinantes en Determinantes en el desarrollo de el desarrollo de
Primera InfanciaPrimera Infancia
DESARROLLO
INTEGRAL
Desarrollo socio
-emocional
Desarrollo
Corporal
Neurodesarrollo
•Protección•Inscripción•Patrones de crianza positivos•Superación de la pobreza
•Consumo adecuado de Alimentos•Atención de salud de la gestante, lactante y al menor de 6•Acceso al agua y medio ambiente saludable
•Estimulación Temprana•Educación inicial y pre-escolar
Requerimientos del desarrollo infantil
6 meses 18 mesesNacimiento
Lactanciaexclusiva
Dieta habitualdel hogar
Edad
ALIMENTACION
Concepción
ATENCION INTEGRAL
Autocuidado familiarAtención
Pre-natal
1
2
Alimentaciónmaterna
24- 36 meses
AlimentaciónComplementaria
12 meses
Lactancia prolongada
Inmunizaciones
Control de IRAs,diarreas y parasitosis
Protecciónmaterna Estimulación temprana
Registro, prevención del maltrato y abuso
“ “Si me faltan los sentidos Si me faltan los sentidos que me quede el movimiento, que me quede el movimiento, si el espacio se reduce, si el espacio se reduce, que perdure el pensamiento que perdure el pensamiento y si ya no hay argumentos y si ya no hay argumentos que armonicen mi existencia, que armonicen mi existencia, quédate cerca un ratito... quédate cerca un ratito... y habrá valido la pena”y habrá valido la pena”
JAZ/93JAZ/93A los hijos del subdesarrollo A los hijos del subdesarrollo con sus íntimas realidades con sus íntimas realidades cerebrales y ante todo a sus cerebrales y ante todo a sus mamás.mamás.